Centre de ressources en santé mentale de la Commission scolaire English-Montréal Centre RBC d'expertise universitaire en santé mentale. Centre de santé mentale de la Commission scolaire Cool Kids Anxiety English-Montréal.
Programmes, interventions, services et outils en
Il aide les jeunes à développer des stratégies en matière de santé mentale, de résilience et de compétences sociales. Cinq livrets du guide Adapt.t : Promouvoir la santé mentale des jeunes d'âge scolaire (12-15 ans).
Adap.t – pour favoriser la santé
Améliorer le bien-être personnel et collectif de la communauté montréalaise par la promotion et la prévention de la santé mentale. Le guide Adapt.t outille les animateurs socio-éducatifs, les enseignants et les parents pour mieux accompagner les jeunes.
Les activités varient en durée et peuvent se faire en classe, lors du déjeuner ou lors de journées thématiques. Les différentes composantes peuvent être liées à un programme d'intervention plus large ou à un programme déjà en place à l'école.
Aire ouverte
Les ateliers sont présentés en séances de 3 heures construites autour de 4 disciplines principales qui sont : la Pratique de la Pleine Conscience (PA), les Ateliers de Pratique de la Philosophie (PAP), les Notions de Philosophie (NP) et les Relations de Compassion avec les Enfants et les Adolescents (RBEA). SEVE est une ONG reconnue par l'UNESCO qui promeut le savoir être et vivre ensemble afin d'aider les jeunes à penser sur eux-mêmes et par eux-mêmes.
BLUES
OBJECTIFS CASEL travaille avec des chercheurs et des praticiens pour garantir que l'apprentissage social et émotionnel (SEL) est fondé sur des données probantes. L'engagement de CASEL est d'intégrer l'apprentissage social et émotionnel (SEL) dans les expériences éducatives de tous les élèves à travers les environnements clés où les élèves vivent et apprennent : salles de classe, écoles, foyers et écoles, communautés.
CASEL
De nombreux livres, vidéos, DVD et conférences sur la santé mentale sont disponibles en ligne gratuitement. Le Centre d'excellence en santé mentale est une équipe de professionnels multidisciplinaires œuvrant au sein des Services aux élèves de la Commission scolaire Lester B.
Centre d’Excellence en
Le CESM aide les écoles à mettre en œuvre les meilleures approches de prévention, d’intervention et de recherche dans le domaine de la santé mentale. Du perfectionnement professionnel est offert aux écoles et aux centres de services scolaires sur divers sujets liés à la santé mentale par le biais d'ateliers ou de vidéoconférences.
Santé Mentale (CESM)
OBJECTIFS Le Centre offre du soutien et des services pour répondre aux problèmes de santé mentale de la population scolaire de la CSEM. Plusieurs liens internet sur la santé mentale sont disponibles gratuitement sur leur site.
Centre de ressources de santé mentale de la
Ils travaillent en collaboration avec les écoles, les enseignants et les parents dans le but d'élever le niveau de vie de l'école, soit par la prévention, la consultation ou l'intervention.
Commission scolaire English Montréal
CSEM)
Le Centre RBC développe, met en œuvre et évalue des projets en santé mentale, en collaboration avec divers partenaires, afin d'améliorer la couverture des services offerts aux enfants et à leurs familles dans le domaine de la santé mentale. Le centre propose des ateliers virtuels en ligne pour les élèves du secondaire sur les sujets suivants : la gestion du stress et de l'anxiété, la gestion des conflits, l'estime de soi et la régulation des émotions.
Centre RBC d’expertise
De plus, des ateliers virtuels sont offerts aux parents et enseignants des écoles primaires et secondaires pour les aider à mieux accompagner leurs jeunes dans la gestion de leur stress et de leur anxiété. Une « Box Bien-être » regroupe les ressources RBC Cantre à destination des jeunes, des parents et de l'équipe-école : https://sante-mentale-jeunesse.usherbrooke.ca/recherche/le-offret-bien-etre/.
La Collection Estime de soi des Éditions du CHU Sainte-Justine s'adresse aux parents et aux enseignants pour développer la confiance en soi, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence scolaire et sociale chez les enfants. Les livres des Éditions du CHU Sainte-Justine sont disponibles en librairie ainsi que dans de nombreuses pharmacies et supermarchés.
Collection de livres: Construire
DESCRIPTION Il s'agit de travaux pratiques qui, en plus de résumer des informations, comprennent des activités, des exercices et des suggestions d'attitudes et de comportements. Ces emplois encouragent les jeunes à prendre conscience de leur valeur personnelle et de leurs capacités dans divers domaines.
