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Capítulo II. Revisión de la Literatura

2.5 Programa Nacional de lectura

El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL), propone mejorar las competencias comunicativas en los estudiantes de educación básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de

materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros (SEP, 2011b).

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Uno de los objetivos más importantes de este programa es: recuperar, producir, sistematizar y circular información sobre la lectura, la enseñanza de la lengua escrita y la formación de lectores a nivel nacional.

Las estrategias con las que está constituido este programa son:

1. Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza. 2. Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos.

3. Formación y actualización de recursos humanos. 4. Difusión de información.

En apoyo al esfuerzo de los maestros por crear buenos lectores en la escuela primaria, se implementó desde el año 1993 el Programa Nacional de Lectura y la

distribución de libros de literatura a partir del año de 1996 llamados “libros del rincón”.

Estos materiales se encentran en cada una de las instituciones de educación primaria del todo el país.

La colección Libros del Rincón representa un conjunto de materiales bibliográficos que pone a disposición de la comunidad escolar libros de calidad para estimular y fortalecer la formación de lectores desde la escuela básica, además, ha incorporado una gran

diversidad de géneros, formatos y autores. Esta diversidad enmarcada en un equilibrio de obras literarias y de carácter informativo responde a diferentes intereses, necesidades, gustos e inclinaciones de lectura que tienen alumnos y maestros.

Dentro de las instituciones educativas de educación primaria del país, lo que se espera es que fomenten los docentes el interés y gusto de los alumnos por la lectura, es por

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ello que como educandos se tienen que planear y realizar diferentes actividades como las que sugiere Víctor Moreno Bayona para formar buenos lectores, además, se fomenta el desarrollo de otras competencias como es la comunicativa que es parte indispensable de la competencia lectora ya que se tiene que tener conocimiento de un tema en particular para poder expresar comentarios, ideas, sugerencias, etc., y en base en esto se cumple en las recomendaciones de trabajo de la nueva Reforma Integral de Educación Básica (RIEB).

2.5.1 Prueba ENLACE

La Evaluación Nacional del Logro Académico de Centros Escolares (ENLACE), es una prueba del Sistema Educativo Nacional.

El propósito de esta evaluación es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados.

Esta prueba se aplica a los planteles públicos y privados de Educación Básica del país para obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes (SEP, 2011b).

Esta evaluación es dirigida a los alumnos de tercero a sexto grado de primaria y a los tres grados de secundaria, en las asignaturas de Español y Matemáticas y en los últimos tres años se evaluaron las siguientes materias: en el 2008 Ciencias, en el 2009 Formación Cívica y Ética y en el 2010 Historia, y cada año se evaluara otra asignatura hasta cubrir todo el currículum.

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Esta prueba mide los dominios en Español, Matemáticas y en el 2010 Historia y no los conocimientos y habilidades para la vida (PISA, Matemáticas, Lectura y Ciencias) y procura valorar el aprovechamiento escolar, no la inteligencia ni el futuro profesional de cada persona (SEP, 2010a).

La prueba es estructurada con reactivos de opción múltiple, facilitando la exploración de conocimientos, habilidades y competencias, tiene como mínimos 50 reactivos y un máximo de 74, es aplicada en ocho sesiones durante dos días, el diseño de esta prueba permite identificar las fortalezas y debilidades y obtener una calificación rápida y reportes informativos eficientes. Estos exámenes son elaborados bajo especificaciones técnicas de un alto nivel.

Dentro de la habilidad lectora evalúa cuatro tipos de texto, apelativo (carta), argumentativo (artículo de opinión), expositivo (artículo de divulgación) y narrativo (cuento o micro- relato), y tres grupos de procesos cognitivos, extracción de información, interpretación y reflexión y evaluación.

En esta prueba participan las autoridades de todas las entidades federativas, jefes de sector, supervisores, apoyos técnicos pedagógicos, directores escolares, docentes, padres de familia y organizaciones de la sociedad civil.

2.5.2 Prueba PISA

Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) es una prueba elaborada por la Organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE), se aplica cada tres años a partir de 1997, en el año 2000 México se

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incorporó al programa, esta prueba se aplicada a jóvenes de 15 años, mostrando el grado de competencias y habilidades, y no para evaluar aprendizaje de contenidos específicos. Evalúa tres áreas matemáticas, ciencias y lectura.

Aspectos que evalúa la prueba: a) comprender (identificar la idea principal o general), b) obtener información (localizar y extraer la información), c) interpretación (comprender, extraer significados y realizar inferencias a partir de la información escrita), d) reflexión del contenido del texto (relacionar el contenido de un texto), y e) análisis de la estructura del texto (uso del conocimiento y capacidad de relacionar la forma de un texto).

2.5.3 Prueba EXCALE

Los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale), son pruebas de aprendizaje de gran escala que miden el logro escolar de los estudiantes de educación básica en distintas asignaturas y grados., que evalúan el dominio que tienen los alumnos en una disciplina particular, así como, sus conocimientos y habilidades. Las materias que evalúan son matemáticas y español, y áreas relacionadas con las ciencias naturales y ciencias sociales.

Evalúa los grados terminales de cada nivel de educación básica: 3º de preescolar, 6º de primaria y 3º de secundaria, y se añade 3º de primaria con la finalidad de evaluar segmentos de tres años escolares. Esta prueba es aplicada a escuelas públicas y privadas de educación básica, esta prueba se aplica en un programa cuatrianual, es decir, un mismo grado se evalúa cada cuatro años.

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2.5.4 Encuesta Nacional de Prácticas

Esta encuesta tuvo como propósito contar con información confiable y actualizada sobre temas como la lectura, la exposición de medios audiovisuales, cultura, opiniones sobre el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México (CONACULTA), etc. Esta prueba fue diseñada para obtener estimaciones con valides estadística a nivel nacional, en cinco regiones del país.

2.5.5 Encuesta Nacional de Lectura de Conaculta de Lectura SEP-INEGI

Esta encuesta fue realizada a través de dos cuestionarios uno de hogar y otro de opinión, el primero es para indagar las condiciones de vida de los hogares y su

equipamiento, el segundo está orientado para recoger las prácticas de lectura, así mismo opiniones, actitudes y valores de los entrevistados.

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