Descripción del Contexto(s) de los Centros Comunitario de Aprendizaje que fueron observados que no cuentan con Internet

Los promotores a los que se les observó su trabajo en estos Centros fueron 2 mujeres y 1 hombre, los cuales cuentan con titulo de estudios profesionales con los mismos años de experiencia realizando la actividad de promotor de un C.C.A.

Estos tres centros se encuentran ubicados en áreas rurales o periféricas de los Municipios de Allende, Cadereyta, Jiménez, y Congregación Calles (Montemorelos N.L).

También como característica similar entre ellos es que están distantes de las comunidades pobladas, o sea que alrededor de estos centros si hay casas pero, unas cuantas, la

comunidad más cercana está como mínimo a un kilómetro, esto significa que la asistencia de los miembros de la comunidad sería específicamente a este lugar.

Una característica que los hace diferentes es la cantidad de máquinas que hay para estos centros en los casos de Cadereyta y Congregación Calles cuentan con 10 máquinas y el caso de Allende cuenta con solo 5.

Los casos como en Cadereyta se encuentra dentro de las instalaciones de un módulo externo del D.I.F. que abarca a las comunidades rurales de ese municipio, así que en ese

caso las personas que asisten al D.I.F tienen la oportunidad de conocer las instalaciones del Centro Comunitario , y también es el caso de Congregación Calles que esta

compartiendo el espacio con una biblioteca Municipal, de esta forma quienes van a ese lugar conocen el funcionamiento, en Allende además de que no hay nada cerca que sirva de punto de reunión tampoco hay letrero, o algo que lo identifique, así que si el promotor no hace algún tipo de publicidad nadie sabe ni siquiera que existe, o para qué puede servir, o para quienes.

De la cabecera de cada municipio se requiere transporte en el caso que se requiera asistir, y solo Congregación Calles está a orilla de carretera los otros dos se requiere caminar hasta 1 kilómetro desde donde pasa el camión como el caso de Allende.

Es por esto que las categorías como la mayoría son jóvenes(estudiantes) que tiene la necesidad de hacer sus tareas en computadora asisten, centros en malas condiciones, falta de responsabilidad de algunos de los promotores, Interés del promotor por la proyección del centro, hasta ausentismo de usuarios, se presentan en estos centros ya que por su ubicación, y poca demanda se presta para que decaiga el ánimo de los promotores, mas sin embargo el caso de la promotora de Congregación Calles no en balde esta en las mismas condiciones, hace lo propio y con entusiasmo mantiene el centro en muy buenas condiciones.

Considerando que los miembros de las comunidades no demandan el servicio como algo necesario, ya que como estos ambientes aprendizaje no son muy conocidos, las personas no saben que la obligación del promotor es hacer que el Centro sea utilizado por toda la comunidad y ofrecerles servicios de calidad en la medida posible, si el mismo promotor no se los hace saber, a través de la promotoría o publicidad del Centro.

Ahora bien para que el desempeño del promotor sea efectivo y eficiente al realizar sus funciones, se requiere que cuente con las habilidades necesarias como facilitador del

aprendizaje ya que de otra manera funge como “el que cuida” dicho Centro, ya que concretarse solo a un paseo detrás de los usuarios, no es suficiente, esto quedó de manifiesto en las observaciones cuando al guiar las actividades de sus usuarios no se enfocaba a la construcción de aprendizajes, respetando estilos de aprendizaje, necesidades de acuerdo a la edad de cada usuario, etc..

También quedó de manifiesto cuando se les hizo la primera encuesta y se les preguntó si creían ¿que se les debe de tratar a todos los usuarios por igual? Y la mayoría respondió que si. La falta de conocimiento hacía las necesidades individuales de apoyo a las

personas de diversas edades, queda clara mas sin embargo si reflexionamos en el contexto de la realidad veremos que, aún que no se cuente con Internet el Centro ahí esta, y con un poquito de creatividad y trabajo se podrían echar a andar proyectos o cursos donde se utilicen las computadoras para el beneficio de muchos que así lo necesiten.

En otra dimensión de las necesidades de cada Centro, en mucho esta involucrado cada municipio en estos proyectos, ya que ellos prestan la infraestructura y si no verifican el funcionamiento, y tampoco le dan utilidad a través de sus programas, menos posibilidad se tiene que crezcan.

La falta de apoyo que les proporciona a los promotores la coordinación Estatal de Tecnología Educativa a través del departamento de Proyectos Especiales queda de manifiesto en forma oral por algunos de ellos al expresar ese sentimiento de soledad, ¿Será acaso que depende la eficiencia del trabajo de los promotores de la organización en general de la coordinación Estatal? (desde vigilancia, capacitación constante, atención a las necesidades de cada Centro etc.).

Así tenemos tres escenarios importantes que podrían ser las bases del buen

funcionamiento de los Centros, organización de la coordinación Estatal de Tecnología Educativa para la vigilancia y apoyo a los promotores en sus necesidades básicas para el

desarrollo de habilidades como facilitadotes de conocimientos, la participación de los gobiernos municipales con recursos para la instalación del Internet que conformaría con el prototipo de estos Centros además de difusión para hacer llegar a toda la comunidad que estos centros son propiedad de ellos.

Tabla 9 Comparativo de las acciones realizadas en los Centros que cuentan con el servicio de Internet y los que no cuentan con conectividad.

CATEGORÍAS

c/ Internet SI

s/Internet SI

Usuarios que utilizan el Centro (jóvenes y niños)

Actividades que realizan los usuarios (tareas, investigaciones)

Responsabilidad del promotor a la función de facilitador

Buena apariencia del Centro Asistencia de usuarios adultos Buena promoción del centro

Interés del promotor por la imágen del centro

Apoyo del promotor hacia las actividades de aprendizaje de sus usuarios

Otros usos del C.C.A.

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Nota: Las observaciones se tomaron considerando a lo observado en la mayoría de los Centros en forma general no particularizando estos datos.