PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec à Montréal
Sigle : SAC3190 Groupe : 30
Titre : L'action culturelle dans le mouvement communautaire Trimestre : Automne 2020
Enseignant : Jean Régnier
Téléphone : (514) 987-3000 poste 3266 Bureau : A-5230
Courriel : [email protected]
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TABLE DES MATIÈRES
PLAN DE COURS SAC3190-30, AUTOMNE 2020 L’Action culturelle dans le mouvement communautaire
1. DESCRIPTEUR 1
2. OBJECTIFS DU COURS 1
3. CONTENU DU COURS 1
4. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE 2
4.1- Présentation magistrale 2
4.2- Échanges et débats 2
4.3- Lectures 2
4.4- Conférencière invitée 2
4.5- Observation et analyse de pratiques 2
5. CRITÈRES D'ÉVALUATION ET MODALITÉS DE RÉALISATION DES EXERCICES 3 5.1- Travaux, exposés, exercices questions/réponses 3 5.2- Pénalités en cas de retard dans l’envoi et le dépôt de documents 4
5.3- Présentation des travaux écrits 4
5.4- Critères d'évaluation 4
5.5- Entente sur l’évaluation et évaluations de l’enseignement 4
6. PLAN SOMMAIRE DU COURS 5
7. BIBLIOGRAPHIE 6
8. INTERNOGRAPHIE 7
9. TABLEAU DE CORRESPONDANCE POUR LES NOTES FINALES (…) 12 10. PLAGIAT, RÈGLEMENT NO 18 SUR LES INFRACTIONS ACADÉMIQUES 13
SAC3190-30 L'action culturelle dans le mouvement communautaire Trimestre : Automne 2020, les mercredis, de 9 h 30 à 12 h 30
Enseignant : Jean Régnier, chargé de cours Bureau : A-5230
Téléphone : (514) 987-3000, 3266# Courriel : [email protected] 1. DESCRIPTEUR (selon l'annuaire)
Approfondir la connaissance empirique de l'action culturelle dans le mouvement communautaire au Québec/Canada. Permettre aux étudiants de se préparer à intervenir dans ce secteur. Ana- lyse des pratiques culturelles du mouvement communautaire (modalités d'animation, valeurs démocratiques, alternatives proposées et pratiquées). Étude du milieu (associations issues des milieux populaires, organisations des groupes sociaux défavorisés, organismes favorisant la prise en charge et la créativité de diverses communautés). Mouvement communautaire et
développement local et régional. Apprentissage sur le terrain.
2. OBJECTIFS DU COURS
Le cours est structuré autour de cinq objectifs :
1. avoir un portrait historique, conceptuel et factuel des organisations en milieu communau- taire, particulièrement au Québec;
2. fournir des éléments théoriques nécessaires à la compréhension de la dynamique du mouvement communautaire (local, régional, national);
3. dégager un aperçu des forces, des faiblesses et des caractéristiques de l'action commu- nautaire compte tenu de son projet politique et de ses modalités de financement;
4. illustrer la complexité de la gestion d'un projet communautaire par l’examen des rapports avec la communauté et des rapports avec ses propres ressources humaines;
5. produire, successivement en équipe de travail et individuellement, l’étude d’un projet d’action culturelle en milieu communautaire.
3. CONTENU DU COURS
Le cours est constitué de quatre composantes complémentaires qui se chevauchent : 1. connaissance de la présence d’une action culturelle en milieu communautaire;
2. observation et recherche sur le terrain favorisant une approche qualitative;
3. gestion et intervention en milieu communautaire;
4. observation, recherche, analyse et présentation d'études de cas.
La 1ère composante soumet des définitions possibles à la référence des termes « culture » et
« communautaire ». Elle fournit des repères qui permettent de percevoir l'action communautaire comme action culturelle, et vice versa. Elle définit certaines caractéristiques de l’action en milieu communautaire : des besoins auxquels elle répond à la création de l’organisation, en passant par le projet social et le projet culturel.
