COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA “Plantel 19 Ecatepec" Tecnologías de la Información y la Comunicación II Clave: 202 Horas 2 Créditos 4 Plan de estudio: 2018

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COLEGIO DE BACHILLERES

SECRETARIA GENERAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

“Plantel 19 Ecatepec"

Tecnologías de la Información y la Comunicación II

Clave: 202

Horas 2

Créditos 4

Plan de estudio: 2018

Guía de estudio

Alumno: __________________________________

Asesor: __________________________________

Fecha de Elaboración:

Abril/2018

Revisora:

 Feria Victoria Ana de la Cruz Colaboradores

Profesor (a):

 Moreno Reyes María Isabel  Vilchis Cruz María de los Ángeles  Hernández Colín Norma Angélica  Carbajal Carbajal Olga

(2)

Índice

Introducción General _________________________________________________________________________ 4

Corte Evaluativo 1. Internet ____________________________________________________________________ 4

Propósito. _________________________________________________________________________________________ 4

Actividad de Aprendizaje 1 _____________________________________________________________________ 5

Actividad de consolidación 1. (Conocimiento procedimental) _________________________________________ 6

Problemática situada 1: ______________________________________________________________________________ 6

Autoevaluación 1 ___________________________________________________________________________________ 6

Corte Evaluativo I. Procesador de Textos _________________________________________________________ 7

Propósito __________________________________________________________________________________________ 7

Actividad de aprendizaje 2 _____________________________________________________________________ 7

Actividad de consolidación 2. __________________________________________________________________ 10

Problemática situada 2 ______________________________________________________________________________ 10

Autoevaluación 2 __________________________________________________________________________________ 10

Actividad de consolidación 3 __________________________________________________________________ 11

Autoevaluación 3 __________________________________________________________________________________ 11

Corte Evaluativo I. Presentaciones Electrónicas ___________________________________________________ 11

Propósito. ________________________________________________________________________________________ 11

Actividad de aprendizaje 3 ____________________________________________________________________ 12

Actividad de consolidación 4 __________________________________________________________________ 13

Problemática situada 3 ______________________________________________________________________________ 13

Autoevaluación 4 __________________________________________________________________________________ 14

Corte evaluativo I. Hoja de cálculo electrónica ____________________________________________________ 15

Propósito: ________________________________________________________________________________________ 15

Actividad de aprendizaje 4 ____________________________________________________________________ 15

Actividad de consolidación 5 __________________________________________________________________ 17

Problemática situada 4 ______________________________________________________________________________ 17

Corte Evaluativo 2 Internet ___________________________________________________________________ 18

Propósito _________________________________________________________________________________________ 18

Actividad de Aprendizaje 5 ____________________________________________________________________ 18

Actividad de consolidación 6 __________________________________________________________________ 19

Problemática situada 5 ______________________________________________________________________________ 19

(3)

Corte Evaluativo II. Procesador de textos ________________________________________________________ 19

Propósito _________________________________________________________________________________________ 19

Actividad de aprendizaje 6 ____________________________________________________________________ 20

Actividad de consolidación 7 __________________________________________________________________ 21

Problemática situada 6 ______________________________________________________________________________ 21

Autoevaluación 7 __________________________________________________________________________________ 22

Corte evaluativo II. Hoja de cálculo electrónica ___________________________________________________ 22

Propósito _________________________________________________________________________________________ 22

Actividad de aprendizaje 7 ____________________________________________________________________ 23

Actividad de consolidación 8 __________________________________________________________________ 23

Problemática situada 7 ______________________________________________________________________________ 23

Autoevaluación 8 __________________________________________________________________________________ 24

Corte Evaluativo 3. Internet ___________________________________________________________________ 24

Propósito. ________________________________________________________________________________________ 24

Actividad de Aprendizaje 8 ____________________________________________________________________ 25

Actividad de consolidación 9 __________________________________________________________________ 26

Problemática situada 8 ______________________________________________________________________________ 26

Autoevaluación 9 __________________________________________________________________________________ 26

Corte Evaluativo III. Procesador de textos ________________________________________________________ 26

Propósito _________________________________________________________________________________________ 26

Actividad de aprendizaje 9 ____________________________________________________________________ 27

Actividad de consolidación 10 _________________________________________________________________ 27

Problemática situada 8. _____________________________________________________________________________ 27

Autoevaluación 10 _________________________________________________________________________________ 28

Corte evaluativo III. Hoja de cálculo electrónica ___________________________________________________ 28

Propósito. ________________________________________________________________________________________ 28

Actividad de aprendizaje 10 ___________________________________________________________________ 28

Actividad de consolidación 11 _________________________________________________________________ 29

Autoevaluación 11 _________________________________________________________________________________ 31

(4)

Introducción General

La asignatura TIC II tiene como intención que el estudiante sea capaz de utilizar de forma adecuada

Herramientas Ofimáticas, usar eficaz y eficientemente la Web haciéndose responsable del manejo de la

información, cuidando su uso en y desde la red y programar aplicaciones para solucionar problemas del

ámbito escolar, social y/o personal con el fin de compartir o transmitir los resultados o productos creados

a diferentes públicos y por diferentes medios de comunicación.

