De l'accès à la réussite : Actes de la Conférence sur le rapport de la Commission des États généraux sur l'éducation. Si l'on s'en tient à la date de la signature officielle du protocole entre l'Université Laval et la Centrale de l'enseignement du Québec, la création officielle du CRIRES remonte au 25 janvier 1992, lors de la tenue de l'Assemblée sur la réussite scolaire.
Le Comité scientifique
Fernand Paradis, FCSQ, représentant externe sortant Un représentant externe sera nommé Égide Royer, directrice du Centre (d'office). Il reste un siège vacant au Conseil d'Administration que nous avons décidé de réserver à un organisme qui accepterait de s'engager financièrement en faveur du CRIRES.
Le Comité exécutif
À cette date, les mandats de Jacques Plante et de Lise Saint-Laurent prenaient fin, tandis que débutaient ceux d'Égide Royer et de Madeleine Baillargeon.
L’Assemblée des membres
L'Assemblée des Membres : La création de cette instance a été officialisée lors du renouvellement du protocole le 25 janvier 1995. Les thématiques abordées au cours de l'année lors des réunions du Conseil d'Administration et du Comité Scientifique correspondent aux trois grandes orientations annoncées par le nouveau directeur du CRIRES dès sa prise de fonction : 1.
Le dossier de la reconnaissance comme centre universitaire
Enfin, l'équipe de direction du CRIRES a pu compter en permanence sur les services de sa directrice Égide Royer, de la professionnelle Denyse Lamothe et de la secrétaire Margo Paquet. De plus, M. Pierre Lavoie, le technicien en administration en poste au 5e étage du FSE, travaillait également à temps partiel pour la gestion financière du CRIRES.
La visibilité du Centre auprès des autres universités
Rapport annuel 1995-1996 Égide Royer. scientifique pour ses chercheurs réguliers, soit une moyenne de trois publications scientifiques et trois communications scientifiques par période de trois ans et une demande de subvention auprès d'un organisme subventionnaire reconnu, par année non subventionnée. Par ailleurs, la notion d'équipe contenue dans le plan de développement a été élargie pour inclure des chercheurs du CRIRES qui ne sont pas subventionnés en équipe par l'un des grands organismes, mais qui poursuivent des activités scientifiques susceptibles de déboucher à terme sur une telle équipe. financement.
Le financement du Centre
Finalement, les démarches de la Fondation de l'Université Laval et du recteur Michel Gervais pour intéresser d'importants donateurs à la cause du décrochage scolaire ont porté leurs fruits. La Centrale de l’enseignement du Québec (CEQ) s’engage à recueillir prochainement des fonds auprès de ses membres pour contribuer au Fonds de réussite scolaire.
Les projets de recherche réalisés à même la subvention spéciale du ministère de l’Éducation
Les autres projets de recherche réalisés ou en cours de réalisation au CRIRES
Émergence de la lecture et de la conscience phonologique chez les enfants d'âge préscolaire des milieux défavorisés. La qualité de l'adaptation préscolaire de l'enfant à la modulation de la représentation des transactions relationnelles avec ses pairs.
La série « Études et recherche »
Chaque publication du CRIRES doit être soumise à un examen par les pairs et à une révision linguistique.
Les publications hors série
A la fin de la période couverte par ce rapport annuel, trois publications ont passé le stade du comité de lecture. Groupe interuniversitaire de recherche en éducation de la petite enfance (GIREPE)] Services de garde et préscolaires : sélection, qualité et continuité : Rapport déposé au Fonds d'aide aux projets de garde à l'enfance, ministère du Développement et Ressources humaines Canada. La publication des actes du colloque sur les étudiants à risque était également en préparation à la fin de l'exercice.
Intervention éducative auprès des élèves à risque du primaire : perspectives et perspectives : Actes du colloque sur les élèves à risque tenu à l'Université Laval en octobre 1995.
Les publications
Restructuration scolaire et transformation des enjeux démocratiques : les nouveaux défis des dirigeants [Actes du colloque tenu dans le cadre du 63e Congrès de l'ACFAS, à l'Université du Québec à Chicoutimi] (Études et communications, n° 22). Dans De l'accès à la réussite : Actes du colloque sur le rapport de la Commission des États généraux sur l'éducation (41-46). Confrontation ou dialogue : attentes et perceptions des parents et enseignants du primaire au Québec.
Baudoux (éd.), Altérité, diversité, interculturalité [actes du 62e congrès de l'ACFAS tenu à l'Université du Québec à Montréal] (Études et communications, vol. Saint-Germain (éd.), Restructurations scolaires et transformation des enjeux démocratiques : nouveaux défis pour les gestionnaires [actes du colloque tenu dans le cadre du 63e congrès de l'ACFAS, à l'Université du Québec à Chicoutimi] Dans CRIRES, De l'accès à la réussite : Actes du colloque sur le rapport de la Commission générale de la propriété sur l'éducation ( p. 53-58).
La relation entre l'enseignant et l'élève est au cœur de la mission éducative de l'école [rappel présenté à titre personnel lors des audiences régionales de Québec dans le cadre des États généraux de l'éducation].
Les communications
Communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association canadienne-française pour l’avance des sciences, Montréal, Canada. Communication présentée à la Conférence sur la violence sexuelle, organisée dans le cadre du 64e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada. Communication présentée dans le cadre du IV. congrès de l'Association internationale pour la recherche scientifique sur les personnes handicapées mentales.
