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CIFRAS/RESULTADOS DE LA ENCUESTA POST:

In document Universidad Santo Tomás (página 40-47)

1. ¿El contenido te resultó útil para aprender a administrar tu dinero?

SI 100% NO 0%

2. ¿Te sentiste identificado con el protagonista en cuanto a sus gastos casuales? SI 100% NO 0%

Lo anteriormente expuesto revela que cuando se hizo la muestra del prototipo al grupo objetivo, los resultados fueron satisfactorios, durante el transcurso de la animación, el público se sintió identificado con el protagonista y su situación, cayeron en razón sobre las fallas que poseían en cuanto al uso de su dinero. La mayoría de encuetados se les mostró el contenido desde varios dispositivos, a unos se les fue mostrado por móvil y otros por pantallas de

computadores, en ambos medios el impacto y la aceptación fue similar, tanto el recurso técnico visual, auditivo y lo conceptual y la enseñanza de queda, que fue lo que los receptores del prototipo más resaltaron.

Discusión

Para la elaboración de este proyecto y su prototipo, fue esencial hacer un estudio de campo del grupo objetivo, ya que sin eso, el producto no hubiese tenido el éxito que tuvo. Adicionalmente fue necesario también desarrollar la escucha activa con todas las personas y atender

puntualmente los problemas que ellas tienen, para que la investigación y la creación del prototipo sean eficaces; lo más importante en todo este proceso ha sido atender a que los proyectos

cumplan su objetivo principal, de esta manera si este proyecto llegase a optar en un futuro por lanzar su segundo producto, el mimo siga estos lineamientos de manera que se obtenga el mismo o mayor éxito que el expuesto en este proyecto de grado.

Conclusiones

Trabajar en un proyecto de educación financiera me ha ayudado a evaluar mi manera de

interactuar con respecto al dinero y hacer uso de la educación financiera de forma racional, ahora tengo presente que cualquier movimiento que haga con mis recursos monetarios a largo plazo tendrá incidencia en mi calidad de vida, por lo que deberé ser consiente de los gastos que realice. Esta, es la misma sensación con la que quedó el grupo objetivo con el cual trabajé, ya que

algunos jóvenes admitieron abiertamente que no tenían un rigor en manejar su dinero, pero tras ver el contenido, que vale decir parece haberles entretenido, quedó un mensaje claro. Este es que si desean darse gusto adquiriendo algún producto o servicio, algo que deseen, deben tener juicio en los gastos que realizan y hacer pequeños sacrificios para así poder alcanzar su meta de ahorro y ser personas financieramente estables.

A nivel personal, en todo este proceso he aprendido, escuchando anécdotas y distintos puntos de vista sobre cómo las personas conciben el dinero y qué es el dinero para ellos.

posibilitaron entender que los temas de educación financiera deben ser enfatizados según las necesidades del target al que se dirija, pues no es lo mismo enseñar estas temáticas a estudiantes universitarios que a empresarios de grandes multinacionales. Esa es la fórmula para que un proyecto de esta envergadura posea el impacto que se espera.

También con este resultado se destaca y sustenta la importancia de los medios digitales audiovisuales para la enseñanza, pues como tal, son un gran apoyo e importante recurso para enseñar en este tiempo en donde la imagen cada vez cobra mayor relevancia. La gente recibe pasivamente el contenido y, si es del agrado popular, la reflexión o enseñanza del contenido se quedará fijo en la mente de las personas, cumpliendo así con los objetivos establecidos.

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