PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec à Montréal
Sigle : SAC4520 Groupe : 30
Titre : VOIX, PAROLE(S), ORALITÉ : LABORATOIRE-ATELIER SUR LE CONTE
Session : Automne 2023 Enseignante : Véronique Bachand
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DESCRIPTION
Descripteur officiel
Ce cours-atelier vise à se familiariser avec le conte, ses particularités au Québec et ailleurs dans le monde ainsi que sa signification dans la vie de chaque personne et les interrelations culturelles qu'il suscite. À partir de théories sociologiques sur l'oralité et sur l'espace public de communication, ce cours encourage les étudiantes, étudiants à prendre la parole en public avec confiance et plaisir, à valoriser leurs talents oratoires et à enrichir leur mémoire sensorielle. Il permet aussi de comprendre l'importance du lien de mémoire dans la démarche d'intégration à une autre culture ou à une société d'accueil.
À la fois réflexions critiques sur la pratique de l'oralité d'aujourd'hui et ateliers pratiques, ce cours offre aux étudiantes, étudiants des exercices d'apprentissage de « racontage », de voix, de présence, de gestuelle, en plus de les amener à prendre la parole et à la « performer ».
Problématique proposée
Les contes sont des vieillards immémoriaux et bienveillants.
Ils connaissent la musique du cœur du monde.
Ils répondent toujours à nos questions, pour peu qu’ils soient interrogés avec cette innocence dont ils sont eux-mêmes pétris.
– Henri Gougaud, conteur et écrivain – Le conte, comme art de la relation et pratique artistique, est de plus en plus présent sur la scène culturelle montréalaise et québécoise. Nous assistons depuis les années 1990 à un « renouveau » du conte au Québec, en Acadie et ailleurs dans le monde. Il s’agit de découvrir une parole qui va plus loin que l’anecdote, le délire verbal, la menterie, la blague. Comme notre société́ reste une société́ de l’écrit, malgré́ les images qui nous inondent tous les jours, il s’agit de réfléchir à la place qu’occupent l’oralité́
et la parole publique aujourd’hui dans les nouveaux espaces de communication. Si la logique de l'écrit peut être facilement catégorisée en genre, école, niveaux différents, etc., celle de l'oral est bien moins saisissable, ayant des productions plus immédiates, évanescentes, épousant d’une manière fugitive le temps qui passe. Le conte, polysémique, est donc difficile à « saisir », sinon à être réduit à des catégories qui ne sont pas toujours les siennes, littéraires, morales, pédagogiques, psychologiques et psychanalytiques.
Devenu un outil de communication, très prisé des entreprises ou des politiciens, le conte reste néanmoins une aventure hors du quotidien et une porte ouverte sur le rêve, l’imaginaire et les philosophies de la vie. C’est d’abord et avant tout une expérience communautaire partagée dans l’ici et maintenant. Car, bien que millénaire et appartenant à toutes les cultures, le conte permet de répondre à nos questionnements actuels. Il nous offre la possibilité́ d’enrichir notre connaissance de la société́. De par sa structure et son universalité́, le conte peut même devenir un outil de médiation interculturelle efficace pour des intervenant.e.s en milieu défavorisé́, avec des groupes sociaux discriminés ou encore pour l’accueil et l’intégration des nouveaux-elles arrivant.e.s.
Objectifs principaux
Apprendre à prendre la parole en public
Se familiariser à la mise en espace d'une parole publique Valoriser l'oralité et les arts de la parole dans l'action culturelle Méthodes et approches
Apprentissage expérientiel Cours magistral interactif Travail coopératif
Exercices pratiques Sorties culturelles Artistes invité.e.s
CALENDRIER
Cours 1 PLONGER 6 septembre Écriture et oralité
Expérience : écrire puis parler Cours 2 13 septembre Les formes d’oralité
Expérience : écrire pour parler Cours 3 20 septembre Prise de parole : initiation
Expérience : écrire sur la parole T1 Cours 4 DÉCOUVRIR 27 septembre Sortie culturelle
Spectacle de littérature orale
Cours 5 4 octobre Le monde du conte
Les conteuses et conteurs
Cours 6 11 octobre Les formes du conte
Histoire du conte au Québec
Cours 7 REDONNER 18 octobre Le conte comme outil de médiation
Le rôle de la voix dans la prise de parole collective T2
Cours 8 RELÂCHE
Cours 9 APPROFONDIR 1er novembre Cercle de lectures et de paroles
Théories sociologiques sur l’oralité T3 Cours 10 8 novembre Cercles de lectures et de paroles
Espace public de communication Cours 11 RÉPÉTER 15 novembre Structure et ingrédients du conte
Exercices : voix et gestes T4
Cours 12 22 novembre Recherche et création d’un conte Exercices : réécriture à l’oral Cours 13 29 novembre Évaluation de l’enseignement
Exercices : posture et présence Cous 14 VIVRE 6 décembre Prise de parole : immersion
Retour sur l’accueil et l’écoute T5 Cours 15 13 décembre Prise de parole : immersion
Retour sur l’accueil et l’écoute T5
ÉVALUATION
Titre Contenu Consignes
données le Remise
prévue le % T1 PRÉSENTATION
DE L’OBJET Exposé oral de deux minutes (en solo). 13 septembre 20 septembre 10
T2 ANALYSE DU
SPECTACLE Travail écrit de deux pages (en solo). 20 septembre 18 octobre 20 T3 COMMENTAIRE
DE LECTURE Travail écrit d’une page et exposé oral
d’une minute (en solo). 18 octobre 1er novembre 10 T4 PORTFOLIO
CRÉATIF Travail écrit de trente pages (en trio). 18 octobre 15 novembre 30 T5 PRÉSENTATION
DU CONTE Exposé oral de dix minutes (en solo). 15 novembre 6 ou 13 décembre 30 Barème de notation
Retards et absences Pour les travaux écrits :
- en format papier;
- au plus tard à 14h à la date demandée;
- 10% de moins pour chaque jour de retard.
