manera correcta respecto a su sexo. Y es incorrecta cuando tratamos al niño o niña de una manera diferente que
no corresponde a su sexo, como por ejemplo si es niño y le decimos: actúa como hombre, no hables como vieja,
piensa como hombre, lloras como niña, etc... y el peor de los caos cuando queríamos niña y nació niño y nos
proyectamos en el hablándole y actuando frente a él como que fuera niña, le compramos juguetes para niña, lo
vestimos como niña, en estos casos la educación no corresponde su sexo, esto puede llegar a causar un conflicto
en la personalidad. Y lo mismo aplica para la niña. ¡La educación sexual correcta para nuestros niños y niñas es
motivo de urgente y profunda reflexión! También se debería instruir a los niños y jóvenes una vez ingresan a la
escuela en nombrar (o dirigirse) a sus compañeritos y compañeritas con propiedad respecto a su sexo. ¡Tenemos
mucho que hacer en educación sexual positiva!
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3. DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD EN LA INFANCIA.
La sexualidad nos acompaña toda nuestra vida. En el momento de nacer somos: hombre o mujer, esto determina las actitudes y comportamientos hacia nosotros de padres y familiares. La forma en que sean satisfechos las necesidades físicas y afectivas, la alimentación, la intimidad, el respeto, el contacto físico, las normas y valores que se viven en la familia determinan nuestra sexualidad. ¿Cómo tratamos a nuestros hijos de los 0 a los 10 o 11 años?
4. CONTINUACIÓN DE LA SEXUALIDAD EN LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA.
La pubertad es la etapa de la vida en la cual los órganos sexuales maduran y se hacen funcionalmente activos, posibilitando la reproducción. Comienzan a funcionar las glándulas internas: la hipófisis, tiroides, paratiroides, páncreas, cápsulas suprarrenales, gónadas (ovarios y testículos). A todo esto se le conoce como el sistema hormonal. Cambios físicos en la pubertad.
“La información sexual clara y oportuna ayuda a las y los adolescentes a responsabilizarse de su sexualidad”
5. LA SEXUALIDAD EN LA VIDA ADULTA.
Podemos dividir esta etapa en dos periodos, de acuerdo a las dos décadas que abarca: la que va
de los 20 a los 30 años, y la que llega a los 40.
En la primera, la persona sufre multitud de cambios, sobre todo en el plano psicológico. Es un tiempo en el que se toman decisiones que van a marcar el resto de la vida (modelo de vida, trabajo, matrimonio, responsabilidades). En el plano de la sexualidad es un tiempo de experimentar, conocer, buscar y profundizar en la propia expresión sexual.
Convive la incertidumbre con la completa satisfacción, y está presente todavía la preocupación adolescente sobre la destreza en la práctica del sexo.
Si en cualquier aspecto de la vida las creencias y la educación moldean la conducta, en la sexualidad ocurre lo mismo. En la medida en que se logra madurez para preguntarse sobre principios y normas relativas a la sexualidad, cada persona adquiere la posibilidad de desarrollar su esfera sexual con total libertad y de vivir de un modo pleno su orientación sexual (heterosexual, homosexual o bisexual).
En la segunda etapa se culmina, al menos se espera culminar, la orientación del deseo, el tipo de vida, el estado civil y la estabilidad con la pareja, o, si se prefiere, en solitario. Todos ellos son aspectos que tienen su repercusión en el comportamiento sexual, aunque no desaparecen las condiciones anatómicas, psicológicas y emocionales, y siguen presentes los recuerdos de etapas pasadas, las fantasías, las asociaciones y expectativas que conforman el entramado del que surge la conducta sexual.
EL ADULTO SALUDABLE DESDE EL PUNTO DE VISTA SEXUAL Tiene conocimientos y habilidades que contribuyen al disfrute y la salud sexual. Comportamiento sexual. Salud sexual. Sociedad y cultura. Desarrollo humano. Relaciones humanas. Habilidades personales.
6.-CLASIFICACIÓN DEL SEXO SEGÚN SU USO.
6.1. Sexo normal. El sexo normal es el que se practica entre hombre y mujer, usando los
órganos sexuales, las caricias y los besos, tienen como propósito la reproducción y el disfrute de la sensualidad para darse amor, cariño y comprensión, obteniendo así una salud plena que es un derecho legítimo de los hombres y mujeres que se aman.
