TAREAS DE INVESTIGACIÓN
Portada con TITULO DE LA
INVESTIGACIÓN información de la asignatura,
nombre, grupo y maestro, así como ilustración
(dibujo propio) referente al tema de la investigación.
Objetivos
Desarrollo
Análisis
Conclusión
Opinión personal
Fuentes de información
RESEÑA DE LIBROS
Portada con título de la lectura, información de la
asignatura, nombre, grupo y maestro, así como ilustración
(dibujo propio) referente al tema del libro.
Titulo
Objetivos
Resaltar lo más importante de cada capítulo entre 8 y 10
renglones
MATRIZ DE VALORACIÓN-RUBRICA PARA ACTIVIDAD DE VIDEO-REPORTE
INDICADOR
ES
PORCENTA
JE
CRITERIOS
EXCELENTE:
1
BUENO
: 0.8
SUFICIENT
E: 0.6
Insuficient
e: 0.5
Titulo 5 Es claro, delimita lo que se va a ver en el video, legible y sin errores de ortografía.
Es legible y sin errores de ortografía, pero no delimita lo que se va a ver en el video.
Sin errores de ortografía aunque no se entienda.
No hay título.
Objetivos 5 Claros, legibles, sin errores de ortografía y delimitan el trabajo a realizar
Claros, legibles, sin errores de ortografía no delimitan el trabajo a realizar
Legibles, pero ambiguos.
No hay objetivos planteados
Breve reseña 5 Redactan los aspectos fundamentales de los pasajes del videos según los marca el objetivo de trabajo
Redactan algunos aspectos fundamental es de los pasajes del video según los marca el objetivo
Presentan algún aspecto
descontextualizado de lo que refieren los objetivos
No hay reseña. Si la hay es ilegible o no se entiende.
Análisis 30 Contrastan lo observado con algún pasaje importante en su vida cotidiana
Contrastan pero no es clara la contrastació n
Intentan seguir una secuencia en el contraste
No hay análisis mediante la técnica de contrastación de las ideas. Aprendizajes
adquiridos
30 Redactan varios logros alcanzados de manera que se hace consciente su aprendizaje bajo los objetivos planteados
Redactan algunos logros alcanzados de manera que se hace consciente su aprendizaje
Redactan aprendizajes pero descontextualizado s a los objetivos.
No hay redacción de aprendizajes o los confunden con alguna otra cosa entendida fuera de los objetivos Conclusión 20 Responden objetivos
tomando en cuenta su análisis
Responden a algunos objetivos tomando en cuenta su análisis
Responden objetivos pero no toman en cuenta el análisis
No concluyen
Fuente de información 5 Escriben correctamente las fuentes de información según APA
Escriben la fuente sin orden alguno
La indican pero no la escriben correctamente
CIENCIAS
Asignatura:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Docente: Heriberto Ivan Rosado
Bravo
Grupo:
Fecha:
Resultado del
aprendizaje
Actividad de
evaluación:
INDICADORES
%
CRITERIOS
Total
EXCELENTE (10)
SUFICIENTE (8)
INSUFICIENTE (5)
Volumen de la
voz en la
presentación
10
Es alto y claro, lo que
permite que todos
los asistentes
escuchen
perfectamente
Es medio y poco
claro, lo que
permite que
algunos de los
asistentes no
escuchen
perfectamente
Es débil y poco
claro, lo que no
permite que una
gran proporción
de los asistentes
no escuchen
perfectamente
Actitud ante la
presentación
20
Se presenta alegre,
activo, atento y
denota gusto por lo
que hace
Se presenta
nervioso,
titubeante pero
denota gusto por
lo que hace
Se presenta
nervioso,
titubeante pero
no denota gusto
por lo que hace
Dominio del tema
expuesto
30
Expresa con fluidez y
claridad las ideas
que derivan del
análisis de su tema.
No lee en absoluto
Expresa con
dificultad y con
cierta claridad las
ideas que derivan
del análisis de su
tema. No lee en
absoluto
Expresa con
dificultad y sin
claridad las ideas
que derivan del
análisis de su
tema. Recurre a
la lectura de
notas o de la
información de
las diapositivas
Usa lenguaje
técnico -científico
10
Utiliza vocabulario
suficiente y lenguaje
técnico científico.
