Análisis de interpretación de resultados - INCREMENTAR LA COORDINACIÓN VISO MOTRIZ MEDIANTE ACT

5.02 Descripción

5.02.05 Análisis de interpretación de resultados

ESCUESTA SOBRE LA COORDINACION VISO MOTRIZ EN EL PROCESO DE PRE ESCRITURA EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD

Tabla 6: Ha escuchado hablar de la coordinación viso motriz?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 7 32%

NO 15 68%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 5:Conoce sobre la coordinación viso motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°1 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 32% ha escuchado hablar de la coordinación viso motriz y el 68% de los padres de familia manifiesta que no ha escuchado hablar del tema. Lo que demuestra que la mayor parte de padres no conocen que es la coordinación viso motriz, desaprovechando el momento de nacimiento en la cual los niños tienen una mayor plasticidad y crecimiento cerebral para adquirir diferentes destrezas y habilidades.

32% 68%

Incrementar la coordinación viso motriz mediante actividades lúdicas para desarrollar el proceso de pre escritura en niños y niñas de 4 años de edad. Manual dirigido a padres de familia del centro educativo “Dimonti” del Distrito Metropolitano de Quito en el año 2015-2016

Tabla 7:¿Qué es la Coordinación Viso motriz para usted?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Ejecución de movimientos óculo- manual

12 55%

Correcta precisión manual 1 4% Percepción visual, auditiva y motriz 9 41%

TOTAL 22 140

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 6: Conoce sobre la coordinación viso motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°2 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 55% declara que la coordinación viso motriz es la ejecución de movimientos óculo-manual, el 41% determina que la coordinación viso motriz es la percepción visual, auditiva y motriz y el 4% manifiesta que es la correcta precisión manual.

Lo cual determina que cada padre de familia define distintamente a la coordinación viso motriz, sin identificar y determinar que es la coordinación motriz en sus hijos e hijas. 55% 4% 41% Ejecucion de movimientos oculo-manual Correcta precision manual

Tabla 8: ¿Practica actividades de juego con su hijo e hija?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 22 100%

NO 0 0%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 7: Actividades de juego

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°3 indica que los 22 padres de familia encuestados del Centro Educativo “Dimonti”, declara el 100% que los padres practican actividades de juego con sus hijos e hijas.

Especificando que los padres de familia confunden el juego lúdico con juegos enfocados en el internet, Tablet, el futbol, correr indistintamente. Por ello se determina dar a conocer diferentes juegos lúdicos a los padres y logren diferenciar que el jugar también es una actividad de coordinación, equilibrio y orientación espacial.

100% 0%

SI NO

Tabla 9: ¿Usted estimula a su hijo e hija el movimiento manual y corporal?

Estimulación movimiento manual y corporal

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 22 100%

NO 0 0%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 8: Estimulación movimiento manual y corporal

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°4 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 74% estimulan a sus hijos e hijas en el movimiento manual y corporal y el 26% manifiesta que no realizan ningún tipo de estimulación a sus hijos e hijas en el movimiento manual y corporal.

Causa por la cual la falta de precisión manual al momento de realizar trabajos académicos en el aula, dificultando además de su lateralidad el movimiento del antebrazo, muñeca y dedos.

74%

26% _SI

Tabla 10: ¿Qué actividades lúdicas considera usted necesario realizar para desarrollar la coordinación óculo-manual en su hijo e hija?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Ejercicios óculo-manual 11 50% Ejercicios al aire libre 9 41%

Lectura de libros 2 9%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 9: Actividades lúdicas para desarrollar la coordinación óculo-manual

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°5 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 50% considera que es necesario realizar ejercicios óculo- manual para desarrollar la coordinación en sus hijos e hijas, el 41% declara que se debe hacer ejercicios al aire libre y el 9% manifiesta que se les debe leer libros.

Lo cual declara que para desarrollar la coordinación viso motriz en los pequeños se deben realizar ejercicios óculo-manual y ejercicios al aire libre, siendo actividades que motivan al infante a su realización y se involucre con sus demás compañero

50% 41% 9% Ejercicios oculo- manual Ejercicios al aire libre Lectura de libros

Tabla 11: ¿Realiza actividades lúdicas que contribuyan a ejercer maduración motriz en su hijo e hija?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Siempre 1 4%

Casi siempre 9 41%

A veces 12 55%

Nunca 0 0%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 10: Actividades lúdicas para conllevar a la maduración motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°6 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 4% siempre realizan actividades lúdicas para ejercer la maduración motriz en sus hijos e hijas, el 41% menciona que casi siempre practica actividades lúdicas y el 55% manifiesta que a veces ejecuta actividades lúdicas. Lo que delimita que las actividades lúdicas benefician al desarrollo de los pequeños suprimiendo obstáculos y facilitando la inserción de habilidades tanto manual como digital en un orden superior.

4% 41% 55% Siempre Casi siempre A veces Nunca

Tabla 12: ¿Qué actividades motrices realiza en casa con su hijo e hija?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Manipular plastilina 15 28%

Pintar 20 37%

Dibujar 16 30%

Recortar figuras sencillas 3 5%

TOTAL 54 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 11: Actividades motrices en los hogares

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°7 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 37% realiza actividades de pintar con sus hijos e hijas, el 30% dibuja, el 28% manipula plastilina y el 5% recorta figuras sencillas.

