El sentido de lo festivo

La segunda característica que se describió es referente a las prácticas cívicas, festivas y recreativas que son realizadas por la comunidad estudiantil y que adoptan un mayor interés al momento de ser realizadas. Estas actividades son ejecutadas de manera voluntaria, donde las acciones de la comunidad educativa se manifiestan en bailes, desfiles, horas cívicas, procesiones religiosas, karaoke, poemas, actividades deportivas. Existe una preocupación por parte de los estudiantes y profesores que las fiestas salgan lo mejor posible y donde los adolescentes de último año de colegio se toman el tiempo de hacerlas, dejando de lado sus tareas y prácticas educativas. Una particularidad de estas actividades es que cada año son reproducidas, ya que en los dos años que se realizó el trabajo de campo se pudo ver que aunque las condiciones climáticas no sean favorables, tengan tareas, lecturas, exposiciones, y hasta deban preparase para exámenes estas actividades son elaboradas con esmero, empeño, tiempo y dinero por parte de la comunidad educativa.

Las actividades festivas se dan por dos vías, la primera es la familia ya que es en este primer ámbito en el que el adolescente se ve inmerso en distintas actividades de festejo como cumpleaños, bodas, bautizos, etc. Luego está el ámbito del colegio que refuerza estas actividades con sus pares en distintos momentos pero haciendo énfasis en que los estudiantes ahora son quienes organizan, trabajan y realizan esta labor de llevar a cabo distintos tipos de festejos y agasajos.

Por consiguiente, la comunidad educativa pero principalmente los estudiantes de promoción, orientan acciones a la realización de distintas actividades festivas dejando a un lado sus responsabilidades y sus prácticas educativas que es el motivo principal por lo que la población infantil y adolescente asisten a los colegios.

Resaltan, las fiestas que se realizan al interior de los colegios, además las fiestas son organizadas por el plantel docente y por los adolescentes iniciando las actividades escolares, estas fiestas son: carnavales, inauguración del año deportivo, día del padre, día del niño, día de la madre, día de profesor, toma de nombre. Al organizar estas actividades los estudiantes llevan a cabo reuniones donde se coordina las cuotas que se va a pedir, como se va a adornar el colegio, que bailes folclóricos o danzas modernas se presentaran y los platos de comida que se van a servir, todo esto se realiza con semanas de anticipación para que salgan lo mejor posible.

93 Estas actividades de festejo son realizadas por ambos colegios, siendo estos momentos en los que los estudiantes pueden demostrar a la comunidad educativa sus habilidades en bailes, canto, música, teatro, recitación de poesía, que no son propias de las prácticas educativas. Los estudiantes se desenvuelven de manera más representativa y que además es apoyada, valorada y disfrutada por la comunidad educativa en cuanto esta participa de una manera pasiva viendo y disfrutando de la participación de los estudiantes en estas distintas actividades culturales que se realizan al interior de los colegios.

Los estudiantes que conforman la promoción del colegio, perciben que las actividades festivas deben realizarse de la mejor manera posible siendo presentable y del agrado de todos ya que consideran que es su último año en el colegio, la promoción tiene que sobresalir del resto de los cursos.

Además, las actividades cívico y festivas que se realizan en el colegio son premiadas y recompensadas con un aumento de nota en algunas materias, así los estudiantes adquieren una posición de motivación por ejemplo para bailar, recitar un poema o participar de alguna actividad deportiva por la nota.

Sucede lo contrario con la realización de las prácticas educativas ya que no se premia ni se recompensa el esfuerzo académico, por ejemplo si un estudiante realiza más ejercicios de matemáticas o si lee un texto de manera fluida, estas acciones no son premiadas. Y solo son reconocidas a tres estudiantes que resaltan del grueso de la población estudiantil quienes llevan los estandartes del colegio en los desfiles cívicos.

