Qué quieren que responda yo, cuando me piden...
Citar .- Simplemente se piden unos nombres. Respuesta muy breve. Enumerar.- Escribir sucesiva y ordenadamente los elementos que te piden.
Relacionar.- Asociar dos ideas. Por qué están unidas de alguna manera.
Hacer una relación.- Hacer una lista.
Resumir.- Se pide redactar un texto que contenga las ideas principales. Esquematizar.- Haz un esquema. Luego puedes comentar las "ramas". Dibujar.- Pues eso, dibuja. Puedes (y debes) poner nombre a las partes. Resolver.- Se plantea un problema y tienes que dar la solución.
Razonar.- Exponer argumentos.
Analizar.- Explicar algo llegando al máximo detalle. Formular.- Reducir a términos claros y precisos una idea o explicación. Señalar.- Se pide un respuesta precisa . Si es sobre un dibujo, habría que poner una flecha.
Hacer un diagrama.- Un dibujo esquemático que suele tener algo de texto. Explicar.- Contar todo lo que sepas como si el que lee no supiese nada el tema. Definir.- Explica algo como si fueses un diccionario. Nunca empezar con "es cuando...". Los nombres se definen empezando por un nombre "una silla es un mueble..." y los verbos empezando con otro verbo más amplio "redactar es escribir...". Describir.- Dar las características de algo, como si hubiera que reconstruirlo en nuestra mente.
En cualquier caso, si dudas, contesta primero lo que crees que te piden, y luego, amplía.
Exposiciones orales Preparar la exposición
1 Ver papiro de trabajos monográficos. Muchos consejos que se dan en el apartado
de TRABAJOS, también son válidos aquí. De hecho a veces se pide hacer un trabajo y exponerlo después.
2 Si además tienes que hacer el trabajo escrito éste no te bastará seguramente para
la exposición: elabora un guión como te indicaremos posteriormente.
3 Hay que saber muy bien cuál es el tema a exponer, la extensión del tema, el
tiempo disponible en la exposición, la fecha y la hora. Si se hace en grupo es muy importante elegir compañeros que tengan ganas de trabajar.
4 Pedir consejo. Si en cualquier momento te surge una duda sobre algún aspecto de
la exposición no dudes en consultar a tu profesor. Tus padres también podrán ayudarte muchas veces.
5 Elabora un primer guión. Que contendrá una lista sobre los aspectos que va a
tratar tu trabajo. Solo será un borrador que iremos modificando según vayamos encontrando nueva información, que seguramente hará que vayamos cambiando la lista de contenidos inicial.
6 Busca información. Hay muchas fuentes de información posibles. Selecciona todo
aquello que pueda interesar y apunta dónde la conseguiste. Te será muy útil visitar el apartado de esta web relacionado con la búsqueda de información.
7 Elabora un guión definitivo. En las exposiciones, normalmente, se deja llevar un
guión. En el guión que llevemos a la exposición deberá estar todo aquello que queramos recordar: epígrafes de los apartados y subapartados, comentarios, citas textuales, "chistes", datos,... Ten en cuenta que en una exposición no se lee, salvo la información que se considere excesiva para recordarla de memoria.
8 Las partes de una exposición oral podrían ser: 1ºPRESENTACIÓN: por ejemplo el
profesor comenta de qué tratará la exposición y el nombre de los que la realizan. 2º INTRODUCCIÓN al tema.
3ºCONTENIDO. 4ºCONCLUSIONES.
5ºPREGUNTAS o coloquio.
6ºEVALUACIÓN: a veces al profesor le gusta comentar los aspectos positivos y negativos de la exposición y justificar la nota que nos pone.
9 Hay que saber con qué medios materiales contamos. Como pizarra, tizas de
colores, pizarra para rotuladores, proyector de diapositivas, pantalla, retroproyector, proyector de opacos, proyector electrónico conectado a ordenador, posibilidad de oscurecer la sala, puntero para señalar... Y en función de ello preparar el material.
10 Preparar el material de apoyo. Como transparencias, diapositivas, fotocopias,
carteles, maquetas, grabaciones de sonido y vídeo (de las que no abusaremos), etc. En cualquier caso debe primar la claridad y simplicidad. Son herramientas para servir a nuestra exposición y no al revés.
11 Ensayar antes. Por ejemplo con familiares. También con amigos. Es importante
para controlar el tiempo que dura la exposición, corregir errores y prevenir dificultades. También puedes grabar en vídeo tu exposición y pasártela varias veces para ver los defectos.