Maneja
perfectamente la
dicción oral
Utiliza
vocabulario
limitado y
lenguaje técnico
científico pobre y
tartamudea
No utiliza un
lenguaje técnico
científico,
Relaciona las
diapositivas con
el guion expuesto
10
Imágenes no
saturadas de
información. Existe
balance en los
contrastes de
colores. Imágenes
alusivas al tema,
claras e interesantes
Imágenes no
saturadas de
información. No
hay balance en
los contrastes de
colores.
Imágenes poco
alusivas al tema,
no son claras
Imágenes
saturadas de
información. No
hay balance en
los contrastes de
colores. Imágenes
poco alusivas al
tema, no son
claras
Maneja
eficientemente el
tiempo
5
No excede del
tiempo de la
exposición
Excede en 2
minutos el
tiempo de la
exposición
Excede del
tiempo de la
exposición en
más de 2 minutos
Organización y
trabajo de equipo
10
El equipo se
presenta atento y
organizado a la
exposición. No
interviene en
debates y guarda el
orden durante la
presentación.
El equipo se
presenta poco
atento a la
exposición.
Interviene en
debates trata de
guarda el orden,
durante la
presentación.
El equipo no se
presenta atento a
la exposición.
Interviene en
debates y platicas
y no guarda el
orden, durante la
presentación.
RUBRICA EXPOSICIÓN INDIVIDUAL
CRITERIO
VALOR
REQUERIMIENTO
1.0
1.5
2.0
DIAPOSITIVAS DE LA
PRESENTACIÓN
No tiene imágenes.
Solo usa ideas
centrales
Las imágenes no se
relacionan con los
conceptos que se
manejan en la
presentación o no son
suficientes.
Las imágenes se
relacionan con la
presentación y
están relacionadas
a los conceptos
que se manejan
en la presentación
EXPOSICIÓN
Lee el contenido
Se apoya
frecuentemente en
lecturas para
desarrollar el
contenido
No lee el
contenido.
Solamente se
apoya de los
conceptos
centrales para
desarrollar las
ideas
ORGANIZACIÓN
No está organizado.
Uno o varios
integrantes no
participa o no prepara
su exposición
Existen algunos
inconvenientes en la
organización, no hay
suficiente claridad y
coherencia en las ideas
que transmites, sin
embargo todos
participan activamente.
coherencia en las
ideas expuestas.
EXPRESIÓN CORPORAL
Refleja inseguridad.
Hay timidez y
nerviosismo
Hay nerviosismo pero
maneja el control
emocional.
Completo dominio
de sus emociones.
Refleja seguridad.
ACTITUD
Negativa. Exponer le
causa conflictos
emocionales
Titubeante. El reto de
exponer lo toma como
una obligación.
Muy propositiva.
Afronta
perfectamente el
reto de exponer
en público
Nota: Toda presentación dirigida al público involucra una gran responsabilidad, por lo cual sino
está correctamente estructurada, puede darse por NO expuesta si no cumple con los
lineamientos básicos de formación en valores.
MATRIZ DE VALORACIÓN-RUBRICA PARA ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL
LABORATORIO
INDICADORES PORCENTAJE CRITERIOS
EXCELENTE: 1 BUENO: 0.8 SUFICIENTE: 0.6 Insuficiente: 0.5 Portada 5 Contiene todos los
elementos indicados. Está coloreada; la figura está relacionada con el tema de la práctica. La escritura es ordenada, limpia, bien hecha y sin errores de ortografía.
Contiene todos los elementos indicados. Está coloreada, pero no hay figura o si la hay no es clara. La letra es deficiente.
Contiene algunos de los elementos indicados, pero es deficiente en color y forma.