En conclusión se determina que los padres si practican diferentes actividades motrices que benefician a sus hijos e hijas en su aprendizaje, destacando principalmente el pintar, actividad que no refuerza lo suficiente para los procesos de pre escritura. 28% 37% 30% 5% Manipular plastilina Pintar Dibujar Recortar figuras sencillas

Tabla 13: ¿Conoce las causas que puede presentar su hijo e hija al no ser estimulado adecuadamente en su coordinación viso motriz?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 5 32%

NO 17 68%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 12:Causas de los niños y niñas al no ser estimulados correctamente

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°8 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 32% conoce las causas que presentan sus hijos e hijas al no ser estimulados adecuadamente en su coordinación viso motriz y el 68% menciona que no tiene conocimiento de las causas que puede presentar su hijo e hija.

Lo cual define que el total de padres no tienen conocimiento de las causas que puede contraer a sus hijos e hijas el no ser estimulado adecuadamente, contribuyendo esto al bajo rendimiento escolar de los infantes.

32%

68%

SI NO

Tabla 14: ¿Sabe usted cómo detectar si su hijo e hija presenta descoordinación motriz?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 7 32%

NO 15 68%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 13: Descoordinación motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymil

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°9 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 68% no saben cómo identificar si su hijo e hija tiene descoordinación viso motriz y 32% declara saber cómo detectar si su hijo e hija presenta descoordinación viso motriz.

Lo cual define que la mayor parte de padres desconocen los indicios de la descoordinación viso motriz, siendo un factor negativo para poder ayudar a sus hijos e hijas en su desarrollo y su proceso de pre escritura.

32% 68%

SI NO

Tabla 15: ¿Cree usted que es importante estimular a su hijo e hija para iniciar el proceso de pre escritura?

ATERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

SI 22 100%

NO 0 0%

TOTAL 22 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 14: Estimulación para el proceso de pre escritura

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e Interpretación:

El gráfico N°10 indica que los 22 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, el 100% de los padres manifiestan que es importante la estimulación de sus hijos e hijas antes de iniciar el proceso de pre escritura.

En conclusión los padres están de acuerdo que sus hijos e hijas sean estimulados para evitar prejuicios en iniciar la escritura en la educación escolar.

100% 0%

SI NO

ANÁLISIS DE DATOS DE LA ENCUESTA REALIZADA DESPUÉS DEL TALLER DE SOCIALIZACIÓN

Tabla 16. Para usted que es la coordinación viso motriz?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJES

Ejecución de movimiento sin control Ejercicios de movimientos controlados y deliberados que requieren precisión

14 100%

Ejercicios musculares

TOTAL 14 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 15: La coordinación viso motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e interpretación

El gráfico N°11 indica que los 14 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, luego de la socialización mediante un taller, el 100% de los padres aludieron que la coordinación viso motriz es la ejecución de ejercicios de movimientos controlados y deliberados que requieren de mucha precisión en diversas actividades diarias que se realiza.

100%

Sabe que es la

coordinacio n viso motriz

Tabla 17. ¿Qué factores intervienen en los niños y niñas con problemas de coordinación motriz?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Factor biológico y psicológico 0 0%

Factor físico, psicológico y social 14 100%

Factor genético y social 0 0%

TOTAL 14 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 16: Factores que intervienen en el desarrollo del infante

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e interpretación

El gráfico N°12 indica que los 14 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, luego de la socialización mediante un taller, el 100% de los padres mencionaron detectar factores físicos, psicológicos y sociales que pueden presentarse en sus hijos e hijas con descoordinación motriz lo cual causa bajo rendimiento académico en su entorno escolar.

0% 100% 0% Factor biologico y psicologico Factor fisico, psicologico y social Factor genetico y social

Tabla 18. ¿Porque cree usted que es importante el juego en los niños y niñas?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Desarrolla destrezas motoras finas y gruesa

14 50%

Fomenta la creatividad e imaginación

14 50%

Es importante porque se distrae 0 0%

TOTAL 14 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymil

Figura 17: Es importante el juego en niños y niñas

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e interpretación

El gráfico N°13 indica que los 14 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, luego de la socialización mediante un taller, el 100% de los padres mencionaron que a través del juego los niños y niñas desarrollan destrezas motoras finas y gruesas, además de fomentar la creatividad y la imaginación.

50% 50% 0% Desarrolla destrezas motoras finas y gruesas Fomenta la creatividad e imaginacion Es importante porque se distrae

Tabla 19. Identifique dos problemas de descoordinación viso motriz

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE

Equilibrarse 14 100%

Vestirse 14 100%

Sentarse 0 0%

TOTAL 14 100%

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Figura 18: Problemas de descoordinación motriz

Fuente: Encuesta a padres de familia del Centro Educativo “Dimonti” Elaboración: CACUANGO, Jeymi

Análisis e interpretación

El gráfico N°14 indica que los 14 padres de familia encuestados en el Centro Educativo “Dimonti”, luego de la socialización mediante un taller, el 100% de los padres lograron identificar algunos problemas que presentan los infantes con descoordinación viso motriz como es dificultad para equilibrarse y vestirse

50% 50% 0% Equilibrarse Vestirse Sentarse

5.03 Formulación del proceso de aplicación de la propuesta

In document INCREMENTAR LA COORDINACIÓN VISO MOTRIZ MEDIANTE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE PRE ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD MANUAL DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DEL CENTRO EDUCATIVO "DIMONTI" DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO EN (página 79-93)