COLEGIO DE BACHILLERES: PLANTEL No.19 “ECATEPEC”
ACADEMIA DE QUÍMICA-BIOLOGÍA
Estimado alumn@: éste documento en forma de guía esta
hecho pensando en ti, y tiene como meta principal ayudarte de
manera sencilla y clara a conocer la información teórica que
necesitas para acreditar con éxito el examen de recuperación de
ECOLOGÍA “EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y PROTECCIÓN DEL AMBIENTE”
Es prioritario y de suma importancia que lo complementes en su totalidad, el
documento, que aquí se te muestra, mediante investigación adicional
confiable, consultando fuentes bibliográficas como son: libros de textos,
revistas científicas o si lo prefieres utilizando la internet; con el único
propósito de que cuentes con todos los conocimientos necesarios para que
obtengas un perspectiva más amplia sobre el examen de la materia de
Ecología.
Se te pide que subrayes de preferencia con marca texto, lo más importante
de este manual, que resuelvas las actividades que se te pidan, entregues el
documento final, de preferencia de forma manuscrita, legible, limpia,
ordenada y engrapada; además de agregar una portada, en la que incluyas
tus datos escolares.
ASIGNATURA ECOLOGÍA
NOMBRE DEL ALUMNO(A):________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR(A) CON QUIEN ACUDIÓ A LAS ASESORÍAS:
Instrucciones: Lea con atención cada una de las preguntas, y en hojas de block, anota el número de la pregunta con su respuesta correspondiente, además de desarrollar todas las actividades que se te piden.
“EL CUIDADO DEL AMBIENTE”
BLOQUE I
Completa el enunciado escribiendo sobre cada línea la palabra que complete correctamente el enunciado:
La palabra ecología proviene de dos vocablos griegos_________________ que significa ____________ y logos que quiere decir ____________: _______________________________________.
Da tu propia definición de Ecología.
R=
Analiza la respuesta y si tienes dudas apóyate con material bibliográfico confiable.
(1744-1829), el biólogo inglés Charles Darwin (1809-1882) y el mismo Haeckel fueron los que plantearon las primeras ideas sobre esta ciencia.
Investiga por tu cuenta quien fue el zoólogo alemán Ernest Haeckel y que aportaciones hizo a la Biología y a la Ecología.
Se dice que la Ecología es una ciencia multidisciplinaria por lo tanto necesita de la ayuda de otras ciencias para lograr su objetivo. Por lo tanto es claro que la Ecología, para lograr su propósito, ha recibido gran cantidad de aportaciones, lo que ha sido seguramente un factor muy importante para constituirse como una disciplina científica, ya que ha permitido que trabajen juntos científicos de distintas especialidades, como son las ciencias biológicas, físicas y sociales entre otras.
Anota el campo de estudio de cada una de las ciencias relacionadas con la ecología de acuerdo a tu investigación.
Climatología: ______________________
Edafología: ________________________
Botánica: _________________________
Fisiología: _________________________
Zoología: __________________________
Genética: __________________________
Geografía: _________________________
Estadística:_________________________
Investiga por tu cuenta otras ciencias que le aportan a la Ecología mínimo 10 más.
¿Menciona cual sería el objeto primordial del estudio de la Ecología?
R:
Autoecología:
Demoecología:
Sinecología:
Menciona que estudia cada una de estas importantes divisiones o ramas de la Ecología.
A partir de 1900, al surgir la ecología como una disciplina científica, la definición propuesta por Haeckel ha sido interpretada de diferente forma por algunos investigadores.
Investiga cuales fueron las definiciones de cada uno de estos personajes dentro de la ecología y con tus propias palabras explícalas.
Charles Elton (1927) la define como:
Andrewartha, H. A. (1961) la define como:
Eugene, P. Odum (1963) la define como:
Pianka, E.R. (1974) la define como:
Investiga cuales son las Leyes de la termodinámica para comprender los fenómenos ecológicos ya que en esta disciplina la materia y la energía juegan un papel muy importante.
