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C V R R I C V L V M V I T A E
I. Nombre, fecha y lugar de nacimiento
Fernando Miguel Leal Carretero; 10 de Abril de 1954; Atenquique, municipio de Tuxpan, Jalisco.
II. Dirección
Institucional: Departamento de Estudios en Educación
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad de Guadalajara) Av. Parres Arias # 150, esq. Periférico Norte
Campus Los Belenes, edificio A, Piso 3 45100 Zapopan, Jal.
Tel. (33) 3819-3300, ext. 23490
Cuerpo Académico de Retórica, Lógica y Teoría de la Argumentación Departamento de Filosofía
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad de Guadalajara) Av. de los Maestros s/n, Puerta 1 (esq. Mariano de Bárcena)
44100 Guadalajara, Jal. Tel. (33) 3819-3377
III. Grados académicos
1983 (Mayo) M.A. (magister artium) en Filosofía, Lingüística General y Filología Latina, en la Universidad de Colonia (Alemania).
1983 (Julio) Ph.D. (doctor philosophiae) en Filosofía, Lingüística General y Filología Latina, en la Universidad de Colonia (Alemania).
IV. Idiomas
Español, alemán, inglés, francés, italiano, latín, griego
V. Experiencia académica
1983-1985 Profesor e investigador en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guadalajara 1986-1987 Investigador Visitante del Instituto de Investigaciones en Filosofía Antigua y Medieval de la
Universidad de Colonia
1987-1988 Profesor e investigador en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guadalajara 1987-1989 Coordinador del Centro de Investigación de Lenguas Indígenas de la Universidad de Guadalajara 1989 Investigador Visitante del Instituto de Filología Clásica de la Universidad de Colonia
1990-1992 Coordinador de Información del Centro de Investigación de Lenguas Indígenas de la Universidad de Guadalajara
1990-2002 Investigador del Centro de Investigación de Lenguas Indígenas (a partir de 1994 Departamento de Estudios en Lenguas Indígenas) de la Universidad de Guadalajara
1990-91 Investigador Visitante del Departamento de Filosofía de Birkbeck College (Universidad de Londres)
Desde 1990 Investigador asociado (honorary research fellow) de la Society for the Furtherance of the Critical Philosophy (Londres)
Desde 1991 Coordinador del Área de Metodología del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Guadalajara
Desde 1995 Investigador Externo del Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara 1995-1998 Profesor del Programa de Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara
1997 Profesor e Investigador Visitante del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios, El Colegio de México
1997 Profesor e Investigador Visitante de la Unidad de Estudios Organizacionales, Departamento de Economía, Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa
1997-1998 Coordinador del Programa de Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara 2003-2015 Investigador del Departamento de Estudios Socio-Urbanos, CUCSH, Universidad de Guadalajara Desde 2004 Profesor del Programa de Maestría en Filosofía (de Estudios Filosóficos a partir de 2007),
CUCSH, Universidad de Guadalajara
Desde 2015 Investigador del Departamento de Estudios en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara
VI. Docencia
a) Cursos impartidos
1. Septiembre 1983 a Enero 1984, SEMINARIO DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA V(SIGLO XX), Licenciatura en
Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
2. Septiembre 1983 a Enero 1984, TALLER DE LÓGICA, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
3. Febrero a Julio 1984, CURSO DE LÓGICA (CÁLCULO PROPOSICIONAL), Bachillerato, Escuela Preparatoria
No. 7, Universidad de Guadalajara.
4. Febrero a Julio 1984, SEMINARIO DE FILOSOFÍA DE LA HISTORIA, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
5. Febrero a Julio 1984, SEMINARIO SOBRE LA CRÍTICA DE LA RAZÓN PURA DE KANT, Licenciatura en
Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
6. Septiembre 1984 a Enero 1985, SEMINARIO SOBRE LA CRÍTICA DE LA RAZÓN PURA DE KANT, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
7. Septiembre 1984 a Enero 1985, SEMINARIO DE FILOSOFÍA DEL LENGUAJE II, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
8. Septiembre 1985 a Enero 1986, SEMINARIO SOBRE LA CRÍTICA DE LA RAZÓN PURA DE KANT, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
9. Septiembre 1987 a Enero 1988, SEMINARIO DE FILOSOFÍA LATINOAMERICANA ACTUAL, Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
10. Febrero a Julio 1988, SEMINARIO DE LENGUA ESPAÑOLA (SINTAXIS), Licenciatura en Letras, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
11. Septiembre 1988 a Enero 1989, SEMINARIO OPTATIVO (LA TEORÍA DE LA RAZÓN PRÁCTICA DE LEONARD
NELSON), Licenciatura en Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara. 12. Febrero a Julio 1989, SEMINARIO DE LINGÜÍSTICA FUNCIONAL, Centro de Investigación de Lenguas
Indígenas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
13. Septiembre 1989 a Enero 1990, SEMINARIO DE LINGÜÍSTICA FUNCIONAL, Centro de Investigación de Lenguas Indígenas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
14. Febrero a Julio 1990, SEMINARIO DE LINGÜÍSTICA FUNCIONAL, Centro de Investigación de Lenguas
Indígenas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Guadalajara.
15. Septiembre 1990 a Enero 1991, SEMINARIO INTERNO (STAFF SEMINAR), Departamento de Filosofía,
Birkbeck College, Universidad de Londres.
16. Febrero a Julio 1991, SEMINARIO DE DOCTORADO, Centro de Investigación y Control del Estrés,
Departamento de Psicología Ocupacional, Birkbeck College, Universidad de Londres.
17. Octubre a Noviembre 1991, CURSO PROPEDÉUTICO, Doctorado en Ciencias Sociales, Udg-CIESAS.
18. Febrero a Julio 1992, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales UdG-CIESAS.
19. Septiembre 1992 a Enero 1993, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales
UdG-CIESAS.
20. Septiembre 1992 a Enero 1993, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA, Maestría en
3 21. Septiembre 1992 a Enero 1993, SEMINARIO SOBRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación, Departamento de Estudios en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
22. Febrero a Julio 1993, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales UdG-CIESAS. 23. Septiembre 1993 a Enero 1994, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales
UdG-CIESAS.
24. Febrero a Julio 1994, SEMINARIO DE METODOLOGÍA, Maestría en Economía, INESER, Universidad de Guadalajara.
25. Septiembre a Diciembre 1994, CURSO PROPEDÉUTICO DE METODOLOGÍA, Maestría en Ciencias Sociales,
CUCSH, Universidad de Guadalajara.
26. Septiembre 1994 a Enero 1995, SEMINARIO SOBRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación, Departamento de Estudios en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
27. Agosto 1995, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (CURSO PROPEDÉUTICO), Maestría en Filosofía, Departamento
de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
28. Septiembre 1995 a Enero 1996, SEMINARIO DE ONTOLOGÍA, Maestría en Filosofía, Departamento de
Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
29. Septiembre 1995 a Enero 1996, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA, Maestría en Ciencias del
Comportamiento, Opción Neurociencias, Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara. 30. Febrero a Julio 1996, SEMINARIO DE ÉTICA CONTEMPORÁNEA, Maestría en Filosofía, Departamento de
Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
31. Febrero a Julio 1996, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales UdG-CIESAS.
32. Marzo a Mayo 1996, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA, Programa de Maestría, Instituto de
Psicoanálisis, Asociación Psicoanalítica Jalisciense.
33. Septiembre 1996 a Enero 1997, SEMINARIO DE ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA, Maestría en Filosofía,
Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
34. Septiembre 1996 a Enero 1997, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales
UdG-CIESAS.
35. Octubre a Noviembre 1996, SEMINARIO DE TEORÍA (FILOLOGÍA Y LINGÜÍSTICA), Doctorado en Letras,
Departamento de Estudios Literarios, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
36. Febrero a Julio 1997, SEMINARIO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO, Doctorado en Lingüística, Centro de
Estudios Lingüísticos y Literarios, El Colegio de México.