Communication présentée à la conférence Les nouvelles populations étudiantes dans les universités, organisée dans le cadre du 64e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada. Affiche présentée à la conférence de l'Association des services de garde en milieu scolaire, Montréal, Canada. Communication présentée au congrès de l'Association québécoise des services de garde en milieu scolaire, Montréal, Canada.
Communication présentée dans le cadre du 38e Congrès de l'Association mathématique du Québec (AMQ), Lévis, Canada.
Les autres réalisations
Séminaire donné dans le cadre du projet d'évaluation de la qualité de l'éducation de base au Maghreb, en Tunisie et au Maroc. Séminaire présenté dans le cadre du projet d'évaluation de la qualité de l'éducation de base au Maghreb, Tunisie. Intervention comme commentateur au colloque annuel du Département des relations industrielles de l'Université Laval, Québec, Québec.
Article présenté à la conférence Accès à la réussite organisée par le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), Québec, Canada. Communication présentée dans le cadre de la Conférence sur l'éducation organisée par la Commission scolaire La Neigette, Rimouski, Canada. Communication présentée lors d'une table ronde organisée par la revue Relations sur l'avenir de l'éducation, Montréal et Québec, Canada.
Dans le cadre de la publication FNEQ-CSN, Vers des pédagogies non discriminatoires : (chapitre 11, Relations sociales de genre et réussite scolaire).
Les diplômées et diplômés; les étudiantes et les étudiants
Soutien aux parents et collaboration école-famille en milieu défavorisé : un aperçu. Encourager l'autodiscipline par la médiation auprès des jeunes souffrant de troubles du comportement et des conduites. Histoire de l'école et rôle des directeurs dans le développement de la culture scolaire au secondaire.
Évaluation de la mise en œuvre d'un enseignement stratégique auprès d'élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. Les effets d'un programme de formation en compétences sociales sur des élèves du primaire ayant des problèmes de comportement. Création d'un outil pour mesurer la satisfaction des clients avec un programme d'études.
Processus de gestion de la colère des enfants par un pédagogue en garderie scolaire.
Les séminaires du CRIRES
C'est par ses activités générales de financement et de recherche, par des activités spécifiquement destinées aux parties prenantes et par sa participation aux débats de société dans les médias ou dans d'autres forums, qu'elle poursuit cet objectif.
Les activités générales de financement et de recherche .1 Les commandites
Enfin, Jocelyne Giasson et Lise Saint-Laurent ont développé et validé un instrument de mesure de la conscience phonologique chez les enfants d'âge préscolaire (5 ans), qu'elles ont présenté à l'échelle internationale lors de la conférence de l'American Psychological Association. La diffusion scientifique est l'un des éléments importants de la tâche normale des chercheurs universitaires. Les chercheurs du CRIRES s'efforcent donc de présenter, dans la mesure du possible, des communications aussi bien lors de conférences réunissant des acteurs du terrain que lors de conférences s'adressant plus spécifiquement à la communauté universitaire.
Il en va de même pour la publication d'articles scientifiques : les chercheurs du CRIRES cherchent à maintenir un équilibre sain entre les productions qu'ils visent dans les revues professionnelles et les revues scientifiques (voir section 6.1). Outre sa série « Etudes et Recherches », qui s'adresse davantage au milieu de la recherche, le Centre a lancé en 1993 la Lettre du CRIRES, qui touche particulièrement les milieux éducatifs et vise à soutenir l'intervention. Le bulletin est distribué gratuitement à toutes les écoles par l'intermédiaire de deux réseaux distincts, celui des délégués de la CEQ et celui des directions d'école.
Ces publications sont vendues dans les bureaux du CRIRES et du CEQ ainsi qu'en kiosque quelques fois par année lors de conférences rassembleuses.
Les activités destinées spécifiquement aux intervenantes et intervenants .1 Une dispensation croissante de services aux gens du milieu
À titre d'exemple, soulignons la participation d'Antoine Baby à la préparation de l'intervention de l'Institut canadien d'éducation des adultes (ICEA) au forum régional de Montréal, organisé dans le cadre des États généraux sur l'éducation et la participation de Pierrette Bouchard à une discussion avec un groupe de travail de la région 03 et 12 pour trouver des solutions aux problèmes d’écarts de performances scolaires entre garçons et filles. Si dans certains cas les chercheurs sont déjà bien engagés dans des projets de recherche à l’étranger, dans d’autres cas nous n’en sommes encore qu’à la phase de démarrage. Un montant de 556 532 $ en commandites a été alloué à des projets de recherche et développement dans des pays d'Afrique et d'Extrême-Orient.
Par ailleurs, les ponts bâtis au cours de l'année écoulée entre la Fondation SNTE sur la culture des maîtres mexicains et le CRIRES ont abouti à la signature, le 23 octobre 1995, d'une lettre d'intention couvrant quatre domaines de coopération. Cela concerne le décrochage scolaire, le phénomène des enfants des rues, l'échange de matériels d'enseignement et de recherche et enfin la formation professionnelle et les parcours éducatifs alternatifs. Le deuxième axe de coopération a donné lieu à une demande de subvention de la Fondation SNTE au CRDI pour le financement d'un projet de recherche sur le phénomène des enfants de la rue dans lequel le CRIRES agirait à titre d'expert.
De futures collaborations sont attendues avec des personnes du secteur de l'éducation dans ces pays.
La visibilité sociale
La mission d'intervention du CRIRES ne se limite pas à l'interaction avec l'environnement éducatif immédiat. Au cours de l'exercice 1995-1996, les membres du Centre ont assuré la visibilité du CRIRES dans les médias. Il suffit de mentionner les quelques interventions suivantes, tirées du chapitre sur les réalisations des chercheurs.