Anota en tu cuaderno de apuntes o guía las Leyes de la Termodinámica y su importancia dentro de la Ecología con ejemplos.
Como ya se estudio en el curso de Biología 1, para la ciencia actual, la materia está organizada en diversos niveles de complejidad que van desde las partículas subatómicas (electrones, protones y neutrones) hasta el Universo.
Los niveles de organización que estudiaste en ecología son:
R:
Investiga los siguientes términos y reflexiona cual es su papel primordial dentro del campo de la ecología.
Sinecología.
Autoecología.
Demoecología.
Ecología Humana.
Biosfera.
Comunidad
Ecologismo
Población
Biótico.
Abiótico.
Ecosistema
Hábitat
Nicho ecológico
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
Seguramente te has preguntado que es la “Adaptación”; bueno la adaptación se produce por medio de la selección natural, es decir, los seres vivientes se han adaptado a su medio ambiente como resultado de una larga secuencia de transformaciones seleccionadas por el medio para sobrevivir. Cuando las especies son removidas fuera de los límites de su hábitat, éstas casi siempre mueren, lo que significa que no están adaptadas a determinados factores bióticos y abióticos.
Por lo tanto las adaptaciones son de tres tipos; morfológicas, fisiológicas y conductuales y casi siempre es imposible separarlas.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
Una vez que investigaste el tipo de adaptaciones antes mencionadas, responde al siguiente ejercicio identificando el tipo de adaptación al que corresponde:
Mimetismo
Camuflaje
Alas
Patas en aves y mamíferos.
Organismos Poiquilotermos
Organismos Homeotermos
Cortejo
Nidificación
Territorialidad
Dinámica de poblaciones.
Las poblaciones constituyen conjuntos de organismos sujetos a cambios constantes, a modificaciones, en las cuales intervienen la natalidad, la mortalidad y la migración, que contribuyen sobre la densidad, o sea, cambiando el número de organismos que constituyen a una población generándose la dinámica especifica de cada población, en la que las características mencionadas determinan el potencial biótico, la resistencia ambiental y el crecimiento.
Investiga por tu cuenta el tema de dinámica de poblaciones que se menciona en el párrafo anterior.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet. Una vez que investigaste el tema; responde los siguientes conceptos:
Capacidad de carga del ambiente
Resistencia ambiental
Factores desodependientes
Factores desoindependientes.
Crecimiento poblacional
Fase demorada
Fase exponencial
Crecimiento en “S” y “J”.
Investiga el tema de POBLACIÓN HUMANA SUS COMPONENTES Y SU DINÁMICA.
CONSULTA LA PRÁCTICA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL PARA REFORZAR TU CONOCIMIENTO, ASÍ COMO EL COMPENDIO FASCICULAR DE ECOLOGÍA QUE SE ENCUENTRAN EN LA BIBLIOTECA DE TU ESCUELA O EN LA COORDINACIÓN DE QUÍMICA-BIOLOGÍA.
Relaciones entre poblaciones.
El nivel de integración de la materia de comunidad incluye grupos de poblaciones que dan lugar a asociaciones por las relaciones que se establecen entre ellos cuando interactúan.
Estas interacciones se presentan se presentan como resultado de la coexistencia y provocarán modificaciones en la capacidad para sobrevivir, ya sea porque se beneficien o se dañen unas de esas o todas; también puede ocurrir que no se afecten. Desde luego que las relaciones que sean benéficas provocan mayor sobrevivencia y crecimiento, y las que se perjudiquen, por el contrario, disminuirán las posibilidades de sobrevivencia y crecimiento.
Investiga por tu cuenta el tema de relaciones entre poblaciones o también conocida como tipos de interacción de poblaciones.