La asignatura TIC II forma parte de materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación, la cual se

imparte del primer al cuarto semestre. Tiene como intención que el estudiante sea capaz de utilizar de

forma adecuada Herramientas Ofimáticas, usar eficaz y eficientemente la Web haciéndose responsable

del manejo de la información, cuidando su uso en y desde la red.

En el uso de este material didáctico de estudio se han delimitado aprendizajes clave, los cuales constituyen

conocimientos, prácticas que permitirán la adquisición de destrezas, habilidades Estos aprendizajes clave

se desarrollarán específicamente con la modulación de los docentes que guiaran y asesoran a los alumnos

para que las actividades propuestas sean entendibles claras y concisas y sean de vital importancia en el

fortalecimiento de adquisición de conocimientos y en la preparación de su evaluación.

Instrucciones de la entrega de la guía

La entrega de la guía será el día de aplicación de la evaluación de recuperación, debe realizarse con letra legible. Nota (no trabajos en computadora), en hojas blancas con su portada con los siguientes datos

 Nombre de la Escuela  Nombre de la Asignatura  Nombre del alumno

Corte Evaluativo 1. Internet

Propósito.

Al finalizar el momento del corte el estudiante será capaz de utilizar las TIC para crear su red de

aprendizaje, mediante la administración de aplicaciones de la web y el uso de herramientas ofimáticas para

el diseño de productos con formato y operaciones de edición específica.

Contenido Específico Aprendizajes esperados

Internet:

1- Generaciones de la Web

2- Espacios virtuales multimedia

3- La construcción de redes para el aprendizaje

4- Aprender a configurar entornos digitales para

obtener una mejora en los aprendizajes.

5- El uso de la computación en la nube.

 Recupera aprendizajes previos de la asignatura TIC I

 Crea espacios virtuales multimedia para

compartir y administrar una red de trabajo

(5)

Competencia Genérica a lograr Atributos

Piensa, critica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros

puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la

comunicación para procesar e interpretar información.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o

desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso

de acción con pasos específicos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente

con los conocimientos y habilidades con los que cuenta

dentro de distintos equipos de trabajo

Actividad de Aprendizaje 1

A) Investiga los siguientes temas:

 ¿Cuáles y cuantas son las Generaciones de la web?  Define y explica los diferentes espacios virtuales  ¿Qué son las redes de aprendizaje?

 Explica brevemente que es un entorno digital y como se configura  Función y definición de la nube

Instrucciones: Responde y realiza lo que se indica en cada una de los siguientes puntos:

(NOTA: Las respuestas las entregaras en el Procesador de Textos impresas)

1- Dibuja una línea del tiempo indicando las diferentes fechas en las que surgieron, características y diferencias de

cada una de las Generaciones de la web.

2- Inserta una tabla donde indicarás al menos cuatro espacios virtuales y sus características

No. Espacios virtuales Características

3- Explica cuál es la función de una red de aprendizaje, ¿qué es lo que fomentan? y menciona tres ejemplos

(6)

1.

2.

3.

Actividad de consolidación 1. (Conocimiento procedimental)

Vas a crear un espacio virtual, en cualquier página que elijas, realizarás lo siguiente:

1. Escribirás el nombre de dicho espacio

2. Imprimirás pantalla del mismo

3. Explicarás los pasos de cómo lo creaste

4. Explicarás los pasos de cómo configuraste tu espacio virtual,

5. Subirás un documento a la nube.

NOTA: Esta actividad es para reforzar los conocimientos adquiridos en el aprendizaje esperado.

Problemática situada 1:

El Colegio de Bachilleres Pl. 19 Ecatepec, necesita crear una Red de aprendizaje para toda la comunidad

estudiantil, la cual debes realizar en un espacio virtual que elijas además de configurarla; por otra parte, el primer

documento que subirás es la guía de estudio de TIC II.

NOTA: Entregar la impresión de pantalla de tu espacio virtual.

Autoevaluación 1

Lista de Cotejo

Actividad de consolidación 1

Asignatura:

TIC II

Tema:

Administración de

aplicaciones de la

Web

Nombre del Asesor: Nombre del Alumno:

Aspectos a Evaluar SI NO Valor

Crea un espacio virtual 4

El nombre del espacio virtual es de acuerdo al tema 2

Entrega impresa la Impresión de pantalla del espacio virtual 1

Explica paso a paso la creación y configuración del espacio virtual 2

Sube un documento a la nube 1

Total de puntos 10

(7)

Corte Evaluativo I. Procesador de Textos

Propósito

Que el alumno use y aproveche responsablemente la información para su aprendizaje y, considere los

cuidados que debe tener al interactuar en la red.

