Programa de la Asignatura: Psicología General I Departamento: Sustantivo
Cátedra: Psicología General Tipo de Asignatura: Teórica
Código:7610 N° Créditos: 06
N° Horas Semanales:06 N° Unidades Temáticas:03
Periodo: 2018-2 Curso: Regular
Profesores: Zulme Lomelli, Carolina Mora, Boris Piselli, Rafael Ruíz, Eduardo Santoro.
I.- INTRODUCCION
La Psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales (Huffman, 2008; Morris y Maisto, 2005). A partir de esto, la asignatura Psicología General I presenta, por una parte una panorámica acerca de los fundamentos científicos de la disciplina, las relaciones entre su objeto y su método, así como la vinculación entre las actividades científicas y profesionales. Por otra parte, se presenta un análisis introductorio de la conducta y los procesos psicológicos básicos desde una perspectiva integradora, en la que se considera que los mismos son producto de la interacción recíproca de factores biológicos y sociales.
II.- OBJETIVO GENERAL
Presentar una visión integral de la Psicología General como campo de estudio de la psicología.
III.-OBJETIVOS ESPECIFICOS
1) Analizar la definición de psicología.
a) Caracterizar la psicología como ciencia, indicando los aspectos que determinan la naturaleza del conocimiento científico y estableciendo la distinción entre la psicología y campos afines.
b) Analizar el objeto de estudio y el método en psicología y explicar las relaciones entre ambos.
c) Establecer relaciones entre la psicología como ciencia y la psicología como profesión.
2) Analizar las bases biológicas y sociales del objeto de la psicología.
3) Analizar los procesos, mecanismos y fenómenos que estudia la psicología e integrarlos entre sí en una visión del ser humano como una unidad biopsicosocial.
IV.- CONTENIDOS
Unidad I: Definición de la Psicología.
Tema 1. La psicología como disciplina científica. Características del conocimiento científico. Modelos de ciencia.
Tema 2. Objeto de estudio, método y teoría. Concepciones del objeto de estudio desde los sistemas y escuelas psicológicos. Problemas y relaciones entre objeto, método y teoría en psicología.
Tema 3. La psicología como disciplina aplicada y profesional. Campos de aplicación. Formación profesional. Relaciones entre ciencia y profesión.
Unidad II. Estudio de la conducta y procesos psicológicos básicos (I).
Tema 4. La conducta y los procesos psicológicos como objeto de estudio de la psicología. Características generales de los procesos. Niveles de análisis. Relación con la conducta. Implicaciones teóricas y metodológicas. Bases biológicas y sociales.
Tema 5: Sensopercepción, atención y conciencia.
Tema 5a. Sensopercepción. Antecedentes de los estudios científicos sobre sensopercepción. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 6: Aprendizaje y memoria.
Tema 6a. Aprendizaje. Antecedentes de los estudios científicos sobre aprendizaje. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 6b. Memoria. Antecedentes de los estudios científicos sobre memoria y olvido. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Unidad III. Estudio de la conducta y procesos psicológicos básicos (II).
Tema 7. Lenguaje, pensamiento e inteligencia
Tema 7a. Lenguaje. Antecedentes de los estudios científicos sobre el lenguaje. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 7b. Pensamiento y razonamiento. Antecedentes de los estudios científicos sobre el pensamiento, razonamiento y toma de decisiones. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 7c. Inteligencia. Antecedentes de los estudios científicos sobre inteligencia. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 8. Procesos afectivos y personalidad.
Tema 8a. Motivación. Antecedentes de los estudios científicos sobre motivación. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
Tema 8b. Emoción. Antecedentes de los estudios científicos sobre emoción. Caracterización, niveles de análisis. Perspectivas teóricas, métodos de abordaje. Aplicaciones.
V.- PLAN DE EVALUACIÓN
La asignatura comprende tres (3) unidades, las cuales son independientes entre sí y la aprobación de la asignatura dependerá de la aprobación de cada una de las unidades por separado con una calificación mínima de diez (10) puntos.
La evaluación de cada unidad se realizará mediante un examen de unidad. Si el profesor lo considera conveniente, incluirá otras estrategias entre las cuales podrán contarse intervenciones, interrogatorios, pruebas cortas, asignaciones teóricas, trabajos escritos, exposiciones, ejercicios, entre otros. El peso de cada una de estas evaluaciones será informado al inicio de cada unidad.
