Incripción de nuevo en la UVI

Respecto a esta dimensión en las entrevistas los egresados respondieron que si se volverían a inscribir nuevamente en la UVI, otros mencionan las carreras y alternativas de estudio. Esta pregunta se puede contrastar con el análisis de la dimensión continuación de la formación recibida, donde los egresados responden sobre los estudios que les gustaría realizar, en este sentido se les cuestiona si se volverían a i nscribir nuevamente en la UVI, así que algunos como en el caso de la dimensión antes referida contestan que les hubiesen optado por otra carrera y otra institución como es el caso de este egresado de la orientación de sustentabilidad.

―Pues me hubiera gustado estudiar agronomía, pretendía estudiar en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo ( H26S-3)‖. ―Lo que a mí me gustaba era Pedagogía, quiero seguir estudiando pero la verdad a veces no tengo el recurso (M24S-4)‖.

22%

78%

no si

150

Otros egresados expresa n su deseo por conocer otras instituciones universitarias y su deseo por elegir nuevamente la UVI, sin embargo, mencionan que las opciones de las orientaciones sean diferentes o que el programa educativo se nombrara como en un inicio.

―Pues yo digo que no, a mi me gustaría ver otras escuelas, que se puede adquirir ahí, quizás si en la UVI, pero que den otras carreras, otras orientaciones diferentes (M24S-4)‖. ―La UVI si pero la carrera me gustaba mejor como, el nombre de la que tenía que era Desarrollo Regional Sustentable, es algo ya más concreto (H27S-5)‖.

Este tema determina el arraigo institucional que tiene un egresado sobre la UVI, que es la escuela que lo formó, en este caso, se puede afirmar en función de sus respuestas de calificación y valoración, donde ellos suelen ser objetivos al emitir sus juicios porque hacen mención tanto de aspectos positivos como negativos, lo que permite que la institución tenga un panorama de nuevas opciones para su programa educativo en perfeccionamiento para las nuevas generaciones, y no permanecer por años en el mismo esquema, ignorando las implicaciones que ha traído a sus egresados, sino más bien que permita enriquecerlo a través de su voz.

5.1.4.3 Valoración de la formación recibida: lo que les hubiera gustado aprender

Continuando con el tema sobre la valoración de la formación recibida y los objetivos de la carrera, se les preguntó a los egresados lo que a ellos les gustaría aprender a lo que responden el nombre de tópicos en relación y no con la formación en la UVI, tales como: comunicación, antropología, computación, sitios turísticos, elaboración de proyectos parte práctica, vinculación con instituciones, matemáticas, estadística e inglés. Estos tópicos fundamentados en respuestas convergentes por parte de algunos egresados, como en estos fragmentos que engloban lo mencionado.

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―A mí me hubiera gustado practicar más sobre medios de comunicación, el trabajo antropológico, computación viene a hacer falta también, manejo de redes sociales, de redes del internet, difusión de sitios estratégicos turísticos, eso yo lo veo, yo conozco lugares, que el gestor necesita primero conocer las herramientas para poder ir a proponer, a comunidad (H26C-1)‖. ―Pues de lo que si me gustaría que se profundizara más en conocimientos sería en cuestiones Matemáticas, Estadísticas, Inglés (H37S-6)‖.

Además para los egresados resulta ser de mucha importancia el aspecto práctico como se analizó en la dimensión de trayectoria laboral, donde hacían mención la relación de los egresados con el ámbito desde los convenios institucionales esto aplicado de manera específica a la generación de proyectos, como lo expresa en este fragmento una de las egresadas en la orientación de sustentabilidad y un egresado de la misma orientación.

―Yo digo que si que hubieran cambiado algunas cosas, la elaboración de proyectos, nos enseñaron lo puro teórico no nos enseñaron así se hace, no sé yo quería mas saber a fondo, mas conocer ( M24S-4)‖. ―Modificaciones, yo creo que si haría algunas modificaciones, la parte de la práctica, la vinculación con las instituciones públicas, la práctica de instancias públicas de la región como CDI y SAGARPA yo creo que esa parte nos hizo falta como universitarios porque de alguna forma las instituciones no nos reconocen aún, no saben cuál es el perfil académico que nosotros tenemos y por ese lado yo creo que si les cambiaría todo eso (H27S-5)‖.

Dichas apreciaciones de los egresados sobre lo que les gustaría aprender, bien pudieran convertirse en elementos que contengan los objetivos y las competencias ya propuestas en el diseño de la carrera o en las mismas experiencias educativas algunos trasladados en temas transversales y otros como específicos ofertados en áreas como la de elección libre.

152 5.1.5 Expectativas

¿Qué expectativas académicas, laborales y personales tienen?

Para esta dimensión se identificó cómo los egresados se proyectan en tres espacios: el académico, laboral y personal; tomando en cuenta sus gustos así como sus posibilidades, es decir, lo que ellos aspiran realizar pero sin perder de vista lo que realmente pueden hacer en función a todos sus recursos.

5.1.5.1 Expectativas académicas

Al preguntarle a los egresados ¿te gustaría seguir estudiando? responden inmediatamente que si, salvo uno de ellos dio respuesta negativa, sin embargo, al momento de preguntarle sobre sus posibilidades de hacerlo la cifra cambia y se tiene que 16 de ellos responde que no está en posibilidad de hacerlo (ver anexo 7 tabla 9 y tabla 10).