No contiene los elementos indicados. No hay color y la figura puede o no ser referida al título de la práctica Cronograma 5 Sigue el cronograma
indicado en la clase de ciencias. Tiene datos e indicaciones y está coloreado
Sigue el cronograma pero falta color. Contiene todos los datos e indicaciones
Presenta el cronograma con indicaciones pero faltan datos de identificación
No tiene el cronograma con datos ni está desarrollado. No tiene color. Planteamiento del
problema
5 Hace la pregunta de manera clara
conteniendo la razón de la investigación.
Hace la pregunta pero no hay relación con la investigación
Hace la pregunta pero no está entendible.
No tiene planteamiento o no tiene relación con la investigación. Marco teórico 30 Tiene los 3 tipos:
Histórico, metodológico y conceptual. Tiene citas según APA. Excelente presentación
Presenta marco teórico con los 3 tipos: Histórico, metodológico y conceptual. Tiene citas pero no está correctamente escrito
Presenta marco teórico con los 3 tipos: Histórico, metodológico y conceptual. No tiene citas según APA
No presenta marco teórico o no tiene los 3 tipos: Histórico, metodológico y conceptual. Objetivos 5 Son claros y completos.
Presentación excelente. Se relacionan con la hipótesis
Están presentes y correctamente escritos
Están pero con presentación deficiente
Hipótesis 20 Es predictiva, negable y maneja variables medibles . Su presentación es excelente
Es predictiva, negable pero las variables no pueden medirse.. Su presentación es deficiente
Es clara y tiene las 3 características: Negable, variables medibles y predictiva
No estar presente o no maneja variables medibles Materiales y
métodos
20 Describe correctamente como someterá a escrutinio su hipótesis indicando materiales e instrumentos según investigación bibliográfica . Describe de manera suficiente como someterá a escrutinio su hipótesis
No es claro su redacción del procedimiento
No es claro el procedimiento
Bibliografía 5 Escrita según APA Le falta algún punto del formato
APA
Incorrectamente escrita. No sigue las reglas de la APA
No presenta
Mesografía 5 Escrita según APA Le falta algún punto del formato
APA
Incorrectamente escrita. No sigue las reglas de la APA
No presenta
MATRIZ DE VALORACIÓN- RUBRICA DEL REPORTE CIENTÍFICO EN EL LABORATORIO
INDICADOR
ES
PORCENTA
JE
CRITERIOS
EXCELENTE:
1
BUENO:
0.8
SUFICIEN
TE: 0.6
Insuficien
te: 0.5
Portada y
apartados
5
Contiene todos los elementos indicados. Está coloreada; la figura dibujada a color está relacionada con el tema de la práctica. La escritura es ordenada, limpia, bien hecha y sin errores de ortografía.Los apartados están claramente delimitados y en orden
Contiene todos los elementos indicados. Está coloreada, pero no hay figura o si la hay no es clara. La letra es deficiente.
Los apartados están claramente delimitados y en orden
Contiene algunos de los elementos indicados, pero es deficiente en color y forma.
Los apartados están en desorden
No contiene los elementos indicados. No hay color y la figura puede o no ser referida al título de la práctica. No hay apartados o si lo hay están en desorden.
Resumen
5
Contesta de manerasintética y en tercera persona las 3 preguntas ¿Qué hicieron?, ¿cómo lo hicieron?, ¿a qué conclusión llegaron?
Contesta de manera poco clara las 3 preguntas ¿Qué hicieron?, ¿cómo lo hicieron?, ¿a qué conclusión llegaron? No está redactara en tercera persona.
Contesta 1 o 2 de las 3 preguntas ¿Qué hicieron?, ¿cómo lo hicieron?, ¿a qué conclusión llegaron? No está redactara en tercera persona.
No tiene resumen de la investigación, o si la tiene no cumple con las 3 preguntas.
Marco teórico,
objetivos
20
Deexcelente presentación, correctamente redactados, claros y con citas según APA. Contiene el marco histórico, el conceptual y el metodológico. Contiene por lo menos 2 bibliografías.
Las hojas se utilizaron de los dos lados.
Redactado pero no justificado según APA. Tiene suficiente información y maneja 1 bibliografía.
Las hojas las utilizan de los 2 lados
Redactado pero no justificado según APA. No cumple con la indagación documental suficiente. No hay citas bibliográficas
Utiliza las hojas de los 2 lados.