6.2. El infra sexo. Es la práctica sexual en donde se busca el placer por el placer, el comercio, el soborno, el chantaje, donde la sensualidad rebasa los límites de la salud física y mental. El infra sexo siempre da como resultado trastornos psicológicos severos que afectan a las personas que lo practican, a sus hijos con su ejemplo y la sociedad. La práctica del infra sexo es el origen de las enfermedades sexuales que han aquejado a la humanidad ayer, hoy y mañana.
6.3. Sexo superior. El libido sexual es una energía tan poderosa que tienen el poder de dar salud, armonía, inspiración y alcanzar estados de conciencia superiores.
7.- PRACTICA PARA TRANSFORMAR NUESTRO LIBIDO SEXUAL. 7.1. Conocer nuestro cuerpo.
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7.3. Usar nuestra respiración abdominal.
DIBUJOS ILUSTRATIVOS DE LOS CANALES POR DONDE CIRCULA LA ENERGÍA SEXUAL (TRANSFORMARLA EN SALUD, ARMONÍA Y ÉXITO)
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8.- ¿Cómo educar en la sexualidad a nuestros hijos?
“Llenar las mentes infantiles de silencios, prejuicios y temores acerca del sexo no conduce a que las personas sean inocentes sino ignorantes. Es necesario que niñas y niños entiendan, y para que entiendan es forzoso que sepan siendo los padres los que con veracidad podemos instruirlos”. OBJETIVO PARTICULAR: Informarse, reflexionar y practicar nuevas actitudes y mensajes respecto a la sexualidad con nuestros hijos
OBJETIVO ESPECÍFICO: Mejorar nuestra comunicación afectiva con nuestros hijos.
Resolver las dudas infantiles acerca de la sexualidad, con la sencillez propia para estos años, permite que niños y niñas adopten frente a estos temas una actitud de sana naturalidad.
El autoerotismo infantil existe y no tiene por qué ser reprimido ni castigado, debe encauzarse, haciendo que los pequeños comprendan el respeto a la intimidad y a los sentimientos de los demás. El autoerotismo es normal mientras no se convierta en la única forma de obtener satisfacciones, afectos o logros; si el menor deja de hacer otras cosas -jugar, aprender, relacionarse con los demás, salir- por entregarse al autoerotismo, ello es indicio de que vive angustiado o de que tiene algún problema que canaliza de ese modo.
Conviene que un especialista lo atienda, pues seguramente estará necesitado de ayuda.
El autoerotismo no es lo que causa la ansiedad, sino la ansiedad, ocasionada por muchas otras
causas, es la que provoca la persistencia de esa conducta en algunos pequeños.
Ante esta situación, ambos Padres habrán de ser cuidadosos: el Padre debe mantenerse en su lugar de esposo, y la Madre no alimentar con hechos ni con palabras esa clase de amor. Una madre no debe llamar a su hijo “mi hombrecito”, o “mi noviecito”; ni un padre, llamar a su hija “mi noviecita” o “mi mujercita”. Esos son los papeles que a ciertos niños y niñas les gustaría asumir y a los que deben renunciar, mientras más pronto mejor.
¿Qué recomendaciones pueden hacer los maestros y las maestras a los Padres de familia con niños en edad preescolar?
Una, muy importante, ya la hemos mencionado: la actitud con la que los padres deberán hablar con sus hijos e hijas cuando éstos pregunten acerca de temas sexuales: una actitud de naturalidad, sin miedos ni vergüenzas, sino de confianza, respeto y atención; sin solemnidad ni artificio, aunque sí con la delicadeza suficiente que requiera el tema. Esta actitud es válida para cualquier edad de los hijos, pero particularmente importante con los infantes.
Es necesario que niñas y niños entiendan, y para que entiendan es forzoso que sepan.
9. -CONCLUSIÓN. (Escribe aquí tu conclusión personal)
El acto sexual sin ternura (amor) y sin calor humano es verdaderamente trágico y nunca lleva ni a la satisfacción ni a la felicidad”. “La represión sexual es la base de todas las actitudes negativas hacia la vida”.
“EL IMPULSO SEXUAL, ES LA ENERGÍA MAS PODEROSA, CREA Y RECREA TODO NUESTRO SER”