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Procesador de Textos

Inserción de gráficos, imágenes y comentarios

Ilustra las ideas descripciones y conceptos referentes

al aprendizaje en red mediante la inserción de objetos

gráficos y comentarios en el procesador de textos.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la

comunicación para obtener información y expresar

ideas.

Actividad de aprendizaje 2

I.- Observa esta imagen en la cual debes identificar donde se ubica la ficha donde se encuentra los grupos el

comando de Imagen y posteriormente contesta las siguientes preguntas.

Estas preguntas miden el grado de conocimiento procedimental

1.- ¿El comando Imágenes se encuentra en la ficha?

(8)

3.- ¿Anota el nombre de los comandos que se encuentra en el grupo ilustraciones?

4.- ¿El grupo ilustraciones se encuentra en la ficha?

5.- ¿El comando comentarios se encuentra en la ficha?

II.- Consulta el siguiente enlace cort.as/-4LGNsobre el procedimiento de colocar efectos de estilos de imagen, para contestar las siguientes preguntas:

1. Anota los pasos para colocar efecto de estilo a una imagen

2.- ¿El grupo o sección estilos de imagen se encuentra dentro de la ficha o pestaña?

3.- ¿Para activar la pestaña de Herramienta de imagen debes de seleccionar o dar clic en?

4.- Anota los 7 Efectos que se pueden aplicar a una imagen

5.- Anota los 3 comandos que integran el grupo estilos

6.- Anota las 7 opciones que se pueden aplicar en el Efecto de imagen Bordes suaves

7.- Anota el procedimiento para quitar un el efecto agregado a una imagen

8.- Anota los grupos que forman parte de la pestaña o ficha formato que integra a la pestaña Herramientas de

imagen

III.- Consulta el siguiente enlace cort.as/-4LIrsobre el procedimiento de insertar gráfico, y contesta las siguientes preguntas:

1.- Anota los pasos para insertar un gráfico

2.- En que grupo o sección se encuentra el comando grafico

3.- Definición de grafico

4.- Anota el nombre de los 6 comandos que se encuentran en el grupo Ilustraciones

5.- Anota el nombre de 5 tipos de gráficos

IV.- Consulta el siguiente enlace cort.as/-4LHZ sobre elementos que integran un gráfico y procede a contestar las siguientes preguntas:

(9)

2.- Identifica el número y anota en la siguiente tabla el nombre del elemento que forma parte de una gráfica

Elementos que integran una gráfica

1.- 2.- 3.-

4.- 5.- 6.-

7.- 8.- 9.-

10.- 11.- 12.-

13.- 14.-

3.- Anota la definición de cada uno de los elementos que integran a una gráfica 1

3

5

7

8

10

12

(10)

Actividad de consolidación 2.

Problemática situada2

Los directivos del plantel 19 Ecatepec están preocupados por los riesgos del como utilizan las redes

sociales los alumnos, por tal motivo se ha indicado que investiguen las principales redes más utilizadas,

sus ventajas y desventajas, así como una encuesta, y, por medio de una gráfica mostrar los resultados:

cuántas horas dedican a las redes, quién las utilizan más los alumnos o las alumnas y cuál red es la más

popular entre los alumnos.

1.- Practica en Word Insertar imagen, gráficos y comentarios.

a) Insertar imágenes y comentarios en Word

b) Busca información sobre:

 Las redes sociales

 Ventajas y desventajas entre los jóvenes

 Se pueden utilizar para las redes de aprendizaje

c) Busca imágenes que correspondan a cada tema por lo menos 4, descárgalas en tu carpeta, las debes colocar

como se indica en la lista de cotejo

Autoevaluación 2

Lista de cotejo

Insertar imagen: alineación estilos y efectos

Nombre del asesor : ASIGNATURA:

Nombre del alumno : FECHA :

Categoría de Evaluación SI NO VALOR

Insertó encabezado: Tecnologías de la información y la comunicación 1

Insertó pie de página : Las redes sociales 1

Insertó comentario sobre algún caso de: acoso por redes sociales 1

Colocó los parámetros del documento: Sangría primera línea

Espaciado anterior y posterior 6 puntos Interlineado 1.5 líneas

Alineación Justificada

1

Insertó imagen1: alineación al centro

Colocó estilo Ovalo biselado negro

2

Inserta imagen 2: Alineación derecha

Efecto de imagen: bisel-círculo

2

Inserta imagen 3: Alineación Izquierda

Efecto de imagen: Giro 3d Isométrica superior hacia arriba

2

Total de puntos

10

(11)

Actividad de consolidación 3

2. Practica en Word Insertar Gráfico

1.- En la parte final del documento donde insertaste las imágenes, coloca una gráfica siguiendo lo que se

pide en la siguiente lista de cotejo

Autoevaluación 3

Lista de cotejo

Insertar gráfico y configurar propiedades el gráfico

Nombre del asesor : ASIGNATURA:

Nombre del alumno : FECHA :

Categoría de Evaluación SI NO VALOR

Insertó título : Redes Sociales en color de fuente azul marino 1

Colocó Etiqueta de datos 1

Colocó en título del eje vertical: número de horas 1

Colocó en título del eje horizontal: Red social utilizada 1

Colocó color de relleno en cada una de las series de datos 2

Insertó color de relleno imagen o textura en el área del gráfico 2

Colocó color de relleno Degradado en el área de trazado 2

Total de puntos 10

Observaciones:

Corte Evaluativo I. Presentaciones Electrónicas

Propósito.

