1 Mieux comprendre le cours Un regard sur mon parcours de formation en 10 questions. Connaissances essentielles : FACTEURS ET ASPIRATIONS DE RÉALITÉ PERSONNELLE 2 Découvrez votre façon de prendre des décisions. Le cours Regard sur ma démarche de formation est composé de 13 ateliers sur des thématiques qui vous concernent directement en tant qu'adulte en formation.
En suivant simplement le cours, je pourrai expliquer mon projet de formation. Clarifier mon projet de formation aura un effet positif sur mon quotidien d'adulte en formation.
Si j'étais PELICAN, je devrais me dire que LE métier parfait n'existe pas. Si je suis POU, je devrai me concentrer sur d'autres aspects que le prestige qui accompagne un métier.
Ne pas avoir à voyager Travail d'équipe, coopération Reconnaissance (sachant que les efforts que je fais ne passeront pas inaperçus, que je serai félicité pour mes réalisations). Nous allons maintenant faire un deuxième exercice sur les valeurs au travail pour clarifier ou confirmer les réponses obtenues à l'exercice précédent.
Il ne faut pas confondre intérêts et compétences (ce que nous verrons lors du prochain atelier). Aujourd'hui vous avez mieux défini les feuilles de votre arbre en précisant vos centres d'intérêt.
Prendre le temps d’énumérer vos compétences et vos limites est un cadeau pour vous-même. En cas de doute, laissez passer votre X dans la colonne centrale car vous connaissez généralement clairement vos capacités et vos limites. EXERCICE DE COMPÉTENCES Nous allons maintenant faire un autre exercice dont le but est de vous faire découvrir des métiers qui... mettent en valeur vos compétences, vos forces et vos capacités.
À partir des résultats obtenus dans les deux exercices, vous pouvez désormais nommer vos principales compétences et limites. Quelles sont vos limites ou des choses que vous trouvez plus difficiles à mettre en œuvre (2 à 4 réponses). Allez à la page 109 de votre cahier et notez les compétences et les limites qui vous sont propres.
Aujourd’hui vous avez mieux défini les branches de votre arbre en précisant vos compétences.
Il aime s’affirmer, avoir une image de gagnant, et il valorise son apparence. Si vous avez saisi la même note pour deux des lettres, relisez les descriptions et choisissez celle qui vous décrit le mieux. Les acquis scolaires correspondent aux cours que vous avez suivis dans le système scolaire, aux diplômes que vous avez obtenus, aux stages que vous avez effectués et aux programmes spécifiques auxquels vous avez participé.
L'apprentissage parascolaire désigne tout autre cours et formation que vous avez suivi et qui est lié à vos passe-temps, vos sports, vos passe-temps et vos expériences de bénévolat. L'expérience professionnelle est votre expérience de travail et les compétences que vous avez développées sur le marché du travail. Rendez-vous à la p.109 de votre cahier et notez les trois lettres du code RIASEC que vous avez obtenu lors de l'exercice.
Aujourd'hui, vous avez revu tout ce qui concerne la partie visible de votre arbre à l'aide de l'exercice de profil RIASEC.
Vous remarquerez que certaines conditions de vie facilitent la vie scolaire et professionnelle, tandis que d’autres la rendent plus difficile. Bien connaître ses conditions de vie et en tenir compte permet de faire les bons choix et de trouver des ressources pour vous aider en cas de besoin. Chaque individu bénéficie de conditions de vie favorables et de conditions de vie difficiles.
Marquez maintenant le numéro des trois circonstances de la vie qui vous inquiètent le plus, car elles peuvent constituer un obstacle à la réalisation de votre objectif éducatif ou rendre difficile votre choix de carrière. Lors d'un prochain atelier nous reprendrons la liste des circonstances de vie qui représentent un défi pour vous et nous verrons si des ressources du Centre ou de l'extérieur du Centre peuvent vous aider. Allez à la p.109 de votre cahier et notez les trois circonstances de vie que vous avez soulignées.
Il est possible de rendre un sol plus propice à la croissance de l'arbre, puisqu'il vous est possible de demander à être accompagné par quelqu'un qui pourra vous aider à améliorer certaines de vos conditions de vie actuelles.
Lorsqu'il utilise des ressources liées à un projet éducatif, l'adulte prend en compte l'offre de service du centre éducatif et utilise les ressources matérielles et informatiques ainsi que les personnes qui peuvent l'accompagner tout au long du projet. Si nécessaire, il fait appel à des ressources extérieures pour obtenir une aide matérielle, une aide au revenu et à l'emploi ou une aide du service de santé. Il traite les informations collectées et produit un bilan de cette collection pour réinvestir dans son projet de formation » (MEES, 2018, p. 70).5.
Selon votre situation de vie, vous avez certainement besoin d'être accompagné dans votre recherche de solutions ou d'informations. Vous avez souligné le nombre de trois circonstances de la vie qui vous inquiètent le plus. Maintenant que vous connaissez de nombreuses ressources, voyons si l'une d'entre elles peut vous aider à améliorer les conditions de vie qui vous concernent.