Le programme Cool Kids vise à enseigner et à appliquer des compétences en matière de gestion de l'anxiété. Les objectifs sont d’éviter les situations anxiogènes et de réduire les problèmes familiaux.
Cool Kids
Cool Kids vise à développer les compétences de gestion de l'anxiété chez les jeunes âgés de 7 à 17 ans. Le programme se compose de dix séances et aborde six sujets principaux : l'éducation à l'anxiété, la restructuration cognitive, les compétences parentales et les stratégies de gestion de l'anxiété pour les parents, l'exposition in vivo (exposition progressive à la peur), l'apprentissage des compétences sociales et les stratégies d'adaptation dans des situations stressantes différentes.
Cool Kids Anxiety
Le programme peut être enseigné par tous les professionnels formés et travaillant dans le domaine éducatif. Le CESH promeut la santé physique et mentale des individus en leur fournissant des informations scientifiques de pointe sur les effets du stress sur le cerveau et le corps.
Déstresse et progresse
OBJECTIFS L'objectif du programme Déstresser et Progrès est de prévenir le stress et les troubles associés chez les jeunes en transition de l'école primaire au collège. Le programme comprend cinq ateliers de 40 à 50 minutes, se déroulant idéalement une fois par semaine.
Differents mais pas
Le programme Dominos permet le développement d'habiletés sociales de gestion de la colère et des conflits chez les jeunes. Le programme, offert sur une base volontaire, propose huit ateliers de groupe de 45 à 60 minutes, un par semaine.
Dominos
La référence ÉKIP vise à outiller les professionnels dans la planification et la mise en œuvre d'interventions pour le développement des compétences personnelles et sociales chez les jeunes. ÉKIP est une référence en actions favorisant la santé, le bien-être ainsi que la prévention des problèmes chez les jeunes d'âge scolaire afin de contribuer à leur persévérance scolaire et à leur réussite éducative.
ÉKIP: Santé, bien- être et réussite
ÉKIP vise le développement de compétences communes utiles dans diverses situations de vie, qui concernent diverses thématiques de santé et permettent d'éviter la fragmentation des actions ou leur déploiement de manière cloisonnée. Le référentiel ÉKIP identifie 7 compétences à développer, communes à diverses thématiques ou matières de santé et qui contribuent à la réussite scolaire des jeunes.
ÉKIP contribue à : développer et renforcer les compétences personnelles et sociales des jeunes; contribuer au développement d'environnements sains, sûrs et bienveillants, y compris l'accès des jeunes aux services dont ils ont besoin à l'école ou à proximité ; favoriser la cohérence (continuité et complémentarité) des interventions mises en œuvre à l'école, mais aussi auprès des familles et de la communauté, et la coordination des actions du réseau de la santé et des services sociaux et de celui de l'éducation; préparer les jeunes d’âge scolaire à faire face aux situations de vie auxquelles ils sont confrontés. Fondation Tel-jeunes La mission de la fondation est d'aider les jeunes à trouver leur place dans la société et à s'épanouir pleinement.
Fondation Tel-Jeunes
Le programme vise à développer les compétences personnelles et sociales des jeunes grâce à une éducation sur la demande d'aide, la santé mentale et la détresse psychologique. Cet atelier fournit aux jeunes des informations et des outils pertinents, en plus de leur offrir un encadrement adéquat et une opportunité de développement personnel tout en développant leurs compétences pour aider d'autres jeunes.
FRIENDS
Le programme Funambule vise à améliorer la gestion du stress dans des situations qui peuvent survenir à l'école, à la maison, entre amis ou dans tout autre environnement plus ou moins familier. Le CTREQ contribue à l'innovation et au transfert des connaissances issues de l'alliance de la recherche et de l'expérience afin de stimuler la réussite éducative au Québec.
Funambule
Le programme Hors-piste contribue à réduire les facteurs de risque associés à l'anxiété et renforce les facteurs de protection en favorisant la santé mentale et en développant les compétences psychosociales. Le CISSS de la Montérégie-Centre a mis sur pied un groupe de soutien au déploiement gratuit pour soutenir les écoles.
Hors-Piste
Le programme comprend quinze ateliers réalisés hors de la classe, en petits groupes (10 à 12 élèves du 2e et 3e cycle de l'école primaire). La complexité de mise en œuvre du programme constitue une préoccupation majeure, tant pour les concepteurs du programme que pour les écoles qui le mettent en œuvre.