El marco teórico no cumple con la indagación suficiente. Su presentación es deficiente
La hipótesis está correctamente señalada y los objetivos están completos.
La hipótesis está correctamente redactada y los objetivos están completos.
La hipótesis está correcta mente redactada y los objetivos están completos.
La hipótesis está redactada y los objetivos están completos.
HIPOTESIS
10
Es predictiva, negable ymaneja variables medibles
Es predictiva, negable pero las variables no pueden medirse.
No es predictible No es causal ni cumple con las condiciones de una hipótesis científica.
Resultados
10
Tiene organizados susresultados en tablas, gráficas, fotografías con pie de figura y observaciones anexas.
Tiene organizados sus resultados en tablas, gráficas, fotografías .
No hay comentarios de las ilustraciones ni pies de figura
Tiene resultados pero no los organiza de manera correcta. No hay evidencias suficientes..
No tiene organizados sus resultados en tablas, gráficas, fotografías con pie de figura y observaciones anexas.
Análisis de
resultados
20
Correctamente planteados en tercera persona. Relacionan el planteamiento del problema, la hipótesis, objetivos de la investigación y sigue el método de contrastación o disección de las partes.Correctamente planteados pero no están en tercera persona. Relacionan el planteamiento del problema, la hipótesis, objetivos de la investigación y sigue el método de contrastación o disección de las partes
Correctamente planteados en tercera persona. No hay relación evidente entre el objetivo, hipótesis, planteamiento y resultados.
Hay contrastación.
No hay contrastación y no hay claridad ni relación entre las variables del problema a investigar.
Conclusiones
20
Escritas de manerasintética, va al grano y contesta su hipótesis y los objetivos de la investigación. Contesta de manera clara el planteamiento del problema. No deja duda alguna de lo que obtuvieron.
Escritas de manera sintética, va al grano y contesta su hipótesis y los objetivos de la investigación. Es confusa al no completar todo el contenido de los objetivos de la investigación
No es sintética pero contesta su hipótesis y los objetivos de la investigación.
No tiene sustento, no hay relación con las variables. No son completados los objetivos de la
investigación.
Bibliografía
5
Escrita según APA.Debe contener por lo menos dos bibliografías.
Escrita según APA. Tiene solo 1 bibliografía
Incorrectamente escrita. No sigue las reglas de la APA
No tiene
Mesografía
5
Escrita según APA ydeben ser páginas seguras, de respaldo
científico.
Escrita según APA. No tiene titulo pero
si Link
Incorrectamente escrita. No sigue las reglas de la APA
RUBRICA EXPOSICIÓN EN EQUIPO PORCENTAJE
CRITERIO VALOR
REQUERIMIENTO 0.5 0.7 1
DIAPOSITIVAS DE LA PRESENTACIÓN
No tiene diapositivas con imagen. Solo maneja ideas centrales.
Las imágenes no se relacionan con los conceptos que se manejan en la presentación o no son suficientes.
Las imágenes se relacionan con la presentación y están relacionadas a los conceptos que se manejan en los contenidos
20
Manejo colectivo de la Exposición
Lee el contenido Se apoya frecuentemente en lecturas para desarrollar el contenido
No leen el contenido. Solamente se apoyan de los conceptos centrales para desarrollar las ideas ejemplificándolas en las diapositivas
20
Trabajo de equipo No está organizado. Uno o varios integrantes no participa o no prepararon su exposición
Existen algunos inconvenientes en la organización, no hay suficiente claridad y coherencia en las ideas que transmites, sin embargo todos participan activamente.
Todos los integrantes del equipo participan activamente y hay claridad y coherencia en las ideas expuestas.
30
Dominio del tema Los integrantes no muestran dominio del tema
Los integrantes manejan el tema con alguna carancia
Los integrantes muestran amplio dominio del tema
30 Nota: Toda presentación dirigida al público involucra una gran responsabilidad, por lo cual sino está
correctamente estructurada, puede darse por NO expuesta si no cumple con los lineamientos básicos de formación en valores.