La 2e composante aborde les questions de l’observation sur le terrain. Un modèle de monographie d'une organisation est analysé.
2
La 3e composante porte sur la gestion et l’intervention en milieu communautaire. Les éléments de gestion incluent :
- la dimension démocratique (structures et formes de participation);
- les ressources humaines (salariés / bénévoles / clientèles-usagers-participants);
- la planification et l’évaluation de l’intervention;
- le financement.
La 4e composante est centrée sur ces trois domaines :
- organisations des milieux populaires et des groupes sociaux défavorisés;
- organismes favorisant la prise en charge et la créativité des communautés;
- artistes, compagnies artistiques, ou organismes communautaires œuvrant en médiation culturelle et/ou proposant des actions culturelles.
4. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE1 4.1- Présentation magistrale
L'enseignant utilisera régulièrement l'exposé magistral de la façon la plus dynamique possible et présentera le contenu prévu au plan de cours.
4.2- Échanges et débats
Les exposés de l’enseignant et des invitées, la présentation de vidéos, l'actualité, les lectures et les visites de groupe seront matières à échanges et débats.
4.3- Lectures Les lectures
Deux familles de lectures sont proposées :
• les lectures comprises dans le recueil de textes, identifié avec le sigle du cours et le nom de l’enseignant et dont l'achat et la lecture sont obligatoires;
• les lectures envoyées par courriel et celles déposées par l’enseignant.
4.4- Conférencière invitée
Afin de cerner de façon vivante certains aspects de la pratique d'action culturelle dans le milieu communautaire au Québec, au moins une praticienne de ce milieu nous visitera et dressera le portrait de son champ d'intervention.
4.5- Observation et analyse de pratiques
Deux visites de groupe sont prévues afin de prendre contact avec une approche contemporaine d’action culturelle en milieu communautaire :
- à l’Écomusée du fier monde, 2050, rue Atateken, Mtl (ecomusee.qc.ca), le 30 septembre;
- au Centre Gabrielle-et-Marcel-Lapalme (Centre communautaire, culturel et de loisir, où cohabitent une vingtaine de groupes communautaires et artistiques) 5350, rue Lafond, Mtl, date à préciser (en novembre).
1 En raison des consignes de la Direction de l’UQAM, suite à la crise socio-sanitaire actuelle, le cours est principalement offert en visioconférence. Le terme « en classe » peut signifier en classe virtuelle, ou en rencontre physique.
La 1ère visite permet la rédaction d’un travail d’équipe faisant état de l’observation et de l’analyse de la pratique de l‘Écomusée. Il est également possible de s’abstenir de cette visite et de faire ce 1er travail sur l’exposition virtuelle de l’Écomusée intitulée Citoyens – Hier, aujourd’hui, demain.La 2e visite est une prise de contact d’un milieu communautaire et artistique.
5. CRITÈRES D'ÉVALUATION ET MODALITÉS DE RÉALISATION DES EXERCICES 5.1- Travaux, exposé, devoirs questions/réponses
5.1.1 - 25% - Un travail d’équipe écrit
Un travail écrit, en équipe de 2, 3 ou 4 personnes, est réalisé suite à une 1ère visite-terrain, à
l’Écomusée du fier monde, le 30 septembre. Cette sortie comprend la présentation d’une personne travaillant à l’Écomusée et une visite libre des lieux. Le travail est remis par courriel, à
[email protected], ou, en format papier, à la chute de travaux du Département de sociologie, au plus tard, 5 semaines suivant cette visite, le 11 novembre. Une personne peu ou pas impliquée pour ce travail sera pénalisée, au jugement de l’enseignant. Celui-ci est disponible pour rencontrer les équipes afin d’échanger sur ce travail. Les équipes doivent être formées, au plus tard, une semaine après la visite, le 7 octobre.
5.1.2 - 30 % - Un travail individuel écrit.