Que el alumno use y aproveche responsablemente la información para su aprendizaje y, considere los

cuidados que debe tener al interactuar en la red.

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Presentaciones Electrónicas

Inserción de imágenes de archivo, formas, texto

WordArt y comentarios.

Presenta ideas, conceptos y conclusiones referentes

al aprendizaje en red a partir de la inserción de

objetos gráficos y comentarios en presentaciones

electrónicas.

(12)

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la

comunicación para obtener información y expresar

ideas.

Actividad de aprendizaje 3

I.- Observa la siguiente imagen, la cual te servirá para identificar y contestar las siguientes preguntas.

Estas preguntas miden el grado de conocimiento procedimental

1. ¿El comando Imagen se encuentra en la ficha?

2. ¿Anota el nombre de los grupos que se localizan en la ficha insertar?

3. ¿Enlista el nombre de los comandos que se hallan en el grupo ilustraciones?

4. ¿El grupo ilustraciones se encuentra en la ficha?

5. ¿El comando comentarios se localizan en la ficha?

II.- Investiga sobre el procedimiento de insertar imágenes, efectos de estilos de imagen y contesta las siguientes preguntas:

1. Anota los pasos para colocar efecto de estilo a una imagen:

2. ¿El grupo estilos de imagen se encuentra dentro de la ficha o pestaña?

3. ¿Para activar la pestaña de Herramienta de imagen debes de seleccionar o dar clic en?

4. Apunta los 7 Efectos que se pueden aplicar a una imagen:

5. Registra los 4 comandos que integran el grupo estilos:

6. Escribe las 7 opciones que se pueden aplicar en el Efecto de imagen Bordes suaves:

7. Anota el procedimiento para quitar un el efecto agregado a una imagen:

(13)

III.- Investiga sobre el procedimiento de insertar gráficos, formas, texto WordArt, comentarios y contesta las

siguientes preguntas:

1. Anota los pasos para insertar un gráfico:

2. En qué grupo o sección se encuentra el comando gráfico:

3. Definición de gráfico:

4. Apunta el nombre de los 6 comandos que se encuentran en el grupo Ilustraciones:

5. Registra el nombre de 5 tipos de gráficos:

6. Escribe la definición de cada uno de los elementos que integran a una gráfica:

7. Cómo se inserta una forma:

8. Cuántas formas se pueden insertar:

9. Qué opción(es) aparece al insertar una forma:

10. Describe el procedimiento para insertar texto WordArt:

11. ¿La cinta de opciones Formato que se activa con WordArt es igual al de las formas?

12. Enlista los pasos para insertar un comentario y ¿cómo usarlo?

13. De qué manera se puede eliminar un comentario:

Actividad de consolidación 4

Problemática situada 3

Exploraremos ahora los hábitos y consumos con respecto a la “MÚSICA”, se presenta una encuesta de acuerdo a

las siguientes preguntas:

1. En los últimos tres meses, ¿cuántas veces asististe a un concierto de música o presentación de música en

vivo?

2. ¿De qué géneros musicales fueron los conciertos o presentaciones de música a los que asistió en los

últimos doce meses?

3. En su opinión, ¿cuál es el principal motivo para asistir a un concierto de música o presentación de música?

4. ¿Te gustaría estudiar alguna carrera, curso o taller relacionado con la música?

5. En caso de ser afirmativa la anterior ¿sabes dónde se imparte alguna carrera, curso o taller relacionado

con la música?

(14)

Se requiere hacer una presentación con las siguientes especificaciones:

Autoevaluación 4

Lista de cotejo

Insertar imagen y gráficos

Nombre del asesor: ASIGNATURA:

Nombre del alumno: FECHA :

Categoría de Evaluación SI NO VALOR

Agregó una portada para su trabajo con los datos principales 0.5

Insertó al menos 6 diapositivas o máximo 8 diapositivas

Creó correctamente la primer gráfica (Circular 2D)

1.5 Creó correctamente la segunda gráfica (A su gusto)

1.5 Creó correctamente la tercer gráfica (De línea)

(15)

Creó correctamente la cuarta gráfica (Circular 3D)

1.5 Creó correctamente la quinta gráfica (Circular 2D con subgráfico) 1.5

Agrego efectos de animación y transición 1

Colocó imágenes alusivas a la música en cada diapositiva 1

Total de puntos 10

Observaciones:

Corte evaluativo I. Hoja de cálculo electrónica

Propósito:

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Hoja de cálculo electrónica

Esquemas y vistas

Organiza los datos sobre uso responsable de la

información para el aprendizaje mediante el uso de

esquemas y vistas.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,

jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para procesar e interpretar

información.