El examen de unidad se llevará a cabo al finalizar el abordaje de los temas correspondientes, en la fecha indicada. Su modalidad (escrita u oral) será informada oportunamente. Se basará en la bibliografía mínima obligatoria indicada en el programa, más aquella que asigne el Profesor.
Para tener derecho a la recuperación, el alumno deberá aprobar la mitad más una de las unidades de la asignatura, en la fecha que establezca la Dirección de la Escuela. En caso de resultar aplazado en el examen de recuperación, el estudiante tendrá que rendir el examen de reparación (siempre que tenga derecho). En el examen de reparación se presentará el contenido completo de la materia. La calificación obtenida en éste será la definitiva en la asignatura.
Es criterio de la Cátedra ser extremadamente rigurosa en la defensa de los derechos de propiedad intelectual y de la honestidad académica. En tal sentido, aquel estudiante que atente contra estos principios, será penalizado según los reglamentos vigentes, desde pérdida de la materia hasta solicitud de expulsión de la Universidad (Art. 6, Título I. Disposiciones Generales del Reglamento de Exámenes. Ley de Universidades; Anexo 1).
VI.- FUNCIONAMIENTO GENERAL:
Se espera, tanto del profesor como de los alumnos un comportamiento acorde con las pautas propias de un contexto académico, signado por una relación de respeto mutuo dentro y fuera del aula. Los alumnos deberán cumplir con las siguientes premisas:
a) Compromiso y disposición a aprender con calidad los contenidos de la asignatura. b) Reflexión crítica y valoración respetuosa de los diversos enfoques teóricos de la psicología.
c) Asistencia puntual a la clase y permanencia completa en la misma. d) Lectura y preparación del material asignado antes de cada clase.
Por otra parte, toda situación de conflicto o desacuerdo deberá ser abordada a través del diálogo directo entre las partes implicadas. De no lograrse algún acuerdo, se procederá a plantear la situación ante la instancia inmediatamente superior: delegado de materia, docente, Jefe(a) de Cátedra y así sucesivamente.
Recursos de apoyo: se podrá utilizar una variedad de recursos de apoyo que estén disponibles para potenciar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, tales como equipos audiovisuales, dispositivos electrónicos para el almacenamiento y procesamiento de información, materiales impresos y digitales, etc.; siempre que estén autorizados por el docente.
VII.- ASISTENCIA.
La asistencia puntual a clases, prácticas y exámenes es obligatoria. Para efectos legales se aplica lo contemplado en el Reglamento de Asistencia a Clases, el cual debe ser revisado por el alumno (Anexo 2). La inasistencia al 25% de las clases (justificadas o no) implica la pérdida de la asignatura y el estudiante obtendrá como calificación final PI, perdiendo el derecho a los exámenes de recuperación y/o de reparación.
VIII.- BIBLIOGRAFIA
UNIDAD I
Civera, C.; Tortosa, F. y Vera, J.A. (2006). Ciencia e historia de la ciencia. En F. Tortosa y C. Civera (Eds.). Historia de la Psicología (pp. 1-15). Madrid, España: McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U.
Navarro, A. (1989). La psicología y sus múltiples objetos de estudio (pp. 9-14). Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Universidad Central de Venezuela. Seoane, J. (2007). Psicología. En M. Garrido, L.M. Valdés y L. Arenas (Prep.). El
legado filosófico y científico del siglo XX (pp. 789-809). Madrid: Editorial Cátedra.
Santoro, E. (1997). Campos de aplicación de la psicología. Caracas: Escuela de Psicología, Universidad Central de Venezuela.
Santoro, E. (2002). El Método en Psicología. Caracas: Escuela de Psicología, Universidad Central de Venezuela.
Villoria, O. (1998). Monografía ocupacional sobre el campo de la psicología (Revisión y actualización). Psicología, 22 (2), 87-105.
UNIDAD II
Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. (5ª. ed.). México, D. F.: Prentice Hall.
Chaplin, J.P. y Krawiec, T.S. (1978). Psicología: Sistemas y teorías. México: Interamericana.
Huffman, K. (2008). Psicología en acción. México: Limusa.
Lilienfeld, S.O.; Lynn, S.J.; Namy, L.L. y Woolf, N.J. (2011). Psicología. Una introducción. Madrid, España: Pearson Educación S.A.
