CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Prácticas Externas 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Prácticas en centros 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Prácticas Externas 12 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Se espera que el estudiante sea capaz de desarrollar aquellas competencias más directamente relacionadas con la actividad profesional o de investi- gación, articulándolas de forma integrada con el conjunto de competencias de la titulación.
- El estudiante elaborará una memoria de las prácticas realizadas.
5.5.1.3 CONTENIDOS
El Prácticum incluye la realización de 250-300 horas de prácticas profesionales en centros, o bien de prácticas de investigación.
Dichas prácticas serán tutorizadas por un tutor del centro en el cual realice su estancia el alumno y por un tutor de la Facultad. En el caso de las prácti- cas de investigación existirá un único tutor, que será el profesor responsable de las tareas de investigación que realizará el estudiante.
El Prácticum también incluye una asignatura obligatoria, denominada Psicología y Profesión, en la cual se realizarán distintas actividades formativas complementarias a las prácticas en centros: formación en ética y deontología; actividades de contextualización y apoyo a las prácticas profesionales o de investigación.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
La materia Prácticum se concibe como una unidad formativa constituida por la asignatura "Psicología y profesión" (6 créditos) y por la estancia de prácticas en centros o prácticas externas (12 créditos).
El estudiante podrá cursar el Prácticum tanto en el primer semestre como en el segundo semestre del cuarto curso, o bien realizar un Prácticum de ca- rácter anual.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG7 - Comunicarse oralmente y por escrito a nivel universitario (mostrar capacidad de comprensión y expresión oral y escrita en catalán, castellano y en una tercera lengua/redactar informes y memorias/mostrar habilidades pragmáticas superiores para la conversación, la entrevista, el debate y los intercambios de información/exponer oralmente de manera fluida temas académicos y profesionales/argumentar las propias opiniones).
CG8 - Mostrar capacidad creativa y emprendedora (formular, diseñar y gestionar proyectos/buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes/mostrar autonomía de actuación y criterio/ser consciente de la necesidad de desarrollar y actualizar los conocimientos y habilidades profesionales a lo largo de la vida).
CG9 - Conocer y respetar la diversidad humana (mostrar sensibilidad hacia las diferencias de género, cultura, capacidades y recursos/mostrar sensibilidad ante las injusticias sociales y económicas/adoptar una actitud de compromiso personal y profesional con un proceso permanente de cambio social).
CG1 - Razonar de manera analítica y crítica (comparar y contrastar ideas y conceptos/ adoptar un enfoque científico y crítico hacia las fuentes de información/ comprender, sintetizar y evaluar críticamente textos e ideas complejas).
CG2 - Organizar y planificar las propias actuaciones de manera eficaz y eficiente para alcanzar propósitos académicos y
profesionales (organizar el tiempo, el espacio y los materiales/establecer objetivos y tomar decisiones sobre su priorización y sobre los procedimientos para alcanzarlos).
CG3 - Buscar, seleccionar y gestionar información especializada de forma estratégica, haciendo uso de diferentes tecnologías y fuentes de información (utilizar eficazmente redes de bibliotecas, archivos e internet para la búsqueda de información/usar las nuevas tecnologías para la actuación académica y profesional).
CG4 - Interactuar adecuadamente en situaciones sociales y profesionales, con propósitos y tipos de interlocutores variados - habilidades interpersonales- (adaptarse con flexibilidad a personas y situaciones diversas/mostrar respeto ante las ideas y estados anímicos de otras personas/respetar y/o asumir liderazgo y mostrar iniciativa).
CG5 - Mostrar un perfil personal compatible con la actuación académica y profesional -habilidades personales- (mostrar
responsabilidad y compromiso/aceptar las consecuencias de las propias acciones/saber solicitar y aceptar ayuda/analizar, controlar y expresar de forma adecuada las propias emociones y sentimientos/conocer los propios puntos fuertes y débiles/ser capaz de rectificar).
