Enfin, plusieurs activités de transfert des résultats de recherche du CRIRES ont été confiées au Centre de transfert de la réussite éducative du Québec (CTREQ) créé par le VRQ à la fin de l'exercice financier précédent. Par ailleurs, les statuts de la CRIRES ont été modifiés pour formaliser le comité de coordination de chantier, créé à la fin de l'exercice précédent. Plusieurs de ces nouveaux chercheurs réguliers travailleront dans des activités de recherche qui touchent l'axe de l'école.
Parmi les nombreuses activités du Centre au cours de l'année, je m'en voudrais de ne pas mentionner la tenue de la deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école. Aussi, nous devons être particulièrement fiers des premiers instants de l'Observatoire de la réussite scolaire (OIRS), qui sera géré par la direction du Centre. Si l'on s'en tient à la date de la signature officielle du premier protocole entre l'Université Laval et la Centrale de l'enseignement du Québec, la création du CRIRES remonte au 25 janvier 1992, lors de la tenue des Rencontres sur la réussite scolaire.
2 L'intégration d'un observateur de l'Université de Sherbrooke au conseil d'administration du CRIRES a été décidée lors de la séance du 22 mars 2002. Manon Théorêt, vice-doyenne à la recherche à la Faculté des sciences de l'éducation de l'UdM, est remplacée en avril 2003. par François Bowen, occupant le même poste.
Le comité directeur du Fonds Imasco pour la réussite scolaire
Normand Rondeau Gilles Roy. g) Membres du personnel de l'UL Lucie Fournier, secrétaire exécutive. i) Stagiaires postdoctorales de l'UdS Caroline Couture Danny Dessureault Jacques Marleau UL Lucie Gélineau.
LE FONCTIONNEMENT DU CENTRE
- Augmenter la capacité de production scientifique du Centre par un recrutement ciblé (1er volet)
- Mettre sur pied un réseau d’écoles et de collèges associés en recherche (RÉCAR) (2 e volet)
- Consolider la position nationale et internationale du CRIRES (3 e volet) 1 Réaliser des actions de rayonnement national
- Accroître le bassin de chercheuses et de chercheurs québécois dans le domaine de la réussite scolaire (4 e volet)
- Consolider le financement de fonctionnement du Centre (5 e volet) 1 Obtenir du financement d’infrastructure des grands organismes subventionnaires
- Adapter la structure organisationnelle et les systèmes de gestion (6 e volet) 1 Investir dans une infrastructure humaine et matérielle
- Instaurer de nouvelles pratiques organisationnelles
- Assurer la liaison avec les milieux utilisateurs de connaissances en éducation 1 Le Bulletin du CRIRES
- Effectuer des transferts de résultats de recherche (8 e volet)
La programmation scientifique du CRIRES comprend deux axes de recherche : l'axe étudiant et l'axe scolaire. Ce faisant, nous avons renforcé deux aspects de la thématique CRIRES, à savoir l'axe scolaire et l'axe étudiant dans le domaine des difficultés d'apprentissage. Enfin, l'obtention du contrat d'évaluation de la Stratégie Intégrée Agir Anders (SIAA) contribue également à consolider l'axe de l'école.
Cette documentation sera diffusée sur le site Internet de l'observatoire international à créer, site Internet qui sera indépendant de celui du CRIRES. Par ailleurs, un doctorant de l'Université de Bordeaux a effectué un stage de trois mois au CRIRES. Ce cours comprenait des approches conceptuelles et méthodologiques principalement en sociologie, en criminologie et en sciences de l'éducation.
Le transfert sera finalisé au cours du prochain exercice et les bases de données seront transférées sur le serveur facultaire. Son mandat est de promouvoir la recherche universitaire dans le domaine de la réussite scolaire au Québec et d'assurer le transfert des connaissances issues des différents projets de recherche vers les secteurs de l'éducation et des services sociaux.
LES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES
LES SUBVENTIONS DE RECHERCHE ET DE TRANSFERT DES CONNAISSANCES DU CRIRES
- Les autres projets de recherche réalisés ou en cours de réalisation au CRIRES
Bowen, François Subventions ordinaires de recherche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Janosz, Michel Fonds de formation des chercheurs et d'aide à la recherche (FCAR) Soutien aux équipes de recherche. Janosz, Michel Subventions ordinaires de recherche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).
Laferrière, Thérèse Bourses de recherche régulières du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Toupin, Jean Subventions ordinaires de recherche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). 36 Élaboration et mise en œuvre du nouveau curriculum scolaire au Québec : une analyse des enjeux et.
Deniger, Marc-André Subventions ordinaires de recherche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Chouinard, Roch Subventions ordinaires de recherche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). 49 L'impact d'une approche coopérative de l'apprentissage des sciences sur la motivation des filles et des garçons issus de milieux défavorisés.