Pour les exposés oraux :
- 100% à l’oral (pas de papier);
- à la date prévue au plan de cours;
- aucun report possible si absence.
Entente d’évaluation
À signer en groupe au deuxième cours, soit le mercredi 13 septembre avant 17h.
Quelques changements seront peut-être apportés au plan de cours entre le cours 1 et le cours 2.
BIBLIOGRAPHIE Livres
Collectif Littorale (dir.) (2011). Le conte, témoin du temps, observateur du présent. Montréal: Planète rebelle.
Demers, Jeanne (2005). Le conte. Du mythe à la légende urbaine. Montréal: Québec Amérique.
Hernandez, Soazig (2006). Le monde du conte. Contribution à une sociologie de l’oralité. Paris:
L’Harmattan.
Le Breton, David (2011). Éclats de voix. Une anthropologie des voix. Paris: Métaillé.
Py, Olivier (2000). Épître. Aux jeunes acteurs pour que soit rendue la Parole à la Parole. Paris: Actes Sud.
Robitaille, Renée (2003). Carnets d’une jeune conteuse. Montréal: Planète rebelle.
Stanton, Victoria et Vincent Tinguely (dir.) (2001). Impure. Reinventing the Word. The theory, practice, and oral history of ‘spoken word’ in Montreal. Montréal: Conundrum press.
Wilson, Sheri-D (2011). The spoken word book. Inspiration from poets who teach. Banff: Banff Centre Press.
Yaguello, Marina (1978). Les mots et les femmes. Paris: Payot.
Yashinsky, Dan (2007). Soudain, on entendit des pas… Montréal: Planète rebelle.
Articles
Maison des arts de la parole:
- Comment devenir conteur (2023) https://maisondesartsdelaparole.com/comment-devenir- conteur/
- Les histoires de Nasreddine! (2023) https://maisondesartsdelaparole.com/les-histoires-de- nasreddine/
- Si vous ne comprenez rien à la poésie… (2022) https://maisondesartsdelaparole.com/si-vous- ne-comprenez-rien-a-la-poesie-commencez-ici/
- C’est quoi, la poésie performée? (2022) https://maisondesartsdelaparole.com/cest-quoi-la- poesie-performee/
- C’est quoi, un conte? (2022) https://maisondesartsdelaparole.com/cest-quoi-un-conte/
- C’est quoi, un conteur? (2021) https://maisondesartsdelaparole.com/cest-quoi-un-conteur/
- Petit cours 101 sur le conte (2020) https://maisondesartsdelaparole.com/petit-cours-101-sur- le-conte/
- Contes, répertoire et classification… (2021) https://maisondesartsdelaparole.com/les-contes- repertoire-et-classification-un-conte-en-cache-bien-dautres/
- Tradition ou création? (2020) https://maisondesartsdelaparole.com/tradition-ou-creation/
Myriame Martineau:
- Les conteuses et les conteurs contemporains au Québec : une profession en quête d’identité et un sens de la parole publique à retrouver (2016)
https://portale.unime.it/agon/files/2017/04/S0804.pdf
- Conte et inter-cultures au Québec : vers une pratique collaborative d’un lien de mémoire (2016) http://dx.doi.org/10.7202/1036693ar
- Les conteuses québécoises : le brouillage des stéréotypes sexués au coeur d’une pratique en quête de reconnaissance (2017) http://dx.doi.org/10.7202/1038729ar
André Lemelin:
- La lutte professionnelle, c’est comme le conte oral! (2017) http://andrelemelin.com/textes- ludiques-et-de-reflexion/
- Des petits comédiens et le conte (2013) http://andrelemelin.com/textes-ludiques-et-de- reflexion/
- Soirées de contes à relais (2010) http://andrelemelin.com/textes-ludiques-et-de-reflexion/
- Le génie de Fred Pellerin ou quand le conte faire rire (2007) http://andrelemelin.com/textes- ludiques-et-de-reflexion/
- Le conte ne fait pas le conteur (2006) http://andrelemelin.com/textes-ludiques-et-de-reflexion/
- Concours de la meilleure menterie (2005) http://andrelemelin.com/textes-ludiques-et-de- reflexion/
La bibliographie sera élaborée en groupe en cours de session.
Toutes vos suggestions seront accueillies avec intérêt et curiosité!
Les lectures obligatoires seront différentes pour chacun.e.
Toutes les précisions seront données en temps et lieu.
Bonne exploration!
ANNEXES
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#3
#4
#5
