Capítulo 4: Resultados de la investigación
5.2 Recomendaciones
Una recomendación fundamental para futuras investigaciones sería el ampliar el tiempo de implementación del período experimental, idealmente cuando menos a cubrir un período académico completo de inicio a fin. Como se pudo observar en éste trabajo, a medida que pasaba el tiempo la cantidad de alumnos que estaban dispuestos a utilizar las asesorías en línea iba en aumento, conforme las experiencias de sus compañeros que ya lo
habían utilizado y habían logrado efectos positivos se comenzaban a difundir entre sus compañeros.
También recomendaríamos que se incluyera una encuesta de satisfacción a los alumnos que hubiesen utilizado el programa de asesorías en línea al final del período en la cual se les pidieran sus observaciones para mejorar las sesiones de asesoría en línea. De esta forma conoceríamos qué aspectos tendríamos que cuidar o modificar para hacer de éste programa un programa más atractivo para los alumnos que lleven la materia de
matemáticas.
Mientras se llevó al cabo la implementación para éste proyecto se constató que en repetidas ocasiones los alumnos preguntaban por el mismo tema o tenían la misma
confusión o duda. Una idea que surgió, para abordar esto, fue que se grabaran las sesiones de asesoría para posteriormente subirlas como película a la plataforma de la institución o a YouTube para que de ahí los alumnos lo pudieran accesar. La idea sería tener un registro de los alumnos que acceden dicho material para llevar un registro que nos indique si los alumnos serían más aptos a acceder a una explicación de forma “anónima” sin tener que interactuar con el maestro, o si prefieren hacer contacto cara a cara con el instructor.
Este estudio puede ser utilizado como base en futuras investigaciones no sólo para la asignatura de matemáticas sino para otras materias a través del curricula de la
preparatoria con la finalidad de estudiar el efecto psicológico que tener acceso al maestro fuera de horarios de clase pudiera tener entre los alumnos.
Se recomienda que si se pretende replicar este estudio se considere el perfil socio económico en el cual se realizó el estudio para obtener resultados similares. Ya que para el
presente proyecto el alumno objeto de estudio contaba con computadora personal y acceso a internet desde su casa, es alumno de tiempo completo y proviene de un ámbito de
educación bilingüe privada que en muchas ocasiones ya ha tenido experiencias de aprendizaje
Finalmente se recomienda que el recurso de asesorías en línea se ofrezca de forma paralela a las asesorías presenciales que tradicionalmente se ofrecen, ya que a pesar de los resultados positivos que se asociaron a aquellos alumnos que contaron con el recurso de asesorías y acompañamiento remoto, aún existe una gran cantidad de alumnos que prefieren que la asesoría para el área de matemáticas sea presencial y cara a cara.
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Apéndice A
Carta de información sobre la investigación
Estimados alumnos:
Durante éste curso los integrantes de este grupo han sido seleccionados para participar en un estudio de investigación para la escuela de graduados en educación del ITESM. El estudio tiene como objetivo descubrir, si las hay, las relaciones que existen entre el uso de la tecnología como medio para brindar acompañamiento y asesoría uno a uno en el desempeño académico de los alumnos de bachillerato en la asignatura de
matemáticas, así como el efecto que ésta puede tener en la disminución del nivel de estrés percibido por los alumnos en la materia. El estudio se lleva a cabo durante el curso de verano 2011 en la Prepa Tec, Campus Santa Catarina con los alumnos de Matemáticas II.
Para efectos del estudio se te pedirán tus opiniones sobre los cambios
implementados y sus beneficios al final del curso. Cabe recalcar que toda la información proporcionada será anónima y voluntaria.
Gracias,
Apéndice C
Apéndice D Evidencias
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Elluminate Live! - MATEM??TICAS I (AGO 11 GPO 101) 2011/11/10 19:33:27 Nov 10, 2011 8:10:56 PM
Public Screen
Joined on November 5, 2011 at 5:00 PM Cynthia Alicia Saide Handal: misss no entiendo Cynthia Alicia Saide Handal: este tipo de problesmas
Cynthia Alicia Saide Handal: (4wz + 3x al power of 3 ) (4wz + 5x al power of 3) Cynthia Alicia Saide Handal: es special products
Cynthia Alicia Saide Handal: okoko
Cynthia Alicia Saide Handal: ahi etsa el problema Moderator: te estan pidiendo multiplicar
Cynthia Alicia Saide Handal: aa osea te quedaria 16wal la 2 z a la 2
Cynthia Alicia Saide Handal: o no
Cynthia Alicia Saide Handal: te etsoy marcando por skype dell de mi hermana michellesaide
Cynthia Alicia Saide Handal: peor como que se trabo Moderator: te saliste?