L’Allié
Son objectif est de développer les compétences sociales et de résolution de conflits des jeunes en difficulté en établissant un réseau d'alliés dont la mission est de soutenir l'enfant. Une licence forfaitaire est fournie pour exécuter le programme.
La face cachée des
L'atelier de sensibilisation cyber « La face cachée des écrans » vise avant tout à promouvoir la santé dans un contexte non moralisateur où l'intelligence, l'esprit critique et les intentions positives des jeunes sont valorisés. Il s’agit du thème général de l’équilibre et de la saine gestion du temps passé sur les écrans.
Apprendre à respirer soutient le développement des compétences de régulation des émotions grâce à la pratique d’une conscience sans jugement de l’expérience du moment présent. Les discussions, les activités de groupe et la pratique de la pleine conscience façonnent chaque activité.
Learning to Breathe
L'objectif de la trousse « Leçons sur le stress » est d'aider les enseignants à créer un climat d'apprentissage propice à l'introduction de stratégies de gestion du stress et à l'enseignement de la résilience émotionnelle aux élèves de la 4e à la 12e année. CONTACT Des kits imprimés gratuits peuvent être commandés en ligne via la ligne d'information sur les leçons sur le stress de Pfizer au 1-855-LESSON9.
Leçon sur le stress
La mission du CPD est d'appliquer les connaissances les plus solides en psychologie pour créer des programmes utiles qui aident les enfants à devenir des adultes confiants et productifs. Zippy's Friends est un programme scolaire de promotion de la santé mentale qui vise à améliorer les capacités sociales et d'adaptation des enfants du premier cycle du primaire âgés de 6 à 7 ans.
Les Amis de Zippy
Il élargit le répertoire de stratégies d'adaptation efficaces et enseigne aux jeunes des stratégies qui leur permettent de s'adapter aux difficultés quotidiennes, d'identifier leurs sentiments, d'en parler et d'explorer différentes façons d'y faire face. CRISE contribue à la prévention du suicide et à la réduction de ses impacts négatifs en favorisant l'avancement et l'utilisation des connaissances interdisciplinaires sur le suicide et sa prévention, ainsi que sur les pratiques de fin de vie.
LOVE
Les jeunes participent à un processus de découverte de soi qui leur permet de devenir des leaders dans leur école et leur communauté. Elle permet également aux jeunes de développer des stratégies d’adaptation et est reconnue pour avoir des effets sur la résilience.
Mindful Schools
Le programme vise à améliorer les performances cognitives et la gestion des émotions et du stress des jeunes entre 6 et 19 ans grâce à la pratique de la méditation. La Fondation Goldie Hawn étudie la possibilité de développer le programme Mind Up en français pour les adolescents des écoles secondaires du Québec.
Mind UP
Le programme est divisé en deux parties : Mon Fantastique Cerveau Junior, destiné aux enfants de deuxième et troisième années (7-8 ans) ainsi que Mon Fantastique Cerveau Senior, destiné aux enfants de quatrième à sixième année (9-12 ans). ) . Les auteurs recommandent qu'il soit utilisé comme introduction à d'autres programmes d'éducation sur le stress destinés aux jeunes plus âgés, tels que Destress and Progress.
Mon Fantastique
Cerveau
Mood Gym
Moozoom
Il favorise le bien-être émotionnel des enfants, permet le développement de stratégies d'adaptation et de compétences sociales pour les équiper à faire face à des situations quotidiennes nouvelles ou difficiles. Diverses activités et exemples de la vie quotidienne permettent ensuite aux enfants d'identifier, d'expérimenter et d'évaluer différentes stratégies d'adaptation afin de se les approprier.
Passeport
Le programme comprend 17 séances de 55 minutes, chaque séance débute par la lecture d'un dessin animé illustrant chacun des thèmes du programme.
S’équiper pour la vie
OBJECTIFS Le but du programme d'apprentissage et d'amélioration des compétences sociales est d'apprendre aux jeunes à nouer et à entretenir des amitiés. Le programme s'adresse aux jeunes qui fréquentent des écoles secondaires et qui reçoivent un diagnostic de TED, de TDAH, d'anxiété, de dépression, de troubles du spectre de l'alcoolisation fœtale et d'autres problèmes socio-émotionnels.
PEERS
Le programme est divisé en deux parties, la première pour les enfants de 5 à 11 ans et la seconde pour les 12 à 14 ans. Le programme est mis en œuvre dans le cadre des activités scolaires quotidiennes régulières et les activités sont courtes et flexibles.