37. Febrero a Julio 1997, SEMINARIO DE TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN, Doctorado en Estudios
Organizacionales, Departamento de Economía, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa. 38. Octubre a Diciembre 1997, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (CURSO PROPEDÉUTICO), Maestría en Filosofía,
Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
39. Febrero a Julio 1998, SEMINARIO DE ONTOLOGÍA, Maestría en Filosofía, Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
40. Febrero a Julio 1998, SEMINARIO DE FILOSOFÍA CLÁSICA, Maestría en Filosofía, Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
41. Septiembre 1998 a Enero 1999, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales UdG-CIESAS.
42. Febrero a Marzo 1999, CURSO SOBRE EL DIÁLOGO SOCRÁTICO, Curso de capacitación para maestros de bachillerato, Colegio Departamental, Escuela Preparatoria No. 7, Universidad de Guadalajara.
43. Febrero a Julio 1999, SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO CIENTÍFICO, Maestría en Comunicación, con especialidad en Difusión de la Ciencia y la Cultura, ITESO.
44. Febrero a Julio 1999, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales UdG-CIESAS.
45. Septiembre 1999 a Enero 2000, SEMINARIO DE MEDIOS DE DIFUSIÓN (DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA), Maestría en Comunicación, con especialidad en Difusión de la Ciencia y la Cultura, ITESO.
46. Septiembre 1999 a Febrero 2000, SEMINARIO TEÓRICO, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH,
47. Septiembre 1999 a Febrero 2000, SEMINARIO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE IV:LINGÜÍSTICA Y
NEUROPSICOLOGÍA, Maestría en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara.
48. Enero a Marzo 2000, SEMINARIO DE METODOLOGÍA (PROPEDÉUTICO), Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
49. Abril a Junio 2000, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
50. Septiembre 2000 a Febrero 2001, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
51. Septiembre 2000 a Febrero 2001, SEMINARIO DE ESPECIALIZACIÓN III:EL DISCURSO CIENTÍFICO,
Doctorado en Educación, Departamento de Estudios en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara. 52. Marzo a Agosto 2001, SEMINARIO DE REGIÓN CENTRO OCCIDENTE I, Doctorado en Ciencias Sociales,
CUCSH, Universidad de Guadalajara.
53. Marzo a Agosto 2001, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN V:PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EL ESTUDIO DE LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS), Doctorado en Educación, Departamento de Estudios en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
54. Septiembre 2001 a Febrero 2002, SEMINARIO DE TESIS I, Doctorado en Negocios y Estudios Económicos,
CUCEA, Universidad de Guadalajara.
55. Septiembre 2001 a Febrero 2002, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Maestría en Negocios y Estudios
Económicos, CUCEA, Universidad de Guadalajara.
56. Octubre a Noviembre 2001, CURSO DE FONOLOGÍA, Diplomado en Bases Biológicas y Cognitivas del
Desarrollo y sus Alteraciones, Centro de Desarrollo Humano de Occidente, A.C., Guadalajara. 57. Febrero 2002, CURSO SOBRE FILOSOFÍA DEL LENGUAJE, Curso de capacitación para profesores de
licenciatura, Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
58. Marzo a Julio 2002, SEMINARIO DE TESIS, Maestría en Negocios y Estudios Económicos, CUCEA,
Universidad de Guadalajara.
59. Marzo a Julio 2002,CURSO PROPEDÉUTICO DE METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, Doctorado en
Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
60. Mayo 2002, CURSO DE HISTORIA, FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA, Maestría y Doctorado en
Ciencias, Centro Universitario de Los Altos, Universidad de Guadalajara
61. Junio a Julio 2002, CURSO DE SINTAXIS, Diplomado en Bases Biológicas y Cognitivas del Desarrollo y sus
Alteraciones, Centro de Desarrollo Humano de Occidente, A.C., Guadalajara.
62. Septiembre 2002 a Enero 2003, SEMINARIO DE SIMULACIÓN GERENCIAL (ÉTICA EN LOS NEGOCIOS), Doctorado en Negocios y Estudios Económicos, CUCEA, Universidad de Guadalajara.
63. Septiembre 2002 a Enero 2003, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH,
Universidad de Guadalajara.
64. Enero 23 y Febrero 13 de 2003, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I(CONT.), Doctorado en Ciencias Sociales, CIESAS Occidente (dos sesiones).
65. Enero a Junio 2003, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
66. Agosto a Diciembre 2003, SEMINARIO DE CIENCIA POLÍTICA II(TEORÍA DE LA ELECCIÓN PÚBLICA), Maestría en Ciencia Política, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
67. Septiembre a Octubre 2003, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II (Suplemento), Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
68. Octubre a Noviembre 2003, CURSO SOBRE LENGUAJE Y LECTURA, Diplomado en Procesos Cognitivos y Lingüísticos de la Lectura y sus Alteraciones, Centro de Desarrollo Humano de Occidente, A.C., e Instituto de Estudios sobre el Desarrollo y sus Alteraciones, S.C., Guadalajara.
5 70. Enero a Junio 2004, SEMINARIO DE TEORÍA ECONÓMICA, CON APLICACIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES,
Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
71. Marzo y Abril 2004, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (ANÁLISIS DEL DISCURSO), Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
72. Septiembre 2004 a Enero 2005, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Maestría en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
73. Septiembre 2004 a Enero 2005, SEMINARIO DE ONTOLOGÍA, Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
74. Febrero a Junio 2005, SEMINARIO DE METODOLOGÍA, Doctorado Interinstitucional en Derecho, CUCSH,
Universidad de Guadalajara, en colaboración con las Universidades de Colima, Aguascalientes, Michoacán, Nayarit y Guanajuato.
75. Febrero a Junio 2005, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I:PROCESOS DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE, Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
76. Febrero a Junio 2005, SEMINARIO DE ÉTICA CONTEMPORÁNEA, Maestría en Filosofía, CUCSH,
Universidad de Guadalajara.
77. Abril a Junio 2005, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad
de Guadalajara.
78. Septiembre a Diciembre 2005, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II:PROCESOS DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE,
Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
79. Septiembre a Diciembre 2005, SEMINARIO DE ESPECIALIZACIÓN III(ORIENTACIÓN EN FILOSOFÍA POLÍTICA),
Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
80. Septiembre 2005 a Enero 2006, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales,
CUCSH, Universidad de Guadalajara
81. Septiembre 2005 a Enero 2006, SEMINARIO DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES VIII:TEORÍA LINGÜÍSTICA Y
ORGANIZACIÓN DEL LÉXICO, Doctorado en Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara
82. Febrero a Junio 2006, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III:PROCESOS DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE,
Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
83. Febrero a Junio 2006, SEMINARIO DE ESPECIALIZACIÓN IV(ORIENTACIÓN EN FILOSOFÍA POLÍTICA),
Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
84. Febrero a Junio 2006, SEMINARIO TEÓRICO COMPLEMENTARIO I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
85. Septiembre 2006 a Enero 2007, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
SOCIALES, Maestría en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
86. Septiembre 2006 a Enero 2007, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IV:PROCESOS DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE, Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
87. Octubre a Noviembre 2006,CURSO PROPEDÉUTICO DE METODOLOGÍA, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
88. Octubre 2006,CURSO PROPEDÉUTICO DE TRADUCCIÓN, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
89. Enero a Abril 2007, SEMINARIO DE METODOLOGÍA II, Doctorado en Ciencias Sociales, CIESAS Occidente. 90. Febrero a Mayo 2007, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH,
Universidad de Guadalajara.