Moderator: aver deja te marco
Cynthia Alicia Saide Handal: aa ya entendi y el termino de en medioo es 5 por 4 y 3 por 4 y lo sumas
Cynthia Alicia Saide Handal: ? Moderator: sip
Moderator: no te puedo marcar... Moderator: me desconecta
Moderator: no al de michelle saide
Cynthia Alicia Saide Handal: okoko ntonces y en este preoblema esque el skype mio se trabo
Cynthia Alicia Saide Handal: en este preoblema
Cynthia Alicia Saide Handal: dice solve the next operation Moderator: binomial por special trinomial
Cynthia Alicia Saide Handal: aa yayay entonces te queda Cynthia Alicia Saide Handal: 125x a la 3
Cynthia Alicia Saide Handal: y eltermino de enmedio se me fue Cynthia Alicia Saide Handal: aa okok
Moderator: si esque acuerdate que el negativo elimina los terminos de enmedio Cynthia Alicia Saide Handal: pero y el 20
Moderator: trata por foil y vas a ver que con el negativo Moderator: el termino de enmedio del sp trinomial se cancela
Cynthia Alicia Saide Handal: pero de donde lo sacaste osea en el problema Moderator: por eso necesitas que uno sea negativo
Cynthia Alicia Saide Handal: ya t elo viene resuelto tu lo tienes que cambiar mi pregunta es cuando tienes
Moderator: aver deja ver si puedo conectar mi pluma... Moderator: es que no estoy en mi casa
Cynthia Alicia Saide Handal: 125x a la 3 menos 64 Cynthia Alicia Saide Handal: como sacas el 20 Moderator: ok ve
Cynthia Alicia Saide Handal: aa ya entendi osea entonces en el quiz le puedo hacer haci poner eese stp embes de eliminarlo directamente para no confundirme
Moderator: exactamente
Moderator: por eso es MUY importante que si sea un binomial por su trinomial especial Moderator: si ves que si son
Moderator: ya
Cynthia Alicia Saide Handal: si pero si pero porque doble 100 y 80 si nadamas el Cynthia Alicia Saide Handal: 5 y el4 lo multiplicas una ves por 20
Moderator: haces el cubo del binomio (te quedas con el signo) y el cubo del segundo del binomio
Moderator: mas bien 5al cubo menos 4 al cubo Moderator: si?
Cynthia Alicia Saide Handal: no todavia no entiendo bien Moderator: aver
Moderator: si?
Cynthia Alicia Saide Handal: si eso si lo entindo nadams en el otro problema no entendi porque doble 100 y doble 80
Moderator: en el problema hice foil
Moderator: para mostrarte que pasaba con el 20
Cynthia Alicia Saide Handal: aa yayay es de los problemas que nadma multiplicas el primer term y el ultimo y el de enmedio se
Cynthia Alicia Saide Handal: elimina
Cynthia Alicia Saide Handal: que ni le mueves Moderator: sip
Cynthia Alicia Saide Handal: aaa okoko
Cynthia Alicia Saide Handal: entonces en este problema Moderator: es unspecial products
Cynthia Alicia Saide Handal: puedo borrar lo que pusiste para poner otro? Moderator: no te frustres
Cynthia Alicia Saide Handal: porque 27? Moderator: ve...
Moderator: es -6
Cynthia Alicia Saide Handal: aa es outside terms por inner terms y los sumas? Moderator: sip
Cynthia Alicia Saide Handal: aa okoko Moderator: deja borro
Moderator: que más pequeña?
Cynthia Alicia Saide Handal: y este miss Moderator: ok
Moderator: ve
Moderator: los primeros 2 son conjugates? si? Cynthia Alicia Saide Handal: sii
Moderator: y los otros también Cynthia Alicia Saide Handal: si
Moderator: y luego los multiplicas Moderator: ve...
Cynthia Alicia Saide Handal: aa si es cierto porque se sale un 2 Cynthia Alicia Saide Handal: embes de un 4
Moderator: si
Cynthia Alicia Saide Handal: y este miss
Moderator: acuerdate que si lo elevas al cuadrado o lo multiplicas por si mismo se cancela la raiz cuadrada
Cynthia Alicia Saide Handal: aa sisisi Moderator: pero espera aun no lo acabamos Moderator: ve
Moderator: ya sólo lo tendrías que poner en orden Moderator: si?
Cynthia Alicia Saide Handal: aa los multipicastee Moderator: sip
Cynthia Alicia Saide Handal: aa sisisis Moderator: segura?