Respecto a las actividades que los jóvenes realizan individualmente en su tiempo libre son variados ya que los gustos son diferentes, estos van desde prácticas deportivas como la práctica de distintos deportes, videojuegos, ver televisión, charlar a la salida del colegio con las amigas, pasar un momento con la enamorada acompañándola a su casa, el uso de internet y el uso del celular. Estas actividades forman parte de los pasatiempos de los jóvenes que no tiene nada que ver con su formación educativa para futuro, solo siendo una forma de distracción en la cual el joven dedica su tiempo y sus energías a realizar otras actividades como jugar videojuegos, pasar tiempo en Facebook, YouTube, ver televisión. Los estudiantes invierten muchas horas a su entretenimiento ya que estas actividades resultan más fáciles ser realizadas, y al contrario de las prácticas educativas que son percibidas como estresantes y difíciles de hacer, quedando en un segundo plano. Sin embargo, cuando los estudiantes toman la decisión de realizar alguna actividad de índole recreativa como ser la práctica deportiva, el baile, la música; la familia apoya la iniciativa de estas prácticas, dándoles el permiso, dándoles para sus pasajes para que el adolescente pueda ampliar sus habilidades respecto a la cultura. Los estudiantes se inclinan por las actividades recreativas ya que para los adolescentes significa un momento de disfrutar y de generar recuerdos de su etapa colegial.

El sentido de darle un valor prioritario a la realización, organización y participación de actividades festivas adquiere relevancia cuando se piensa en el entorno, la sociedad, en

94 términos generales por lo menos en el caso urbano paceño. Observamos que cotidianamente se interponen actividades de festejo, días cívicos, feriados por días religiosos, asistencia masiva de las personas a las iglesias o acontecimientos deportivos en especial fútbol, es la sociedad la que inculca y promueve este tipo de acciones.

No bastando solo con hablar de la sociedad en términos generales, sino hablando de su propias instituciones tanto políticas como educativas; ya que son estas las que también al igual que los colegios organizan distintas festividades que se realizan a lo largo de un calendario de actividades culturales un ejemplo es la página web del Gobierno Municipal45 de la ciudad de La Paz quienes cuentan con un calendario de festividades donde ya están descritas qué actividades se van a realizar a lo largo de un año como ser Alasitas, la entrada folklórica Jesús del Gran Poder, la entrada universitaria, verbena del 16 de julio entre otros. Existe una predisposición colectiva por realizar las actividades cívico-festivas, ya que son pensadas para su realización futura, solo quedando cumplir con el calendario. Podemos sostener con cierta precaución que los colegios son el reflejo de nuestra sociedad ya que la participación en actividades cívicas y festivas es reproducida por el gobierno central, la alcaldía y gobernación donde promueven e incentivan a participar a sus funcionarios en estas actividades por ejemplo en el día del desafío, actividad deportiva donde vemos que los funcionarios públicos salen a las calles a practicar algún deporte. Para terminar las prácticas educativas están en el pensamiento de la colectividad educativa sin embargo estas no se manifiestan en los hechos, como las prácticas cívico- festivas donde se puede observar que las acciones de los estudiantes, profesores y padres de familia se inclinan por participar en los evento festivos, desfiles cívicos, y encuentros deportivos, posiblemente no solo sea el caso de los dos colegios observados sino que esto se repita en todos los establecimientos educativos en el país.

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Conclusiones

Los capítulos expuestos anteriormente abarcan dos ámbitos que son fundamentales: las prácticas educativas y las prácticas cívicas y festivas en los colegios, cuando teóricamente el sistema educativo tiene la función de transmitir determinados conocimientos a los educandos en una sociedad.

Si tomamos en cuenta que el Estado es el encargado de promover distintas actividades cívico festivas que son realizadas a lo largo del año, añadiendo a este que la alcaldía paceña también organiza un calendario que promueve distintas actividades de orden cultural como ser entradas folklóricas, los desfiles de navidad, carnavales, festejos religiosos y actividades deportivas; podemos afirmar que nuestra sociedad se contextualiza un ámbito que privilegia las actividades cívico-festivas y recreativas por encima de incentivar actividades educativas.