Dans la première colonne, retranscrivez les trois conditions de vie mises en évidence dans le tableau de la page 61 de votre cahier. Nommez les ressources au Centre ou à l’extérieur du Centre qui peuvent vous aider à améliorer votre situation. À côté des trois circonstances de vie énumérées à l’atelier 7, notez les ressources qui peuvent vous aider.
Demander de l'aide ne signifie pas que vous êtes faible, cela signifie simplement que vous voulez rester fort.
Vous serez également mieux armé pour comprendre, par exemple, les propos d'un conseiller en information scolaire ou pour saisir des informations lues sur un site Internet d'orientation scolaire. Si vous ne deviez consulter qu'un seul site Internet, ce serait probablement le site Repères. S'il vous reste du temps, faites les recherches qui vous tiennent à cœur et qui vous permettront de parfaire votre projet de formation.
Vous pouvez lire la description de certains métiers qui vous intéressent, vérifier les prérequis d'un programme qui vous intéresse, vérifier le salaire d'un métier, etc. N'oubliez pas : avez-vous postulé en ligne pour participer à Student for a Day afin d'en savoir plus sur un cours qui vous intéresse ? Un espace est prévu dans votre carnet de route pour noter vos impressions après cette visite (p.118).
N'hésitez pas à revoir les vidéos au besoin, et surtout continuez vos recherches pour trouver le projet de formation qui vous convient.
Les démarches que vous avez entreprises depuis le début de cette formation ont peut-être confirmé votre choix professionnel. Il se peut également que vous n’ayez aucune idée du métier que vous souhaitez exercer. Le cours EVR-5002 étant un aperçu des connaissances menant à l’élaboration de votre projet de formation, vous pourriez avoir besoin d’un accompagnement professionnel pour expliquer votre choix.
Notez la date, l'heure et le lieu du rendez-vous (assurez-vous de le noter dans un endroit auquel vous faites souvent référence pour ne pas l'oublier). Après votre entrevue, la conseillère en information académique et professionnelle vous dirigera vers une conseillère d'orientation si elle estime que vous devez approfondir vos recherches pour valider votre choix de carrière. Notez toutes les questions ou préoccupations concernant votre projet de formation dont vous aimeriez discuter avec le consultant.
N'oubliez pas de noter toute information intéressante que vous trouverez dans votre carnet de bord.
Vous devez être capable de justifier les choix que vous faites par rapport à votre projet de formation. Que faire si vous n'êtes pas prêt à développer votre projet de formation comme suggéré dans le tableau précédent. Il sera donc facile pour ces étudiants de compléter le tableau de leur projet de formation.
Il se peut aussi que vous ne puissiez pas développer votre projet de formation maintenant parce que vous avez encore des réflexions à faire, des décisions à prendre, une réunion à laquelle assister. Si vous n'êtes pas prêt à développer votre projet de formation (tableau p. 96-97) , vous devez avoir un plan d'action qui vous amènera à le définir dans un futur proche. Voici le tableau qui vous permet de planifier votre plan d'action puis de définir votre projet de formation.
Maintenant que vous connaissez le contenu du projet de formation et du plan d’action, vous pourrez sélectionner les informations pertinentes.
Organisez ces informations pour faciliter votre travail final (regroupez-les par catégorie d'informations, mettez en évidence ce qui est important ou utilisez toute autre méthode qui vous convient). Si vous constatez qu'il vous manque des informations, n'hésitez pas à revenir sur les sites Internet proposés ou à appeler les personnes qui pourront vous aider. Regardons le tableau présenté lors du premier atelier pour voir où vous en êtes (page suivante).
Vous le ferez lors du prochain atelier et cela complètera le cours. Un regard sur mon processus de formation. J'en tiens compte dans le choix de la formation afin qu'elle soit réaliste et cohérente. Je trouve les informations manquantes pour élaborer mon projet de formation et je sais l'organiser.
Je n'ai pas encore de vision claire de mon projet de formation, mais je sais exactement ce dont j'ai besoin pour y arriver.
N'oubliez pas que le but de chacun de ces tableaux n'est pas de remplir des cases, mais de vous expliquer clairement votre plan d'études. En plus des notes liées aux différents ateliers, n'hésitez pas à ajouter tout ce qui pourra vous aider dans votre réflexion. Trois circonstances de vie qui représentent pour moi un défi en lien avec mon éducation.
Des outils qui peuvent m'aider concernant les trois conditions de vie qui me posent un défi par rapport à mon éducation (pour répondre, prenez dans l'ordre les trois conditions mentionnées à l'atelier 7) : Quel est le besoin par rapport aux conditions mentionnées à l'atelier 7 ?). Voici des questions qui peuvent vous aider à prendre des notes sur l’expérience que vous venez de vivre. Qu’est-ce qui est différent de ce que vous attendiez de cette formation ?
Qu’est-ce qui est différent dans cette école de ce à quoi vous vous attendiez ?