Actividad de aprendizaje 4

I.- Observa detenidamente la siguiente imagen enfocándote al tema de inserciones en el libro desde ficha y

grupos como imágenes, autoformas, SmartArt, gráficas, y posteriormente contesta las siguientes preguntas.

(16)

1.- ¿El comando Imágenes se encuentra en el grupo?

2.- ¿Anota el nombre de los grupos que se encuentran en la ficha insertar?

3.- ¿Anota el nombre de los comandos que se encuentra en el grupo ilustraciones?

4.- ¿El grupo ilustraciones se encuentra en la ficha?

5.- ¿En qué ficha y grupo estas los gráficos?

II.- Consulta el siguiente enlace www.aulaclic.es/excel-2013/t_13_1.htm para contestar las siguientes preguntas:

1.- Anota los pasos para insertar una imagen

2.- Anota los pasos para insertar una imagen en línea

3.- Al insertar una imagen qué ficha se activa

4.- ¿Qué grupos encontramos en la ficha formato?

www.aulaclic.es/excel-2013/t_13_3.htm

1.- Anota los pasos para insertar una autoforma:

2.- Menciona las categorías para las autoformas:

3.- Cómo puedo aplicar formato a las autoformas:

www.aulaclic.es/excel-2013/t_12_1.htm

1.- Anota los tipos de gráficos que hay en la hoja de cálculo electrónica:

2.- ¿menciona los pasos correctos para insertar una gráfica?

3.- ¿Para activar la pestaña de Herramienta de imagen debes de seleccionar o dar clic en?

4.- Menciona como podemos modificar una gráfica:

IV.- Consulta el siguiente enlace sobre elementos que integran un gráfico y procede a contestar las

siguientes preguntas:

III.- Observa bien la imagen del siguiente enlaces: https://exceltotal.com/partes-de-un-grafico-de-excel/

y completa la siguiente tabla, anota el nombre de los elementos que integran a un gráfico:

Menciona y define los elementos que integran un gráfico

1

2

(17)

4

5

6

7

8

9

Actividad de consolidación 5

Problemática situada 4

Los directivos del plantel 19 Ecatepec están preocupados por las diferentes situaciones del alumno en su estado

emocional y mental y los riesgos que esto conlleva, así como el consumo de sustancias dentro y fuera del plantel.

Así que deja de tarea a ciertos alumnos para que investiguen en internet cuales son los trastornos emociones que

existen en adolescentes, a qué edad se presentan, síntomas, tipo de droga más utilizada. Para ello se les pide que

lo entreguen en una grafica

1.- Practica en Excel Insertar imagen, gráficos y comentarios.

Parte A

a) Realiza la investigación sobre la problemática situada.

b) En un libro inserta una autoforma para colocar el tema trastornos.

c) Realiza una tabla en Excel con siguiente encabezado de cada columna.

Hoja 1 (trastornos)

Realiza una tabla con los siguientes datos

Tipos de trastornos

Causas

Tratamiento

Imagen por cada trastorno

Hoja 2 (drogas)

Tipos

Síntomas

(18)

Corte Evaluativo 2 Internet Propósito

Al finalizar el momento del corte el estudiante será capaz de utilizar las TIC para interactuar en la red,

mediante la administración y generación de un espacio virtual multimedia y el uso de herramientas

ofimáticas para el diseño de productos con formato.

Contenido Específico Aprendizajes esperados

Internet:

 ¿Qué sucede cuando interactúo en la red?  La identidad digital

 La huella digital

 Generación y administración personal de un espacio virtual

multimedia

 Crea y configura la cuenta del espacio virtual multimedia elegido:

permisos, perfil, colores y temas.

 Inserta elementos multimedia en el espacio virtual creado: texto,

imágenes, hipervínculos, audio y video

 Reconoce la importancia y

las consecuencias de

interactuar en red, a través

del análisis de un caso

concreto.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Piensa, critica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6.4 Estructura ideas y argumentos

de manera clara, coherente y

sintética

8.1 Propone maneras de solucionar

un problema o desarrollar un

proyecto en equipo definiendo un

curso de acción con pasos

específicos.

Actividad de Aprendizaje 5

B) Lee y consulta el siguiente enlace https://sites.google.com/site/trabajoticbyjmgx/ sobre la identidad digital y la

huella digital. Realiza un resumen de cada tema

NOTA: Las respuestas las entregaras en el Procesador de Textos impresas

C) De acuerdo a tu resumen del inciso B, ¿Cuál es la importancia y las consecuencias de interactuar en la red

ejemplo redes sociales, espacios virtuales etc? Inserta una tabla con esta información.

(19)

Actividad de consolidación 6

(Conocimiento procedimental)

En el espacio virtual que ya está generado (Actividad de consolidación 1) vas a crear y configurar una cuenta la

cual incluye permisos, perfil, colores y temas, además vas a insertar elementos multimedia como por ejemplo texto,

imágenes, hipervínculos, audio y video. Esta actividad es para reforzar los conocimientos adquiridos.

