ELEGÍA: POEMA::

o (A) tonalidad: instrumentación o (B) contorno: figura

o (C) estrofa: línea o (D) tango: danza 4. AVES: PLUMAS::

o (A) peces: escamas

o (B) mamíferos: vertebrados o (C) cuerpos: esqueletos o (D) manos: dedos Completar oraciones

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Instrucciones: Las siguientes oraciones tienen uno o dos espacios en blanco

que indican que se ha omitido una palabra o frase. Seleccione la opción que MEJOR COMPLETE la idea de la oración. Llene completamente el espacio apropiado en la hoja de respuestas.

5. Los flamencos...en las lagunas costeras salinas donde buscan su alimento,...su pico curvo a manera de cuchara.

o (A) descansan..gastando o (B) pasan..enterrando o (C) nacen..conservando o (D) habitan..usando

6. La vegetación de grandes altitudes suele aferrarse al suelo para...las tormentas. o (A) resistir o (B) atraer o (C) derrotar o (D) permitir -Razonamiento numérico

“Se trata de una prueba de series de números en la que puede aparecer cualquier operación, pero lo normal es que sean sumas y restas, multiplicaciones y divisiones, prefiriéndose siempre la lógica más sencilla.”13 1.- En una caja hay doce bolas que sólo pueden ser blancas o negras. Si el número de bolas blancas es el doble que el número de bolas negras ¿cuántas bolas blancas hay?

4 6 3 8

2.- En una cesta con 36 manzanas cuatro de cada doce no están podridas ¿cuántas están podridas?

12 24 32 8

3.- ¿Qué número es tanto más de cuarenta como menos de sesenta?

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45 55 50 57,5

4.- Juan sale de casa con 50 euros. Si le pone 30 euros de gasolina al coche y gasta la mitad de lo que le queda en almorzar, ¿con cuánto dinero vuelve a casa?

5 10 20 12,5

5.- ¿Cuántas horas tarda un coche en ir y volver a Madrid que se encuentra a 400 kilómetros del punto de partida sabiendo que su velocidad media es de 80 kilómetros por hora?

5 10 6 1

Con esta prueba se desarrolla razonamiento en el que intervienen procesos mentales, lógicos o aritméticos, implícitos en la realización de inferencias o generalizaciones inductivas en series numéricas así como los conceptos y propiedades del número que se utilizan en dichos procesos. Se lleva a cabo un estudio empírico para explicar y describir desde un punto de vista del desarrollo cognitivo.

-Razonamiento Lógico

“Son ejercicios de razonamiento con dibujos, dominós o monedas, es semejante, siempre hay que buscar la lógica implícita y aplicarla”14. 1.-Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla más alto que Rosa, ¿habla Ángela más alto o más bajo que Celia?

Más alto Más Bajo Igual

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2.- La nota media conseguida en una clase de 20 alumnos ha sido de 6. Ocho alumnos han suspendido con un 3 y el resto superó el 5. ¿Cuál es la nota media de los alumnos aprobados?

7 9 8

3.- Cuando María preguntó a Mario si quería casarse con ella, este contestó:- No estaría mintiendo si te dijera que no puedo no decirte que es imposible negarte que si creo que es verdadero que no deja de ser falso que no vayamos a casarnos-Se quiere casar?

Si no ni si ni no

4.- Tomás, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron un test. Julia obtuvo mayor puntuación que Tomás, Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto que Susana, y Pedro logró menos puntos que Tomás. ¿Quién obtuvo la puntuación más alta?

Thomás Jaime Pedro Susana Julia

5.- A lo largo de una carretera hay cuatro pueblos seguidos: los Rojos viven al lado de los Verdes pero no de los Grises; los Azules no viven al lado de los Grises. ¿Quiénes son pues los vecinos de los Grises?

Rojos Verdes Azules

Esta prueba el niño selecciona qué conviene usar, saber cuál objeto, establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su

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vida cotidiana o el reconstruir procesos en los que participó y utiliza términos como antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

-Razonamiento Metódico

Estos ejercicios exigen sobre todo concentración ya que se necesita prestar mucha atención para identificar el método a aplicar de acuerdo a la clase de la prueba.

“Una cierta biblioteca de cuatro pisos contiene solamente libros sobre las siguientes materias: matemáticas, física, astronomía, biología y química. En uno de los pisos hay libros de tres materias diferentes y en cada uno de los otros pisos hay únicamente libros de dos materias.”15

 Hay libros de biología en tres pisos consecutivos.

 En el cuarto piso sólo hay libros de astronomía y de física.

 Cualquier piso que tenga libros de astronomía NO es consecutivo a un piso que tenga libros de química.

 Cualquier piso que tenga libros de astronomía NO tiene libros de química.

 Hay sólo dos pisos diferentes en los que hay libros de astronomía.

 Cualquier piso que tenga libros de matemáticas tiene también libros de física.

1. Los libros de biología están en los pisos o (A) 1, 2 y 3

(B) 1, 2 y 4 (C) 1, 3 y 4 (D) 2, 3 y 4

2. El piso que tiene libros de tres materias diferentes es el o (A) 1

o (B) 2

15

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o (C) 3

o (D) 4

3. Las materias que NO se encuentran SINO en un sólo piso son o (A) física y matemáticas

o (B) química y matemáticas

o (C) física y química

o (D) física, matemáticas y química 4. En el tercer piso hay libros de biología y

o (A) astronomía

o (B) química

o (C) física

o (D) matemáticas

Esta prueba hace que los niños hacen interpretaciones inclusivas parciales e interpretan la disyunción como una conjunción.

-Razonamiento Verbal

“Son ejercicios de series de letras, donde se usan el abecedario de 27 y a veces de 29 letras, se pueden eliminar o continuar o no las series planteadas.”16

Uso de lenguaje

16

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Instrucciones: Identifique el error en las partes subrayadas A, B o C. Si la

oración NO tiene error, seleccione la letra D. Llene completamente el espacio apropiado en la hoja de respuestas.

1.

Corrección de oraciones

Instrucciones: Seleccione la mejor opción para sustituir la parte subrayada de la oración. La opción (A) es idéntica a la versión original. Llene completamente el espacio apropiado en la hoja de respuestas.

2. El Indicador de Rendimiento Neto fue creado por la empresa al fin que los trabajadores cuenten con más información para tomar decisiones sobre el sistema de pensiones.

o (A) al fin que

o (B) a fin de cuentas que o (C) con el fin de que o (D) al fin y al cabo que

3. El arte es fundamental en la vida de los seres humanos porque es y ha sido una manera de transportarlo fuera de su existencia transitoria.

o (A) es y ha sido o (B) sea y haya sido o (C) aunque haya sido o (D) desde que es y ha sido

4. En adición a su idea original, la socióloga sometió otras sugerencias.

o (A) En adición a o (B) En adición de o (C) Además de

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o (D) Añadiendo a

Esta prueba desarrolla el razonamiento o aptitud verbal, capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados, que ayudarán a desarrollarse a plenitud en la práctica del ajedrez.

-Capacidad de Retención

Son las de "memoria visual", que consisten en memorizar objetos o figuras y luego reproducirlas y las de "memoria lectora", que consisten en leer palabras o números y luego reproducirlos. Estos ejercicios exigen sobre todo mucha atención y también memoria.

Todas pruebas tienen que dar un 70 % de asertividad para que se pueda tomar en cuenta como niño talento, recordando que la dificultad de la prueba se da en la complejidad de las preguntas de acuerdo a la edad.