91. Febrero a Junio 2007, TALLER DE LECTURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
92. Febrero a Junio 2007, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN V:PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
93. Agosto 2007 a Enero 2008, TALLER DE ANÁLISIS DE ARGUMENTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
95. Febrero a Junio 2008, CURSO OPTATIVO I:ESTRUCTURACIÓN DE UN TEXTO CIENTÍFICO, Maestría en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara.
96. Febrero a Junio 2008, SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO REIVINDICATORIO, para profesores e investigadores del Departamento de Estudios en Comunicación Social, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
97. Agosto 2008 a Enero 2009, TALLER DE PRODUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS II, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
98. Septiembre 2008 a Enero 2009, SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO REIVINDICATORIO II, para
profesores e investigadores del Departamento de Estudios en Comunicación Social, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
99. Septiembre a Diciembre 2008, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CIESAS Occidente.
100. Febrero a Junio 2009, INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (CON ESPECIAL ÉNFASIS EN LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN),Cátedra de Investigadores Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
101. Febrero a Junio 2009, TALLER DE LECTURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios Filosóficos,
CUCSH, Universidad de Guadalajara.
102. Agosto 2009 a Enero 2010, SEMINARIO DE METODOLOGÍA I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH,
Universidad de Guadalajara.
103. Agosto 2009 a Enero 2010, TALLER DE ANÁLISIS DE ARGUMENTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
104. Septiembre 2009, CURSO DE ACTUALIZACIÓN SOBRE LA SOCIOLOGÍA GENERAL DE VILFREDO PARETO,
Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa.
105. Noviembre 2009 a Enero 2010, INTRODUCCIÓN AL GRIEGO FILOSÓFICO, curso extracurricular para
profesores del Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
106. Febrero a Junio 2010, USOS Y ABUSOS DE LA TEORÍA EN CIENCIAS SOCIALES,Cátedra de Investigadores
Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
107. Febrero a Junio 2010, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS FILOSÓFICOS I, Maestría
en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
108. Febrero a Junio 2010, INTRODUCCIÓN AL GRIEGO FILOSÓFICO, curso extracurricular para profesores del
Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
109. Marzo a Mayo 2010, INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, curso extracurricular para alumnos del programa de Maestría en Administración de Negocios, CUCEA, Universidad de Guadalajara. 110. Agosto a Diciembre 2010, SEMINARIO SOBRE TEORÍA Y CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA HISTORIA II
(LOS MODOS DE ARGUMENTAR DEL HISTORIADOR Y EL PAPEL DE LA TEORÍA EN LA HISTORIOGRAFÍA), Maestría en Historia de México, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
111. Agosto a Diciembre 2010, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS FILOSÓFICOS II, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
112. Agosto a Diciembre 2010, INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN, Maestría en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
113. Febrero a Junio 2011, TALLER DE LECTURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
114. Febrero a Junio 2011, HISTORIA DE LA LÓGICA Y LA ARGUMENTACIÓN DE ARISTÓTELES A BOOLE,Cátedra de Investigadores Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
115. Agosto 2011 a Enero 2012, TALLER DE REDACCIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
116. Agosto 2011 a Enero 2012, SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I, Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
117. Febrero a Julio 2012, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS I, Maestría en Estudios
7 118. Febrero a Julio 2012, LA IDEA DE JUSTICIA, EXPLORADA POR SOCIÓLOGOS OLVIDADOS, IGNORADOS O
PROSCRITOS,Cátedra de Investigadores Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
119. Agosto 2012 a Enero 2013, SEMINARIO DE FILOSOFÍA DEL LENGUAJE, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
120. Agosto 2012 a Enero 2013, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN, Maestría en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
121. Agosto 2012 a Enero 2013, SEMINARIO DE ESPECIALIZACIÓN III, Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
122. Febrero a Julio 2013, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS I, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
123. Febrero a Julio 2013, SEMINARIO SOBRE EL SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN, Doctorado en Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
124. Mayo a Junio 2013, SEMINARIO DE METODOLOGÍA (curso propedéutico), Doctorado en Ciencias Sociales,
CUCSH, Universidad de Guadalajara.
125. Septiembre 2013 a Enero 2014, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS II, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
126. Septiembre 2013 a Enero 2014, ANÁLISIS COMPARATIVO DE ARGUMENTACIONES EN FILOSOFÍA, CIENCIA Y POLÍTICA,Cátedra de Investigadores Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
127. Septiembre 2013 a Enero 2014, INTRODUCCIÓN AL GRIEGO FILOSÓFICO, curso extracurricular para
estudiantes del Departamento de Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
128. Febrero a Julio 2014, TALLER DE ANÁLISIS Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
129. Agosto 2014 a Enero 2015, SEMINARIO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS, Doctorado en Educación,
CUCSH, Universidad de Guadalajara.
130. Agosto 2014 a Enero 2015, EVALUACIÓN AVANZADA DE ARGUMENTOS:LA TEORÍA PRAGMA-DIALÉCTICA EXTENDIDA, Cátedra de Investigadores Nacionales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
131. Agosto 2014 a Enero 2015, TALLER DE ESCRITURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
132. Agosto 2014 a Enero 2015, SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN, Maestría en Ciencias
Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
133. Enero a Junio 2015, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS, Maestría en Estudios
Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
134. Enero a Junio 2015, SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN TEMÁTICA:RETÓRICA, COMUNICACIÓN,
ARGUMENTACIÓN, Maestría en Comunicación Social, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
135. Agosto a Diciembre de 2015, SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I, Doctorado en Ciencias
Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
136. Agosto a Diciembre de 2015, SEMINARIO DE PROBLEMAS HUMANÍSTICOS III, Doctorado en Humanidades, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
137. Agosto a Diciembre de 2015, TALLER DE ANÁLISIS DE ARGUMENTOS I, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
138. Enero a Junio de 2016, SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II:DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, Maestría en Ciencia Política, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
139. Enero a Junio de 2016, TALLER DE ANÁLISIS DE ARGUMENTOS II, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
140. Agosto a Diciembre de 2016, TALLER DE ESCRITURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
141. Agosto a Diciembre de 2016, TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN:ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL DISCURSO
HISTÓRICO, Doctorado en Historia, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
142. Enero a Junio de 2017, TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS, Maestría en Estudios Filosóficos, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
144. Mayo a Junio de 2017, SEMINARIO DE METODOLOGÍA, Propedéutico para los nuevos candidatos al Doctorado en Ciencias Sociales, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
b) Direcciones de tesis y sinodalías
Tesis concluidas
(se asigna número solamente a aquellas en las que se participó oficialmente como director o codirector) Lector y sinodal de la tesis Los clasificadores nominales del kanjobal de San Miguel Acatán: Esbozo gramatical y
tipología de sistemas clasificatorios, de Roberto Zavala Maldonado, en el programa de Licenciatura en Lingüística, Escuela Nacional de Antropología e Historia. Presentada y aprobada en abril de 1989.
Lector y sinodal de la tesis La lectura de un texto narrativo por niños con problemas en el aprendizaje de la lengua escrita, de Judith Suro Sánchez, en el programa de Maestría en Investigación Ciencias de la Educación, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en enero de 1997.
Lector y sinodal de la tesis Lateralidad corporal y producción narrativa en niños de 4 a 5 años de edad, de Adriana Enríquez Rosas, en el programa de Maestría en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en agosto de 1997.
Lector y sinodal de la tesis La dictadura en Chile y Corea del Sur: Análisis sociológico a través de la literatura, de Antonio Ultreras Rojas, en el programa de Maestría en Ciencias Sociales, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en noviembre de 1997.
(1) Director y sinodal de la tesis Construcción de la identidad de género en las educadoras, de Mercedes Palencia Villa, en el programa de Maestría en Ciencias Sociales. Presentada y aprobada en febrero de 1998.
(2) Director y sinodal de la tesis Ideales en conflicto: Procesos organizativos de integración y disensión en una asociación voluntaria de derechos humanos, de María Eugenia de la Torre Ruiz, en el programa de Licenciatura en Sociología. Presentada y aprobada en marzo de 1998.
