Un autre manuscrit a passé avec succès les étapes du comité de lecture et de révision linguistique. Le CRIRES a organisé neuf séminaires de recherche au cours de la période, dont un à Montréal.
Le Comité scientifique
Le Directeur du Centre
L’Assemblée des membres
L'élément le plus marquant de cette période est sans doute le renouvellement, en janvier 1998, du Protocole entre l'Université Laval et la Centrale de l'enseignement du Québec (CEQ), auquel s'ajoute la Fédération des syndicats d'éducation (FSE-CEQ). assurer le fonctionnement et le développement du CRIRES. L'un des objectifs affichés du protocole est de faire du CRIRES un centre universitaire reconnu.
La création d'un milieu stimulant pour la formation de chercheures et chercheurs
En tant que partenaire, le Comité Scientifique du CRIRES assure l'orientation scientifique (définition des thématiques de recherche, sélection des projets). Par ailleurs, les étudiants du CRIRES ont étroitement collaboré à l'organisation de deux conférences scientifiques durant cette période.
Le développement de l'intégration et de la cohésion des activités de recherche
Avec la régularisation du statut de membre permanent de Rollande Deslandes et Pierre Potvin et l'acceptation de la candidature comme chercheur permanent de Diane Marcotte en début d'exercice, le centre d'activités scientifiques CRIRES affilié à l'Université du Québec à Trois-Rivières a a connu un développement rapide. De ce point de vue, les chercheurs du CRIRES se répartissent en trois domaines : les sciences.
L'amélioration de l'infrastructure du Centre par rapport à la gestion
De plus, la Faculté d'éducation a redirigé une partie des ressources de secrétariat qu'elle allouait à chacun des centres de recherche de la Faculté vers le fonctionnement du Centre de documentation, ce qui a eu pour effet de priver le CRIRES d'une partie des services de Margo Paquet directement affectés au fonctionnement du Centre de documentation. le centre. Le ministère de la Culture et de la Communication, de son côté, a versé les deux dernières tranches d'une subvention de 70 000 $ pour le développement du site Internet du CRIRES.
LES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES
Une subvention spéciale du ministère de l'Éducation pour réaliser des activités de transfert des connaissances
Un budget attribué au CRIRES par le Réseau scolaire canadien (Rescol) pour mettre à jour le Répertoire de projets favorisant la réussite éducative et scolaire dans les écoles
La suite du projet de recherche et développement réalisée à même une subvention attribuée au CRIRES par le Fonds de l'autoroute de l'information
Les autres projets de recherche réalisés ou en cours de réalisation au CRIRES Titre du projet Chercheures et
Examen de l'adaptation sociale et personnelle et de la déviance de jeunes et d'adultes en difficulté âgés de 18 à 40 ans. Étudier le développement et la prévention du décrochage scolaire : étiologies, instrumentation et pré-expérimentation. Évaluer la mise en œuvre et l'efficacité d'une intervention préventive longitudinale pour préparer la réussite scolaire et l'adaptation sociale.
Caractéristiques différentielles de la dépression chez les filles : quelles composantes doivent être incluses dans le traitement. Revue des travaux récents sur les liens entre performance académique et implication communautaire locale. Potvin, Commission scolaire Pierre Vallée-de-la-Matapédia et Commission scolaire La Tourelle.
Le Bulletin du CRIRES
La série « Études et recherches »
Sainte-Foy, Québec : Université Laval, Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).
Les publications hors série
Au cours de la période considérée, le premier numéro du Volume 4. Groupe de recherche universitaire en éducation préscolaire (GIREPE) a été publié.
Les publications en préparation
Les publications
Prévenir le décrochage scolaire : perspectives de coopération école-famille dans l'enseignement secondaire, Revue des sciences de l'enseignement. Connaissance et action : nouvelles technologies de l'information et de la communication et démocratisation de la production de connaissances. Note de service au ministre de l'Éducation sur le projet de réglementation des services de garde en milieu scolaire (M. Baillargeon, éditeur).
Pour une école connectée : un outil d'aide à l'intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'école [Rapport de recherche]. Répertoire thématique de livres, articles, articles scientifiques, documents microfilmés et thèses traitant du problème de l'alphabétisation [rapport de recherche]. Rapport final du comité d'experts sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) [rapport de recherche].
Les communications
Article présenté au Symposium sur l'implication parentale, dans le cadre du 67e Congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Canada. Communication présentée lors de la conférence Le décrochage à l'aube du 21e siècle organisée par le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) dans le cadre du 66e Congrès de l'ACFAS, Québec, Canada. Article présenté au congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉE) dans le cadre du congrès des sociétés savantes.
Document présenté au 66e Congrès de l'Association canadienne pour l'avancement des sciences (ACFAS). Article présenté au congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉE) dans le cadre du Congrès des sociétés instruites. Article présenté aux séminaires du Centre de recherche et d'interventions en réussite scolaire (CRIRES), Université Laval.
Les autres réalisations
Communication présentée à la Direction régionale du Bas St-Laurent, ministère de l'Éducation, Fort Prével (Québec), Canada. Communication présentée dans le cadre des conférences de l'Institut universitaire sur les jeunes en difficulté, Québec, Canada. Conférence organisée à l'Université Laval dans le cadre du 66e Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS).
Modérateur du forum de discussion électronique : Raisons et limites de la coopération parents-école : Qu'en pense l'école ? Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), Université Laval, (http://www.ulaval.ca/crires). Faculté des sciences de l'éducation (FSE) de l'Université Laval : site Web de la FSE http://www.fse.ulaval.ca:80/fac/tact/fr/html/sites/ppg12161/relations/page5. HTML (1997).