Problemática situada 5

El Colegio de Bachilleres Pl. 19 Ecatepec, ya cuenta con una red de aprendizaje (Problemática situada 1), y la

directora del plantel necesita saber cuántos usuarios están incluidos en esta red. Por lo tanto, debes dar de alta a

10 compañeros indicando su identidad digital.

NOTA: Entregar la impresión de pantalla de tu espacio virtual, y que sea visible los 10 usuarios

Autoevaluación 6

Corte Evaluativo II. Procesador de textos

Propósito

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Procesador de Textos

Uso de hipervínculos

Propone fuentes de información alternas sobre aprendizaje en red utilizando hipervínculos en un documento del procesador de textos.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

Lista de Cotejo

Asignatura:

TIC II

Tema: Interacción

en la red

Nombre del asesor: Nombre del Alumno:

Aspectos a Evaluar SI NO Valor

Resumen en procesador de texto de identidad y huella digital 1

Insertar una tabla con la importancia y consecuencias de interactuar en la red 1

Administrar un espacio virtual multimedia 2

Configuración de un espacio virtual multimedia 3

Insertar elementos multimedia al espacio virtual 3

Total de puntos 10

(20)

Piensa crítica y reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,

jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para procesar e interpretar

información.

Actividad de aprendizaje 6

I.- Contesta lo siguiente:

1.- ¿Que es un hipervínculo?

2.- ¿Los tipos de hipervínculos son?

3.- ¿Hipervínculo se encuentra en la ficha?

4.- ¿Que es una URL?

5.-Enumera los pasos a seguir para insertar un hipervínculo a una URL

6.- ¿Qué es un hipervínculo en el mismo documento de Word?

7.- ¿Que es un hipervínculo a otro documento?

8.-Definición de índice en un documento de Word.

9.-Definición de índice en un documento de Word

II.- En el ejemplo siguiente explique cómo se utiliza cada uno de los hipervínculos

(21)

Actividad de consolidación 7 Problemática situada 6

Los alumnos del colegio de bachilleres realicen un proyecto de vida en donde cada uno de ellos tome un rol en

visualizar su futuro, realizaran una reflexión acerca de su realidad, autonomía para la toma de decisiones y lo que

requiere para lograrlo por lo cual se les pide que investiguen en internet en que consiste trazar un proyecto de vida,

la investigación de los pasos a seguir para enfocarlo a corto o mediano plazo

1.- Practica en Word insertar hipervínculos imagen, y comentarios.

a) insertar hipervínculos imágenes comentarios e índice en Word

(22)

Autoevaluación 7

Lista de cotejo

Insertar hipervínculos, imágenes, estilos e índice

Nombre del asesor: Asignatura:

Nombre del alumno: Fecha:

Categoría de evaluación si no valor

Inserto encabezado: tecnologías de la información y la

comunicación

1

Inserto pie de página: proyecto de vida 1

Coloco índice para insertar hipervínculos en el mismo

documento, a otro documento y a una página de internet donde

realizo la investigación

1

Coloco los parámetros del documento:

espaciado anterior y posterior 4 puntos

1

Interlineado 1.5 líneas 1

Alineación justificada 1

Inserto imágenes: referentes al tema

alineaciones centradas

1

Inserto hipervínculos: en el mismo documento, en un URL y a

otro documento

2

Corrección ortográfica 1

Total en puntos 10

Observaciones:

Corte evaluativo II. Hoja de cálculo electrónica

Propósito

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Hoja de cálculo electrónica

Uso de hipervínculos

Integra información complementaria sobre

aprendizaje en red mediante el uso de hipervínculos en la hoja de calculo

Competencia Genérica a lograr Atributos

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,

(23)

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para procesar e interpretar

información.

Actividad de aprendizaje 7

Consulta el siguiente enlace y contesta las siguientes preguntas:

https://support.office.com/es-es/article/hipervinculo-funci%C3%B3n-hipervinculo-333c7ce6-c5ae-4164-9c47-7de9b76f577f

1. ¿Qué es un hipervínculo en Excel?

2. ¿Qué son los hipervínculos?

3. ¿Cuál es la función de un hipervínculo?

4.

¿Cuáles son los tipos de hipervínculos que se pueden implementar?

5. Tomando como referencia la información del sitio

https://es.wikihow.com/insertar-hiperv%C3%ADnculos-en-Microsoft-Excel,

explica LOS CUATRO procedimientos para insertar un hipervínculo en Excel.

PROCEDIMIENTO 1

PROCEDIMIENTO 2

PROCEDIMIENTO 3

PROCEDIMIENTO 4

Actividad de consolidación 8

Problemática situada 7

El uso de las redes sociales por los adolescentes hoy en día es un tema de mucha importancia, ya que la concientización del buen uso de estas herramientas es vital para evitar que se acceda a información no deseada, que se filtren datos personales, el robo de identidad, el cyberbulling, sabotaje, etc.