Lector y sinodal de la tesis La producción discursiva y el ejercicio del poder en la universidad pública mexicana: El caso de la Universidad de Guadalajara, de Víctor Manuel Rosario Muñoz, en el programa de Doctorado en Educación Superior, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en noviembre de 1998.
(3) Director y sinodal de la tesis La noción de causalidad en Kant: Analítica de los Principios, Segunda Analogía, de Jesús Heriberto Ureña Pajarito, en el programa de Maestría en Filosofía, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en febrero de 1999.
Lector y sinodal de la tesis El comportamiento lector en adultos: Una explicación sociocognoscitiva, de Alicia Peredo Merlo, en el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Enero de 2001.
Lector y sinodal de la tesis Del amor al trabajo: La invisibilidad del cuidado a los enfermos crónicos, de Leticia Robles Silva, en el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Marzo de 2002.
(4) Director y sinodal de la tesis Xaure: Formación y representaciones de un maestro wixarika de ciencias sociales, de Humberto Ruiz Orozco, en el programa de Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Marzo de 2003.
(5) Director y sinodal de la tesis La cultura ganadera en Jalisco: Un estudio de caso en antropología cognitiva, de Daría Deraga, en el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, UdG-CIESAS. Presentada y aprobada en Noviembre de 2003.
Lector y sinodal de la tesis La voz media en p’urhépecha: Un estudio de formas y significados, de Enrique Fernando Nava López, en el programa de Doctorado en Antropología, UNAM. Presentada y aprobada en Septiembre de 2004.
Lector y sinodal de la tesis Sobre la historia de la filosofía en la Guadalajara colonial, de Eduardo Quintana Salazar, en el programa de Maestría en Filosofía, CUCSH, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Junio de 2005.
9 Lector y sinodal de la tesis El festín de Babel: El juego en la literatura, de José Juan Pedro Bru y Tomás, en el programa
de Doctorado en Letras, CUCSH, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Enero de 2006. (7) Cotutor y sinodal de la tesis El efecto de la alfabetización en tareas de conciencia fonológica y memoria a corto
plazo, de Teresita de Jesús Montiel Ramos, Doctorado en Ciencia del Comportamiento (Opción Neurociencias), Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Mayo de 2006.
(8) Director y sinodal de la tesis Implicaciones filosóficas de la visión ciega, de Gregorio García Aguilar, en el programa de Maestría en Filosofía, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Diciembre de 2006. Lector y sinodal de la tesis La filosofía moral en la ‘Suma de Tratos y Contratos’ (1571) de Tomás de Mercado:
Valoración moral del comercio y de la usura, de Alejandro César Antonio Luna Bernal, en el programa de Maestría en Filosofía, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Febrero de 2007.
Sinodal de la tesis Algunas alteraciones del sistema semántico en sujetos cerebrolesionados, de María Concepción Cedillo Jiménez, en el programa de Doctorado en Ciencia del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Mayo de 2007.
(9) Cotutor y sinodal de la tesis Correlatos electrofisiológicos asociados con reconocimiento ortográfico en niños denominadores lentos, de Olga Lucrecia Vega Gutiérrez, en el programa de Maestría en Ciencias del
Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Mayo de 2007. Lector y sinodal de la tesis Proyectos de abajo para superar la pobreza y la degradación ambiental en dos comunidades
de México rural: Ayotitlán y La Ciénega, de Darcy V. Tetrault, en el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada en Mayo de 2007.
Sinodal de la tesis Potenciales relacionados con eventos (PREs) durante la percepción de palabras abstractas y concretas, de Marco Arturo Castro Salas, en el programa de Maestría en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 9 de Enero de 2009.
Sinodal de la tesis El dios de Aristóteles, necesidad y suficiencia de su planteamiento en Metafísica XII, principalmente a contraluz de las tres Éticas: Una revisión crítica, de Rómulo Daza y García, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 10 de Junio de 2009.
(10) Cotutor de la tesis Detección de estudiantes universitarios con riesgo de dislexia, de Ruth Alejandra Castellanos de la Cruz, Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación, Universidad de Guadalajara. Presentada y
aprobada el 19 de Junio de 2009.
Sinodal de la tesis Problemas en el estudio de la conciencia: Una comparación entre la perspectiva de Daniel Dennett y John Searle, de Norbert Charles Schwartz Hernández, en el programa de Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 14 de Octubre de 2009.
(11) Director y sinodal de la tesis Obstáculos relacionados con las deficiencias en la traducción entre códigos en el aprendizaje de la Geometría Euclideana en el nivel de licenciatura, de Marisol Radillo Enríquez, en el programa de Doctorado en Educación, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 28 de Octubre de 2009. (12) Cotutor y sinodal de la tesis Movimientos oculares durante la lectura, de Karla Vanesa Cárdenas, Maestría en
Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 16 de Diciembre de 2010.
(13) Cotutor y sinodal de la tesis Exploración electrofisiológica del reconocimiento de patrones visuales de palabras, de Daniel Zarabozo Hurtado, Maestría en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 17 de Diciembre de 2010.
(14) Director de la tesis Forma y contenido de los textos filosóficos, de Marcela Castillo, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 15 de Abril de 2011.
(15) Director y sinodal de la tesis La distinción entre los fines táctico-militares y los fines estratégico-políticos como determinante de la racionalidad en las decisiones político-militares, de Mauricio Morales Díaz, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 12 de Mayo de 2011.
(16) Codirector y sinodal de la tesis Organizaciones no lucrativas y voluntariado en México: Aproximaciones macro y micro, de Jorge Ramírez Plascencia, Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 15 de julio de 2011.
Sinodal de la tesis Percepción de palabras emocionales y potenciales relacionados a eventos (PREs), de Juan Ramiro Martínez Bonilla, Maestría en Ciencias del Comportamiento, opción Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 16 de diciembre de 2011.
(18) Director de la tesis Argumentos transcendentales y lógica modal de Joaquín Galindo Castañeda, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 15 de julio de 2013.
(19) Director y sinodal de la tesis Virginia Woolf, el fluir de la conciencia y la teoría de la mente, de Guillermo Ortiz Gaxiola, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 27 de mayo de 2015.
Sinodal de la tesis Jacques Derrida y la expresión “no hay fuera de texto” como “estrategia de lectura” en la
“intervención deconstructiva”, de Humberto Isaac Puertos Salinas, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 26 de mayo de 2017.
(20) Director y sinodal de la tesis Análisis pragma-dialéctico del “Protágoras”: La unidad de las virtudes y su tratamiento dentro de la tradición anglosajona, de Rolando Isaías Rodríguez Lara, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Presentada y aprobada el 31 de mayo de 2017.
Tesis en curso
Director de la tesis Teoría y práctica del resumen: Modelos teóricos, esquemas didácticos y análisis de ejemplos, de Verónica González Márquez, en el programa de Doctorado en Educación, Universidad de Guadalajara. Suspendida indefinidamente.
Director de la tesis La demanda moral de los mendigos, de Miguel Ángel Carrillo, Maestría en Estudios Filosóficos, Universidad de Guadalajara. Suspendida temporalmente.
Director de la tesis La comunicación de la ciencia en el tema de los residuos sólidos urbanos, de Jaime Alonso González Altamirano, Doctorado en Estudios en Educación, Universidad de Guadalajara. En curso.
Director de la tesis Las formas argumentales en el Menón de Platón, de Carlos Fernando Ramírez González, Doctorado en Humanidades, Universidad de Guadalajara, en curso.
Director de la tesis Desarrollo temprano de habilidades lingüísticas y adquisición de la lectura en hispanohablantes, de Judith Suro Sánchez, Doctorado en Educación, Universidad de Guadalajara, en curso.
