1. Habla sobre el papel y el valor de las leyes en la sociedad con respecto al crimen y a la prevención del crimen. Incluye en tu discusión las definiciones de “crimen” y “prevención del crimen”.
2. Prepara un cuaderno con recortes del periódico y otras historias que aborden el tema del crimen y los esfuerzos que se están haciendo en tu comunidad para la prevención del crimen.
3. Habla sobre lo siguiente con tu consejero:
(a) El papel de los ciudadanos, incluyendo el de los jóvenes, en la prevención del crimen.
(b) Las pandillas y su impacto en la comunidad. (c) Cuándo y cómo reportar un crimen.
4. Después de hacer CADA UNO de los siguientes, discute con tu consejero lo que hayas aprendido.
(a) Inspecciona tu vecindario en busca de situaciones que puedan generar un crimen. Aprende cómo hacer un estudio para la prevención del crimen.
(b) Usando la lista en el folleto de esta insignia de mérito, haz una inspección de seguridad en tu casa y habla sobre los resultados con tu familia.
5. Enséñale a tu familia o a los miembros de tu patrulla cómo protegerse del crimen dentro de casa, en la escuela, en la comunidad y cuando viajen.
6. Ayuda a incrementar la conciencia en tu escuela sobre un tema de seguridad que afecte a los estudiantes haciendo UNO de los siguientes:
(a) Crea un cartel para colocar en el tablero de anuncios de la escuela. (b) Con el permiso de los directivos de la escuela, crea un anuncio de servicio
público de una página que pueda ser leído a través del sistema de altavoces en la escuela o publicado en el sitio web de la escuela.
(c) Haz una presentación a un grupo, tal como un den Cub Scout, que hable sobre el tema.
7. Haz UNO de los siguientes:
(a) Ayuda en la planificación y organización de un programa de prevención del crimen en tu comunidad tal como Neighborhood Watch, Community Watch, o Crime Stoppers. Explica cómo este programa puede beneficiar a tu vecindario. (b) Con la aprobación de tus padres y de tu consejero, visita una cárcel o un
centro de detención. Habla sobre tu experiencia con tu consejero. 8. Habla sobre lo siguiente con tu consejero:
(a) Cómo los programas de prevención contra las drogas, como “Drogas: Un Juego Mortal” ayudan a prevenir el crimen.
(b) Por qué el alcohol, el tabaco y la mariguana son a veces llamadas “drogas de escape” y cómo éstas pueden conducir al uso de otra clase de drogas.
(c) Tres lugares en tu ciudad, dónde una persona con problema de drogadicción o relacionados con las drogas puede recurrir para recibir ayuda.
(d) Cómo la venta y el uso ilegal de las drogas puede conducir a otros crímenes. (e) Cómo reconocer el abuso infantil.
(f) Las tres “R” de la Protección Juvenil. 9. Habla sobre lo siguiente con tu consejero:
(a) El papel del departamento de policía o del alguacil en la prevención del crimen. (b) El objetivo y operación de las agencias en tu comunidad que ayudan a las
autoridades en la prevención del crimen y cómo estas agencias ayudan en situaciones de emergencia.
(c) Explica el papel que la seguridad privada juega en la prevención del crimen. (d) Elige una carrera en la industria de la prevención del crimen o seguridad
industrial que te interese. Describe el nivel de formación requerida y las responsa- bilidades de una persona en esa posición. Di por qué te interesa esta posición.
Cycling
Ciclismo
1. Demuestra que sabes cómo aplicar los primeros auxilios en caso de lesiones o enfermedades que puedan ocurrir durante la práctica del ciclismo, incluyendo hipotermia, insolación, agotamiento causado por el calor, congelamiento, deshi- dratación, picaduras de insectos, mordeduras de garrapatas, mordeduras de serpientes, ampollas e hiperventilación.
2. Limpia y ajusta una bicicleta. Prepárala para una inspección usando una lista de seguridad para bicicleta. Asegúrate de que la bicicleta cumpla con las leyes locales.
3. Muestra la bicicleta a tu consejero para su inspección. Indica los ajustes o reparaciones que hiciste. Haz lo siguiente:
(a) Muestra todos los puntos que necesitan aceitarse regularmente.
(b) Muestra los puntos que deben ser revisados regularmente para asegurarse de que la bicicleta está en buenas condiciones.
(c) Muestra cómo ajustar los frenos, el nivel y la altura del asiento y el poste del manubrio.
4. Describe cómo frenar sin peligro con frenos de pie y de mano.
5. Demuestra cómo reparar una llanta pinchada. Usa una llanta vieja de bicicleta. 6. Toma una prueba vial con tu consejero y demuestra lo siguiente:
(a) Forma apropiada de montar, pedalear y frenar incluyendo paradas de emergencia. (b) En una calle urbana con tráfico ligero, ejecuta correctamente una vuelta a la
izquierda desde el centro de la calle; también demuestra una forma alterna de voltear a la izquierda que pueda ser usada durante períodos de tráfico pesado. (c) Ejecuta correctamente una vuelta a la derecha.
