BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009 PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje

PROCESADOR DE TEXTOS

Clave Tipo Carácter Semestre

Obligatoria Secuencial Segundo

Periodo escolar Créditos Horas semana Horas semestre

Fase II 4 3 P 48

Núcleo de formación Comunicación

Propósito del núcleo de formación

Proporciona al estudiante los conocimientos, habilidades, destrezas y valores que le permitan identificar y utilizar las herramientas de Word.

Eje integrador Manejo de Word obtener información, transmitir e interpretar ideas.

Unidades de aprendizaje antecedentes

Unidades de aprendizaje simultáneas

Unidades de aprendizaje consecuentes

Cómputo Básico Geometría y Trigonometría

Biología Moderna Desarrollo Humano Historia de la cultura Lengua Extranjera II (Inglés) Lectura y Comprensión de textos Actividad Deportiva y Recreativa II

Hoja Electrónica de Cálculo

Perfil docente Formación en el área de Cómputo

Formación didáctico-pedagógica Competencias docentes

requeridas

1. Domina ampliamente el uso de las TIC.

2. Domina ampliamente el uso del software requerido en el programa de estudio. 3. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 4. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje

significativo.

5. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

6. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

7. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 8. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

9. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano 10. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión

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Descripción de la unidad de aprendizaje

El objeto de estudio de esta unidad de aprendizaje es facilitar la construcción y aplicación de las herramientas necesarias para elaborar documentos de acuerdo al objetivo y tipo de audiencia a quien van dirigidos, así como desarrollar un nivel de dominio tecnológico que le permitirá adquirir una acreditación con reconocimiento de la Secretaría del trabajo en el manejo de Microsoft Office (WORD) .

En este proceso de construcción, el alumno participa de manera activa, investigando, proponiendo, creando e interactuando a través de acciones colaborativas diversas. El profesor es un mediador que asegura los aprendizajes significativos a través de la planificación y diseño de actividades y tareas más adecuadas; de igual manera, evalúa de forma continua dichos aprendizajes, mediante criterios e instrumentos de valoración integral. En este espacio del Plan de Estudios, el profesor y el alumno interactúan aprendiendo en una relación de similares.

Microsoft Word es una asignatura consecutiva a la materia de Cómputo Básico, la cual busca utilizar las potencialidades de este programa como una herramienta de productividad para la elaboración de documentos de una manera más eficiente, segura y enfocada a las necesidades del cliente. Proporcionan también un conjunto de herramientas esenciales en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Propósitos de la unidad de aprendizaje

1. Facilitar la elaboración de documentos “inteligentes”.

2. Propiciar que el alumno se valore y cuide de sí mismo, a partir del descubrimiento que haga de sus propias capacidades y aptitudes para aplicar el conocimiento informático en situaciones contextuales.

3. Contribuir al desarrollo de las competencias genéricas y disciplinarias básicas requeridas en el perfil de egreso de la educación media superior.

Competencias genéricas

Se expresa y se comunica :

 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

 Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas.

Trabaja en forma colaborativa :

 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso en acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares

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Estructura de la unidad de aprendizaje

Unidad I Procesador de Textos I

Unidad II Procesador de Textos II

UNIDAD I Procesador de Textos I Sesiones

previstas 16

Competencias disciplinarias

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir del uso las TIC para procesar e interpretar información.

Evidencia(s) de desempeño

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Conocer la nueva interfaz de Word.

Elaborar documentos con formatos adecuados.

1.1 Elementos básicos de Word.

1.2 Crear sobres y etiquetas

1.3. Formatos de documentos

1.4 Documentos en Word

Identificar y utilizar los elementos de la ventana de Word.

Identificar los formatos de: Formatear documentos Copiar y quitar formatos Formatear párrafos de forma

manual.

Establecer tabulaciones

Identificar las opciones de edición de documentos para optimizar el proceso de creación y distribución así como determinar la importancia de que un documento tenga una

Se sienta capaz de realizar un proyecto con la herramienta.

Se sienta capaz de aprender por su cuenta,

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Elaborar una tabla, listas imágenes, gráficos y dibujos.

1.5 Actualización de documentos.

1.6 Tablas en el documento.

1.7 Gráficos, imágenes y dibujos en un documento.

buena presentación.

Utilizar las herramientas de:

Trabajar con un documento existente

Uso de encabezados y pie de páginas

Diseño de página

Buscar, utilizar y administrar plantillas

Utilizar el control de flujo de texto, así como saltos.

Identificar como se inserta una hoja en blanco.

Identificar los procedimientos de borrar, copiar, mover, reemplazar, buscar y reemplazar

Utilizar la navegación de un documento.