12 Calcula muy bien el tiempo. Debe sobrar tiempo. Si te falta tiempo es posible que
te quedes sin exponer la parte más brillante de la exposición que, a veces, es el final y las conclusiones.
13 Si puedes ensaya en clase también. Conviene ensayar en clase, utilizando los
medios de que dispondremos, como el retroproyector. No debemos tener sorpresas el día de la exposición, como por ejemplo que el proyector no tenga bombilla desde hace dos años, o que no funcione, o que no sepamos usarlo...
Durante la exposición
14 Tener bien preparado nuestro material. Desde unos días antes de la exposición.
Por ejemplo no cuentes con poder hacer unas fotocopias o que te revelen unas diapositivas justo la tarde antes. Pueden surgir mil imprevistos que te chafen la exposición. No te servirán las excusas, te dirán que deberías haberte planificado mejor.
15 La exposición no se lee. Si acaso alguna cita textual de algún autor, algún dato
numérico, alguna definición. Leer supone que no nos lo sabemos, además de un desprecio hacia nuestra audiencia. Si vamos a leer hubiera sido mejor repartir una fotocopia y que lean tranquilamente, es decir, que sobra la exposición.
16 No aburras. Sé original. Puedes intercalar algún "chiste" (con mucha precaución)
o anécdota. Utiliza un estilo desenfadado pero respetuoso. No marear con datos excesivos (mejor repartirlos en una fotocopia). Procurar no leer listas de nombres o datos.
17 Cuidado con el nivel. No debemos exponer aquello que estamos seguros de que
no entenderá nuestra audiencia. No se trata de demostrar que sabemos mucho, sino de comunicar. Tampoco aburrir con información que ya está en el libro de texto, o que todos conocen.
18 Mejor de pie. Al estar de pie atraemos la atención y evitamos distracciones en
nuestra audiencia. Y si nos movemos un poco, mejor. No llevar las manos en los bolsillos.
19 Cómo hablar. Evitar las muletillas (palabras que repetimos inconscientemente
casi en cada frase como eeeh, bien,...). Hablar alto, claro y despacio. Dar entonación a las frases.
20 Si la exposición es entre varios: Alternarse en la exposición cada pocos minutos
para evitar la monotonía. Los que no estén exponiendo en un momento dado, procurarán no distraer la atención del que expone ni de los oyentes.
21 Decisión, optimismo, tranquilidad. Piensa en estas tres ideas cuando vaya a
tocar tu exposición. Sabemos que para la mayoría es dificilísimo estar tranquilos; pero piensa que si te lo sabes y has ensayado, nada puede salir mal. ¡ADELANTE!
22 Controla el tiempo. Trata de ajustarte al tiempo que programaste para cada
apartado. Recuerda que debe quedar algo de tiempo para las preguntas. Es bueno que tengas un reloj delante. Pero no lo consultes constantemente; dará la impresión de que quieres irte pronto.
23 Cuidado con las exposiciones atropelladas. No se trata de comprimir mucha
información en poco tiempo. Ello te obligará a hablar muy deprisa. Nadie entenderá nada. Si ves que no te da tiempo, selecciona lo más importante y realiza la exposición con calma. El objetivo es que tu audiencia se entere.
24 Cuida el ritmo, entonación, voz... Haz pausas, cambia la intensidad de la voz y
utiliza la entonación correcta según lo que estés contando. Cambia de ritmo. El objetivo es mantener atentos a los oyentes.
25 Mira a todos. No te centres en un oyente concreto: se sentirá incómodo y no
captarás el estado de los demás. Transmites sensación de inseguridad. Tampoco te centres en el profesor.
26 Escribir los apartados en la pizarra. Cuando vayas a exponer cada uno de los
apartados de la exposición, escribe el título en la pizarra. Salvo que estés utilizando otros medios como transparencias...
27 Si es necesario, reconocer nuestros nervios. No debe importarnos confesar ante
la audiencia lo nerviosos que estamos. Tranquiliza bastante. Nos comprenderán. Pero tampoco debemos justificar una exposición nefasta con los nervios.
28 Lo que no entiendes no lo expongas. Si tú, que has preparado a conciencia la
exposición no entiendes algo; cómo quieres que lo entiendan los demás. Sería una desconsideración y un engaño exponerlo. Además, siempre te pueden preguntar y quedarás en evidencia. Si te has planificado con tiempo, conviene que preguntes todo lo que no entiendas al profesor.