Salta de un escalón baio

19-21 Sube escaleras con anovo sin alternar pies meses

Baja escaleras parado con anovo sin alternar pies Jueqa en cuclillas Consolida el acarre é""', é""' ,.._ é""'

Inicia aqarre de tijeras

Se aqacha para 'uaar sin el aoovo de las manos

Salta de un escalón baio '

19-21 Sube escaleras con aoovo sin alternar oies meses

,....

Baia.escaleras narado con aoovo sin alternar oies

Jueaa en cuclil1as TOTAL

.-.

-289-

DESARROLLO MOTOR MS 4 S 3 PS 2 1 1 De 2·3 años . Se para en un pie pero pierde el equilibrio

! S _para con los brazos extendidos Camina en talones

Camina en una acera angosta, un pie arriba y frena a voluntad CorTe sin caerse hacia delante y frena a voluntad

Exolora todo treoa oor todas partes

r

·

1A2 MS S PS 1

1

·

AÑOS DESARROLLO DEL LENGUAJE 4 3 2 1

Camina en busca de un obieto conocido

13-15 Sique una orden Se mantiene derecho con los brazos extendidos en oosición horizontal oor % minuto

·

meses

Resoonde ráoidamente a su nombre Patea una Pelota orande

Dice mama. papa, aoua cuando los ve

1 Ove atentamente ritmos musicales

1 Lanza la pelota a distancia con ambas manos 1

1

Rasaa con direccionalidad _·

16-18

meses

19-21

Discrimina nombres de familiares se consolida NO como una orden a seauir SeM.Ia cuatro oartes de su cara

Resoonde a oestos o acciones

Exoresa palabra frase naoua oor, dame aaua" Discrimina nombres familiares

Se ala para identificar cosas

1 _{De 3-4años ·}

1

Camina siauiendo patrones en el piso Salta en un oie sin subir bien el otro inicia agarre de cravón de madera v ensarta

Anna fiauras con iueqos de oiezas grandes

De4-6años Sube escaleras rápidamente

meses Se ala en el aire cuando pasa un avión.

Sigue una orden de 3 pasos Corre v cambia de dirección sin detenerse

22-24

Escucha con atención lo que sucede a su alrededor

Discrimina nombres de objetos conocidos Reconoce Jateralidad en sí mismo. meses Sigue una orden simple

Reconoce 3 a 5 ñguras SustituYe los cestos oor_palabras

Salta en el mismo sitio v avanza con un solq pie

·

Hace lazos con un cordón

-

TOTAL

TOTAL

Atiende a cuentos cortos aue le leen

EVALUACIÓN DEL SARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO/A DE 2 A 6 AÑOS

DESARROLLO COGNmvo _{4 3 2}

1

De 2 3 años

Reconoce conceptos espaciales: arriba- abajo-, adentro afuera. Cuando iueaa imita a personas, familiares como los abuelos v tíos. Dibuja cabeza, brazos y piernas en la figura humana.

De 34-años

i

Clasifica las tiauras aeométricas oor forma simole v color Primario.

1

Clasifica objetos oor un tributo: tamaño

_,

Coloca y nombra la cruz, círculo, cuadrado, trianqulo en el tablero excavado.

1

De4-5años '

Clasifica las fiauras aeométricas oor formas simples, colores secundarios y tres tamaFios

Participa en obras de teatro sencillas asumiend o el oaoe! de otro

i

- ?01'}

¡

l

-

-

De 5-6 años

-

ltmita espontáneamente gestos y posturas de sus compar'\eros.

1

'

Reconoce canciones

De3-4años

:;aloca v nombra el rectánaulo v el rombo.

-

Hace comentarios relativos al cuento aue esta hojeando. TOTAL

MS S PS 1

Re_mJonde la orea unta ¿cómo?

'

R e una instrucción que se le ha dado 1 _{Ante la pregunta ¿por qué? Responde que si}

'

Construve oraciones de 4 palabras

DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL 4 3 2 1 1

Gesticula con la cara al hablar

1

, Dice aue nuiere comer o no.

De2-3 años

_'

₁

Dice para aué sirven los obietos conocidos

De4-5 ailos Controla esfínteres durante el día.

Indica con los dedos su edad correcta. Se reconoce en el esoeio v dice su nombre.

De 3-4años Umnia aleo aue se derrama sin avuda. Reconoce a sus vecinos.

Habla espontáneamente de su familia. Se adanta al nreescolar

De4..Saños

Esr.l'IC!e sus amines v disfruta con ellos.

Hav relación intencional con sus co oañeros oara toarar atoo cmcreto. Reconoce exoresiones emocionales en láminas.

De 5--6 ai\os Interactúa esnontáneamente con otros niños de su edad.

-

Es autónomo cara tomar decisiones v resolver sus conflictos con otros niños. Expresa verbalmente deseos, temores v alearías.

Señala en una lamina mas, menos y pocos

i Ante la prequnta ;.aué? Responde descriptivamente

1 Cuenta un chiste v los dramatiza con gestos

Repite poesías familiares 1

Discrimina palabras nuevas v trata de utilizarlas en forma espontánea De 5-6 ailos

Tararea y canta canciones

Reoite las instrucciones aue se le han dado Señala en una lamina leios cerca, encima. debaio

Resoonde a oreauntas comoleias: contrario de...••.• v aué oasa si... Define por su uso obietos: un carro una Pelota, un cuchillo

Mantiene una conversación con un adulto v usa con precisión sus oestos Relata exoeriencias del acontecer diario emoleando aver v mañana.

