“En la ruta de la Acreditación Institucional de Alta Calidad”
“Gestión, Participación y Resultados”
Invitado Nombre del Seminario
Taller Fecha Asistentes
Soporte Físico Digital Dra. Florence
Thomas Equidad de Género
29 de enero 400 Asistencia Fotos Video Dr. Daniel Libreros Contexto-USCO Latinoamérica sobre el estado de la Educación 19 de febrero 80 Asistencia Fotos Video Dr. PhD. Carlos Eduardo Maldonado Pensamiento Complejo 11 de marzo 70 Asistencia Fotos Video Dr. PhD. Óscar Mejía Quintana
Ética cívica y Democracia
Deliberativa 15 de abril 70 Asistencia
Fotos Video Dr. Fabio Jurado
Valencia
Rúbricas como elemento formativo en el proceso de
evaluación
3 de Junio 50 Asistencia Fotos Video Dra. Claudia
Vélez Multiculturalismo 29 de julio 80 Asistencia
Fotos Vídeo Dra. Ángela
María Estrada Socio construccionismo
2 de
septiembre 50 Asistencia
Fotos Vídeos Dr. Adalid
Contreras Buen Vivir
28 de
octubre 50 Asistencia
Fotos Videos
Finalmente, se realizó el Lanzamiento del Libro Cuaderno N° 1: Reflexiones sobre la enseñanza de la Escuela de Formación Pedagógica a través de la Editorial de la Universidad Surcolombiana:
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9. Proyecto Interlingua para Docentes SurcolombianosCon el fin de identificar el nivel de compresión de un segundo idioma, específicamente en Inglés por parte de nuestros docentes y así mismo, llevar a cabo la capacitación en este aspecto, se implementó el Proyecto Interlingua para Docentes, para el cual se inició con la aplicación del Ileusco Test, que es un examen de eficiencia diseñado en la Universidad Surcolombiana, por parte de un equipo de profesores del Programa de Licenciatura en Inglés, con base en los parámetros y estándares del Marco Común Europeo de Referencia.
La etapa de identificación contempla pruebas anuales con base en los parámetros y estándares del Marco Común Europeo de Referencia y el desarrollo de cursos intersemestrales de nivel A1 a C1. En 2016, de 150 profesores Inscritos, 121 presentaron pruebas, dando la prueba diagnóstica el siguiente resultado frente al nivel alcanzado por los profesores:
Parte oral: Oral Interview Parte escrita: Written part
CEF Range % performance Range Width Number of test takers %
B2 93 140 66,43% 47 3 2% B1 65 92 46,43% 27 17 14% A2+ 51 64 36,43% 13 19 16% A2- 37 50 26,43% 13 24 20% A1+ 18 36 12,86% 18 54 45% A1- 0 17 0,00% 17 4 3% TOTAL 121 100%
Con base en los resultados arrojados de la prueba diagnóstica, se establecieron grupos de acuerdo a los niveles encontrados, contando con la siguiente distribución en la participación:
CURSOS DE INGLES
Número de niveles Total de asistentes
4 78 GRUPOS ASISTENTES NIVEL I 34 NIVEL II 13 NIVEL III 13 NIVEL V 18
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Durante el período de capacitación intersemestral, 78 docentes participaron de los cursos ofertados: Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3 y Nivel 5.
10. CAPACITACIÓN INDIVIDUAL DOCENTE 2016
A través de este esquema, se garantiza un apoyo económico anual de $1.500.000 a cada docente tiempo completo para participar en eventos, curso o seminarios de capacitación no formal que afiance su formación disciplinar. De 327 Docentes de tiempo completo, en el 2015, 296 participaron de capacitaciones, con una inversión de 439 Millones de pesos. Para el año 2016 el rubro destinado ascendió a 539 Millones de Pesos, de los cuales los docentes hicieron uso de un total de $342.074.291, para una ejecución del 63,4%.
CAPACITACIÓN INDIVIDUAL DOCENTE
FACULTAD # DE DOCENTES 2015 # DE DOCENTES 2016
FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMON 42 44
FACULTAD DE SALUD 55 41
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 26 29
FACULTAD DE EDUCACIÓN 90 81
FACULTAD DE INGENIERÍA 50 52
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS 15 16
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y
POLÍTICAS 18 17
TOTAL ANUAL 296 280
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Fuente: Vicerrectoría AcadémicaFORMACIÓN DOCENTE
La clasificación de los docentes de tiempo completo por ubicación geográfica de la institución donde se formaron en postgrado es: 52%, correspondiente a 179 docentes formados en Colombia (excepto Huila); en menor proporción, con 28%, correspondiente a 95 docentes formados en el departamento del Huila; con 10%, correspondiente a 33 docentes formados en América Latina (excepto Colombia); 8%, correspondiente a 26 docentes formados en Europa; y 2%, para 8 docentes formados en Estados Unidos y Canadá, para un total de 341 docentes de tiempo completo en semestre B de 2016.