Positive Action
Un ensemble pour le climat scolaire, un ensemble pour les experts (consultants) et un ensemble pour les membres de la communauté et de la famille sont également disponibles. Les sujets abordés sont : la maîtrise de soi, la façon d'interagir avec les autres avec un comportement positif, le climat scolaire (en classe et dans toute l'école).
Présentations Jack
Projet CARE
Modélisez et enseignez aux enfants les compétences sociales, émotionnelles et d’attention. Mindful Schools vise à améliorer les performances cognitives ainsi que la gestion des émotions et du stress grâce à la pratique de la méditation.
Réduction du stress basée sur la
Il propose des formations en ligne ou en présentiel destinées aux enseignants, aux professionnels et aux parents pour les outiller à utiliser les techniques de pleine conscience avec les jeunes.
MISE EN ŒUVRE Ce programme est offert par téléphone avec un guide et via des vidéos en ligne. L'ACSM vise à améliorer le bien-être personnel et collectif de la communauté montréalaise par la promotion et la prévention de la santé mentale.
Retrouver son entrain
Bounce Back est un programme d'auto-assistance guidé offert aux personnes âgées de 15 ans et plus pour les aider à apprendre à gérer leurs symptômes légers à modérés de dépression, d'anxiété, de stress ou d'inquiétude. Grâce à un accompagnement téléphonique et à des livrets de compétences clés, les participants peuvent apprendre à gérer leurs symptômes et ainsi améliorer leur bien-être mental.
SHERPA
Le programme fournit un cadre pour enseigner aux enfants ayant un comportement problématique qui ont été impliqués dans le système de justice pénale, qui risquent d'être impliqués ou qui montrent des signes précoces de comportement antisocial et agressif, ainsi qu'à leurs parents, à la maîtrise, aux émotions et soi. ainsi que résoudre des problèmes. MISE EN ŒUVRE Le programme est offert par deux centres communautaires et une école de Westmount approuvés par les affiliés du SNAP sur l'île de Montréal.
Stop Now and Plan
SNAP)
La stratégie de soutien à l’éducation et de bien-être scolaire présente des ressources et aborde des sujets spécifiques sur lesquels le gouvernement prend des mesures ou invite ses partenaires à agir. La stratégie de soutien éducatif et de bien-être scolaire se divise en deux volets, à savoir le soutien éducatif et le bien-être scolaire.
Stratégie d'entraide
Au cours de l'année, diverses opportunités sont prévues pour dialoguer en ligne, outiller et consolider les actions en matière de soutien pédagogique et de bien-être à l'école. Le ministère de l'Éducation nationale a mis en œuvre la Stratégie d'accompagnement pédagogique et de bien-être à l'école qui vise à accompagner le réseau éducatif, c'est-à-dire les personnels, les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.
Volet soutien pédagogique : améliorer le soutien pédagogique offert aux élèves rencontrant des difficultés ponctuelles ou persistantes. Volet bien-être : accompagnement du réseau scolaire dans la mise en œuvre d'initiatives favorisant le bien-être à l'école.
Sweethearts
A travers son œuvre et ses pièces, le Théâtre Parminou interroge, stimule et interpelle le public par le rire et l'émotion. Théâtre PARMINOU Le Théâtre PARMINOU contribue à l'émergence de changements possibles au bénéfice des individus et de la communauté.
Théâtre PARMINOU
Des ateliers et représentations de théâtre sont accessibles aux enfants du préscolaire, du primaire et du secondaire.
This Way Up
Son objectif est de prévenir le stress, de promouvoir la santé socio-émotionnelle et physique des jeunes dans le cadre d'un programme de prévention universel proposé dans les écoles avec l'aide de la pratique du yoga. Les modules complémentaires sont : Un programme de formation par les pairs où les jeunes ayant terminé le programme TLS peuvent enseigner les compétences acquises dans leur communauté (écoles primaires, familles).
Transformative Life Skills
Son objectif est de former et d'accompagner des étudiants de 4ème, 5ème et 6ème années au rôle de médiateur afin qu'ils accompagnent les plus jeunes dans la résolution des conflits. Pacific Institute L'organisation met en œuvre un savoir-faire en matière de résolution de conflits et d'enseignement des compétences parentales.
Vers le Pacifique: la
L'objectif est de prévenir la violence en promouvant un comportement pacifique parmi les élèves du primaire, en développant des compétences permettant des relations interpersonnelles pacifiques et en formant les jeunes à la résolution des conflits. Les thèmes abordés sont le conflit, les sentiments, la colère, la communication, l'écoute, l'empathie, l'estime de soi, la recherche de solutions et la résolution des conflits.
