EL CONCEPTO MENSTRUACION DESDE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

31 1.3.3.1. PREVALENCIA DE SÍNDROME PREMENSTRUAL EN ESTUDIANTES SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE LATACUNGA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO (Pila & Remache, 2012)

Este trabajo tenía como propósito principal identificar la Prevalencia del Síndrome Premenstrual y la influencia en el Rendimiento Académico, de las estudiantes secundarias de la ciudad de Latacunga, el cual tuvo como metodología el Estudio observacional descriptivo transversal; para este trabajo investigativo se recolectó información en base a tres encuestas y en tres momentos en las que incluyeron: demográficos, conocimientos sobre SPM, presencia o ausencia de síntomas en dos meses seguidos y una tercera encuesta sobre resultados del SPM, las estudiantes fueron evaluadas en los meses de mayo y junio del 2011.A todas las variables se les realizó estadística descriptiva. Para los resultados se procedió a hacer pruebas de Chi cuadrado, evaluada con un nivel alfa del 95%. Los datos fueron analizados utilizando el programa SPSS versión 19.

Como resultado se encontró que la prevalencia del SPM fue del 66,6%, el grupo de edad que mayor prevalencia fue en la adolescencia intermedia con 39,1% (p=0.027), el síntoma más prevalente fue el dolor abdominal. El síndrome premenstrual no repercutió en el rendimiento académico. Los resultados muestran una prevalencia alta de SPM sin embargo no influye negativamente en el rendimiento académico.

Este trabajo fue muy útil para la investigación ya que concluye que los problemas relacionados con la menstruación (dolores premenstruales en este caso) no dificultan el rendimiento de los estudiantes, lo cual indica que si pueden asistir a las clases.

Situación que no es como se cree en algunas culturas, donde consideran que las niñas con menstruación no pueden ir a clases, ni hacer absolutamente nada. Aunque hay algunas excepciones en este caso donde se originan dolores demasiado fuertes ocasionados por amenorrea u otros trastornos en la menstruación, originarios de las enfermedades que se presentan en este proceso.

32 1.3.3.2.PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO SOBRE EL SÍNDROME DEL SHOCK TÓXICO EN LAS ESTUDIANTES DE GRADO DE ENFERMERÍA (Pontes, Martínez, Casal & Ballestar, 2015)

Este antecedente busco analizar el conocimiento de las alumnas del Grado de Enfermería de la Facultad de Enfermería y Podología de Valencia sobre el Síndrome del Shock Tóxico y hábitos higiénicos. Para esta investigación se realizó un estudio descriptivo, observacional y transversal. En el cual se realizó previamente una revisión bibliográfica del tema en cuestión; la recogida de datos se hace a través de un cuestionario validado de escala Líkert y de preguntas cortas que aborda las siguientes dimensiones: higiene de genitales, lavado de manos, intervalo de cambio de productos de higiene femenina, prácticas sexuales de riesgo, consumo de anticonceptivos orales y conocimiento del Síndrome del Shock Tóxico. El tamaño muestral con un intervalo de confianza al 95% corresponde a 264 mujeres. El análisis estadístico se realizó a través de tablas de contingencia y a través de estadísticos como la media y la moda. Para calcular las diferencias según edad y curso, se utilizó los estadísticos t de Student y Chi-Cuadrado.

Como resultado se ha planifico el estudio en un año con recogida de datos y análisis estadístico. En el caso de llevar a cabo el estudio se espera rechazar las hipótesis formuladas ya que, por estudios anteriores, se afirma que las mujeres tienen deficientes conocimientos acerca del tema en cuestión.

Esta investigación fue de gran importancia en el trabajo ya que permitió evidenciar una de las enfermedades que no se desconoce comúnmente y esta es causada entre otras cosas por la mala higiene menstrual. Tema que debe ser tratado en las aulas de clase, informando a las estudiantes sobre las precauciones (tiempo estimado de utilización, etc.) que deben tener al usar tampones, toallas entre otras.

1.3.3.3.LA VENTANA DE LA FERTILIDAD Y MARCADORES BIOLÓGICOS: REVISIÓN Y ANÁLISIS EN CICLOS OVULATORIOS NORMALES (Murcia & Esparza, 2011) El objetivo de este artículo es revisar los principales conceptos en la literatura acerca de la ventana de la fertilidad en pacientes con ciclos menstruales normales. El énfasis principal del artículo se ha dirigido al análisis de la teoría de Brown de la ovulación, revisar conceptos básicos de la ovulación, secreción y metabolismo de la hormona folículo estimulante, y al estudio

33 clínico, ecográfico y bioquímicos del desarrollo folicular de la ventana de la fertilidad. Este artículo también repasa los biomarcadores clínicos y los diferentes metabolitos endocrinos que delimitan en la fase fértil del ciclo. Se revisan diferentes estudios en los cuales las valoraciones en suero y orina de los esteroides sexuales, han corroborado tener una correlación directa para enmarcar el período fértil. Actualmente tienen relevancia estos conocimientos en diferentes grupos de interés, sobre todo en mujeres con un alto nivel de motivación interesadas en el reconocimiento de su fertilidad, las cuales pueden beneficiarse mediante la aplicación de conocimientos técnicos actuales que detectan la ventana fértil. También estos conocimientos suelen cobrar importancia en aquellas personas que pertenecen a programas de regulación de la fertilidad (PRF), con intención de distanciar un embarazo, o de reconocer el periodo fértil del ciclo para conseguir un embarazo espontáneamente, o mediante programas de NaProTecnología. Otros grupos de interés, son aquellos en los cuales no se tiene experiencia en cursos de PRF, pero desean mejorar sus conocimientos en el reconocimiento de la fertilidad por medio de una breve entrevista, o por medio de cursos de orientación familiar.

Este antecedente sirvió para verificar en qué etapa del ciclo menstrual las mujeres están óptimas para quedar en embarazo y por qué, para así poder explicarle a las estudiantes la relación que hay entre el embarazo y la menstruación, motivo por el cual la explicación de los conceptos es muy similar al principio.

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CAPITULO II