RUBRICA EXPOSICIÓN INDIVIDUAL
CRITERIO VALOR PORCENTAJE
REQUERIMIENTO 0.5 0.75 1.0
DIAPOSITIVAS DE LA
PRESENTACIÓN
No tiene imágenes. Solo usa ideas centrales. No siguen la secuencia metodológica de exposición científica
Las imágenes no se relacionan con los conceptos que se manejan en la presentación o no son suficientes aunque hay estructura metodológica científica
Las imágenes se relacionan con la presentación y están relacionadas a los conceptos que se manejan en la
presentación y tiene estructura metodológica c.
20
EXPOSICIÓN, CONTENIDO Y DOMINIO DEL TEMA
Lee el contenido. No tiene dominio del tema
Se apoya frecuentemente en lecturas para desarrollar el contenido. Domina parcialmente el tema
No lee el contenido. Solamente se apoya de los conceptos centrales para desarrollar las ideas. Tiene dominio del tema
ORGANIZACIÓN No está organizado. Uno o varios integrantes no participa o no prepara su exposición
Existen algunos inconvenientes en la organización, no hay suficiente claridad y coherencia en las ideas que transmites, sin embargo todos participan activamente.
Hay organización desde su presentación, su secuencia, la claridad y coherencia en las ideas expuestas.
20
EXPRESIÓN CORPORAL
Refleja inseguridad. Hay timidez y nerviosismo
Hay nerviosismo pero maneja el control emocional.
Completo dominio de sus emociones. Refleja seguridad.
20 ACTITUD
Negativa. Exponer le causa conflictos emocionales
Titubeante. El reto de exponer lo toma como una obligación.
Muy propositiva. Afronta perfectamente el reto de exponer en público
20
Nota: Toda presentación dirigida al público involucra una gran responsabilidad, por lo cual sino está correctamente estructurada, puede darse por NO expuesta si no cumple con los lineamientos básicos de formación en valores.
100
Rúbrica para análisis de texto mediante uso de esquemas
INDICADORES PORCENTAJE CRITERIOS
EXCELENTE: 1 BUENO: 0.8 SUFICIENTE: 0.6 Insuficiente: 0.5 Identificación de
objetivo del texto
25
Identifica el objetivo del análisis y el alcance del mismo, así como el tipo de análisis que debe realizar, y además formula tres preguntas que ayuden a verificar el objetivo del análisis.
Identifica el objetivo del análisis y el alcance del mismo, así como el tipo de análisis que debe realizar. Formula 1 pregunta
Identifica el objetivo del análisis y el alcance del mismo, así como el tipo de análisis que debe realizar.
No formula pregunta
No identifica el objetivo del análisis o el alcance del mismo.
Tema central y elementos del texto
30
Identifica el tema central de la lectura y los elementos que lo componen, enlistándolos, además formula cinco preguntas que ayuden a determinar
Identifica el tema central de la lectura y los elementos que lo componen, enlistándolos.
Identifica el tema central de la lectura pero no sus elementos que lo componente
si los elementos del análisis son los señalados.
Esquematización de los contenidos
centrales
20
Presenta el análisis mediante algún gráfico, cuadro o esquema que muestre la relación entre el tema central y los elementos que lo integran, y además considera los parámetros de formato establecidos por el profesor, entregándolo en la fecha establecida.
Presenta el análisis mediante algún gráfico, cuadro o esquema que muestre la relación entre el tema central y los elementos que lo integran.
Presenta el análisis mediante algún gráfico, cuadro pero no muestra relación entre el tema central y los elementos que lo integran
No presenta el análisis mediante algún gráfico, cuadro o esquema que muestre la relación entre el tema central y los
elementos que lo integran
Síntesis del texto
25
Elabora un escrito que sintetice la información obtenida, tomando como base el esquema realizado, y además considera los elementos de formato establecidos por el PSP, ortografía y lo entrega en la fecha establecida
Elabora un escrito que sintetice la información obtenida, tomando como base el esquema realizado.
Elabora un escrito que sintetice la información obtenida, pero no hay relación con el esquema realizado
No elabora un escrito que sintetice la información obtenida o no considera el esquema realizado