Un travail individuel écrit est rédigé suite à l'observation et l'analyse critique d'une pratique contemporaine d’action culturelle par un groupe communautaire, ou par un organisme artistique, ou par un artiste, ayant développé une approche d’action culturelle et/ou de médiation culturelle.
Le choix du sujet appartient à l’étudiante/étudiant, mais doit être validé par l’enseignant, au plus tard, le 11 novembre. Le travail est remis par courriel, à [email protected], ou, en format papier, à la chute de travaux du Département de sociologie, au plus tard, le 16 décembre à 16 h 30, à la chute de travaux du Département de sociologie. L’enseignant est disponible pour des rencontres individuelles pour l’élaboration de ce travail.
5.1.3 - 25 % - Un exposé individuel en format vidéo
L’exposé aura pour sujet « le groupe communautaire que je désirerais mettre sur pied et pour lequel je déposerai sous peu une demande d’aide financière afin d’assurer son fonctionnement pour une 1e année ». L’exposé sera envoyé par courriel à l’enseignant, via Wetransfer, ou
disponible sur une plateforme de type Youtube ou Viméo. La date limite de remise de ce travail est le 21 décembre.
5.1.4 - 20% - Exercices questions/réponses
À deux reprises, les 23 septembre et 4 novembre, l’enseignant désigne un texte à lire dans le recueil de textes. Après deux semaines, au plus tard, les 7 octobre et 18 novembre,
l’étudiante/étudiant, envoie à l’enseignant, par courriel, à [email protected], une question et sa réponse qui réfèrent au texte désigné et qui sont porteuses de débat. La question/réponse doit comprendre entre 100 à 200 mots et être inclue dans le courriel (pas de pièce jointe). Un accusé de réception est envoyé dans les 24 heures suivant l’envoi du courriel. L’enseignant choisit deux questions/réponses et leurs autrices/auteurs qui animeront un échange en classe les 14 octobre et 25 novembre. La question/réponse envoyée est notée, au mérite de sa pertinence afin de susciter un échange en classe, pour un maximum de 10 points, pour chaque exercice.
4
5.2- Pénalités en cas de retard dans l’envoi et le dépôt de documents
Pour chaque journée de retard pour la remise des travaux écrits et exposé vidéos, ainsi que pour les questions/réponses par courriel, l’équipe, ou la personne, perd 1 point par jour (fin de
semaine et jours fériés inclus).
5.3- Présentation des travaux écrits2 Les travaux sont:
- écrits à l'ordinateur, en caractères Arial, Geneva ou Helvetica, 11 points, ou à la dactylo (!); - à 1,5 interligne, alignés à gauche, paginés.
Les travaux sont remis par courriel, ou à la chute de travaux du département de sociologie sur format papier. Les travaux écrits comprennent 6 à 12 pages, excluant la page titre et la table des matières qui sont obligatoires.
5.4- Critères d'évaluation pour les travaux écrits
Les critères d'évaluation pour les travaux écrits sont les suivants :
• 30 points sur 100 : qualité de l'écriture, orthographe3, syntaxe et clarté du texte;
• 30 points sur 100 : richesse de la réflexion et capacité de décrire la problématique observée;
• 40 points sur 100 : compréhension acquise par les lectures et la matière vue en classe.
5.5- Critères d'évaluation pour l’exposé
Les critères d'évaluation pour l’exposé sont les suivants :
• 25 % : crédibilité du propos;
• 25 % : originalité de la présentation;
• 25 % : qualité de la voix et de la diction;
• 25 % : compréhension acquise par les lectures et la matière vue en classe.
5.6- Entente sur l’évaluation et évaluations de l’enseignement
Une entente d’évaluation, signée par l’enseignant et les étudiantes/étudiants du cours, est définie au 2e cours, le 11 septembre. « Cette entente porte uniquement sur les aspects suivants : a) le nombre et les échéances des évaluations; b) la pondération respective des contenus ou objets d’évaluation dans l’évaluation globale du cours. » Aussi, sous la responsabilité des deux personnes représentant le groupe, l'enseignement est évalué verbalement, en classe, au plus tard lors du 6e cours, le 9 octobre. Une seconde évaluation (écrite) peut ensuite être complétée par Internet à www.evalens.uqam.ca.
Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter le Règlement 5 de l’UQAM, article 7.9 : https://instances.uqam.ca/reglements/
2 ½ point sur 100 est soustrait pour le non respect de chacune de ces directives formelles. Les travaux sont notés sur 100 et la note est reportée sur 25% ou 30% selon le cas.
3 1 point sur 100 est soustrait à partir de la 10e faute d’orthographe ou d’accord.
5. PLAN SOMMAIRE DU COURS SAC3190-30 DE JEAN RÉGNIER, AUTOMNE 2020
Magistral, projection vidéo Échanges, quest./rép. Travaux Textes du recueil à
lire 1er Bloc
9 sept.
16 sept.
23 sept.
30 sept.
Introduction, terminologie, bref portrait du milieu communau- taire d'aujourd'hui.
Fondements historiques et problématique générale du communautaire et de l'action culturelle en milieu commu- nautaire.
Vidéo Une pointe d'histoire.
Présentation du plan de cours, des intérêts et besoins des étu- diantEs et de l’enseignant.
Présentation du recueil de textes
23 sept. : Annonce du texte à lire pour le 1er exercice
question/réponse.
23 sept. : Méthodologie du travail d’équipe écrit.
30 sept. : Visite de groupe à l’Écomusée du fier monde.
23 sept. :
# 1, 2, 3.
2e Bloc 7 oct.
14 oct.
21 oct.
Le communautaire aujourd’hui : éducation populaire, économie sociale, revendication,
approche socio-sanitaire.
Vidéo En toute citoyenneté.
Fonctionnement démocratique.
La médiation culturelle. Vidéos sur des projets de médiation culturelle et d’action culturelle.
7 oct. : Date limite pour l’envoi courriel de la question/réponse.
14 oct. : 1er débat question/réponse.
7 oct. : Retour sur la visite de groupe à l’Écomusée.
7 oct. : Date limite pour la formation des équipes.
7 oct. :
# 4, 5, 6
3e Bloc 4 nov.
11 nov.
18 nov.
Suite du « communautaire aujourd’hui » .
Le communautaire et le culturel, l’exemple de Rosemont.
La protection de
l’environnement et le commu- nautaire.
Vidéo Les jardins collectifs
4 nov. : Annonce du texte à lire pour le 2e débat.
18 nov. : Date limite pour l’envoi courriel de la question/réponse.
Échanges sur certains textes du recueil.
11 nov. : Date limite pour le choix d’un sujet pour le travail individuel écrit.
18 nov. : Date limite pour la remise du travail d’équipe écrit.
2e Visite de groupe : Centre Gabrielle-et-Marcel- Lapalme (date à confirmer).
4 nov. :
# 7, 8, 9, 10
4e Bloc 25 nov.
2 déc.
9 déc.
16 déc.
Le féminisme : bref historique et luttes actuelles.
Vidéo sur des exemples d’actions culturelles féministes Financement public. Finance- ment privé : Centraide, Fonda- tion Chagnon, congrégations religieuses, événement bénéfices.
Conférence d’une invitée sur le féminisme.
25 nov. : 2e débat question/réponse.
Échanges sur certains textes du recueil.
16 déc. : Date limite pour la remise du travail individuel écrit.
21 déc. : Date limite pour la remise de l’exposé vidéo.
25 nov. :
#11, 12, 13
6 7. BIBLIOGRAPHIE
Alinsky, Saul, Manuel de l’animateur social : Une action directe non-violente, Paris, Éditions du Seuil, 1976.
Arseneault, G. et al., Votre association, personne morale sans but lucratif, Québec, Les Publications du Québec, 2013.