Una vez que investigaste el tema; responde los siguientes conceptos:
TIPO DE INTERACCIÓN O RELACIÓN ENTRE POBLACIONES:
Cooperación
Mutualismo
Amensalismo
Comensalismo
Competencia
Depredación
Parasitismo
Simbiosis
Dominancia
Jerarquización
Convivencia
Mutualismo
Características de las comunidades.
Los conjuntos de poblaciones diferentes o comunidades poseen una serie de características específicas del conjunto, las cuales definen como una comunidad. Estas características se estudian en Ecología desde diferentes puntos de vista y es importante mencionar cuales son los más representativos.
Las comunidades tienen ciertas características como son el acomodo y dimensiones por lo tanto repercute en elementos como son la cobertura, la abundancia, frecuencia, su diversidad y la estratificación.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
Una vez que investigaste el tema; responde los siguientes conceptos:
Acomodo
Dimensiones
Cobertura
Abundancia
Frecuencia
Diversidad
Y tipos de estratificación tanto vertical, horizontal y temporal.
Para que tu material de investigación este completo menciona ejemplos de cada uno.
Dinámica de las comunidades.
En las comunidades, las poblaciones que las forman se relacionan e interactúan ocasionando con ello cambios, modificaciones a través del tiempo en la comunidad, de forma que éstas no son estáticas. Los cambios y modificaciones de la comunidad van ligados también a las condiciones abióticas de la zona, con las que también interactúan dando lugar al siguiente nivel de integración de la materia que es el Ecosistema. Esas modificaciones implican también transformaciones de energía y materia, y producen las CADENAS Y TRAMAS ALIMENTARIAS, la biomasa, la productividad, los ciclos ecológicos y la sucesión ecológica.
Investiga por tu cuenta cuales son los componentes principales de una cadena o trama alimenticia y cual es su función de cada tipo de organismo.
A) Productividad primaria B) Productividad primaria bruta C) Productividad primaria neta D) Productividad secundaria.
Define los elementos anteriores, que son el resultado del flujo de materia y energía, por lo tanto se fija la energía solar y se transforma en energía química, lo que se conoce como biomasa.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
Los ciclos ecológicos.1
En resumen los ciclos ecológicos incluyen todos los fenómenos astronómicos y geológicos, los que actúan sobre la materia, generando el ciclo de los elementos fundamentales para la vida, como el carbono, hidrogeno, oxígeno, nitrógeno, azufre y fósforo, los que se denominan ciclos BIOGEOQUÍMICOS.
Investiga por tu cuenta el tema de ciclos BIOGEOQUÍMICOS.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
Una vez que investigaste el tema; responde los siguientes conceptos:
¿Cuáles son los ciclos gaseosos y quienes los componen?
¿Cuáles son los ciclos sedimentarios y quienes los componen?
Sucesión ecológica.
1 Nota: Compra en la papelería esquemas con nombres de cada uno de los ciclos
El ecosistema natural es una estructura dinámica que se ha desarrollado y evolucionado a través del tiempo, por medio de un proceso llamado sucesión ecológica. La sucesión ecológica es un proceso durante el cual las comunidades del ecosistema van a cambiar provocando también modificaciones sobre el ambiente físicas. Así, los diferentes tipos de comunidades se sustituyen una y tras otra a través del tiempo considerando una sucesión de comunidades que van de la sencillez a la complejidad pasando por diferentes etapas.
Investiga por tu cuenta cuales son los componentes principales de la sucesión ecológica, como por ejemplo:
Comunidad pionera.
Comunidad clímax.
Etapas serales.
“PROTECCIÓN DEL AMBIENTE”
BLOQUE II
Contaminación, educación y legislación ambiental.
Consecuencias del impacto ambiental.
Recursos naturales.
El planeta tierra es el lugar donde el ser humano ha desarrollado sus actividades como ser vivo, en él coexiste con otros organismos, donde al igual que ellos, utiliza los elementos que le rodean para alimentarse, protegerse, etcétera.
