Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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Curso: Lenguaje

SOLUCIONARIO

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. La alternativa correcta es B

Todo texto expositivo informa acerca de determinados hechos o realidades, construyendo o enriqueciendo áreas de conocimiento centradas en objetos, situaciones, procesos, sistemas y teorías para comprender y aprender a partir de conceptos. Esto se presenta claramente en el ejercicio al mencionar la definición de los signos.

2. La alternativa correcta es A

La Mesa Redonda es una técnica de discusión con coordinador y público, donde participan de 3 a 6 ponentes (especialistas de diversas áreas), quienes exponen desde su especialidad sus puntos de vistas respecto de un tema previsto y de interés colectivo; puede durar aproximadamente una hora. Las características de la mesa redonda se pueden reconocer en el ejercicio.

3. La alternativa correcta es E

El mundo de lo real es un mundo en el que el narrador crea un mundo ficticio en el cual los hechos narrados son semejantes a los que se dan en la realidad, es decir, son regidos por la causalidad lógica y por el principio de la identidad. Todos estos aspectos son verificables en el relato donde el viento sofocante y la arena y sus consecuencias en el pueblo, son elementos que se pueden dar en nuestra realidad real.

4. La alternativa correcta es D

La función metalingüística es aquella que se centra en el código y se manifiesta cuando usamos el lenguaje para referirnos a algún aspecto de sí mismo, como la definición del mecanismo de cohesión llamado Pronombre Relativo.

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Apelar a la popularidad es una falacia que infringe el criterio de relevancia validando un punto de vista a partir del apoyo masivo que éste pueda tener. En el ejercicio, el hecho de que mucha gente quiera ver la obra de teatro no significa que sea buena, ya que perfectamente puede ser el día más barato.

7. La alternativa correcta es B

El factor de la comunicación llamado Canal es el medio por el cual el emisor transmite el mensaje al receptor. Es el medio material del que están hechos los signos del código, como voz, gestos, ademanes, mímica y movimientos. Precisamente estos últimos son los que realiza el policía de tránsito al indicar con los brazos el avance vehicular.

8. La alternativa correcta es E

La variante de la norma Inculto Formal se reconoce debido al uso del lenguaje de un hablante inculto en situaciones formales. Se trata de una relación asimétrica, el hablante trata de hablar con respeto y formalmente, intentando imitar la norma culta, pero su limitado manejo del léxico y de estructuras gramaticales complejas, lo delatan. Esto se puede apreciar en la frase “yo le voy a decirle algo” enunciada por el segundo hablante.

El acto de habla representativo o asertivo se realiza cuando el hablante o emisor afirma o niega algo con diferentes grados de certeza, como en el ejercicio donde el hablante manifiesta “la certeza de que ese hombre es un ladrón”, colocando énfasis en dar a conocer una información.

10. La alternativa correcta es A

La descripción de ambientes topográfica es aquella en que el descriptor está en movimiento y lo descrito inmóvil. Las impresiones se van sucediendo rápidamente captándose lo esencial, como lo narrado en el ejercicio: “trepé hasta la planta alta por la reja de una ventana. Luego, caminé por la terraza hasta encontrar una puerta. Entré a la galería interior y busqué su dormitorio…”.

11. La alternativa correcta es E

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12. La alternativa correcta es C

El Cuadro es la división de la obra dramática en su forma externa más breve que el acto, se relaciona con la ambientación física y los cambios de escenografía, como en el ejercicio cuando Esteban ingresa montado sobre una bicicleta.

El narrador omnisciente o de conocimiento total, asume la posición de un dios que todo lo sabe y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, ven, oyen, piensan o desean, como en el fragmento señalado por el narrador: “Ella se casó como se casan la mayor parte de las mujeres, sin conciencia de lo que prometía al pie del altar, vendados los ojos y oscurecida la razón por pueriles caprichos del momento”.

En el uso del código proxémico la zona personal, es aquel espacio que va desde los 46 a 122 cm entre los hablantes. Es una zona en la que podrán entrar todas las personas que hayan ganado la confianza del individuo, como es el caso de las amigas, que debido al conocimiento mutuo de años, conversan manteniendo una distancia entre ellas de cincuenta centímetros aproximadamente.