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Elluminate Live! - MATEM??TICAS I (AGO 11 GPO 101) 2011/11/10 19:33:27 Nov 10, 2011 7:52:36 PM Public Screen
Apéndice E Encuesta
Proyecto II
Te pedimos que leas las preguntas con detenimiento y que contestes de la forma más objetiva posible, selecciona una opción para cada pregunta. Toda la información recabada sólo será utilizada con fines estadísticos.
* Required
Número de matrícula: *(Incluyendo A00)
Hora a la que tomas la clase de matemáticas: *
( ) 7:30 am ( ) 8:30 am ( ) 10:30 am ( ) 12:30 pm
Para mí las matemáticas son: * ( ) Fáciles
( ) Difíciles
Las matemáticas suelen: *
( ) Causarme ansiedad.
( ) Ser un tedio pero no representan dificultad para mi. ( ) Parecerme interesantes y las disfruto.
( ) Darme lo mismo que cualquier otra materia.
En mi vida: *
( ) Las matemáticas se usan todos los días. ( ) Uso las matemáticas muy poco.
( ) Las matemáticas no sirven para nada.
Cuando me va mal en matemáticas es por que: *
( ) me distraigo.
( ) mis conocimientos previos no son muy buenos. ( ) me pongo nervioso en clase.
( ) realmente no le dedico tiempo a la materia. ( ) tengo problemas con el idioma de la clase.
Me gusta usar medios virtuales de comunicación: *
( ) Si ( ) No
Por que me gusta utilizar medios virtuales de comunicación? *(Marca todas las opciones con las que estés de acuerdo)
( ) Puedo hablar con mucha gente al mismo tiempo. ( ) Porque puedo ser más como soy, más libertad. ( ) Es divertido.
( ) Puedo platicar desde donde sea y a cualquier hora.
( ) Realmente no lo uso tanto, prefiero usar el teléfono o esperarme a ver a la persona.
¿Te comunicas con tus maestros mediante el chat? * ( ) Si
( ) No
( ) Sólo con algunos.
¿En caso de que tu respuesta sea negativa, porqué no lo haces? *(Marca todas las opciones que apliquen)
( ) No he tenido necesidad de hacerlo. ( ) Prefiero mantener mi privacidad. ( ) Por falta de tiempo.
( ) No tengo internet en mi casa.
Con que fin te gustaría contactar a tu maestro: *(Marca todas las que apliquen) ( ) Para platicar.
( ) Para que me explique algún concepto.
( ) Para ver si había alguna tarea o trabajo para entregar.
¿Qué tan frecuentemente tienes dudas en la clase de matemáticas? * ( ) Siempre
( ) Casi siempre ( ) Raramente ( ) Nunca
¿Has solicitado asesoría de matemáticas en la prepa? * ( ) Si
( ) No
Si tu respuesta fue negativa, ¿por qué no lo has hecho? *(Marca todas las que apliquen) ( ) Porque no tengo tiempo.
( ) Porque el maestro no coincide con mi horario. ( ) No lo necesito.
( ) Tengo un tutor particular por las tardes.
Durante el curso de mate en curso, ¿utilizaste el recurso de asesorías en línea? *
( ) Si ( ) No
Si contestaste que si, crees que éstas tuvieron un efecto: *
( ) Positivo en mi calificación ( ) Negativo en mi calificación ( ) No tuvo ningún efecto
Si tu respuesta fue “no”, ¿por qué no lo hiciste? *(Marca todas las que apliquen) ( ) No tenía dudas
( ) Tengo tutor particular en las tardes ( ) Por falta de tiempo
( ) Necesito que me expliquen cara a cara para poder entender.
Cuando no entiendes algo en la clase: *(Marca todas las que aplican) ( ) Pregunto a un amigo.
( ) Busco a mi maestro de forma presencial. ( ) Busco a mi maestro por internet.
( ) Busco en YouTube.
( ) Busco la explicación en el libro.
( ) No hago nada y me espero hasta la siguiente clase.
Los cursos que no tienen material en la web: *
( ) Es porque no son tan importantes.
( ) Es porque no los voy a utilizar en el futuro.
( ) El hecho de que estén en la red no significa que son menos importantes para mi formación.
El hecho de poder contactar a mi maestro mediante el internet: *(Marca todas las que apliquen)
( ) Me hace sentir más seguro durante el curso. ( ) Me disminuye el estrés asociada a la materia.
( ) Me es indiferente.
En general, creo que poder comunicarme con mi maestro de matemáticas por internet es: *
( ) Bueno y lo utilizaría. ( ) Bueno, pero no es para mi.
( ) Malo, la relación con el maestro debe de ser en persona. ( ) Me da igual.