Definición. Los recursos naturales son elementos que pertenecen al medio ambiente ya sea como factores bióticos o abióticos y que al ser utilizados por el hombre le reportan algún beneficio.
para continuar con el aprovechamiento de estos recursos, pero sin que se vea afectado el medio ambiente.
Por ejemplo al ONU creó el Programa de la Naciones Unidas para el Ambiente (PNUMA), con el fin de impulsar políticas mundiales en torno a estos problemas, El PNUMA cuenta con el Programa de Derecho Ambiental, que ofrece asesoría y capacitación a los gobiernos para la elaboración de normas y leyes sobre estos tópicos, además de fomentar que se difunda la información.
Investiga puntualmente cuales acciones internacionales en torno a la protección del medio ambiente abarcan diversos protocolos, acuerdos y convenciones como la que se llevo a cabo en Montreal en 1987, la Cumbre de Rio o cumbre de la Tierra en 1992, la cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible de Johannesburgo del 2002 y la de Okio.
Menciona de acuerdo a una investigación que realices que se ha hecho en México en materia de legislación ambiental y cuales son las normas y leyes que se han legislado para contemplar el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
Investiga que es la Ley General del Equilibrio Ecológico y la protección al ambiente publicada en 1988; además de buscar información de cuales son las instituciones encargadas de vigilar y hacer cumplir la ley en materia de protección ambiental, tanto federal como estatal y municipal.
Realiza una investigación bibliográfica en la que clasifiques a los recursos naturales dando ejemplos de cada uno y cual es el beneficio para el hombre.
Investiga sobre temas como son:
Desarrollo sustentable y cual es la importancia de este tema para evitar la degradación del planeta tierra.
Temas como son: Impacto ambiental como se define y cuantos tipos de impacto ambiental existen.
Las energías limpias y como se clasifican; además de incluir las eco-técnicas más utilizadas por el hombre y da ejemplos de cada una de ellas.
Infórmate sobre el significado de las
“5r”
dentro de la Ecología. Te adelanto que son la forma de vida. RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE, RECHAZAR LO QUE ES DAÑINO, REDUCIR LO INNECESARIO, REUTILIZAR LA MAYOR CANTIDAD DE VECES LO QUE SE TIENE Y RECICLAR TOLO LO QUE SE PUEDA.Da ejemplos de cada uno; te recomiendo la lectura que viene en el libro de “Ecología y medio ambiente” (2007) 2da. Edición de Iván Camacho Anguiano, ST editorial
NOTA: Se encuentra en la biblioteca de la escuela.
Lectura de Educación Ambiental.
¿Porque surgió la Educación Ambiental?
Publicado el 1 diciembre, 2011 por carmelita86
La educación ambiental surge a finales de los años sesenta como un intento de ofrecer respuesta desde el ámbito educativo a los graves problemas de deterioro del Medio Ambiente. Tiene una triple finalidad: informar, formar y crear actitudes positivas hacia el Medio Ambiente.
En los últimos años, el Medio Ambiente tiene una mayor presencia e importancia en la realidad cotidiana de todos nosotros debido, sobre todo, a la mayor concienciación ciudadana respecto al medio y sus problemas la mayoría de los cuales han sido originados por el ser humano. Junto al término de Medio Ambiente han ido apareciendo otros como derecho ambiental, ética ambiental, psicología ambiental y cómo no, también Educación Ambiental.
Se han dado numerosas definiciones de Educación Ambiental pero en su evolución el concepto ha estado estrechamente vinculado al de Medio Ambiente y al modo en que éste ha sido percibido.
Es un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente.
Es una educación para la vida. El propósito central de la educación desde los griegos es el desarrollo integral del ser humano en el transcurso de la vida en la Tierra.
Se propone “desde” las necesidades de la vida, “en” la vida, “por” y “para” la vida.