El epígrafe se ubica sobre el título y tiene como objetivo generar el interés del lector invitándolo a leer la noticia, es una especie de foco que ilumina o contextualiza el título. El caso del ejercicio, los equipos técnicos ultiman detalles del traspaso en cuanto al acuerdo energético entre Chile y Paraguay. Por otro lado, la bajada complementa el epígrafe y al titular, y tiene también la finalidad de despertar el interés del lector complementando la información, como en el ejercicio, cuando se agrega que son tres los países involucrados en esta negociación, desarrollando el papel que cumple cada uno.

16. La alternativa correcta es D

El uso de la preposición “en” tiene relación con el modo o manera en la cual el sujeto confía, en este caso “la educación” junto al uso de la conjunción copulativa “y” que suma ideas análogas como “la escuela”. Finalmente, se emplea el conector causal “como” señalando el aspecto más importante de la educación y la escuela, que es ser “vehículos de transformación social”.

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El uso del la conjunción consecutiva “pues”, similar a “por lo tanto”, tiene relación con unir una causa a un efecto, situación que se plantea en el ejercicio cuando se señala que el bandido mexicano (resentido social, vengativo y cruel) presenta una característica muy diferente del prototipo de bandido esperado, el bandido romántico europeo.

La frase prepositiva “a través de”, se utiliza para señalar un medio o el modo en que se ejecuta una acción, como por ejemplo en el ejercicio, el modo que tiene el hablante lírico de mostrar su subjetividad. Por otra parte el uso de la conjunción disyuntiva “o” plantea una alternativa a escoger en esta forma de mostrar su subjetividad, ya sea la descripción, ya sea la narración.

20. La alternativa correcta es B

El uso de la conjunción continuativa “es decir”, tiene un carácter de reiteración de una idea, situación que se advierte en el ejercicio al mencionar que “el lenguaje verbal es simbólico y social”, junto a la idea de relación arbitraria entre significado, significante y referencia. Por otra parte, la conjunción adversativa exclusiva “sino” destaca los signos se vinculan el significado al significante y referente, únicamente en forma arbitraria.

El orden correcto se relaciona con el uso del criterio deductivo, aplicable a este texto expositivo. Las ideas se ordenan desde la idea más amplia que el título (el romanticismo y sus características, enunciados 5 -1), hasta las características específicas del cuento romántico latinoamericano (enunciados 3 y 4), los que se unen al enunciado 2 que son ejemplos de escritores románticos.

El orden correcto se establece al agrupar inicialmente a los enunciados que nos hablan del autor (Alberto Blest Gana) desde su definición (3 – 1 – 4) hasta su aporte literario (2), para terminar con el enunciado referente a sus obras más destacadas (5), ya que la única forma de que exista obra es a través de la creación de su autor.

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El texto se debe ordenar a partir de los enunciados que expliquen lo planteado en el título (de lo general a lo específico) y para ello es necesario unir los enunciados (2 – 5) que explican de manera general una idea más amplia que el título, a estos enunciados se les debe unir el enunciado (1) a través del uso del conector consecutivo “de esta forma”. Por último, se debe concluir la ordenación con el enunciado (3), que indica lo enunciado en el título, finalizando el orden con el enunciado (4), un ejemplo de lo anterior.

Para ordenar este texto hay que utilizar el criterio deductivo, es decir desde las ideas generales a las específicas. El enunciado (4) es más general que el título, a ello se le debe agregar los enunciados (1 – 3) que, aunque también son más amplios que el título, señalan un aspecto importante a desarrollar en torno al tema central. Por último, los enunciados (5 – 2) describen específicamente lo señalado en el tema central.

El texto al ser narrativo se debe ordenar desde la situación inicial o causa hasta el efecto o conclusión. En la narración se describe a una pareja de recién casados que comienzan a vivir su vida como matrimonio (5 – 3). Desde el enunciado 2 la situación cambia, ya que la mujer enferma inexplicablemente y se agrava (1) hasta fallecer. El uso del conector “posteriormente”, indica la conclusión del relato (4).