Cotutor de la tesis Efecto de la complejidad silábica en la lectura de niños hispanohablantes con dislexia: Un estudio a través de movimientos oculares, de Ana Luisa González Reyes, Doctorado en Ciencias del Comportamiento, Opción Neurociencias, Universidad de Guadalajara. En curso.
Cotutor de la tesis Argumentación: Un estudio crítico de las teorías de Pereda, Gilbert y van Eemeren, de Ángel Adrián González Delgado, Doctorado en Filosofía, UNAM. En curso.
Director de la tesis Análisis y evaluación de los debates y discusiones entre filósofos, Doctorado en Humanidades, Universidad de Guadalajara, en curso.
VII. Proyectos de investigación
1981 Trabajo de campo sobre las principales construcciones del malagasy, lengua de Madagascar (Universidad de Colonia)
1982 La teoría de la verdad en los presocráticos, Platón, Aristóteles, Alberto Magno, Tomás de Aquino, Tarski, Kripke, Putnam, Montague (parte de esta investigación se publicó en forma de tesis doctoral)
1983-1985 Trabajo de campo sobre los principales problemas de la gramática del huichol (Universidad de Guadalajara)
1984 Trabajo de campo sobre frases y preguntas de uso general y diagnóstico para uso de médicos con pacientes huicholes (Universidad de Guadalajara)
1985 El lenguaje de la teoría de conjuntos en Dedekind (Universidad de Guadalajara) 1986 El surgimiento de la filosofía del lenguaje entre los griegos (Universidad de Colonia) 1986 El uso de la oposición singular-plural en contextos genéricos en una lengua sin artículo
(Universidad de Colonia)
11 1987-1989 Trabajo de campo sobre el establecimiento de relaciones locales y transitivas en ewe, lengua de
Togo (Universidad de Colonia, en colaboración con Friederike Hünnemeyer) y en huichol y kanjobal (Universidad de Guadalajara, en colaboración con Roberto Zavala)
1989-90 Trabajo de campo sobre la incorporación de nombres y adverbios en huichol (Universidad de Guadalajara)
1989-1991 La filosofía de Sócrates (Universidades de Guadalajara, Colonia y Londres, en colaboración con Paul Branton)
1990-1995 Coherencia e incoherencia en textos escritos por niños con problemas de lectoescritura (Universidad de Guadalajara, en colaboración con Esperanza Matute)
1991 Teoría psicológica de la acción (Universidad de Londres, en colaboración con Patricia Shipley) 1991-1992 Filosofías comunitarias indígenas como filosofías implícitas: el caso de la persecución del
homicidio entre los huicholes, 1930-1980 (Universidad de Guadalajara, en colaboración con Silvia Leal Carretero)
1992-1993 El concepto de creencia en la filosofía del siglo XX 1992-1995 Comentario a los diálogos tempranos de Platón
1993-1995 El método socrático de la refutación y su interpretación lógica y psicológica 1993-1995 Problemas éticos en la sociedad informatizada contemporánea (en Londres)
1993 Producción de enunciados en sujetos afásicos con lesiones cerebrales (en colaboración con Esmeralda Matute)
1995 Materiales para la interpretación de la Crítica de la razón pura de Kant 1995 La literatura en su relación con las ciencias sociales
1995-2004 El problema de los valores: un intento de teoría unificada 1995-2003 Ética en las organizaciones
1996-1998 Filosofía crítica y teoría psicológica: un estudio sobre el proceso de “deducción” a través del concepto de “recorrido personal” (en parte en Londres, en parte en Alemania)
1997-2002 La relación entre la filosofía crítica y la ciencia moderna
1998-2001 Índices de transparencia ortográfica – Tipología de los sistemas ortográficos – La escritura como objeto de la lingüística
1999- Historia del pensamiento sociológico clásico 2001- La hipótesis fonológica de la dislexia del desarrollo
2001 Producción y comprensión del lenguaje en el autismo infantil 2002-2003 Ética, política, economía: el caso del tercer sector
2002-2003 Habilidades lectoras en secundaria
2004-2006 Habilidades lectoras en preparatoria: un estudio comparado entre México y Estados Unidos 2004- La relación entre las ciencias sociales, las ciencias cognitivas y las ciencias de la vida 2005- ¿Qué es la filosofía?
2006-2007 Modelo de responsabilidad social de las empresas
2007-2010 Estudio de normalización de una prueba de precursores tempranos de la lectura 2007 Los tres problemas fundamentales de la metodología en ciencias sociales
2007-2011 Detección de dislexia en población universitaria (en cooperación con el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid) 2009-2010 La relevancia actual de la sociología general de Vilfredo Pareto
2009-2011 Conocimiento de la ortografía del idioma español en adultos jóvenes y correlatos electrofisiológicos asociados con las dificultades ortográficas (CONACyT 80906) 2010-2013 El papel de la teoría en la investigación en ciencias sociales
2010 Creación de materiales didácticos innovadores para el tratamiento de las dificultades lectoras dirigidos a profesores de educación infantil y primaria (AECID C/023778/09)
2011 Formación y capacitación del profesorado de educación básica en el marco de la educación inclusiva: diseño de un plan de formación y elaboración de materiales para estudiantes con necesidades educativas especiales (AECIDC/030207/10)
2013 Implementación del Reading Acceleration Program (RAP) en educación primaria 2013-2014 Análisis comparativo de la argumentación en ciencias sociales, política y filosofía 2013-2014 Pragma-dialéctica y diálogo socrático
2015-2017 La argumentación en el contexto de la investigación en ciencias sociales 2017 La argumentación en México: Un estudio social y cultural
VIII. Publicaciones
a) Artículos en revistas
1. “Dos concepciones de la ciencia”, Chicome (Escuela Preparatoria No. 7, Universidad de Guadalajara), vol. 4-5, Verano 1984, pp. 2-4.
2. “¿Filosofía indígena en Latinoamérica?”, Prometeo: Revista Latinoamericana de Filosofía (Universidad de Guadalajara), vol. 1, Septiembre-Diciembre 1984, pp. 103-108.
3. “¿A qué tantos símbolos extraños en lógica?”, Cuadernos (Universidad de Guadalajara), vol. 3, 1985, pp. 97-102. 4. “On set-talk and the philosophy of language”, Función (Universidad de Guadalajara), vol. 1, núm. 1, 1986, pp.
87-118
5. “Number and species: a functional study of generic discourse”, Función (Universidad de Guadalajara), vol. 1, núm. 2, 1986, pp. 159-200.
6. “Proyecto de investigación de lenguas indígenas” (en colaboración con J.L. Iturrioz), Función (Universidad de Guadalajara), vol. 1, 1986, no. 1, 145-156.
7. “De la interacción entre las dimensiones de individuación y participación en huichol. I: Relaciones gramaticales”, (en colaboración con Xitákame Ramírez de la Cruz), Función (Universidad de Guadalajara), vol. 2, no. 2, 1987, pp. 197-237.
8. “Wittgenstein, metaphysics, and the philosophy of language”, Función (Universidad de Guadalajara), vol. 2, no. 1, 1987, pp. 164-193.
9. “Nur ein toter Indianer ist ein guter Indianer: Die Universität und die Indianer in Mexiko” (en colaboración con Araceli Ibarra Bellon), Perspektiven (Frankfurt am Main, Alemania), no. 2, 1989, pp. 9-11.
10. “The active self: beyond dualism” (en colaboración con Patricia Shipley), History and Philosophy of Psychology Newsletter (British Psychological Society), núm. 13, Nov. 1991, pp. 4-16. [Reimpreso en Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy, vol. 2, Abril 2000, pp. 19-26.]
11. “Deep Dualism” (en colaboración con Patricia Shipley), The International Journal of Applied Philosophy, vol. 7, no. 2, invierno 1992, pp. 33-44.
12. “Der zweite Grundsatz der operationalen Linguistik”, Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung (Academia de Ciencias de Berlín), vol. 45, no. 2, 1992, pp. 164-177.