Docentes de tiempo completo por ubicación geográfica de la institución donde se formaron en postgrado Área
Geográfica
Nivel de Formación
Doc. Mae. Esp. Univ. Total %
1. Huila 0 38 45 12 95 28% 2. Colombia 10 113 50 6 179 52% 3. América Latina 15 18 0 0 33 10% 4. E.E. U.U - Canadá 4 4 0 0 8 2% 5. Europa 15 10 1 0 26 8% 6. Resto 0 0 0 0 0 0% TOTAL 44 183 96 18 341 100%
Fuente: Centro de Tecnología de la Información y la Comunicación - CTIC
11. Proyecto SF- PY.4. Autoevaluación y Acreditación de Programas Académicos de Pregrado y Postgrado.
El Acuerdo 018 de 2003 establece que la estructura curricular de los Programas Académicos se soporta en dos grandes componentes: básico y complementario, que a su vez se desagregan en núcleos básico, de Facultad, y específicos, que hacen posible que los temas del currículo aludan a procesos complejos que requieren abordajes igualmente complejos desde la interdisciplinariedad. Se resalta que casi todos los Programas de posgrado, creados últimamente, son de carácter interdisciplinario (Doctorado en Agroindustria y Desarrollo Agrícola Sostenible, Doctorado en Educación y Cultura Ambiental, Doctorado en Ciencias de la Salud, Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad, Maestría en Conflicto, Territorio y Cultura, Maestría en Educación para la Inclusión, entre otros), además de los que se tramitaron recientemente o se tramitan en pregrado: Ingeniería Agroindustrial; Licenciatura en Ciencias Sociales, Biología Aplicada, Administración Hotelera y Turística Sostenible, lo que evidencia claridad y compromiso institucional con la actualización de los conocimientos en los currículos de los Programas para hacerlos relevantes científicamente, enfocados desde perspectivas interdisciplinarias.
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De acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional para el decenio comprendido entre 2015 y 2024, que contiene el Plan Quinquenal de Regionalización, se estableció que las áreas del conocimiento en las que se privilegiará la creación de programas académicos, deben ser las energías alternativas, la agroindustria, la resolución de conflictos, el turismo sostenible, entre otras.
Dentro de dicho marco se orientan las nuevas propuestas de programas diseñados, en estudio o aprobadas de programas de pregrado y postgrado, como Ingeniería Agroindustrial, Arqueología y Antropología, Administración Hotelera y Turística Sostenible, Licenciatura en Ciencias Sociales, y los doctorados en Educación y Cultura Ambiental, en Agroindustria y Desarrollo Agrícola Sostenible y en Ciencias de la Salud.
RENOVACIÓN REGISTROS CALIFICADOS
Durante el año 2016 se continuaron procesos de Autoevaluación y el trámite la renovación de los registros calificados de los siguientes proyectos de formación:
- Licenciatura en Inglés, Resolución No.15562 del 1 de noviembre de 2013 (6 años)
- Licenciatura en Educación Artística y Cultural, Resolución No. 1086 del 28 de enero de 2014 (4 años)
- Ingeniería de Petróleos, Resolución No.4829 del 30 de abril de 2013 (8 años) - Derecho, Resolución No.13202 del 16 de octubre de 2012 (4 años)
- Comunicación Social y Periodismo, Resolución No.1022 del 24 de enero de 2014 (6 años) - Psicología, Resolución No.4002 del 18 de abril de 2012 (6 años)
- Administración de Empresas, Resolución No. 1965 del 28 de febrero de 2013 (6 años) - Ingeniería Agrícola, Resolución No. 201358 del 10 de diciembre de 2015 (4 años) - Medicina, Resolución No. 16120 del 4 de agosto de 2016 (6 años),
Los Programas que se encuentran en proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad con procesos en el Consejo Nacional de Acreditación son los siguientes:
- Enfermería
En proceso de radicación de informe en el Sistema SACES- CNA: - Licenciatura en Pedagogía Infantil
- Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología
Actualmente se cuenta con la Renovación de Acreditación de Alta Calidad del Programa de Licenciatura en Lengua Castellana, obtenido durante la vigencia 2017.
Fuente: Dirección General de Currículo 2016 EJECUCION PRESUPUESTAL 2016
Durante el año 2016, fue asignado un presupuesto total de $1.383.601.036, de los cuales fueron ejecutados $1.053.111.814, es decir que se ejecutó un 76%, revistiendo una baja ejecución
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especialmente en la capacitación individual docente, ya que el profesorado no hizo uso completo de los recursos asignados, especialmente frente a excedentes de Facultades.
EJECUCIÓN PLAN DE ACCIÓN A 31 DE DICIEMBRE 2016 DEL SUBSISTEMA DE FORMACIÓN - RESPONSABLE VICEACADEMICA
FORMACIÓN ASIGNADO EJECUTADO SALDO POR
EJECUTAR
% DE EJECUCIÓN
SF-PY1. Identidad con la
Teleología Institucional 120.800.000 120.132.815 667.185 99,4% SF-PY3. Desarrollo Profesoral Permanente en lo Pedagógico, Disciplinar y Profesional. 835.200.000 551.548.124 283.651.876 65% SF-PY4. Autoevaluación y Acreditación de Programas Académicos de Pregrado y Postgrado. 175.801.036 163.141.837 12.659.199 93% SF-PY5. Acreditación de Alta Calidad. 137.000.000 127.596.791 9.403.209 93% SF-PY6.1 Convocatoria Banco Ocasionales 2017 30.800.000 13.205.781 17.594.219 42,8% SF-PY7. - Egresados. 84.000.000 77.486.466 6.513.534 92,2% TOTAL PRESUPUESTO 1.383.601.036 1.053.111.814 330.489.222 76% Atentamente,
ISABEL CRISTINA GUTIÉRREZ DE DUSSÁN Vicerrectora Académica
Proyectó: María del Pilar Osorio Gómez Revisó: Yamile Johana Peña Poveda