TOTAL

(Escalas de Evaluación del Desarrollo Evolutivo en niños de o a 6 anos - Fuente: Desarrollo Evolutivo en niños de O a 6 años-Presilla,V. 2.005).

trOTAL

-

_{MS S} PS 1

DESARROLLO DEL LENGUAJE 4 3 2 1

De 2 3 años Reconoce sonidos parecidos y los identifica

,---

-

Discrimina su aoe!\ido v lo dice

Eiecuta una orden de 2 etapas sin presencia del adulto Combina hasta 20 palabras

Inicia oraciones de 3 palabras bien construidas

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombres y apellidos: ... Edad: ...

Escolaridad: ... Paralelo:...Repitencia: ...

Centro educativo: ... .

Dirección: ... Teléfono: ...

Profesor: ... .

11.- DATOS PERSONALES: 1.- Existió factores de riesgo en embarazo o en el nacimiento del niño? Si ... No ...

2.- Enfermedades frecuentes del niño? Si ... No ...

3.- Que tipo de deficiencia o discapacidad presenta? ... .

...

4.- Algún rasgo de personalidad o emocional sobresaliente? ... .

...

111.- DATOS ESCOLARES : 1.- El niño ingresó a guardería? Si ...No ... A qué edad? ...

2.- A qué edad ingresó a parvulario o preescolar? ... ..

3.- A qué centros escolares ha asistido hasta el momento el niño? ... ...

4.- Asiste con regularidad a la escuela? Si ...No ... Por qué? ...

S.-Actitudes del niño ante el medio escolar: Positiva Negativa Hacia la escuela ... ...

Hacia el profesor ... ...

Hacia los compañeros ...

Hacia las tareas escolares ...

6.- Rendimiento escolar: Mayor rendimiento Menor rendimiento Lectura ... ...

Escritura ... ...

Matemáticas ... ...

Otras ... ...

7.- Cuándo comenzaron los problemas escolares? ... .

8.- Reacción del niño ante las notas... ..

9.- Reacción de los padres ante el rendimiento general del niño... .

...

10.- Ha recibido ayuda educativa especial? Si ... fu ...

11.- Colaboran los padres con la escuela? Si ... No ...

12.- Les preocupa la educación de su hijo? Si ... No ...

13.- Aceptan que su hijo (a) reciba ayuda? Si ... No ...

14.- Realiza las tareas escolares diariamente? Si ... No ...

15.- Recibe apoyo para la realización de las mismas'? Si ...No ...

16.- Cómo son presentadas por el niño las tareas escolares? ... ... OBSERVACIONES: ... ··· ··· ··· ·· ... -· ··· DE APRENDIZAJE

l

_·

M

'-. NEX02- ESCALA DE DESPISTAJEDE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ANEX03. FICHA DE OBSERVACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE. ·._..>

·

:tfr.?:· O:"''i;;..: ;.-_ '""' ..--- '-' -../ ·

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'

·

-

CANAL SENSORIAL PREDOMINANTE DESTREZAS QUE FAVORECEN EL

·

1 NIVEL DE ATENCIÓN ·

l

1

1 '-' !RECOMENDACIONES:

11···-···

_.

1 l ..

1

(Ficha diseñada por la autora-2008). -

-

.

EscaTa."'"DDA diserlada por la autora -2009.

-295-

-

S S Fluidez en la lectura Formular respuestas Comprender el texto Extractar ideas Pedro Teresa Maria ---

Si

Si

Si

-

Si

No

Si

Si

Si

No No No

Si

NEXO 4.

ICHA DE OBSERVACIÓN CONTROL DE DESTREZAS DE LENGUAJE

ANEXO 6.

FICHA DESCRIPTIVA

·"""

,.,...

COMUNICACIO

.

N. _{DATOS INFORMATIVOS:}

Alumno: ... .

= ·

es_trezas•·

•·F i : ¡:/ j;}S f

· :

Comprender· •.1 Construir

Año de Educación Básica: ... .. Fecha de aplicación:

_···

·" · .¡ . .

lenguaje . preguntás . mensajes

__.

.

_ 1no_ - : --·- . -.,':_:_-. _;- ·;-/ :<:-:; ::;_-\:, , ,::·:; -" :- :·:··_,_.·_ ·:;_:·_- ;_; .._/

ideas

Siempre Frecuentemente Ocasionalmente Nunca

S

uis

Si

Si

Si

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---t---t---r---r---

.na No

Si

Si

Si

.-. =icha diseñada por la autora -2008).

Escribe de _X manera legible Se interesa y se _X motiva por escnbir Genera ideas X para escribir

-

FICHA DE CONTROL DE DESTREZAS LECTORAS

.-_

Revisa lo escrito

X

y corrige errores

(Ficha diseñada por la autora-2008t

-

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... . 1

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... .- 1 ... · 1

.- (Ficha diseñada por la aut ora-2008).

-

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ANEX0.9

·

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In document Apoyo de NEE (página 186-192)