Les diplômées et diplômés ; les étudiantes et étudiants
Vers une différenciation de la dépression et du suicide basée sur l'inventaire des raisons de vivre. Attitudes dysfonctionnelles et soutien social comme prédicteur de dépression chez les adolescents. Symptômes et diagnostics de dépression, de troubles des conduites et de défiance selon le sexe chez les adolescents.
La contribution de l'attachement et de la dépression dans la prédiction des comportements alimentaires restrictifs à l'adolescence. L'influence de la maturation pubertaire, de l'image corporelle et du rôle sexuel sur les symptômes de la dépression à l'adolescence. Le rôle du soutien et de la supervision parentale auprès des décrocheurs potentiels qui bénéficient d'une intervention académique.
Les séminaires du CRIRES
Sentiments liés aux changements pubertaires, à l'image corporelle et aux symptômes dépressifs : comparaison des filles du programme sports-études avec celles du programme régulier du secondaire. 9 26 mars 1999 : L'éducation des enfants des rues au Mexique, par Patricia Hernándes Silva, chercheuse à la Fundación SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano. A travers son volet « intervention », le CRIRES vise à contribuer activement à résoudre les problèmes auxquels la communauté est confrontée en termes de réussite éducative.
Elle poursuit cet objectif à travers ses activités générales de recherche, ses stratégies de transfert des connaissances vers la communauté, notamment via le site Internet, et sa visibilité dans les médias, sur la scène politique et internationale.
Les activités générales de recherche
En termes de stratégies de recherche, le CRIRES vise à être à l'avant-garde de la recherche appliquée sur la réussite éducative des jeunes à risque. A côté des recherches fondamentales plus orientées vers la compréhension des risques d'échec et de décrochage scolaire, les recherches directement orientées vers l'action et la recherche de solutions pour maintenir les jeunes à l'école occupent une place primordiale. Par exemple, Michel Janosz et Marc-André Deniger ont été subventionnés conjointement par le ministère de l'Éducation, le Conseil scolaire de l'île de Montréal, le Conseil québécois de la recherche sociale et le Fonds FCAR pour évaluer des programmes de prévention du décrochage afin d'identifier les éléments les plus prometteurs transférables à d’autres contextes.
L'Institut pour les jeunes ayant des problèmes de comportement a accordé à Diane Marcotte une subvention pour étudier quelles caractéristiques du comportement dépressif devraient être incluses dans le traitement de la dépression chez les filles d'âge scolaire. Le CRIRES a ensuite reçu une subvention conjointe du Réseau scolaire canadien et du ministère d'Industrie Canada pour rendre ce guide accessible sur son site Web. C'est ainsi que près de 50 % du financement du CRIRES provenait d'organismes sociaux publics tels que le ministère de l'Éducation, le Conseil scolaire de l'île de Montréal, diverses commissions scolaires et le Conseil québécois.
Les stratégies de transfert de connaissances vers les milieux
Aussi, au cours de l'année, le CRIRES a organisé avec d'autres organisations deux conférences ou forums destinés au grand public et aux milieux syndicaux concernés par la question de la formation de la main-d'œuvre. Il s'agit de la table ronde intitulée « Éducation et marginalisation » organisée dans le cadre de la Foire internationale des sciences humaines et sociales, qui s'est tenue parallèlement au Salon du livre de Québec en septembre 1997. Le deuxième événement, la rencontre annuelle des la 3- du Réseau de recherche sur la formation et le travail, s'intitulait « Syndicats et formation de la main-d'œuvre : des revendications mondiales à l'action locale » et rassemblait des syndicalistes de tous horizons intéressés par les questions d'éducation et de formation.
Le CRIRES a inscrit dans son plan de développement approuvé début 1998 le projet de perfectionnement du personnel enseignant, soit par Internet, soit de manière plus conventionnelle. En 1999, cette intention s'est concrétisée grâce à une entente entre la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval, la Fédération des syndicats d'enseignants (FSE-CEQ), la Fédération des comités scolaires du Québec (FCSQ) et le CRIRES pour développer deux micro-programmes. du deuxième cycle, basé sur les recherches du CRIRES, donne des résultats sur la petite enfance et les problèmes de comportement à l'école. 4 Il n'a pas été possible de collecter toutes les informations sur la communication lors des conférences professionnelles et des forums grand public.
Le site web du CRIRES
La visibilité et le rayonnement du CRIRES
Cette discussion a permis à la fois aux acteurs du domaine de s'approprier de nouvelles connaissances dans ce domaine et aux chercheurs universitaires de découvrir d'autres avenues de recherche. En juin 1999, le CRIRES animera 17 forums électroniques locaux en préparation du Congrès de l'Association de l'éducation préscolaire du Québec (AÉPQ) qui aura lieu en octobre 1999 à l'Université Laval. À titre d'exemples, soulignons l'invitation du CRIRES à mettre sur pied la table de consultation du ministère de l'Éducation sur les priorités de recherche en éducation et la démarche du MEQ auprès d'Égide Royer pour participer à un comité consultatif sur la consommation de Ritalin chez les étudiants.
En novembre 1997, le CRIRES s'est associé à la CEQ pour faire pression sur le ministre de l'Éducation afin qu'il modifie le projet de loi sur l'instruction publique afin de démocratiser l'éducation. Il convient également de noter que les membres du comité scientifique ont prôné la syndicalisation des chercheurs de l'Université Laval. En décembre 1997, Égide Royer donne la conférence d'ouverture d'un colloque sur le décrochage scolaire à Hochiminville lors du Sommet de la Francophonie.