Morris, Ch. y Maisto, A. (2005). Psicología. (12a. Edición). D.F., México: Prentice Hall.
Navarro, A. (1989). La psicología y sus múltiples objetos de estudio (pp. 15-76). Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Universidad Central de Venezuela. Navarro, A. (2007). Aproximación al concepto de proceso en Psicología. Psicología, 26
(2), 6-30.
Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la Psicología. Madrid, España: McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U.
Zepeda H. F. (2008) Introducción a la Psicología. Una visión científico humanista. (3era. Ed.). México: Pearson Educación.
UNIDAD III
Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. (5ª. ed.). México, D. F.: Prentice Hall.
Chaplin, J.P. y Krawiec, T.S. (1978). Psicología: Sistemas y teorías. México: Interamericana.
Garnham, A. y Oakhill, J. (1996). Manual de psicología del pensamiento. Barcelona, España: Paidós.
Huffman, K. (2008). Psicología en acción. México: Limusa.
Lilienfeld, S.O.; Lynn, S.J.; Namy, L.L. y Woolf, N.J. (2011). Psicología. Una introducción. Madrid, España: Pearson Educación S.A.
Morris, Ch. y Maisto, A. (2005). Psicología. (12a. Edición). D.F., México: Prentice Hall.
Navarro, A. (1989). La psicología y sus múltiples objetos de estudio (pp. 15-76). Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Universidad Central de Venezuela. Reeve, J. (2009). Motivación y emoción (5ta. Ed.). México: McGraw-Hill.
Zepeda H. F. (2008) Introducción a la Psicología. Una visión científico humanista. (3era. Ed.). México: Pearson Educación.
IX.- CRONOGRAMA
La Cátedra se regirá por el cronograma oficial de la Escuela. Al comienzo del semestre el Profesor entregará un cronograma detallado de las distintas actividades.
X.- HORARIO DE CONSULTA
ANEXO 1
EL CONSEJO RECTORAL DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA, en uso de sus atribuciones legales dicta el siguiente:
RESOLUCIÓN Nº CR-24-71
REGLAMENTO PARCIAL DE EXÁMENES.
Artículo 1º. Para los efectos de su evaluación las asignaturas se clasificarán en teóricas, teórico-prácticas y prácticas. El Consejo de la Facultad respectiva hará la calificación correspondiente al aprobar el programa de estudio.
Artículo 2º. En las asignaturas teóricas los exámenes parciales aportarán el 40% de la nota definitiva y el examen final el 60%. En casos especiales y tomando en cuenta el método de enseñanza, el Consejo de la Facultad podrá modificar el porcentaje asignado al examen final, manteniendo para éste un valor no inferior al 40% de la nota definitiva, y asignándole a otros criterios de evaluación un máximo del 20% de dicha nota. Se entiende por asignaturas teóricas aquellas dirigidas fundamentalmente a proporcionar conocimientos básicos, y en los cuales el desarrollo de la enseñanza no comporta trabajos prácticos o de laboratorio.
Artículo 3º. En las asignaturas teórico-prácticas los exámenes parciales aportarán el 40% de la nota definitiva, el examen final el 40% y los ejercicios prácticos o trabajos de laboratorios el 20% restante. En casos especiales, y atendiendo a la importancia de la parte práctica, el Consejo de Facultad podrá modificar el porcentaje asignado al examen final, manteniendo para éste un valor no inferior al 30% de la nota definitiva y asignándole a los ejercicios prácticos o trabajos de laboratorio un máximo de 30% de dicha nota. Se entiende por asignatura teórico-práctica aquélla en la cual los ejercicios prácticos o trabajos de laboratorio, si bien están vinculados a la enseñanza teórica, exigen la adquisición de habilidades o destrezas específicas.
Artículo 4º. Las asignaturas prácticas no tendrán examen final ni de reparación. En estas asignaturas la calificación definitiva será producto de la evaluación continua de las diferentes actividades programadas. El programa respectivo establecerá la forma de realizar esta evaluación. Se entiende por asignaturas prácticas aquéllas dirigidas fundamentalmente a desarrollar habilidades o destrezas específicas.
Artículo 5º. Los casos dudosos o no previstos serán resueltos por el Consejo Universitario. Artículo 6º. Se derogan todas las disposiciones contrarias a este reglamento.
