corresponden a tres aristas reales o posibles de un cristal, los que se cortan en un mismo punto(o) y que se designan con las letras X (antero posterior
Foto 4. Zeolita, mineral y fracciones de diferente granometría
CUESTIONARIO GUIA CAPÍTULO 1 y 2
1.- ¿Qué relación encuentra entre las rocas y los suelos? 2.- ¿Qué diferencia encuentra entre rocas y minerales? 3.- ¿Un grano de limo es una roca o un mineral? 4.- ¿Un grano de arena es una roca o un mineral?
5.- ¿Para qué puede ser importante este tema en un curso de Edafología? 6.- ¿Ud. cree que conviene sacarlo del programa? Fundamente
7.- ¿Cuál es el origen de los minerales en la litosfera?
8.- ¿Con una composición mineralógica similar se pueden formar rocas diferentes? Cite algún ejemplo.
9.- ¿Qué diferencia encuentra en la estructura cristalina de los minerales con la simple composición iónica?
10.- ¿Por qué puede considerar importante la composición de las rocas y los minerales?
11.- ¿Qué grupo de minerales es más abundante?
l2.- Establezca un rango de Silicatos en función de la importancia general y otro en función de la importancia en su lugar de origen
13.- ¿A que se llama catión de enlace y que rol juega?
14.- En relación a la pregunta 13 ¿Cuál es su importancia productiva?
15.- ¿Qué relación encuentra entre la fertilidad de los suelos y la composición de los minerales de la roca madre?
16.- Observe la abundancia de elementos en la naturaleza. Desde el punto de vista de las plantas en producción en relación con los macro y micro nutrientes que estas consumen: ¿qué se le ocurre asociar?
17.- De las propiedades físicas de los minerales ¿cual considera más importante como material generador y porqué?
18.- ¿En los minerales predominan los estados covalentes?
19.- ¿Cuál de los enlaces es más soluble en agua y que consecuencias apareja?
20.- ¿Porqué se puede generar un estado amorfo de un mineral y que consecuencias edafológicas puede acarrear?
21.- ¿Qué pretende explicar la Serie de Bowen?
22.- ¿Qué consecuencias productivas puede sacar de la Serie de Bowen?, teniendo en cuenta:
a) ¿En qué sector de la serie se encuentran los minerales que contienen mayor cantidad de nutrientes para las plantas?
b) ¿En qué sector de la serie se encuentran los minerales que mayor incidencia química poseen para los suelos y que pueden afectar a las plantas?
c) ¿En qué sector de la serie se encuentran los minerales que mayor incidencia física poseen para los suelos y que pueden afectar a las plantas?
d) ¿Puede existir alguna vinculación con la serie de Goldich?
23.- ¿Cómo se comporta el índice de coordinación al aumentar el radio iónico?
24.- ¿Ud. considera que los minerales cumplen las reglas de Pauling? Tenga en cuenta el concepto de Sustitución lsomórfica. ¿Qué consecuencias de valor productivo acarrea?
25.- Utilizando los conceptos de radio iónico y potencial iónico, unidades de coordinación y fuerza electrostática de enlace establezca la importancia agronómica y forestal de su concepto 4 ejemplos de minerales.
26.- ¿Qué relación encuentra entre la aplicación antes solicitada, los listados de la serie de Bowen y la alterabilidad establecida por la serie de Goldich?
27.- ¿Cuál es la importancia regional de las Rocas ígneas en nuestro país?
28.- Discuta sobre la mayor trascendencia de las rocas efusivas o de las plutónicas como generadoras de suelos en el país
29.- ¿Existe rocas ígneas en su región de origen? ¿Se nota su incidencia en el desarrollo rural de la zona?
30.- ¿Visitó alguna vez una región donde se encontraran estas rocas? ¿Reparó sobre su incidencia en el desarrollo rural de la zona?
31.- Averigüé un ejemplo regional nacional o extranjero a cerca de las dos preguntas anteriores.
32.- ¿Cuál es la base fundamental para la clasificación de las rocas metamórficas? 33.- ¿Cuál es la importancia regional de las rocas metamórficas en nuestro país? 34.- Discuta sobre la mayor trascendencia del tipo de metamorfismo como generador de suelos.
35.- ¿Existe rocas metamorficas en su región de origen? ¿Se nota su incidencia en el desarrollo rural de la zona?
36.- ¿Visitó alguna vez una región donde se encontraran rocas metamórficas? ¿Reparó sobre su incidencia en el desarrollo rural de la zona?
37.- Averigüe un ejemplo regional nacional o extranjero a cerca de las dos preguntas anteriores.
38.- Si Ud. se aproxima a una sierra o montaña y la observa con vegetación arbórea: a) ¿A qué tipo de roca asocia su formación?
b) ¿Qué propiedad sobresaliente de su estructura permite el hábitat de los árboles? 39. Si Ud. camina por una formación de roca dura (sierra o montaña) ¿estaría en condiciones de saber si es de origen ígneo o metamórfico? ¿Esto le serviría, profesionalmente para algo?
40.- ¿Una roca ígnea puede originar una roca sedimentaria? 41.- ¿Una roca metamórfica puede originar una roca sedimentaria? 42.- ¿Una roca sedimentaria puede originar otra roca sedimentaria?
43.- Investigue si en su lugar de origen puede mencionar algunos ejemplos de las diferentes clases de rocas.
44.- ¿Cuál es la importancia productiva del loess para nuestro país?
45.- ¿Cómo se origina y cuál etapa del proceso sedimentario no ha cumplido el loess, en general?
46.- Discuta que papel podría jugar la tosca (horizonte petrocálcico) dentro del proceso sedimentario del loess.
47.- ¿Qué pruebas de alteración física y química observa en el loess, que pudiera demostrar personalmente.
48.- Distribuya a los minerales del loess en las escalas de alteración de Goldich. ¿Qué concluye?
49.- A partir de la pregunta anterior; ¿Dónde incluiría al vidrio volcánico?
50.- ¿Qué implicancias productivas trae aparejado la presencia de piroclastos (vidrios volcánicos) en los suelos de nuestro país?
51.- Ud. preferiría que hubiese mas minerales fácilmente alterables o inversamente? Fundamente.
52.- ¿El loess podrá ser clasificado como una roca o como un sedimento según su criterio?
53.- Discuta sobre la denominación de "loess" y de "Cinerita" para el caso Argentino 54. -Mencione cuatro propiedades físico-químicas de importancia productiva que a su criterio han heredado los suelos pampeanos del loess.
55.- ¿Cuál es el material originario de los suelos de los campos didácticos de la Facultad en 60 y 119? Y en 66 y 170?
56.- La Facultad posee un tambo en 126 y 63 aprox. de Berisso. Allí ¿el material originario es similar al de la Facultad?
57.- ¿Cuál es su origen?
58.- ¿Cómo se llama el material de color blanco y origen orgánico (organógeno) que es factible encontrar en esa zona litoral?
59.- ¿Cómo lo clasificaría?
60. -Si Ud. se detiene en 123 y 61 y observa por 61 para 122. a) ¿Qué característica del relieve le llaman la atención? b) ¿A qué se debe?
c) ¿Habrá diferencias de materiales originarios, en caso afirmativo cuáles? d) ¿Esto podría implicar diferencias de aprovechamiento productivo?
61. ¿Cuál es el material originario de los suelos de su lugar de residencia original?
Bibliografía
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