13. “¿Qué es leer y escribir desde un punto de vista lingüístico?”, Tiempos de Ciencia (Universidad de Guadalajara), no. 29, Octubre-Diciembre 1992, pp. 32-46.
14. “Hacia una nueva filosofía del trabajo”, Debate feminista, año 4, vol. 7, Marzo 1993, pp. 129-167.
15. “Coherencia en textos infantiles cortos como criterio psicolingüístico en casos de trastorno de la escritura” (en colaboración con Esmeralda Matute), Estudios de Lingüística Aplicada (UNAM), año 12, no. 19/20, julio y diciembre de 1994, pp. 237-252.
16. “La construcción de enunciados por sujetos cerebro-lesionados” (en colaboración con Esmeralda Matute), Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, vol. 3, no. 1, invierno 1994-1995, pp. 21-40.
17. “Del vacilante y por momentos francamente malogrado diálogo entre la lingüística y la filosofía del lenguaje”,
Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, vol. 3, no. 2, verano 1995, pp. 129-144.
18. “Capitalismos realmente existentes” (en colaboración con Araceli Ibarra Bellon), Espiral: Estudios sobre Estado y Sociedad (Universidad de Guadalajara), vol. I, no. 3, Mayo-Agosto 1995, pp. 29-60.
19. “Los efectos de la edad y del grado escolar sobre la coherencia de una narración escrita por niños con problemas en el aprendizaje” (en colaboración con Esmeralda Matute), Salud Mental, vol. 18, no. 4, Diciembre 1995, pp. 10-17.
13 21. “Ethics is fragile, goodness is not”, en AI and Society (Springer), vol. 9, no. 1, 1995, pp. 22-35 (número especial
sobre Ética y Nueva Tecnología, editado por Patricia Shipley y Fernando Leal).
22. “¿Se puede evaluar la coherencia en narrativas escritas por niños?” (en colaboración con Esmeralda Matute),
Lectura y Vida: Revista Latinoamericana de Cultura (Buenos Aires), año 17, no. 3, septiembre de 1996, pp. 5-16. 23. “Algunos aspectos evolutivos en narrativas escritas por niños con problemas en el aprendizaje de la
lectoescritura” (en colaboración con Esmeralda Matute y Daniel Zarabozo), Estudios de Lingüística Aplicada
(UNAM), año 14, no. 23/24, 1996, pp. 331-342.
24. “Objetos formales, clases naturales y compromisos ontológicos: tribulaciones interdisciplinarias de un lingüista”,
Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, vol. 5, no. 1, invierno 1996-1997, pp. 65-83.
25. Introducción a “The Socratic Method” by Leonard Nelson, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 1, April 1998, pp. 42-44. 26. “The future of the critical philosophy”, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy
(Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 1, April 1998, pp. 28-35.
27. “The new Information Technology: salvation or damnation? The place of ethics in this latest Faustian bargain” (en colaboración con Patricia Shipley), Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres) vol. 1, April 1998, pp. 12-27.
28. “Ubi regio eius ratio: para un concepto oportunista de región”, Regiones: Revista Interdisciplinaria en Estudios Regionales (Universidad de Guanajuato), no. 10, Julio-Diciembre 1998, pp. 9-22.
29. “What is the link between the critical philosophy and the Socratic dialogue”, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 1, April 1998, pp. 36-41.
30. “Fragmentos de un diálogo”, Espiral: Estudios sobre Estado y Sociedad (Universidad de Guadalajara), vol. V, no. 14, enero-abril 1999, pp. 9-15.
31. “Una ruptura epistemológica que no acaba de cuajar: Ensayos sobre saber, conocimiento y verdad”, Estudios del Hombre (Universidad de Guadalajara), número 9, 1999, pp. 217-226.
32. “A dialogue on the Socratic Dialogue” (en colaboración con Rene Saran), Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 2, Abril 2000, pp. 51-62.
33. “The relation between value conflicts and the Socratic Dialogue”, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 2, Abril 2000, pp. 35-50.
34. “Coherence in short narratives written by Spanish-speaking children with reading disabilities” (en colaboración con Esmeralda Matute y Daniel Zarabozo), Applied Neuropsychology (Erlbaum), vol. 7, no. 1, 2000, pp. 47-60. 35. “Does literacy have an effect on stick construction tasks? (en colaboración con Esmeralda Matute, Daniel
Zarabozo, Antonia Robles y Concepción Cedillo)”, Journal of the International Neuropsychological Society, vol. 6, 2000, pp. 668-672.
36. “Is practical philosophy for private profit or public good? A critical view of the practical turn in contemporary philosophy” (en colaboración con Patricia Shipley), Philosophy in the Contemporary World, vol. 9, no. 1, Primavera 2001, pp. 1-9.
37. “Enseñar a pensar enseñando a leer: reflexiones sobre un seminario de metodología”, en Educación Global
(Universidad de Guadalajara), vol. 6, 2002, pp. 81-99.
38. “Ética y economía: el caso del tercer sector”, Espiral: Estudios sobre Estado y Sociedad (Universidad de Guadalajara), vol. X, no. 28, Septiembre-Diciembre 2003, pp. 13-44.
39. “¿Qué es crítico? Apuntes para la historia de un término”, Revista Mexicana de Investigación Educativa
(COMIE), vol. VIII, no. 17, Enero-Abril 2003, pp. 245-261.
40. Introducción a Léna Soler, “The contributions of Grete Henry-Hermann to the philosophy of physics”, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 3, December 2004, p. 23.
41. “Uses and abuses of the Socratic Dialogue”, Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy
42. “A dialogue on the Socratic Dialogue, Act 2” (en colaboración con Rene Saran), Occasional Working Papers in Ethics and the Critical Philosophy (Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, Londres), vol. 3, December 2004, pp. 35-40.
43. “Sobre algunos lugares comunes relativos a la enseñanza y la investigación en la universidad”, artículo publicado en Revista de la Educación Superior (ANUIES), vol. XXXIV (4), n° 136, Octubre-Diciembre 2005, pp. 165-175. 44. “La transparencia del sistema ortográfico del español de México y su efecto en el aprendizaje de la escritura” (en colaboración con Esmeralda Matute y Daniel Zarabozo), Estudios de Lingüística Aplicada (UNAM), Año 23, n° 42, Diciembre 2005 [impreso en junio de 2006], pp. 127-145.
45. “On the ethics and economics of organized citizenship”, en Organization: The Critical Journal of Organization, Theory and Society (Sage), vol. 13, no. 4, July 2006, pp. 569-587.
46. “La lectura y los trastornos en su aprendizaje” (en colaboración con Judith Suro), Fuentes Humanísticas (UAM Azcapotzalco), n° 32, 2006, pp. 27-38.
47. “La fisiología filosófica de Descartes: entre el mecanicismo y el dualismo”, Areté: Revista de Filosofía (Pontificia Universidad Católica del Perú), vol. XVIII, n° 1, 2006, pp. 77-119.
48. “La responsabilidad social de las empresas: una propuesta de modelo”, Revista Mexicana de Sociología (UNAM), año 69, n° 3, julio-septiembre, 2007, pp. 485-516.