Toupin, Jean Fonds de formation des chercheurs et d'aide à la recherche (FCAR) Soutien aux équipes de recherche. Deslandes, Rolande Subventions de recherche régulières du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Massé, Subventions de recherche régulières du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).
Laferrière, Thérèse Initiative de nouvelles du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). 69 Impact d'un programme d'intervention auprès des jeunes ayant des troubles d'apprentissage sur le développement de.
LES PUBLICATIONS DU CRIRES
- Le Bulletin du CRIRES
- La série « Études et recherches »
Problème du VIH/SIDA sur le campus de l'Université de Zambie : Une recherche-action en partenariat menée par des étudiants diplômés de l'Université de Zambie (UNZA) et de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). La série « Etudes et recherches » regroupe les publications de rapports et guides de recherche réalisés au CRIRES. Ces documents sont évalués par un comité de pairs et publiés au fur et à mesure des conclusions des chercheurs.
Deux projets collectifs sont actuellement en cours au CRIRES, ces projets devraient se réaliser courant 2004.
LES REALISATIONS DES CHERCHEURES ET DES CHERCHEURS 10 1. Les publications
- Les communications
- Les autres réalisations
- Autres
Document présenté à la Deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école : recherche, meilleures pratiques et formation des enseignants, Québec, Canada. Document présenté à la Deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école : recherche, meilleures pratiques et formation des enseignants, Québec, Canada. Article présenté dans le cadre du 3ème Colloque international de recherche féministe francophone « Disruption, Résistance et utopies », Toulouse, France.
Présentation par affiche présentée dans le cadre de la Deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école : recherche, meilleures pratiques et formation des enseignants, Québec, Canada. Document présenté dans le cadre de la deuxième conférence mondiale sur la violence à l'école : Recherche, bonnes pratiques et formation des enseignants. Communication présentée dans le cadre de la première conférence de l'Association Belge pour la Lecture, section francophone.
Document présenté dans le cadre de la Deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école : recherche, bonnes pratiques et formation des enseignants, Québec, Canada. Document présenté à la troisième Conférence internationale sur la santé mentale des enfants et des adolescents, Brisbane, Queensland, Australie. Document présenté dans le cadre de la Deuxième Conférence mondiale sur la violence à l'école : recherche, bonnes pratiques et formation des enseignants, Québec, Canada.
Communication présentée dans le cadre du 20e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Sherbrooke, Canada. Communication présentée dans le cadre du colloque sur les applications pédagogiques des technologies de l'information et de la communication (CAPTIC), Université Laval, Québec. Article présenté à la conférence « Toward a safer company » organisée par l'Institut contre la violence familiale, Glasgow, Écosse.
Un message présenté dans le cadre d'une journée de formation destinée aux partenaires scolaires, communautaires et du secteur de la santé. Article présenté dans le cadre du congrès annuel de l'Association des troubles d'apprentissage (AQETA), Montréal, Québec. Communication présentée dans le cadre du 8e Congrès de la Fédération des éducateurs et professeurs de physique du Québec, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec.
Document présenté dans le cadre de la Conférence du Conseil canadien pour l'éducation en régions défavorisées, Montréal, Québec. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l'Association québécoise des psychologues scolaires, Trois-Rivières, Canada.
LA FORMATION DE NOUVELLES CHERCHEURES ET DE NOUVEAUX CHERCHEURS
- Les diplômées et diplômés 1 Postdoctorat
- Les étudiantes et étudiants gradués 1 Postdoctorat
Participation des communautés locales au soutien scolaire et à la performance des élèves de la ville de Québec. L'influence de la socialisation familiale sur les performances scolaires différentielles des filles et des garçons. Consolider une théorie fondée de la conscience dans une perspective de développement durable et équitable.
Effet de la bureaucratie sur le pouvoir décisionnel des professeurs au sein des universités québécoises. Effet de la gestion scolaire sur le climat de classe et le risque d'abandon scolaire. La cooccurrence de la dépression et des troubles des conduites chez les lycéens : portrait différentiel du fonctionnement cognitif, familial et social.
L'influence de la famille sur la réussite scolaire des garçons et des filles au secondaire. Analyse des pratiques de gestion de classe de l'enseignant en lien avec le développement des compétences socio-cognitives de l'élève. Acti-midi : programme de prévention des violences dans les cours de récréation pour les enfants du primaire.
L'estime de soi comme facteur modérateur de l'influence familiale sur la dépression et les troubles des conduites. Citoyenneté organisationnelle et satisfaction professionnelle des enseignants de l’enseignement préscolaire, secondaire et professionnel. Gestion des cours dans le cadre des cours de musique dans l'enseignement secondaire inférieur.
Prédisposition à la jalousie romantique des adolescents : rôle du style d'attachement et des attitudes romantiques. Evolution des schémas amicaux chez les enfants ayant des problèmes de comportement entre le début de la maternelle et la fin de leur première année. Programme de prévention des problèmes de comportement et de promotion des compétences sociales chez les élèves de deuxième année primaire.