1. La educación en el ámbito teórico y conceptual es concebida como una institución establecida para transmitir distintos tipos de conocimientos y enseñanzas a los miembros más jóvenes de la sociedad, esta institución es la encargada de formar hombres y mujeres con determinados conocimientos en distintas áreas. Así, hoy en día la educación como ámbito de investigación y estudio es abordada desde distintas perspectivas, por ejemplo los estudios sobre la deserción escolar, las políticas educativas, análisis de currículo educativo, interacciones en el aula, lo cual nos permitió asumir la educación en términos de prácticas educativas en los colegios.

Además se asumió el concepto de actividades cívico y festivo, considerando primeramente los distintos enfoques con los que se puede asumir el concepto de cultura y que dependiendo de su tratamiento, este puede adoptar distintas posiciones, pero lo principal es entender y reconocer a que podíamos denominar como actividades recreativas, cívicas y festivas.

Conceptualmente la actividad festiva es entendida como una manifestación donde las personas mediante distintos comportamientos pueden generar expresiones y reacciones en la sociedad. Además, la fiesta está acompañada de rasgos como la música, los bailes o rituales que la hace diferente de otras actividades como el trabajo o el estudio. Seguidamente el festejo cívico, es aquella manifestación estatal que promueve rememorar hitos históricos patrios donde resaltan los desfiles por las efemérides patrias. Las actividades recreativas o de tiempo libre se asumió por definir como la planificación de vacaciones, hobbies, práctica de deportes, etc. donde existe una autopercepción de bienestar y de relajación de las personas sintiéndose felices de realizar estas actividades que no son obligadas.

2. Los establecimientos educativos se diferencian en cuanto a infraestructura donde pudimos apreciar que, el colegio Nuestra Señora de La Paz II, se encuentra en macrodistrito periférica y según datos obtenidos por las cartillas macrodistritales de la alcaldía. La zona es percibida como pobre debido a los pocos ingresos mensuales que las

96 personas respondieron a las encuestas, esta autopercepción también está ligada a los servicios con los que cuenta la zona y uno de esos es la educación. El colegio Nuestra Señora de La Paz II no posee espacios educativos adecuados para la transmisión de conocimientos, afirmamos esto, porque en las entrevista los estudiantes mencionaron que existe una falta de cursos debido a que se aumentaron el número de estudiantes haciendo que los talleres de electricidad, computación la sala de profesores pasen a ser cursos incomodando a los estudiantes y profesores.

El colegio no cuenta con coliseo para la práctica de deportes, ni con una biblioteca, ni sala de teatro, ni una cancha adecuada donde los estudiantes puedan desenvolverse, mas al contrario los estudiantes perciben que su colegio es pequeño en relación a otros y que no cuenta con los espacios, ni equipos necesarios para la enseñanza.

En cambio, en el colegio Don bosco Pampahasi pertenece al macro distrito San Antonio, zona de Pampahasi, zona que según los datos obtenidos por la alcaldía la no se auto percibe como pobre, el colegio en termino de infraestructura posee ambientes adecuados para el número de estudiantes que asisten al colegio. También cuenta con un coliseo, parroquia, sala de computación, un salón de teatro, una sala de descanso para los profesores y para el desarrollo de deportes también se les facilita el uso de la cancha Venus para poder jugar fútbol.

3. Las prácticas educativas implican la realización de tareas, lecturas, exposiciones que son idealizadas por los estudiantes y profesores como lo que se debe hacer, además idealizan al colegio como medio de adquisición de conocimientos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pero en la realidad de los colegios, podemos observar en 6to de secundaria, que son pocos los estudiantes que sobresalen en sus calificaciones, el grueso de la población estudiantil no se motiva para mejorar sus calificaciones o no lo considera importante durante su permanencia en el colegio.

La comunidad educativa idealiza al colegio como un ámbito donde estrictamente se realizan prácticas educativas, pero sus acciones demuestran que hoy en día la institución educativa introdujo otras prácticas que están relacionadas con los festejos de distintos eventos de homenaje, aniversarios como efemérides patrias, fiestas de promociones y eventos deportivos donde los estudiantes suspende sus obligaciones académicas, para organizar y participar en las prácticas festivas.