La ordenación de este texto comienza con la indicación de quién es el poeta Lezama Lima (1), luego se realiza el orden según el criterio deductivo, vinculando los enunciados (5 – 2) como características del autor. El enunciado 4 se refiere a la obra de él, por lo tanto va conectado a los enunciados anteriores como un efecto. Finalmente, se menciona en el enunciado 3 una característica distinta de la mencionada en el tema, por lo tanto se considera muy específica.

El orden del ejercicio se realiza utilizando el criterio deductivo. Se inicia con el enunciado 3 que es una idea más amplia que el título y posteriormente se unen la definición del tema (4), un ejemplo del tema (2), y finaliza el orden con una indicación a otro tema diferente (1).

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El texto es expositivo, por lo tanto se debe ordenar utilizando el criterio deductivo, es decir de lo general o amplio (5 – 3) a la definición del tema (2), luego características (1) para finalizar con un ejemplo (4).

El concepto “vasto” se relaciona con el de dilatado, muy extendido o muy grande, tierras que Cristóbal Colón y sus sucesores efectivamente encontraron al descubrir América.

Una acción o situación pueril es aquella que es perteneciente o relativa al niño o la infancia, elemento que se puede apreciar en las soluciones que han tratado de darse ante el misterio del poblamiento americano.

Podemos determinar que ésta es la alternativa correcta a partir del análisis de la siguiente cita: “La mayoría de dichas soluciones nos parecen hoy singularmente pueriles; ninguna ha llegado a imponerse, pudiendo decirse que, hasta nuestra época, el misterio del poblamiento americano ha permanecido en pie…”.

Para llegar a la síntesis de que la Conquista se constituye en un problema filosófico, hay que apoyarse en las siguientes ideas: “Nos referimos al planteamiento de la Conquista como (…) consideración del problema desde el punto de vista de la Razón”, y especialmente en “hay que buscar los antecedentes en la filosofía de los griegos”.

La palabra “sucinta” se relaciona con la idea de “breve” o “compendiosa”, como efectivamente es la definición de relato que señala el emisor.

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En un ensayo se pretende presentar una hipótesis, la que se podrá invalidar o validar y es esto justamente lo que plantea el emisor del texto: “Definiré el relato, de manera sucinta, como la construcción progresiva, por la mediación de un narrador, de un mundo de acción e interacción humanas, cuyo referente puede ser real o ficcional.”

Con el fin de realizar una inferencia eficaz de lo planteado en la alternativa correcta, hay que analizar la siguiente cita: “Definiré el relato como la construcción progresiva, por la mediación de un narrador, de un mundo de acción e interacción humanas, cuyo referente puede ser real o ficcional.”

La palabra “ínfimo” es todo aquello que en el orden y graduación de las cosas se dice de la que es última y menos que las demás, como saltamontes y colibríes.

Para poder deducir que el sentimiento del emisor es de “aceptación de su ser integrado por el todo” hay que reflexionar respecto de las siguientes ideas: “Soy hombre, mineral y planta a un tiempo, / relieve del planeta, pez del aire, / un ser terrestre en suma (…) mi raíz en el suelo equinoccial”.

El concepto de “preciso” se relaciona con la idea de necesario, indispensable, que es menester para un fin, como el ser una galería emplazada en un espacio ideal para exposiciones.

Lo llamativo es aquello que llama o atrae la atención exageradamente, como es el caso del trabajo de Claudia del Fierro, el que obviamente por su calidad diferente está siendo exhibido en la galería.

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La textualidad de esta alternativa tiene relación con la siguiente idea vertida en el texto: “Tras 18 años funcionando en un pequeño, pero preciso espacio entre Teatinos y Amunátegui.”

Entre sus varias acepciones, la “fatiga” presenta la idea de “molestia, penalidad y sufrimiento”, situación que se puede apreciar en la descripción del avance portugués a través de una gran sucesión de escaramuzas guerrilleras.

Una de las acepciones de la palabra “convulsión” es la de “agitación violenta de agrupaciones políticas o sociales, que trastorna la normalidad de la vida colectiva”, situación que efectivamente se dio con el abuso hacia los indios por parte de los conquistadores portugueses en América.