(d) Demuestra las acciones adecuadas en un carril que indica sólo vuelta a la derecha, cuando tú continuaras en línea recta.
(e) Muestra la forma apropiada de manejar en la orilla de la acera o del camino. Muestra cómo viajar sin peligro por una hilera de autos estacionados.
(f) Cruza las vías de tren correctamente.
7. Describe las leyes de tráfico para bicicletas en tu estado. Compara estas leyes con las leyes para vehículos motorizados. Memoriza las reglas de seguridad para bicicletas. 8. Evitando las carreteras principales, haz dos recorridos de 10 millas cada uno, dos
recorridos de 15 millas cada uno y dos recorridos de 25 millas cada uno. Debes hacer un reporte de los recorridos realizados. Escribe las fechas, rutas y cosas interesantes que observaste.*
9. Después de completar el requisito 8, marca en un mapa un viaje de 50 millas. Evita las carreteras principales. Usando tu mapa, realiza este viaje en ocho horas.
* La bicicleta debe contar con todos los elementos de seguridad requeridos. Debe estar registrada de acuerdo a las leyes de tránsito de tu localidad.
Dentistry
Odontología
1. Utilizando los rayos X (radiografías) y bajo la dirección de tu consejero, estudia la estructura de los dientes y encuentra las caries. Luego haz lo siguiente:
(a) Utiliza los rayos X como guía para dibujar un molar inferior. Marca todas sus partes y superficies. Muestra las estructuras que le rodean, como los huesos y el tejido de la encía.
(b) Muestra en tu dibujo por dónde entran los nervios y los vasos sanguíneos en el diente.
(c) Muestra en tu dibujo dónde es más común encontrar placa bacteriana. 2. Haz lo siguiente:
(a) Habla o escribe sobre qué causa las caries dentales y las enfermedades de las encías. Describe cómo cada uno de los siguientes contribuye en la formación de caries y enfermedades de las encías: la placa bacteriana, los azúcares y el ácido. (b) Menciona las posibles causas de la pérdida traumática de un diente, describe
los tipos de guardas bucales que se utilizan para prevenir el trauma dental, y haz una lista de las actividades deportivas durante las cuales una persona deberá utilizar un guarda bucal.
(c) Explica los procedimientos de primeros auxilios para salvar un diente que ha sido roto.
(d) Habla sobre cómo el uso de los productos a base de tabaco pueden afectar negativamente tu salud bucal.
3. Haz una cita con el dentista. Antes de ir, pregunta si la visita puede incluir un examen dental y una demostración del control de la placa bacteriana. Después, haz preguntas sobre lo que tú quieras saber. Luego dile a tu consejero lo que el dentista hace durante un examen de revisión dental.
4. Haz DOS de los siguientes:
(a) Nombra por lo menos cinco instrumentos y cinco aparatos que un dentista utiliza. (b) Con la ayuda de un dentista, prepara un molde dental de yeso usando un vibrador, un tazón para mezclar, un medidor de agua, plástico para modelar, un molde de goma y una espátula.
(c) Mantén un diario sobre todo lo que comas durante tres días. Encierra en un círculo los alimentos que pueden proveer los azúcares que la placa bacteriana necesita para producir ácidos. Anota los bocadillos que debes evitar para mantener una higiene bucal óptima.
5. Habla con tu consejero de insignia de mérito sobre lo siguiente:
(a) Cómo el fluoruro ayuda a prevenir las caries dentales y las formas como se puede proveer fluoruro a los dientes.
(b) Cómo la boca esta relacionada al resto del cuerpo. Los temas pueden incluir:
6. Haz DOS de los siguientes:
(a) Haz un modelo de un diente, utiliza jabón, barro, papel maché o cera. Usando un hilo y un cepillo grande de mano, demuestra a tu tropa o a tu clase, la forma adecuada de cepillarse los dientes y de utilizar el hilo dental.
(b) Haz un cartel sobre la prevención contra las enfermedades dentales. Demuestra la necesidad de una buena higiene bucal.
(c) Colecciona por lo menos cinco anuncios de diferentes pastas dentífricas. Escribe las afirmaciones que cada una hace. Habla sobre la veracidad de los anuncios publicitarios.
(d) Escribe un artículo para el periódico de tu escuela sobre el cuidado apropiado de los dientes y de las encías. Incluye en tu historia cómo el uso de los productos a base de tabaco pueden afectar de forma negativa la salud bucal de una persona. (e) Haz dibujos y escribe sobre el progreso de las caries dentales. Describe los
tipos de empastes dentales y tratamientos que un dentista puede usar para reparar los problemas de las caries.
7. Averigua sobre tres oportunidades profesionales en odontología. Elige una y averigua la formación, capacitación y experiencia requeridas para esta profesión. Habla con tu consejero sobre esto y explica por qué esta profesión podría interesarte.