CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

CONCLUSIONES.

Luego de analizar os resultados obtenidos en nuestra investigación puedo concluir lo siguiente:

- En la escuela fiscal Ciudad de Esmeralda donde se llevo a cabo nuestra investigación, no se detectaron alumnos con talento matemático.

- La población es estudio, pertenece a la clase baja de nuestro país, donde los ingresos económicos en su mayoría dependen del padre de familia, mientras que la madre queda en el hogar cuidando de sus hijos.

- su nivel de instrucción es bajo, pocos han logrado culminar sus estudios secundarios, representan a la clase obrera del país, por lo que muchas de estas familias no perciben ni el salario básico.

- En cuanto a habilidades evaluadas vemos claramente en la población estudiada el dominio del razonamiento espacial, sobre el numérico y lógico.

- Se hace notorio que los alumnos de sexto proyectan mejores resultados que sus pares de séptimo en todas las áreas evaluadas, sin embargo no hubieron preseleccionados en este grupo.

- En cuanto a la nominación de profesores, que realizaron las maestras de la población en estudio los resultados positivos superaron con una mínima diferencia a los negativos. - Los alumnos que mejor puntaje obtuvieron en razonamiento espacial, destacaron

también el test de matrices progresivas de Raven.

- Referente al nivel de coincidencia de las habilidades evaluadas por diferentes fuentes, vemos que concuerdan en su mayoría, salvo un mínimo porcentaje en que los alumnos presentan resultados favorables y sus maestras los califican negativamente, o viceversa alumnos con bajos resultados en los tests, puntuados como excelentes por sus maestras.

- En la fase de diagnóstico encontramos que los alumnos de sexto, a pesar de no reunir los criterios para la selección en la fase screening, destacaron en razonamiento lógico, sobre sus pares de séptimo donde solo el alumno preseleccionado automáticamente destaco en razonamiento espacial.

- Aunque los resultados alcanzados están acorde con los obtenidos en la primera fase, y no se identificaron alumnos con talento matemático, destaca la participación de las alumnas de sexto año de educación básicas

RECOMENDACIONES.

Luego de haber analizado el tema y en base a la investigación efectuada puedo determinar lo siguiente.

- Es necesario difundir información a través de los medios sobre el tema para que la población se informe sobre el mismo, y las madres se interesen en descubrir talentos en sus hijos.

- Fomentar un programa de educación en base a la investigación y experimentos para que los alumnos, exploren sus habilidades y puedan desarrollarlas plenamente.

- Seria necesario la edificación de un establecimiento donde puedan remitirse a los alumnos talentosos, para que reciban educación acorde a sus capacidades, no para discriminar a los demás, sino para explotar al máximo sus talentos y se conviertan en matriz productiva de nuestra nación.

- Elaborar una planificación para que el Dobe de cada establecimiento, mediante test explore estas capacidades en sus estudiantes que permitan identificarlos, e incluirlos en un programa que fomente el desarrollo de sus talentos.

- Los establecimientos en su currículo deben dar apertura a la exploración de talentos mediante actividades como juegos de habilidades, que requieren habilidad matemática, para obligar a los estudiantes a pensar matemáticamente.

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