Entrevista individual estructurada

Al principio de la investigación se pensó hacer una entrevista focal porque de esa forma se podría evidenciar más fácilmente los puntos de encuentro de la memoria colectiva que compartían los participantes y, precisamente, su interpelación con los otros; sin embargo, en la cita realizada, las y los jóvenes acordaron que se hiciera individualmente, ya que, expresaron cierta inconveniencia al compartir sus experiencias de vida y preferían omitir que sus compañeros conocieran lo que a ellos les había ocurrido. Por esa razón, se pasó a hacer entrevistas individuales estructuras. Este tipo de entrevista se realiza con un cuestionario, previamente elaborado (Anexo A), y el cual

será explicado a continuación.

Sandoval, siguiendo a McCracken (1988), expresa que el “(…) primer papel, es asegurar que el investigador cubra todo el terreno (tema) en el mismo orden para cada entrevistado (preservando de manera firme el contexto conversacional de cada entrevista). La segunda función es el cuidar el itinerario requerido para mantener la

distancia. La tercera función del cuestionario, es el establecimiento de los canales para la dirección y delimitación del discurso. La cuarta función, es permitir al investigador prestar toda su atención al testimonio del entrevistado.” (Op. Cit.: p. 126). El cuestionario permite mantener la estructura de la entrevista con el fin de lograr los objetivos trazados, además posibilita explorar de manera inestructurada las declaraciones de los sujetos, considerando que varios aspectos podrían derivarse de las respuestas proporcionadas en el diálogo dado entre el investigador y el Otro.

6.5.1 Cuestionario

El cuestionario de entrevistas fue pensado en función de dar cuenta del pasado, el presente y el futuro de las y los jóvenes desvinculados entrevistados. Su forma de pregunta abierta pretende que la narrativa no sea coartada; sin embargo, durante la entrevista y teniendo en cuenta la disposición y personalidad de los participantes, fue necesario ampliar las preguntas y reformularlas para lograr extraer más información.

La primera pregunta se formula así: 1) ¿Cuál era su situación familiar, escolar y de la región antes del ingreso al grupo? Esta pregunta pretende indagar por tu situación previa al ingreso al grupo armado ilegal; cómo era su relación con la familiar, su situación económica, la ausencia de familiares, violencia intrafamiliar; como también pretende tener información sobre el acceso a la ecuación y el nivel alcanzado antes del grupo; y, por último, conocer el contexto socio-político en el que estaba inmersa la región de donde provenía.

La segunda pregunta se formula así: 2) ¿Cómo se ejecutó el reclutamiento? ¿Violento o no violento? Esta cuestión busca obtener información sobre la forma cómo se lleva a cabo efectivamente el reclutamiento; además, pretende descubrir si son más

frecuentes las prácticas de persuasión para el reclutamiento o si, por el contrario, tienen prácticas más violentas para hacerlo (secuestro, rapto, amenaza, entre otras). Seguidamente, se formula la tercer pregunta así: 3) ¿Cuáles fueron sus funciones dentro del grupo? Ésta indaga qué hacían como menores de edad en un espacio de estructura militar que en principio no es apto para menores de edad, tanto porque no han alcanzado seguramente un desarrollo físico, como porque aún están en un momento de construcción de identidad y desarrollo psicosocial, debido a su inmadurez. Estos interrogantes pretendía obtener información para conocer su desempeño en el GAOML. Cerrando aquí, además, el aparte de preguntas sobre el pasado.

Seguidamente, la cuarta pregunta se formula así: 4) ¿Cómo se dio la desvinculación? ¿Decisión personal? De razones. a) ¿Quiénes han participado?; b) ¿Cuánto tiempo llevan en el proceso? c); ¿Cuánto tiempo falta para acabar el programa?; y d) ¿Qué hacen aquí? Esta pregunta demanda por sus razones para desvincularse del grupo armado ilegal y sus actividades en el programa de reinserción y reintegración para regresar a la sociedad civil.

La quinta y última pregunta se formula así: 5) ¿Cómo consideran que será su reintegro a la sociedad? Este interrogante busca conocer el nivel de compromiso de las y los jóvenes con el proceso que viven dentro del programa reintegración al que pertenecen y qué tanto han pensado un proyecto de vida para después de su salida del mismo.

6.5.2 Participantes

Los participantes fueron solicitados a dos centros de atención de desmovilizados y reintegración a la sociedad civil; el primero en Chiquinquirá, en donde participaron 5

jóvenes, dos mujeres y tres hombres que fueron reclutados siendo menores de edad por GAOML, específicamente, grupos guerrilleros FARC-EP y ELN, el segundo en Valledupar, en donde participaron 5 jóvenes desvinculados, dos mujeres y tres hombres, mas en esta ocasión, dos de estos jóvenes habían pertenecido a grupos guerrilleros y los otros tres habían formado en filas de grupos de autodefensa y/o paramilitares.

Las entidades a las que se les solicitaron los permisos para realizar las entrevistas – Fiscalía General de la Nación, INPEC y Alta Consejería para la Reinserción – preguntaron entre jóvenes desvinculados que habían sido reclutados siendo menores de edad – entre 12 y 17 años, como se estipula en la Ley 975 de 2005 a la cual se han acogido – si podían participar en unas entrevistas para un proyecto investigativo sobre el reclutamiento ilícito de menores de edad con fines académicos. Aquellos que aceptaron, se convirtieron en los sujetos de estudio de esta investigación.

Por último, por razones de seguridad expuestas por las entidades que hacen acompañamiento de estos jóvenes y, a petición de los mismos, los participantes serán llamados con seudónimos. Además, algunos nombres que aparecen en las narrativas serán alterados, como también las fechas. Lo anterior no afecta de ninguna forma el análisis que pretendemos realizar, pero si permite proteger la identidad, y de las misma manera la integridad física, de los participantes.