Los estudiantes perciben que las materias de matemáticas, química, física o historia no tienden a ser populares entre los adolescentes ya que estas presentan un grado alto de dificultad y de exigencia por parte de los profesores que imparten estas materias. En cambio, materias como religión, educación física, música, inclusive las áreas técnicas se consideran más de orden manual y práctico, donde los adolescentes las consideran fáciles de realizar ya que pueden ser más creativos y los profesores no son tan exigentes en estas áreas.

4. Respecto a las prácticas cívicas – festivas y recreativas el colegio Don Bosco Pampahasi y el colegio Nuestra Señora de La Paz II organizan un calendario de

97 actividades que comprenden algunas festividades patrias, religiosas y sociales. Por ejemplo, se organizan altares, juegos salesianos, todos santos y misas dentro de lo que son las actividades religiosas, además se suman los días festivos populares como ser día del padre, día de la madre, inauguración del año deportivo, carnavales donde la participación es fomentada por el mismo colegio.

Las actividades recreativas, cívicas y festivas forman parte del proceso educativo, dado que son enseñadas y transmitidas durante la gestión educativa. Y son realizadas de acuerdo a un cronograma de actividades que los profesores y administrativos organizan cada año.

Donde lo principal de las prácticas festivas es divertirse y pasar un buen momento dejando de lado sus tareas escolares, exámenes, ya que estas actividades son realizadas en determinadas fechas, pero su preparación ocupa días y hasta semanas con el fin de disfrutar de estas actividades. Finalmente los adolescentes no muestran las mismas ganas o entusiasmo para organizar grupos de estudio para exámenes como se hace para la organización de lo festivo.

5. La vida de los estudiantes de colegio se encuentra bifurcada en dos ámbitos, el primero el de las prácticas educativas por el cual los estudiantes asisten en primera instancia al colegio, pero una vez adentro se encuentran con una participación de actividades recreativas, cívico y festivas, las cuales van desde lo festivo, los deportes, la música y el baile. Actividades que llegan a ser atractivas para los adolescentes porque momentáneamente suspenden sus actividades escolares, además que organizan junto a los profesores y padres de familia las prácticas cívicas y festivas.

Las actividades cívicas y festivas se repiten año tras año por la comunidad educativa. Es más, tratan de superar sus expectativas de hacerlo mejor y más grande, más vistoso e inclusive mejor que otro cursos con el apoyo de padres de familia, para disfrutar la fiesta, el baile y la música.

Por el contrario, en las prácticas educativas, los estudiantes y padres de familia no orientan sus acciones y esfuerzos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje: por ejemplo, platicar con el profesor sobre el rendimiento académico de su hijo, tener iniciativas para lograr un examen sobresaliente o realizar actividades para que existan una mayor cantidad de alumnos que sobresalgan en el campo educativo. Tampoco existen incentivos para que los adolescentes se sumerjan en el ámbito educativo con más dedicación, porque los alumnos que tienen las calificaciones más altas del colegio como premio llevan el estandarte en los desfiles cívicos. No hay premios como sucede con las actividades festivas. La realización de actividades recreativas, cívico y festivas atrae al grueso de la comunidad educativa, ya que los adolescentes recuerdan los mejores momentos de su vida en el colegio con las prácticas festivas y lo académico queda en segundo plano.

Para concluir algunos aspectos que no pudieron ser abordados en nuestra investigación, representan posibles ámbitos o temáticas que puede dar lugar a futuras investigaciones.

98 1) Indagar cualitativamente la inclinación de los adolescentes y jóvenes por las distintas industrias culturales de origen extranjero, como la música extranjera, anime japonés y videojuegos; 2) La relación en términos cuantitativos de los posibles estudiantes bachilleres que postulan a la universidad pública o privada, el tiempo, los medios y sus posibilidades de ingreso; y 3) investigar la inserción laboral o el emprendimiento de pequeñas empresas de estudiantes que terminan sus estudios en colegios técnicos humanísticos.

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