Balthazar, Louis, Bilan du nationalisme au Québec, Montréal, L'Hexagone, 1986.
Boal, A., Jeux pour acteurs et non-acteurs, Paris, La Découverte/Poche, 1997.
Collectif Courtepointe, Pointe Saint-Charles : un quartier, des femmes, une histoire communautaire, Montréal, Les Éditions du Remue-Ménage, 2006.
Drouin Busque, G., L'action communautaire : une contribution essentielle à l'exercice de la citoyenneté et au développement social du Québec, Ste-Foy, Secrétariat à l'action communautaire autonome, 2001.
Charest, M.-R., 1, 2, 3 impro!, Montréal, Guérin, 2013.
Charest, M.-R., Jouer au théâtre forum, Montréal, Duchesne Éditeur, 2002.
Chomsky, N., Barsamian, D., Baillargeon, N., Entretiens avec Chomsky, Montréal, Éditions Écosociété, 2002.
Collin, J.-P., La ligue ouvrière catholique canadienne : 1938-1954, Montréal, Boréal , 1996.
Comeau, Y., Le communautaire, la nouvelle économie sociale et leurs retombées en région : le cas de Chaudière-Appalaches, L'Islet, Terres fauves, 2002.
Conseil du statut de la femme, L'économie sociale et les femmes : garder l'oeil ouvert, Québec, Conseil du statut de la femme, 1996.
Côté, D. (dir.), Du local au plan planétaire : réflexions et pratiques de femmes en développement régional, Montréal, Éditions du Remue-ménage, 1995.
David, F., Bien commun recherché : Une option citoyenne, Montréal, Écosociété, 2004
David, F. et al., Du pain et des roses : cahier des revendications et guide d'animation : marche des femmes contre la pauvreté, du 26 mai au 4 juin 1995, Montréal, Fédération de femmes du Québec, 1995
Direction des relations civiques et interculturelles, Ministère des relations avec les citoyens et de l'immigration, À la découverte de la diversité québécoise : répertoire des organismes ethnoculturels du Québec, (titre antérieur Répertoire des organismes des communautés culturelles du Québec), Sainte-Foy, Publications du Québec, 2002.
Doucet, L., Favreau, L., Théories et pratiques en organisation communautaire, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1991.
Fontan, J.-M., Tremblay, G., Développement économique local : la théorie, la pratique, les expériences, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1994
Freire, P., Pédagogie des opprimés, Paris, Maspéro, 1974.
Gouvernement du Québec, Répertoire des organismes des communautés culturelles, Québec, Gouvernement du Québec, 1994
Grootaers, D. et al., Culture mosaïque, Bruxelles, Vie ouvrière, 1984.
Lamonde, Y., Histoire sociale des idées au Québec 1896-1929, Montréal, Fides, 2004
Lamoureux, H. Mayer, R., Panet-Raymond J., L’intervention communautaire, Montréal, Éditions Saint-Martin, 1994.
Lavoie J., Panet-Raymond J., La pratique de l’action communautaire, Sainte-Foy, Presses de l’Université du Québec, 2014.
Lavoie J., Panet-Raymond J., L’action communautaire, Guide de formation sur les étapes de l’intervention communautaire, Centre de formation populaire, Montréal, 2000.
Lévesque, B., L'autre économie, une économie alternative?, Québec, PUQ, 1989.
Linteau, P.-A., et al, Histoire du Québec contemporain, tome 2, Montréal, Boréal, 1989.
Monière, D., Le Développement des idéologies au Québec, Montréal, Québec/Amérique, 1977.
Mongeau, S., La Simplicité volontaire : plus que jamais..., Montréal, Écosociété, 1998.
Nouveau Cahiers du socialisme : Autochtones et société québécoise, Combattre ensemble, #18, 2017.
Nouveau Cahiers du socialisme : Les Groupes populaires face à l’État, #20, 2018.