Practica en Excel.

Derivado de lo anterior como primera actividad deberás desarrollar en Excel una tabla que muestre el ranquin de las 10 redes sociales más utilizadas por los adolescentes en México especificando el lugar que ocupa, el número aproximado de usuarios y la URL con el hipervínculo correspondiente que muestre el sitio donde se consultó dicha información.

(24)

RANQUIN DE LAS REDES SOCIALES MAS UTILIZADAS EN MÉXICO

Lugar que ocupa Nombre Logo o slogan No. De usuarios aproximados

Fuente URL

Autoevaluación 8

* Al finalizar inserta el grafico BARRAS 3D con la información de las columnas LUGAR QUE OCUPA Y NOMBRE. LISTA DE COTEJO. PRACTICA EN EXCEL INSERTAR HIPERVINCULOS

Nombre del asesor : ASIGNATURA:

Nombre del alumno : FECHA :

CATEGORIA DE ELAVUACION SI NO VALOR

Inserto título 1

Combino celdas del titulo 1

Inserto bordes en la tabla 1

Relleno las celdas solicitadas 1

Inserto imágenes (logotipos o slogan) 2

Inserto hipervínculos 2

Inserto el gráfico solicitado 2

Total en puntos

Corte Evaluativo 3. Internet

Propósito.

Al finalizar el momento del corte el estudiante será capaz de utilizar las TIC para prevenir el ciberbulling por medio

de la privacidad digital para el diseño de productos con formato y operaciones de edición específica.

Contenido Específico Aprendizajes esperados

Internet:

 ¿Qué sucede cuando interactúo en la red?  La privacidad digital

 La prevención del ciberbullyng y del sexting

 Reconoce la importancia y las consecuencias

de interactuar en red, a través de la

administración colaborativa de un espacio

(25)

 Administración colaborativa del espacio virtual

multimedia

 Asignación de permisos

 Inserción de elementos multimedia de manera

colaborativa: texto, imágenes, hipervínculos,

audio y video

Competencia Genérica a lograr Atributos

Piensa, critica y reflexivamente

6. Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros

puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,

coherente y

sintética

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o

desarrollar un

proyecto en equipo definiendo un curso de acción

con pasos

específicos.

Actividad de Aprendizaje 8

D) Lee y consulta el siguiente enlace acerca de la privacidad digital y especifica los puntos importantes

NOTA: Las respuestas las entregaras en el Procesador de Textos impresas

Enlace:

https://www.argentinacibersegura.org/admin/resources/files/consejos/33/Gu%C3%ADa_sobre_Privacidad.pdf

E) Busca en internet las definiciones de ciberbullyng y del sexting e inserta una tabla con sus características; además copiaras los link’s de donde buscaste esta investigación y los pegarás debajo de la tabla haciendo

referencia de cada punto.

Características

Ciberbulling

(26)

Actividad de consolidación 9

(Conocimiento procedimental)

En el espacio virtual que ya está generado (Actividad de consolidación 1) vas a organizar una administración

colaborativa es decir mantendrás comunicación, organización y distribución de documentos importantes con los 10

usuarios que ya están integrados

Problemática situada 8

El Colegio de Bachilleres Pl. 19 Ecatepec, ya cuenta con una red de aprendizaje (Problemática situada 1), la

directora y el subdirector necesitan aparte de los 10 usuarios una asignación de permisos para compartir

información importante además de insertar elementos multimedia de manera colaborativa como son texto,

imágenes, hipervínculos, audio y video

NOTA: Entregar la impresión de pantalla de tu espacio virtual donde comparten los elementos multimedia.

Autoevaluación 9

Corte Evaluativo III. Procesador de textos Propósito

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Procesador de Textos

Esquema y estilos

Relata de forma escrita su experiencia sobre el uso,

responsable de la información para aprender

mediante el procesador de textos que incluya el uso

de esquemas y estilos.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Lista de Cotejo

Asignatura:

TIC II

Tema: Privacidad

digital

Nombre del Profesor: Nombre del Alumno:

Aspectos a Evaluar SI NO Valor

Especifica puntos importantes de la privacidad digital en el procesador de textos 1

Busca las definiciones de ciberbullyng y del sexting e inserta una tabla sus

características

1

Administra colaborativamente el espacio virtual multimedia 3

Asigna permisos a sus compañeros 2

Inserta elementos multimedia de manera colaborativa: texto, imágenes, hipervínculos,

audio y video

3

Total de puntos 10

(27)

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

Piensa y critica reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,

jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para procesar e interpretar

información.

Actividad de aprendizaje 9

1.- Instrucciones: Observa el video que se encuentra en la dirección cort.as/-6i5W que es sobre el tema de cómo insertar estilos y aplicar esquemas en el cual se explica detalladamente los pasos a seguir, así como también la utilización de sus principales comandos, al finalizar el video contesta las siguientes preguntas.