Aniquilar es destruir, arrasar o arruinar, situación que efectivamente realizaron los ingleses para con las tribus indígenas ubicadas en ciertos sectores de América.

La mención de que “los colonos portugueses e ingleses dependían de los vendedores de esclavos que se internaban en la jungla y capturaban indios”, deja una clara señal en el párrafo tres de “la forma de esclavizar que existió en América”. Apoyada en la idea que los “tratantes asesinaban o esclavizaban a los indios, propinando azotes e imponiendo una vida de trabajos forzados”.

Con el fin de obtener una síntesis de lo planteado en el primer párrafo, hay que analizar el desarrollo de las ideas presentadas en torno a la penetración europea en América: “Mientras los españoles descendían por la columna vertebral de las Américas, desde México a Perú, otras naciones europeas ingresaron en las tierras bajas de la costa atlántica norte y sudamericana.”

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El propósito del emisor al hablar de que “la conquista de los aztecas e incas monopolizó a tal punto las narraciones históricas”, tiene relación en que existen otros relatos que presentan la conquista más allá de la de aztecas e incas, como el relato del proceso de asentamiento de los europeos y el establecimiento de la esclavitud, que va más allá de la conquista de aztecas e incas.

La palabra “consistencia” se relaciona con la idea de duración, estabilidad y solidez, que efectivamente iba tomando la idea de los personajes que buscan estabilidad en sus vidas.

Enardecer es excitar o avivar una pasión, del ánimo, una pugna, una disputa, etc. todo aquello que a la señora Vitória le provocaba el imaginarse que sus hijos podían ser, a diferencia de lo que ella era.

La inferencia que nos permite llegar a la conclusión de que los protagonistas deseaban una vida nueva, diferente a la que llevaban hasta ahora, es posible analizando la siguiente cita: “Poco a poco una vida nueva, todavía confusa, se fue esbozando. Se acomodarían en un sitio pequeño, lo que le parecía difícil a Fabiano, criado suelto por la llanura. Cultivarían un pedazo de tierra. Se mudarían después a una ciudad y los pequeños asistirían a la escuela y serían diferentes de ellos.”

El análisis textual de las ideas manifestadas en el párrafo dos, nos permiten considerar esta alternativa como correcta: “Las Fortunadas de los antiguos se identificaban rápidamente con las Islas Canarias. En general, las Hespérides grecorromanas se asimilaban a las Azores, y las Gorgades a las del Cabo Verde.”

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La tercera acepción de bramido es un ruido grande producido por la fuerte agitación del aire, del mar, etc., como ocurrió con la llegada del huracán al pueblo.

Lo inimaginable es lo no imaginable, lo no entendible o concebible. Es un acto que sobrepasa nuestra capacidad de imaginación, como el hecho de que se haya generado un ruido en las puertas de las casas, generado por el huracán, de tal magnitud, como si éstas fueran golpeadas por enormes hierros.

Realizando un análisis textual de lo mencionado por el emisor al inicio del texto, se puede considerar esta alternativa como correcta: “Fue poco después de la medianoche cuando entró el grueso del huracán en la ciudad. Sonó un bramido inmenso, arrastrando derrumbes y fragores.”

El regocijo es el acto en que se manifiesta la alegría o el gozo, como el que demuestra el hablante lírico ante los recuerdos de su vida.

Se puede desprender que la mención de “la muerte” por parte del hablante lírico se sitúa en una posición de cercanía ante la posibilidad poética de que “ella” le dice constantemente: “hasta mañana”, es decir, te veré pronto,“Aunque nadie / oye decir como yo a la muerte: Hasta mañana.”

Se puede considerar esta alternativa como acertada a partir del análisis de lo planteado

al final del párrafo segundo, donde el emisor plantea que “El fanatismo de los religiosos contribuyó a la destrucción de documentos y vestigios de esta alta civilización.”

