72
7.7. Sitúo en el terreno profesional, los
conflictos que se dan en el trabajo. 0 0 0,153 0 0,412 8 0,565 0,071
7.8. Estoy dispuesto a aprender de personas,
ideas, situaciones y opiniones distintas a las mías. 0 0 0 0 0,824 8 0,824 0,103
7.9. Propongo alternativas viables para que los
conflictos se solucionen en beneficio de todos. 0 0 0 0 0,824 8 0,824 0,103
TOTAL 7,053 0,882
PUNTAJE TOTAL/ 10 PUNTOS 7,883
Fuente: Centro de Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza” Elaboración: Lcda. Mercedes Navarrete Faubla
Total de docentes: 8
Fuente: Centro de Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza” Elaboración: Lcda. Mercedes Navarrete Faubla
Total de docentes: 8
El clima escolar se refiere al ambiente que se siente en el día a día entre todos los miembros de una comunidad educativa, donde se comparte valores, acuerdos y normas de convivencia.
En cuanto a la dimensión sobre el clima de trabajo, cuyo puntaje general es de 0,93; se logró obtener 0,882 puntos donde los ítems 7.1, busco espacios y tiempos para mejorar la comunicación con los compañeros; 7.6, cumplo los acuerdos establecidos por el equipo de trabajo; 7.8, estoy dispuesto a aprender de personas, ideas, situaciones y opiniones distintas a las mías y 7.9, propongo alternativas viables para que los conflictos se solucionen en beneficio de todos, fueron los que obtuvieron los mayores valores. De manera general todos los ítems tuvieron una puntuación alta, con lo cual se demuestra un buen clima de trabajo. El indicador 7.7: sitúo en el terreno profesional, los conflictos que se dan en el trabajo, obtuvo la menor valoración, evidenciando que para poder tener un buen clima laboral no sólo se necesita fomentar la comunicación entre colegas, sino también en respetar los espacios personales y no transgredir a los demás.
0,103 0,1 0,1 0,1 0,1 0,103 0,071 0,103 0,103 0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09 0,10 0,11 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Clima de trabajo
73 Fuente: Centro de Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza”
Elaboración: Lcda. Mercedes Navarrete Faubla Total de docentes: 8
La pedagogía y la didáctica son ciencias y/o disciplinas que utiliza el docente para el uso de métodos y técnicas adecuadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pudo observar que el desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas, obtuvo un puntaje de 2,438 frente al puntaje general de 3,46 que representa el 70,46%. En ella los valores más altos lo mostraron los indicadores 1.3 y 1.1 con referencia a si elabora el plan anual de asignatura conforme solicita la autoridad respectiva y lo enmarca dentro del proyecto educativo institucional, respectivamente. Es decir, que
DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN
“JULIA NAVARRETE MENDOZA”
Coevaluación de Docentes (por parte de coordinadores de área) (10 puntos)
8 docentes por 3 coordinadores de área = 24
DIMENSIONES QUE SE EVALÚAN:
Desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas (3.46 ptos.) Tabla 8
VALORACIÓN TOTAL VALORACIÓN VALORACIÓN 1. DESARROLLO DE HABILIDADES
PEDAGÓGICAS Y DOCENTES TOTAL PROMEDIO
DIDÁCTICAS (3.46 PTOS) 1 2 3 4 5
El docente:
1.1. Enmarca el plan anual en el
proyecto educativo institucional. 0 0 0 2,312 6,160 24 8,472 0,353
1.2. Planifica las clases en coordinación
con los compañeros de área. 0 0,096 0,576 4,046 2,310 24 7,028 0,293
1.3. Elabora el plan anual de asignatura
conforme solicita la autoridad respectiva. 0 0 0 1,156 7,7 24 8,856 0,369
1.4. Utiliza tecnologías de comunicación
e información para sus clases. 0 0,288 0,768 3,468 1,540 24 6,064 0,253
1.5. Adapta espacios y recursos en función de las necesidades de los
estudiantes. 0 0,48 1,344 2,89 0,77 24 5,484 0,229
1.6. Utiliza bibliografía actualizada.
0 0,192 0,768 1,156 5,39 24 7,506 0,313
1.7. Aprovecha el entorno natural y social para propiciar el aprendizaje
significativo de los estudiantes. 0 0,288 0,96 3,179 1,925 24 6,352 0,265
1.8. Elabora recursos didácticos
novedosos. 0 0,48 1,344 2,601 0,385 24 4,810 0,200
1.9. Elabora adaptaciones del currículo para estudiantes con
necesidades educativas especiales. 0 0,576 0,768 2,601 0 24 3,945 0,164
TOTAL --- --- --- --- --- --- 58,517 2,438 0,353 0,293 0,369 0,253 0,229 0,313 0,265 0,2 0,164 0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 1 2 3 4 5 6 7 8 9
74 la preparación de los planes a tiempo contribuye que sean revisados y evaluados por la autoridad con la finalidad de mejorarlos o afianzarlos, estableciendo un plan fluido con poca rigidez que permita el cambio de acuerdo a las necesidades del presente.