49. “Dialogas apie Sokrato dialogą”, Respectus Philologicus, vol. 12, n° 17, 2007. [Versión lituana de a-32.] 50. “De camino al infierno: ética y economía de la sociedad civil”, Denarius: Revista de Economía y Administración
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa), núm.13, 2006, pp. 17-38. [Traducción al español de a-45.] (ISSN 12782-10354)
51. “El nuevo virtuísmo empresarial: ¿prurito, pundonor o propaganda?”, Espiral: Estudios sobre Estado y Sociedad
(Universidad de Guadalajara), vol. XIV, núm. 42, mayo-agosto 2008, pp. 217-233. (ISSN 1665-0565)
52. “Tres modos de enseñar filosofía”, Piezas: Revista Semestral de Filosofía, año 5, núm. 7, enero 2009, pp. 45-66. (ISSN 1870-7041)
53. “Sobre la disociación entre marco teórico y datos empíricos”, Espiral: Estudios de Estado y Sociedad
(Universidad de Guadalajara), vol. XV, núm. 45, mayo-agosto 2009, pp. 9-41. (ISSN 1665-0565)
54. “Una meditación sobre la relación entre la ética y el poder”, Xipe Totek: Revista Semestral del Departamento Filosofía y Humanidades (ITESO), vol. XVIII, núm. 4, diciembre 2009, pp. 311-329. [Reimpresión del cap. XVI de Ensayos sobre la relación entre la filosofía y las ciencias, solicitada por la revista.]
55. “Max Weber como profesor de economía”, Papers: Revista de Sociología (Universidad Autónoma de Barcelona), vol. 96, núm. 2, abril-junio 2011, pp. 411-430.
56. “Un nuevo programa para el aprendizaje inicial de la lectura” (en colaboración con Judith Suro, Carmen López Escribano, Víctor Santiuste y Daniel Zarabozo), Revista de Psicología y Educación (Universidad Complutense de Madrid), núm. 6, 2011, pp. 95-109.
57. “Las tareas de conciencia fonológica en preescolar: una revisión de las pruebas empleadas en población
hispanohablante” (en colaboración con Judith Suro), Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 17, núm. 54, julio-septiembre 2012, pp. 729-757. (ISSN 1405-6666)
58. “Acerca de la teoría”, Espiral: Estudios de Estado y Sociedad, vol. XX, núm. 57, mayo-agosto 2013, pp. 9-38. (ISSN 1665-0565)
59. “Causas eficientes y causas finales en Leibniz: de la armonía preestablecida a la equivalencia matemática”,
Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica, vol. LI, núms. 129-131, enero-diciembre 2012 (pero publicado en 2013), pp. 223-230. (ISSN 0034-8252)
60. “Análisis comparativo de estudios sobre la velocidad de nombrar en español y su relación con la adquisición de la lectura y sus dificultades” (en colaboración con Carmen López-Escribano, Pilar Sánchez-Hípola y Judith Suro Sánchez), Universitas Psychologica (Colombia), vol. 13, núm. 2, abril-junio 2014, pp. 757-769 (ISSN 1657-9267) 61. “Implicaciones filosóficas de la visión ciega” (en colaboración con Gregorio García Aguilar), Límite: Revista
Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, vol. 9, núm. 29, 2014, pp. 63-78. (ISSN 0718-1361) 62. “La retórica de los autores anti-metafísicos” (en colaboración con Víctor Manuel Favila Vega), Revista
Iberoamericana de Argumentación (Madrid), núm. 11, 2015, pp. 1-31. (ISSN 2172-8801)
15 64. “La argumentación en filosofía: Una modesta propuesta tipológica”, Quadripartita Ratio: Revista de
Argumentación y Retórica, vol. 2, núm. 1, 2017, pp. 35-53.
b) Capítulos en libros
1. “Informe sobre el I Seminario de Gramática Contrastiva de Lenguas Yutoaztecas”, en: Estudios sobre Lenguas Amerindias (= Función, núm. 8), 1988.
2. “El templo de la Hermosa Provincia: mediaciones entre lo estético y lo social” (en colaboración con Araceli Ibarra Bellon), Proceedings of the23rd Annual Meeting of the Society for Pentecostal Studies, Guadalajara, 11-13 Noviembre 1993.
3. “The Brantonian view: person-centred ergonomics” (en colaboración con Dave Oborne, Rene Branton, Pat Shipley y Tom Stewart), en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 3-15.
4. “The Brantonian view: human values” (en colaboración con Dave Oborne, Rene Branton, Pat Shipley y Tom Stewart), en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 17-26.
5. “The Brantonian view: unselfconscious behaviour” (en colaboración con Dave Oborne, Rene Branton, Pat Shipley y Tom Stewart), en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 27-37.
6. “The Brantonian view: measuring behaviour” (en colaboración con Dave Oborne, Rene Branton, Pat Shipley y Tom Stewart), en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 39-51. 7. “The Brantonian view: summary” (en colaboración con Dave Oborne, Rene Branton, Pat Shipley y Tom Stewart),
en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 53-55.
8. “Paul Branton as a philosopher”, en Person-centred Ergonomics: The Brantonian View of Human Factors, editado por David J. Oborne, Rene Branton, Fernando Leal, Pat Shipley y Tom Stewart, Londres, Taylor & Francis, 1993, pp. 59-70.
9. “Entre la ironía y la autofagia: reflexiones sobre el postmodernismo en filosofía”, en Postmodernidad en el mundo contemporáneo, editado por Humberto Orozco Barba, pp. 27-79. Guadalajara, ITESO, 1995.
10. “Ethics is fragile, goodness is not”, en Information society: new media, ethics, and postmodernism, editado por Karamjit S. Gill, pp. 78-89, Londres/Berlín, Springer-Verlag, 1996. [Reimpresión de a-21.]
11. “Wetten mit Mephisto: zum Verhältnis zwischen Informationstechnologie und Ethik” (en colaboración con Patricia Shipley), “Sokratisches Philosophieren”: Schriftenreihe der Philosophisch-Politischen Akademie, vol. IV, pp. 105-122. Frankfurt (Alemania), dipa-Verlag, 1997.
12. “Del conflicto a la complementariedad: una nueva visión del diálogo organizacional”, en Administración global: tensiones entre universalismo teórico y realidades locales, editado por Stewart R. Clegg, Eduardo Ibarra-Colado y Luis Bueno-Rodríguez, pp. 349-378. México, UAM Iztapalapa, 1998. [Traducción al español de b-13.] 13. “Antagonistic values or complementary value systems? The chances and limitations of dialogue in
organizations”, cap. 11 de Global management: universal theories and local realities, editado por Stewart R. Clegg, Eduardo Ibarra-Colado y Luis Bueno-Rodríguez, pp. 226-245. Londres, Sage, 1999.
14. “Diez preguntas sobre el lenguaje, y un intento por responderlas desde una perspectiva principalmente sintáctica”, cap. 1 de Una mirada múltiple sobre el lenguaje, pp. 33-92, editado por Víctor Alcaraz, Editorial de la
Universidad de Guadalajara, 2000.
15. “Los motivos de una teoría”, en Estructuras sintácticas cuarenta años después, editado por Luis Fernando Lara, pp. 13-60. México, D.F.: El Colegio de México, 2000.
16. “Values and value conflicts in actual practice”, Ethics in Practice in the 21st Century, editado por P. Shipley y D.
Moir, pp. 31-45. Londres, Society for the Furtherance of the Critical Philosophy, 2001.
18. “La transparencia de los sistemas ortográficos y la idea de estrategias diferenciales de procesamiento de la lengua escrita” (en colaboración con Esmeralda Matute), Memorias del Quinto Encuentro Internacional de Lingüística en el Noroeste, tomo III, pp. 127-152. Hermosillo, Editorial UniSon, 2001.
19. “From value conflicts to multiple mandates: on organising ethical knowledge and its paradoxes” (en colaboración con Patricia Shipley), en Management and organisation paradoxes, editado por Stewart R. Clegg, pp. 139-161. Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins, 2002.
20. “La lectura en educación especial: una propuesta pedagógica” (en colaboración con Judith Suro y asistentes), en la memoria del VII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura, pp. 152-157, México, SEP, 2002.