CG6 - Trabajar en equipo (colaborar con los demás y contribuir a un proyecto común/colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales/participar en la resolución de conflictos).
CG10 - Mostrar un comportamiento comprometido con la sostenibilidad (valorar el impacto social y medioambiental de las actuaciones académicas y profesionales/manifestar visiones integradas y sistémicas).
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE5 - Mostrar habilidades básicas de investigación (utilizar las diferentes fuentes documentales en psicología/mostrar un dominio de las estrategias necesarias para acceder a la información y valorar la necesidad de actualización documental/recoger, ordenar y clasificar datos y materiales de investigación (documentos, historias clínicas, archivos, etc.)/conocer las bases de los métodos de investigación psicológica/analizar e interpretar críticamente los datos en el marco del conocimiento disciplinar establecido/conocer los procedimientos y aspectos formales de la difusión del conocimiento derivado de la investigación psicológica).
CE6 - Mostrar compromiso ético y responsabilidad profesional (conocer, tomar decisiones y actuar de acuerdo al código
deontológico de la Psicología en el ámbito de la actuación profesional y de investigación/comprender el concepto y la necesidad de una práctica psicológica basada en la evidencia como garantía de responsabilidad profesional).
CE1 - Conocer, comprender y analizar el comportamiento (saber analizar el comportamiento en base a una comprensión del funcionamiento de los procesos psicológicos teniendo en cuenta sus bases biológicas, evolutivas, socioculturales y contextuales). CE2 - Detectar necesidades susceptibles de intervención psicológica (identificar y analizar las demandas y las necesidades de personas, grupos u organizaciones en diferentes contextos, estableciendo las prioridades correspondientes).
CE3 - Mostrar capacidades de evaluación psicológica (formular y contrastar hipótesis sobre las demandas, los problemas y las necesidades de los destinatarios/valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los métodos, procedimientos de recogida de datos e instrumentos de medida adecuados en cada situación o contexto de evaluación/obtener y organizar información relevante de los problemas, demandas y necesidades aplicando las técnicas adecuadas/elaborar y redactar informes técnicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios demandados, teniendo en cuenta el tipo de destinatario/capacidad para hacer diagnósticos siguiendo los criterios propios de la profesión).
CE4 - Mostrar habilidades de intervención, asesoramiento, mediación e intervención psicológica (establecer objetivos realistas y elaborar un plan de trabajo que conduzca a alcanzarlos/identificar las variables individuales, ambientales, contextuales y de procesos que pueden influir en una intervención y detectar los signos de resistencia al cambio/aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención, de acuerdo con los objetivos establecidos, en los contextos relevantes para el servicio solicitado/responder y actuar con flexibilidad, respeto y discreción en los contextos de intervención, asesoramiento, mediación y tratamiento psicológico/obtener y organizar información relevante para analizar y valorar las intervenciones).
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Seminario: Técnica de dinámica de grupos que consiste en unas sesiones de trabajo de un grupo más bien reducido que investiga un tema mediante el diálogo y la discusión, bajo la dirección de un profesor o un experto. Se pueden hacer seminarios para profundizar sobre temas monográficos, a partir de la información proporcionada previamente por el profesorado. Otra posibilidad es aportar a las sesiones de puesta en común los resultados o los criterios personales obtenidos después de determinadas lecturas.
Trabajo en grupo: Actividad de aprendizaje que se tiene que hacer mediante la colaboración entre los miembros de un grupo. Prácticas: Permiten aplicar y configurar, a nivel práctico, la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto concreto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas: examen, cuestionarios (de elección entre diferentes respuestas, de distinción verdadero/falso, de emparejamiento¿), pruebas objetivas (respuestas simples, completar la frase¿), pruebas de ensayo, mapas conceptuales
y similares, actividades de aplicación, estudio de casos, resolución de problemas¿ Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje¿
0.0 40.0
NIVEL 2: Trabajo de Fin de Grado