El propósito de la Educación Ambiental es crear una educación para el Medio Ambiente, no sólo una educación en el Medio Ambiente o acerca del mismo.
Objetivos de la Educación Ambiental:
1) Incrementar la percepción, comprensión y preocupación por el Medio Ambiente y su problemática, especialmente por el Medio Ambiente local y los cambios que se estén produciendo en el mismo.
2) Adquirir los conocimientos básicos sobre el Medio Ambiente y su problemática, en particular, sobre el Medio Ambiente local.
3) Desarrollar y fomentar una comprensión de los conceptos medioambientales específicos fundamentales.
Son fines de la Educación Ambiental:
1) Ayudar a ser más sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su totalidad.
2) Ayudar a los alumnos a que desarrollen una comprensión básica del Medio Ambiente en su totalidad así como de la interrelación del hombre con el mismo.
La Educación Ambiental es una educación a favor del medio orientada a la resolución de problemas desde una perspectiva sistémica. Uno de los objetivos más importantes es favorecer actitudes de participación para proteger o mejorar las relaciones entre el hombre y el medio que lo rodea.
La finalidad que tiene es el cuidado, mantenimiento, recuperación y la mejora del Medio Ambiente en que se incluye la humanidad. Se debe buscar la adquisición de una visión global y equilibrada del Medio Ambiente.
El principal área de contenido de la Educación Ambiental es el relacionado con los problemas. Enfoque orientado a la resolución de problemas ambientales. Los problemas ambientales se relacionan directa o indirectamente con la utilización y gestión de los recursos y con los conflictos derivados de ésta.
La problemática ambiental es resultado de un modelo social, económico y cultural cuya rectificación concierne a todos. Los problemas ambientales de los países industrializados son distintos de los países en desarrollo. Los problemas asociados con el ambiente se caracterizan por su complejidad. Son básicamente abiertos y sólo determinados aspectos parciales pueden ser abordados de forma cercana.
La Educación Ambiental se ha ido desarrollando como elemento estratégico y proteccionista del Medio Ambiente conformándose en su acción en un doble sentido:
1) Proporcionar conocimientos y aptitudes.
2) Despertar nuevos valores que logren una relación más equilibrada del hombre con su medio.
Etapas para la consecución de la visión de conjunto que la Educación Ambiental favorece y refrenda como su método natural de conocimiento:
1) Descubrimiento del medio: activismo.
2) Conocimiento del medio: se indaga y profundiza en los elementos previamente descubiertos.
3) La expresión del medio: mediante la acción creativa.
4) La crítica del medio: hace que se asuma una visión propia de la realidad.
Menciona cuales son los objetivos principales de la educación ambiental y cuál es la importancia de la misma.
Para tu apoyo consulta fuentes confiables ya sea dentro de la biblioteca del plantel o por medio del Internet.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
A) La carta a la tierra
www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/e...
B) Educación Ambiental
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Memorándum de Cooperación AmbientalMéxico California; Artículo 15, ABS; Cambio Climático; ... Consejo Nacional de EducaciónAmbiental para la Sustentabilidad;
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1. La legislación mexicana en materia ambiental
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3. Desarrollo de la legislación ambiental en México
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En este contexto, la materiaambiental presenta un desarrollo importante dentro del Sistema Jurídico Mexicano; sin embargo, aún no es suficiente para ...
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LegislaciónAmbiental . Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México. LEGISLACIÓNAMBIENTAL . Prof.: Lic. Alejandro Nájera Martínez
7. MARCO LEGAL VIGENTE EN MATERIA AMBIENTAL - RESPYN...
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legislaciÓnambientalen mexico marco legal vigente en materia ... marco legal aplicable en materiaambiental normas oficiales mexicanas (se, semarnap, ...
8. Legislación ambiental mexicana: empresarios /...
La norma de ámbito federal que regula los derechos y obligaciones en materiaambiental es la “Ley ... Considero que la legislaciónambiental ... LJA.mx ...
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