21. “La diversidad de los estudios del lenguaje” (en colaboración con Esmeralda Matute), cap. I de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 13-32. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
22. “La sílaba y el acento en español”, cap. III de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 57-90. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
23. “Las clases de palabras en español”, cap. V de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 107-140. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
24. “Algunas características sintácticas del español”, cap. VI de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 141-182. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
25. “El sistema de la escritura en español”, cap. X de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 303-341. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
26. “La coherencia de narrativas escritas por niños hispanohablantes con problemas de aprendizaje de la
lectoescritura” (en colaboración con Esmeralda Matute), cap. XVIII de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 529-547. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
27. “Los llamados ‘errores ortográficos’ en niños hispanohablantes con problemas de aprendizaje de la
lectoescritura” (en colaboración con Esmeralda Matute), cap. XIX de Introducción al estudio del español desde una perspectiva multidisciplinaria, editado por Esmeralda Matute y Fernando Leal, pp. 549-570. Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2003.
28. “La retórica como protociencia cognitiva de la lectoescritura”, en Diez estudios sobre la lectura, ed. por Alicia Peredo Merlo, Universidad de Guadalajara, 2004, pp. 18-33 y 288-289.
29. “Las estrategias de lectura que utilizan los alumnos en la identificación de información central en el texto escolar” (en colaboración con Alicia Peredo Merlo, Yolanda González de la Torre y Martha Eva Esparza Osuna), en Diez estudios sobre la lectura, ed. por Alicia Peredo Merlo, Universidad de Guadalajara, 2004, pp. 123-169 y 289. 30. “La lectura en la educación especial: reflexiones pedagógicas y lingüísticas” (en colaboración con Judith Suro
Sánchez), en Diez estudios sobre la lectura, ed. por Alicia Peredo Merlo, Universidad de Guadalajara, 2004, pp. 233-264 y 290-294.
31. “La hipótesis fonológica de la dislexia: una crítica constructiva” (en colaboración con Judith Suro Sánchez), en
Diez estudios sobre la lectura, ed. por Alicia Peredo Merlo, Universidad de Guadalajara, 2004, pp. 265-287 y 294-295.
32. “Ethics, economics, and the third sector”, en Ethics and Socratic Dialogue in Civil Society, editado por Patricia Shipley y Heidi Mason, pp. 79-95. Münster (Alemania), Lit Verlag, 2004.
33. “Every Socratic dialogue is about ethics”, Socratic Dialogue and Ethics, editado por Jens Peter Brune y Dieter Krohn. Frankfurt (Alemania), Lit Verlag, 2005, pp. 42-52.
34. “The perils of practice: a critical view of the practical turn in contemporary philosophy” (en colaboración con Patricia Shipley), Socratic Dialogue and Ethics, editado por Jens Peter Brune y Dieter Krohn. Frankfurt (Alemania), Lit Verlag, 2005, pp. 117-139. [Revisión de a-36.]
17 Carlos Hernández Sacristán y Verónica Moreno Campos, Universidad de Valencia, 2006, vol. I: Investigación e intervención en patologías del lenguaje, pp. 162-179.
36. “Evaluación de la comprensión y expresión de relaciones en un paciente con afasia semántica” (en colaboración con Concepción Cedillo, Víctor Alcaraz y Rubén Bañuelos), en Lingüística clínica y neuropsicología cognitiva, ed. por Beatriz Gallardo Paúls, Carlos Hernández Sacristán y Verónica Moreno Campos, Universidad de Valencia, 2006, vol. II: Lingüística y evaluación del lenguaje, pp. 1-17.
37. “Análisis fonológico de la ejecución de niños con trastornos de lectura” (en colaboración con Judith Suro), en
Lingüística clínica y neuropsicología cognitiva, ed. por Beatriz Gallardo Paúls, Carlos Hernández Sacristán y Verónica Moreno Campos, Universidad de Valencia, 2006, vol. II: Lingüística y evaluación del lenguaje, pp. 153-172.
38. “Una cuestión metodológica en evaluación de la comprensión lectora” (en colaboración con Alicia Peredo, Daniel Zarabozo, Alicia González Torres y Yolanda González de la Torre), en Tendencias de la educación superior en México, ed. por María Alicia Peredo Merlo, Lucía Mantilla Gutiérrez y Patricia García Guevara, Universidad de Guadalajara, 2006, pp. 171-190.
39. “Sokratik konuşma uzerine bir diyalog”, capítulo 8 de Sokratik konuşma: tarih, kuram, uygulama [El diálogo socrático: historia, teoría, práctica], coordinado por Sabir Yücesoy, Estambul, Istanbul Bilgi Universitesi, 2006, pp. 129-151. [Versión turca de a-32.]
40. “Filosofía de la historia e historia del a priori”, en Progreso y desarrollo, coordinado por Ricardo Ávila, Universidad de Guadalajara, 2007, pp. 13-40.
41. “Cómo evaluamos la comprensión lectora”, segundo capítulo (no numerado) del libro colectivo Lectura
informativa: entrenamiento escolar y metacognición, coordinado por María Alicia Peredo Merlo, Universidad de Guadalajara, 2007, pp. 51-67 (y apéndice, pp. 210-219).
42. “Hacia una prueba de habilidades de lectura en etapas tempranas” (en colaboración con Judith Suro y Daniel Zarabozo), en El complejo campo de la educación: una visión desde la investigación educativa, coordinado por María Alicia Peredo Merlo y Diana Sagástegui Rodríguez, Universidad de Guadalajara, 2007, pp. 111-127. 43. “Estimulación de lenguaje y lectura en niños de preescolar” (en colaboración con Judith Suro y Daniel Zarabozo),
en Dislexia: definición e intervención en hispanohablantes, coordinado por Esmeralda Matute y Soledad Guajardo, Universidad de Guadalajara, 2007, pp. 129-155.
44. “Ethics is fragile, goodness is not”, en Cognition, communication and interaction: transdisciplinary perspectives on interactive technology, editado por Satinder P. Gill, Londres/Berlín, Springer-Verlag, 2008, pp. 567-580. [Reimpresión de a-21.] (ISBN 978-1-84628-926-2)
45. “Los modelos en ciencias sociales”, capítulo 9 del libro colectivo Cómo se hacen las ciencias sociales: antología de ejemplos y preceptos en homenaje a Fernando Pozos Ponce, coord. por F. Leal Carretero, Guadalajara, Universidad de Guadalajara, 2008, pp. 347-411. (ISBN 978-970-27-1438-5)
46. “La hipótesis de trabajo y el trabajo de la hipótesis”, capítulo del libro colectivo Experiencias y reflexiones desde la investigación social, coordinado por Silvia Ayala Rubio, Universidad de Guadalajara (CUCEA), 2008, pp. 49-101. (ISBN 978-970-27-1426-2).
47. “Identificación de dislexia en estudiantes universitarios hispanohablantes” (en colaboración con Judith Suro, Carmen López Escribano, Víctor Santiuste Bermejo, Daniel Zarabozo, Alejandra Castellanos y Ángela Díez), en
La linguística ante el reto de la aplicación clínica, coord. por Victoria Marrero e Idaira Pineda, Madrid, Euphonia Ediciones y Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009, pp. 430-439. (ISBN 978-84-936668-3-5). 48. “El implante coclear multicanal como un problema de investigación educativa” (en colaboración con Judith
Suro), en Temas selectos de la investigación educativa en Jalisco, coord. por María Luisa Chavoya Peña y María Guadalupe Moreno Bayardo, Universidad de Guadalajara, CUCSH, 2010, pp. 13-41. (ISBN 978-607-450-256-5) 49. “Sobre un aspecto curioso de la argumentación en ciencias sociales”, en Introducción a la teoría de la
argumentación, coord. por Fernando Leal Carretero, Carlos Fernando Ramírez González y Víctor Manuel Favila Vega, Guadalajara, Editorial Universitaria, 2010, pp. 241-252. (ISBN 978-607-450-299-2)
50. “Un acercamiento a Vilfredo Pareto”, Repensar a los teóricos de la sociedad, coord. por Jorge Ramírez