Identificar las herramientas para la inserción y modificación de una tabla

Identificar las herramientas para la inserción y modificación de gráficos, imágenes y dibujos.

.

Situación de aprendizaje

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Nivel de desempeño

Aplicación

Secuencia didáctica 1 ( 16 sesiones)

Actividades del alumno Recursos

didácticos

Mecanismo de evaluación

A

p

e

rtu

ra 1. Aplicación de examen diagnóstico Computadora

Internet

Examen en línea

Simulador de exámenes Training and Testing System (TTS)

D

e

sar

ro

llo

2. Realiza cada uno de los ejercicios definidos en el manual de Microsoft.

Computadora

Cañón

Ejercicios y plantillas de Microsoft

Portafolio Tareas Producto

Cuestionario de la unidad

Ci

e

rr

e

3. Se evalúa a través del examen de acreditación para alcanzar la puntuación requerida y acreditar la unidad.

Computadora Internet Cuestionario en línea

Cuestionario de acreditación

UNIDAD II Procesador de Textos II Sesiones

previstas 16

Competencias disciplinarias

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir del uso las TIC para procesar e interpretar información.

Evidencia(s) de desempeño

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

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Elaborar documentos interesante con las diferentes herramientas de Word.

2.1 Elaborar texto interesante.

2.2 Herramientas de navegación en un documento.

2.3. Tabla de contenido e índice, tabla de ilustraciones

2.4 Citas, fuentes, bibliografías y Correspondencia

2.5 Protección de documentos

2.6 Personalizar las opciones de Word

Utilizar herramientas de letra capital, Word Art y citas en el texto.

Identificar rápidamente información importante dentro de un texto para optimizar y ahorrar tiempo en su búsqueda.

Utilizarlas herramientas de las tablas de contenido, la creación de índices, títulos en el documento y tabla de ilustraciones

Utilizarlas herramientas de insertar citas y fuentes de un documento.

Utilizar las herramientas de combinación de correo.

Identificar Herramientas para compartir y proteger.

Aplicar la herramientas de:

Personalizar Word

Se sienta capaz de realizar un proyecto con la herramienta.

Se sienta capaz de aprender por su cuenta,

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Opciones para mostrar el contenido

Opciones de revisión Opciones para guardar Opciones avanzadas Barra de herramientas de acceso rápido

Ver y administra complementos

Proteger su computadora

Situación de aprendizaje

Resolución de ejercicios y problemas. Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje Orientado a proyectos. Internet

Nivel de desempeño

Aplicación

Secuencia didáctica 2 ( 16 sesiones)

Actividades del alumno Recursos

didácticos Mecanismo de evaluación A p e rtu

ra 1. Retroalimentación Computadora

Cañón D e sar ro llo

2. Realiza cada uno de los ejercicios definidos en el manual de Microsoft. Computadora Cañón Ejercicios y plantillas de Microsoft Portafolio Tareas Producto Cuestionario de Acreditación Ci e rr e

3. Se evalúa a través del examen de acreditación para alcanzar la puntuación requerida y acreditar la unidad.

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Competencias genéricas desarrolladas

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas e informáticas.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Identifica las reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

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Bibliografía sugerida

CD de acreditación:

Educational Technology Consulting, México, 2008.

Plan de evaluación para la unidad de aprendizaje

Aspecto a evaluar _{Rúbrica holística (criterios de evaluación) Ponderación}

Actividades de aprendizaje

Evaluaciones teóricas y prácticas de las lecciones del material de acreditación de Word

Entrega oportuna. Resolución adecuada.

Las actividades de aprendizaje son un requisito para la presentación del examen de competencias (examen final), esto implica que no existirá calificación numérica para las

evaluaciones parciales ni habrá alumnos exentos. Para tener derecho a presentar este examen el alumno deberá haber cubierto el 80% de dichas actividades.

La acreditación de la asignatura está sujeta al cumplimiento de los requisitos para presentar el examen y a la obtención de 750 puntos en el mismo como mínimo.

La calificación final será de acuerdo al puntaje del examen relacionado con la siguiente tabla:

PUNTUACIÓN CALIFICACIÓN 960 - 1000 10 860 – 950 9 760 – 850 8

750 7

600 - 740 6 500 - 590 5 400 - 490 4 300 – 390 3 200 – 290 2

100 -190 1

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Elaboración:

Mtra. Charlotte Monserrat de Jesús Llanes Chiquini [email protected]

L.I. José Luis Poot Peña [email protected]

L.I. Armando Alonzo Jiménez Puga [email protected]

Asesoría metodológica: MATI Gerardo Elias Navarrete Terán [email protected]