Rheault J., Réfléchir, Innover, Agir, Guide de formation et d’animation, Moisson Québec et Centre de formation populaire, Montréal, 2000.
Waridel, L., Acheter, c'est voter, Montréal, Écosociété et Équiterre, 2005.
8. INTERNOGRAPHIE Arts, culture
Action terroriste socialement acceptable : www.atsa.qc.ca/
Conseil québécois du théâtre : www.cqt.ca/
Culture Montréal : www.culturemontreal.ca/
8 Eau Secours : www.eausecours.org/
Écomusée du fier monde : www.ecomusee.qc.ca Les Éditions du remue-ménage : www.editions-rm.ca Les Éditions Écosociété : www.ecosociete.org/
Engrenage noir : www.engrenagenoir.ca/
Folie culture : www.folieculture.org/
MAI, Montréal, Arts interculturels : www.m-a-i.qc.ca/
Société des musées québécois : www.smq.qc.ca/
Studio XX : https://studioxx.org/
Théâtre Action : www.theatre-action.be/
Théâtre Parminou : www.parminou.com/
Théâtre Unis Enfance Jeunesse : www.tuej.org Communautaire, économie sociale, syndicat
Amnistie internationale, section canadienne francophone : www.amnistie.qc.ca À bâbord!, revue sociale et politique : www.ababord.org
Association des médias écrits communautaires du Québec : www.amecq.ca/
Association féminine d'éducation et d'action sociale : www.afeas.qc.ca/
Association des radiodiffuseurs communautaires du Québec : www.arcq.qc.ca/
Association québécoise de défense des droits des personnes retraitées et préretraitées : www.aqdr.org
Association québécoise des organismes de coopération internationale : www.aqoci.qc.ca/
Au bas de l'échelle : www.aubasdelechelle.ca/
Carrefour d’éducation populaire de Pointe Saint-Charles : carrefourpop.org Carrefour pastorale en monde ouvrier : www.capmo.org
Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine : cdeacf.ca Centrale des syndicats du Québec : www.lacsq.org
Centre de formation populaire : www.lecfp.qc.ca/
Centre des médias alternatifs du Québec : www.cmaq.net Centre Justice et foi : www.cjf.qc.ca/
Centre St-Pierre : www.centrestpierre.org/
Chez Stella : www.chezstella.org/
Collectif contre l'élimination de la pauvreté : www.pauvrete.qc.ca/
Collectif des entreprises d’insertions du Québec : www.collectif.qc.ca/
Chantier de l'économie sociale : www.chantier.qc.ca/
Confédération des syndicats nationaux (CSN) : www.csn.qc.ca/
Conseil régional de l’environnement de Montréal : www.cremtl.qc.ca/
Conseil québécois des gais et des lesbiennes : www.conseil-lgbt.ca
Corporation de développement communautaire de Rosemont : www.cdcrosemont.org Fédération des Femmes du Québec : www.ffq.qc.ca/
Front commun des personnes assistées sociales du Québec : www.fcpasq.qc.ca/
Front d'action populaire en réaménagement urbain : www.frapru.qc.ca/
L’Hirondelle : www.hirondelle.qc.ca/
Institut canadien d’éducation des adultes : www.icea.qc.ca/
Mouvement d’éducation populaire et d’action communautaire du Québec : www.mepacq.qc.ca Moisson Québec : www.moissonquebec.com/
PME Montréal Centre-Est : https://pmemtl.com/centre-est La Pointe libertaire : www.lapointelibertaire.org
Regroupement des cuisines collectives du Québec : www.rccq.org
Réseau de protection des consommateurs du Québec : www.consommateur.qc.ca/
Réseau québécois de l’action communautaire autonome : www.rq-aca.org Réseau québécois des groupes écologistes : www.rqge.qc.ca/
Table de concertation communautaire de Pointe-Saint-Charles : www.actiongardien.org
10
Table des regroupements provinciaux d'organismes communautaires et bénévoles : trpocb.typepad.com
Table nationale des Corporations de développement communautaire (TNCDC) : www.tncdc.qc.ca/
GOUVERNEMENTAL, PUBLIC Canada
Citoyenneté et Immigration Canada : www.cic.gc.ca/