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El emisor, en párrafo sexto, complementando lo planteado en el párrafo anterior, menciona que “el manuscrito quiché fue descubierto en le siglo XVIII por el sacerdote dominico español Francisco Ximénez, y éste lo transcribió íntegro y lo tradujo al español en su Historia del origen de los indios de esta provincia de Guatemala, publicada en Viena, en 1856”, dejándolo a la posteridad.

Podemos obtener la idea central de este texto, a partir del comentario que realiza el emisor al decir en el párrafo tercero que: “abundan los jeroglíficos y se cree que tales jeroglíficos ayudaban a preservar la tradición cultural maya”, información que desarrolla en todos los párrafos posteriores, especialmente en los últimos del texto.

El emisor del texto en el último párrafo, realiza una síntesis de lo planteado en torno a carácter del Popol-Vuh diciendo: “el Popol-Vuh relata el origen del mundo y la creación del hombre, según la cosmología maya-quiché…”

El emisor apoya su comentario respecto de que el fanatismo de los religiosos contribuyó a la destrucción de documentos y vestigios de esta alta civilización, en el hecho que quedan pocos registros del pasado cultural y social del pueblo maya-quiché, ya que sólo después de muchos años se pudo rescatar alguno de ellos.

68. La alternativa correcta es B

El emisor apoya la idea de que el pueblo maya-quiché tuvo una importante producción literaria antes de la llegada de los españoles, al decir en el párrafo cuarto que: “tras la conquista española se transcribieron en caracteres latinos varios textos admirables”, lo que permite apreciar que el afán de traducción permite preservar lo importante.

Al analizar la siguiente cita, podemos llegar a la conclusión que se plantea en esta alternativa: “Tras la conquista española se transcribieron en caracteres latinos varios textos admirables (…) sobre todo, el Popol-Vuh o Libro del Consejo.”

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No se puede desprender de ninguna parte del texto el que “los historiadores chilenos han podido elaborar una Historia Económica de Chile”, según Salazar existe una “ausencia de una Historia Económica que dé cuenta de esos procesos específicos ha impedido a esos grupos o clases iluminar todo el camino histórico que deben recorrer sus movimientos sociales o políticos.”

Efectivamente en el párrafo primero el emisor menciona que “se llega a la conclusión que la producción historiográfica chilena ha sido insuficiente, que subsisten lagunas, vacíos temáticos y ausencia de perspectivas sinópticas, pese a la abundancia de historiadores”, con esto se valida esta alternativa como correcta.

73. La alternativa correcta es B

Esta alternativa se valida con la siguiente cita textual que aparece mencionada en el párrafo tercero: “La mayoría, (de los historiadores son) obedientes a la consigna según la cual la Historia es, por definición y tradición, la ciencia “del pasado”…”

En el párrafo tercero presenta textualmente que: “la historia es, por definición y tradición, la ciencia “del pasado” y que, además, en tanto proceso o encadenamiento de sucesos, es una “gesta, hecha por los hombres”, (los que) han examinado una y otra vez el más remoto pasado posible…”

El emisor al finalizar el párrafo primero, indica que: “se llega a la conclusión que la producción historiográfica chilena ha sido insuficiente, que subsisten lagunas, vacíos temáticos y ausencia de perspectivas sinópticas, pese a la abundancia de historiadores…”, desprendiendo de esto que la historiografía debería llenar vacíos y ausencias, como los del plano económico.

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Al finalizar el párrafo tercero aparece mencionado textualmente el contenido de esta alternativa: “…¿Es necesario enumerar esas obras maestras y nombrar a sus autores? La lista es conocida. Están en los textos escolares.…”

El emisor al mencionar que debería existir “…una “teoría” capaz de orientar su acción colectiva. Y no, por cierto, una teoría estática, abstracta o puramente retrospectiva, sino dinámica, prospectiva y movilizadora. Es decir: propiamente “histórica”, está haciendo referencia a lo que debería ser una verdadera teoría “histórica”.

El emisor del texto al final del párrafo segundo, dice que: “los estudios económicos existentes se han concentrado en la descripción de las coyunturas de “crisis”, dejando de lado “los procesos a través de los cuales los factores productivos se han organizado y combinado en un determinado modo de acumulación”, punto que pretende desarrollarse en el texto.