Objetivos Generales
13. Secuenciación de los Objetivos por Cursos
1er Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Revisar y solucionar todos los problemas referidos a la técnica elemental que puedan surgir en este momento e introducir a los alumnos en la utilización de recursos expresivos, interpretativos y de estilo. Aprender a digitar obras de este nivel.
B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes
2º Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación. Despertar el interés por la música española.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes.
3º Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Solucionar todos los problemas de base que puedan surgir. Ser capaz de emplear en obras, estudios…. todos los recursos aprendidos hasta el momento y los propios de este nivel y de digitar obras buscando opciones distintas y poner arcos siguiendo las pautas de estilo y fraseo. B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes.
4º Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Solucionar todos los problemas de base que puedan surgir. Ser capaz de emplear en obras, estudios... todos los recursos aprendidos hasta el momento y los propios de este nivel y de digitar obras buscando opciones distintas y poner arcos siguiendo las pautas de estilo y fraseo.
B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes.
5º Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Solucionar todos los problemas de base que puedan surgir. Ser capaz de emplear en obras, estudios, etc. todos los recursos aprendidos hasta el momento y los propios de éste nivel.
A2) Ser capaces de aplicar correctamente las convenciones y características de estilo que se definan. Ser capaz de digitar obras buscando opciones distintas y poner arcos siguiendo las pautas de estilo y fraseo.
B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes.
6º Curso Enseñanzas Profesionales
A) Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, etc.
A1) Ser capaces de aplicar correctamente las convenciones y características de estilo que se definan. Ser capaz de digitar obras buscando opciones distintas y poner arcos siguiendo las pautas de estilo y fraseo.
B) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
B1) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación.
C) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
D) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación del instrumento.
E) Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando así el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
E1) Practicar la música de conjunto y contribuir a que la orquesta suene mejor.
F) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con este nivel.
F1) Interpretar un repertorio de obras de dificultad acorde con este nivel de al menos tres estilos diferentes.