Se evidencia entonces que son maestras cumplidas y responsables en su campo. Esto coincide con los valores altos obtenidos en la autoevaluación en cuanto a la entrega de planes y programas en lo que refería a la Aplicación de Normas y Reglamentos. El puntaje mínimo de esta Dimensión lo obtuvo el ítem 1.9 con respecto a si elabora adaptaciones del currículo para estudiantes con necesidades educativas especiales, puntaje de acuerdo a la opinión de los compañeros laborales. Eso nos muestra que los estudiantes considerados con capacidades individuales, diferentes y/o especiales, sea por razón de coeficiente intelectual menor al del grupo, por alguna enfermedad, discapacidad o por algún trastorno no es tomado en cuenta con un plan alternativo para que adquiera los conocimientos mediante técnicas especiales que permitan un aprendizaje adecuado para su necesidad. Este indicador también coincide con la autoevaluación cuando se preguntaba si los profesores establecían tareas escolares acordes a las necesidades individuales o por lo menos las mismas tareas pero con diferente grado de dificultad, cuyos valores fueron los menores en la dimensión sobre la atención a los estudiantes con necesidades especiales, por lo que obtuvo 53.88%, sólo un poco más de la mitad en esta área estudiada.
Cumplimiento de Normas y Reglamentos (1.92 ptos.) Tabla 9
Fuente: Centro de Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza” Elaboración: Lcda. Mercedes Navarrete Faubla
Total de docentes: 8
2. CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y
REGLAMENTOS VALORACIÓN TOTAL VALORACIÓN VALORACIÓN
(1.92 PTOS) 1 2 3 4 5 DOCENTES TOTAL PROMEDIO
El docente:
2.1. Aplica el reglamento interno de la institución en las actividades que le
competen. 0 0 0,576 2,89 4,235 24 7,701 0,321
2.2.Entrega del plan anual y de la unidad didáctica en los plazos estipulados por
las autoridades. 0 0,096 0,192 0,867 7,315 24 8,47 0,353
2.3.Entrega las calificaciones de los estudiantes en los tiempos previstos por las autoridades cada trimestre, bimestre
o quimestre. 0 0 0,192 0,867 7,7 24 8,759 0,365
2.4.Llega puntualmente a las reuniones a
las que se le convoca. 0 0 0,192 2,601 5,005 24 7,798 0,325
2.5.Programa actividades para realizar
con padres de familia, 0 0,096 1,152 0,578 5,005 24 6,831 0,285
75 En el cumplimiento de normas y reglamentos, se obtuvo una valoración promedio de 1,648 frente al puntaje máximo de 1,92 equivalente al 85,83%, donde se pudo determinar que el ítem 3. Sobre la entrega de las calificaciones de los estudiantes en los tiempos previstos por las autoridades cada bimestre o quimestre obtuvo el puntaje más alto junto con la entrega del plan anual en los plazos estipulados por las autoridades demostrándose una vez más que las maestras son cumplidoras de las tareas a ellas encomendadas. Además, en esta dimensión no se reflejan valores tan bajos que demuestren una alteración del normal funcionamiento del Centro de
Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza”, lo cual describe la aplicación
apropiada del manual de convivencia, ya que se respetan los mandatos establecidos.
Disposición al cambio en educación (1.54 puntos) TABLA 10
Fuente: Centro de Educación Básica “Julia Navarrete Mendoza” Elaboración: Lcda. Mercedes Navarrete Faubla
Total de docentes: 8
VALORACIÓN TOTAL VALORACIÓN VALORACIÓN
3. DISPOSICIÓN AL CAMBIO EN
EDUCACIÓN (1.54 PTOS) DOCENTES TOTAL PROMEDIO
1 2 3 4 5
El docente: 3.1.Propone nuevas iniciativas
de trabajo. 0 0,672 0,768 2,89 0,385 24 4,715 0,196
3.2.Investiga nuevas formas de
enseñanza del área que dicta. 0 0,384 0,576 3,468 1,54 24 5,968 0,249
3.3.Colabora en la consecución de los objetivos y metas del
P.E.I. 0 0,096 0,576 2,312 3,08 24 6,064 0,253
3.4.Logra identificarse de manera personal con las
actividades que realiza. 0 0,192 0,576 3,468 2,695 24 6,931 0,289
TOTAL --- --- --- --- --- --- 23,678 0,987 0,321 0,353 0,365 0,325 0,285 0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 1 2 3 4 5