FUENTES DE INFORMACIÓN MÓDULO III

PROMUEVE PROGRAMAS ORIENTADOS A LA VIDA SALUDABLE

MÓDULO IV

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

• Promover programas orientados a la vida saludable

• Informar sobre programas de prevención primaria de salud • Informar sobre programas de prevención secundaria de salud

No. PROFESIONALES SUBMÓDULO SITUACIONES

1 Identifica los programas de prevención de la

salud 1, 2

Considerando los niveles de prevención de la salud para ECNT

Ubicando las acciones para inhibir el desarrollo de las enfermedades en el individuo, familia, comunidad y en el entorno como el medio físico, ecológico y psicosocial

Empleando la NOM para el control de ECNT

2 Documenta programas de promoción a la salud 1, 2

Compilando la documentación de los programas de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT

Considerando en que consisten, que abarcan , quien los ofrece si son gubernamentales o no gubernamentales y como acceder a ellos

3 Informa programas primarios de salud 1

Empleando los programas ya documentados de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT

Utilizando distintos medios de comunicación

Utilizando un lenguaje adecuado, respetuoso y privilegiando el dialogo para la solución de conflictos

Atendiendo las necesidades de las personas

4 Informa programas secundarios de salud 2

Empleando los programas ya documentados de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT

Utilizando distintos medios de comunicación

Utilizando un lenguaje adecuado, respetuoso y privilegiando el dialogo para la solución de conflictos

DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDAS

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formación básica. H8 Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y

analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada. C6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚN

GENÉRICAS SUGERIDAS

Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

PROMUEVE PROGRAMAS ORIENTADOS A LA VIDA SALUDABLE

MÓDULO IV

Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias,

hechos y datos. AC1 Utilizar la comunicación efectiva para identificar las necesidades del cliente.

AC2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar la forma de satisfacerla.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.

MÓDULO IV

PROMUEVE PROGRAMAS ORIENTADOS A LA VIDA SALUDABLE

No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMÓDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEÑO

1 Identifica los programas de prevención de la

salud 1, 2

Considerando los niveles de prevención de la salud para ECNT

Ubicando las acciones para inhibir el desarrollo de las enfermedades en el individuo, familia, comunidad y en el entorno como el medio físico, ecológico y psicosocial

Empleando la NOM para el control de ECNT

El manual de desarrollo de enfermedades elaborado

2 Documenta programas de promoción a la

salud 1, 2

Compilando la documentación de los programas de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT Considerando en que consisten, que abarcan , quien los ofrece si son

gubernamentales o no gubernamentales y como acceder a ellos

El informe de la documentación elaborado

3 Informa programas primarios de salud 1

Empleando los programas ya

documentados de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT Utilizando distintos medios de

comunicación.

Utilizando un lenguaje adecuado,

respetuoso y privilegiando el dialogo para la solución de conflictos

Atendiendo las necesidades de las personas

La promoción de los programas

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.

MÓDULO IV

PROMUEVE PROGRAMAS ORIENTADOS A LA VIDA SALUDABLE

No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMÓDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEÑO

4 Informa programas secundarios de salud 2

Empleando los programas ya

documentados de promoción y protección a la salud por grupos de edad para ECNT Utilizando distintos medios de

comunicación.

Utilizando un lenguaje adecuado,

respetuoso y privilegiando el dialogo para la solución de conflictos

Atendiendo las necesidades de las personas

La promoción de los programas

FUENTES DE INFORMACIÓN

In document DIRECTORIO. Lic. Emilio Chuayffet Chemor SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (página 48-52)