1.- En que ficha se encuentra el grupo estilos

2.- Escribe el nombre de los 5 primeros comandos de estilos

3.- Anota el nombre de los grupos que integran la ficha Inicio

4.- El comando Esquemas en que ficha se localiza

5.- Anota el nombre de los comandos que integran el grupo Vistas de documento

6.- Anota el nombre de los grupos que se localizan en la ficha esquema

7.- Anota el nombre de los comandos del grupo Herramientas de esquema

8.- Para ver nuevamente el documento en Word se debe pulsar el botón

9.- Para que se utilizan los botones verdes

10.- En que ficha y comandos debes de dar clic para ver el documento en Vista de Impresión

Actividad de consolidación 10

Problemática situada 8.

El profesor de informática notifico a los alumnos entregar una investigación sobre los lenguajes de program ación

con títulos y subtítulos ordenados jerárquicamente por estilos

2.- Practica en Word Insertar estilos y esquemas.

a) Abrir el archivo que se encuentra en la siguiente dirección cort.as/-21S5

b) Alinear el documento de manera justificada

(28)

Autoevaluación 10

Lista de cotejo

Insertar gráfico y configurar propiedades el grafico

Nombre del profesor : ASIGNATURA:

Nombre del alumno : FECHA :

Categoría de Evaluación SI NO VALOR

Inserto título1 : Tamaño de letra 18, en mayúsculas 2

Insertar titulo2: Tamaño de fuente 16, en negritas 2

Insertar titulo3: Tamaño de fuente 14, en negritas y subrayado 2

Insertar titulo4: Tamaño de fuente 12, en negritas, cursivas 2

Mostar documento en vista esquemas y agregar título 5 2

Total de puntos 10

Corte evaluativo III. Hoja de cálculo electrónica

Propósito.

Contenido Especifico Aprendizajes esperados

Hoja de cálculo electrónica

Esquemas y vistas

Organiza los datos sobre uso responsable de la

información para el aprendizaje mediante el uso de

esquemas y vistas.

Competencia Genérica a lograr Atributos

Se expresa y se comunica

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, código y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según

quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que

se encuentra y los objetivos que persigue.

5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,

jerarquías y relaciones.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y

comunicación para procesar e interpretar

información.

Actividad de aprendizaje 10

Consulta el siguiente enlace y contesta las siguientes preguntas: http://exceliperez.blogspot.com/2012/04/esquemas-y-vistas_10.html

1. ¿Qué es un esquema?

2. ¿Cómo se oculta un esquema? 3. ¿Cómo se borra un esquema? 4. ¿Qué es una vista?

(29)

6. ¿Cuál es el procedimiento para aplicar las diferentes vistas en Excel?

7. Tomando como referencia el archivo creado de Hipervínculos del CORTE II. Implementa los tipos de vista que explicaste con anterioridad y elige el que más te guste.

8. Describe porque elegiste ese tipo de vista. Relaciona las siguientes columnas

A) Vista esquema ( )

B) Vista Diseño de Página

( )

C) Vista Norma ( )

Actividad de consolidación 11

Práctica en Excel. Creación automática de Esquemas

(30)

Se puede ver que se puede hacer un esquema ya que se ha organizado los subtotales de cada provincia en filas y se ha calculado los subtotales de cada trimestre en columnas.

Para hacer el esquema se debe posicionar en la pestaña Datos, luego se busca el botón Agrupar en la sección Esquema y más tarde se elige la opción Autoesquema del menú.

Automáticamente Excel genera los niveles del esquema como se ve a continuación:

En este caso, por columnas hay 2 niveles: la tabla completa y la tabla con los datos mensuales y por fila hay 3 niveles: la tabla completa, por autonomías y solo por el país.

Para comprimir o expandir un esquema se debe hacer clic en los símbolos + o - de cada nivel.

(31)

Autoevaluación 11

LISTA DE COTEJO. PRACTICA EN EXCELCREACION AUTOMATICA DE ESQUEMAS

Nombre del asesor: ASIGNATURA:

Nombre del alumno: FECHA :

Aspectos a Evaluar SI NO VALOR

Inserto etiquetas 2

Calculo totales trimestrales 2

Creo esquema 2

Genero los niveles de esquemas 2

Contracción de esquema 2

Total de puntos

Recursos didácticos

 Equipo de cómputo  Internet

 Software Office 2016

Fuentes consultadas

 Redes de aprendizaje Recuperado de

http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v26n1/ems16112.pdf  Entornos digitales

Recuperado de

https://es.slideshare.net/Dionel0691/losentornos-digitales-de-enseanza-y-aprendizaje  Identidad digital y Huella digital

Recuperado de

https://sites.google.com/site/trabajoticbyjmgx/

 Curso Word 2010 AV. Vista esquema. Vídeo 14

https://www.youtube.com/watch?v=BhKB02elYzQ&t=100s

 Agregar un efecto a una imagen o modificarlo

https://support.office.com/es-es/article/agregar-un-efecto-a-una-imagen-o-modificarlo

 Agregar un gráfico al documento en Word

Figure

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