Conseil des Arts du Canada : www.conseildesarts.ca/
Office national du film : www.onf.ca
Patrimoine canadien : www.patrimoinecanadien.gc.ca
Emploi et Développement social Canada, Politiques et programmes : www.edsc.gc.ca/fra/az/index.shtml
Québec
Conseil des arts et des lettres du Québec : www.calq.gouv.qc.ca
Conseils régionaux de la culture, coordonnées : www.calq.gouv.qc.ca/regions/crc.htm Direction de santé publique, Région de Montréal :
https://santemontreal.qc.ca/professionnels/drsp
Emploi-Québec, Programmes d’aide à l’emploi et de subventions salariales :
www.quebec.ca/emploi/conseils-en-recherche-demploi/aide-a-lemploi/programmes-daide Institut de la statistique du Québec, Centre d’information et de documentation :
www.stat.gouv.qc.ca/produits-services/index.html
Institut de la statistique du Québec, Publications « culture » : www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/culture/index.html
Les Offices jeunesse internationaux du Québec : www.lojiq.org
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité sociale du Québec : www.mess.gouv.qc.ca Ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion du Québec: www.immigration-
quebec.gouv.qc.ca
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur : www.education.gouv.qc.ca Ministère de la Culture, des Communications du Québec : www.mcc.gouv.qc.ca/
Ministère de la Culture, des Communications du Québec, Bulletin : www.mcc.gouv.qc.ca/index.php?id=324
Ministère de la Culture, des Communications du Québec, Publications : www.mcc.gouv.qc.ca/index.php?id=20
Ministère des Affaires municipales et de l’Habitation : www.quebec.ca/gouv/ministere/affaires- municipales
Portail du gouvernement du Québec : www.quebec.ca/gouv Publications Québec : www.publicationsduquebec.gouv.qc.ca
Répertoire de ressources culture-éducation : www.mcccf.gouv.qc.ca/index.php?id=3373 Secrétariat à l'Action communautaire autonome et aux initiatives sociales :
www.mess.gouv.qc.ca/sacais Municipal
Les arts et la ville : www.arts-ville.org
Conseil des arts de Montréal : www.artsmontreal.org/
Ville de Montréal, Accueil culture : ville.montreal.qc.ca/culture/
Ville de Montréal, Médiation culturelle : www.montreal.mediationculturelle.org CONCERTATION, FINANCEMENT, RECHERCHE, FORMATION
Centraide, région de Montréal : www.centraide-mtl.org
Chaire de recherche du Canada en développement des collectivités : http://w3.uqo.ca/crdc/
Comité sectoriel de main-d'œuvre de l’économie sociale et de l’action communautaire : www.csmoesac.qc.ca
Conseil des ressources humaines du secteur culturel : http://culturalhrc.ca/fr/
Compétence Culture, Comité sectoriel de main-d'œuvre du secteur de la culture:
www.cqrhc.com/
Fondation Lucie et André Chagnon : https://fondationchagnon.org/
12
DÉPARTEMENT DE SOCIOLOGIE Tableau de correspondance
des valeurs et de leur signification
Lettres Signification Pourcentage
A + Excellent 90 - 100
A Excellent 85 - 89,9
A - Excellent 80 - 84,9
B + Très bon 77 - 79,9
B Très bon 73 - 76,9
B - Très bon 70 - 72,9
C + Bon 65 - 69,9
C Bon 60 - 64,9
C - Bon 57 - 59,9
D + Passable 54 - 56,9
D Passable 50 - 53,9
E Échec 0 - 49,9
PLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
•
la substitution de personnes;
•
l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence;
•
la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant;
•
l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée;
•
la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé;
•
l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne;
•
l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle;
•
la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances;
•