En Caracas, a los doce días del mes de mayo del año mil novecientos setenta y uno.
OSWALDO DE SOLA Rector
EDUARDO VÁSQUEZ Vicerrector Administrativo
JUAN JOSÉ PUIGBO
ANEXO 2
EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA REGLAMENTO DE ASISTENCIA A CLASES
CAPÍTULO I
DE LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
Artículo 1°. Los alumnos están obligados a asistir a las clases teóricas, prácticas y a los seminarios, en la hora y fecha que indiquen los horarios respectivos de cada Facultad.
Artículo 2°. La asistencia la comprobará el profesor, salvo lo dispuesto en el artículo 12 de este mismo reglamento. La Dirección de la Escuela fiscalizará y adoptará las medidas necesarias para que los profesores cumplan con la obligación de comprobar la asistencia de los alumnos.
CAPÍTULO II
DEL CÓMPUTO DE LAS INASISTENCIAS
Artículo 3°. Los alumnos no podrán presentar exámenes finales o parciales diferidos o de reparación, cuando el número de inasistencias, justificadas o no, sobrepase el porcentaje máximo establecido por cada Facultad, previa aprobación del Consejo Universitario.
Artículo 4°. Se considerará inasistente el alumno en los casos siguientes:
a) Cuando no se encuentre en el salón de clases a la hora fijada en los horarios respectivos. b) Cuando se retire, sin permiso del profesor, antes de terminar éste su exposición.
Artículo 5°. Cuando los alumnos incurran en suspensión temporal, de acuerdo con lo previsto en el artículo 112 de la Ley de Universidades, se les computarán las faltas respectivas.1
Artículo 6°. La Dirección de la Escuela fijará, de acuerdo con el calendario oficial de la Universidad, el número de clases asignadas a cada materia. Cuando las clases sean de dos (2) horas consecutivas el profesor comprobará la asistencia en cada hora, como si se tratase de dos clases independientes.
Artículo 8°. En las clases prácticas independientes de las teóricas, y en los seminarios, el porcentaje máximo de inasistencias permisible, a los efectos del citado artículo 3°, será el 15%.
Artículo 9°. El Consejo de cada Facultad podrá, de acuerdo con la naturaleza de la enseñanza que en ella se imparta, determinar el número de prácticas que deben dictarse durante el año y las clasificará a los efectos de los artículos anteriores. Igualmente podrá el Consejo de la Facultad fijar para las clases prácticas un porcentaje de inasistencias inferior al 15%, de acuerdo con la índole de la materia y con los requerimientos prácticos que ella exija. Este porcentaje menor de inasistencias, para que surta efectos legales, deberá constar en el Reglamento de la Facultad o en una resolución especial del Consejo respectivo.
Artículo 10. Cuando la inasistencia de los alumnos sea total, en un curso determinado, el profesor lo hará constar así en la lista respectiva y se computará la inasistencia a cada alumno en particular.
Artículo 11. Al menos trimestralmente se computará la inasistencia de los alumnos, con el fin de saber si han alcanzado el 25% a que se refiere el artículo 3°, o el porcentaje de faltas establecido para las clases prácticas por cada Facultad, en cuyo caso procederá a eliminarlos de la lista de clases en la materia respectiva, perdiendo así su inscripción en la misma.
CAPÍTULO III
DE LA INASISTENCIA DE LOS PROFESORES
Artículo 12. Cuando los profesores hayan dejado de asistir a más del 25% de las clases programadas, exista o no justificación, serán removidos de sus cargos previa instrucción del expediente respectivo. A este efecto no será necesario esperar la terminación del año académico. La justificación del profesor, por inasistencia a cada clase, deberá hacerse en forma previa o dentro de los tres días siguientes.
En caso contrario se le computará la falta respectiva.
Artículo 13. El profesor que haya introducido una solicitud de permiso y éste no haya sido acordado por las Autoridades Universitarias, deberá continuar asistiendo a sus clases. Si no lo hiciera así, su inasistencia se considerará injustificada. Las Autoridades Universitarias deberán darle curso a las solicitudes de permiso en un plazo no mayor de dos (2) semanas.
Artículo 15. Para proceder a la remoción de profesores por la causal de inasistencia, se formalizará un expediente conforme a lo establecido en el artículo 100 de la Ley de Universidades.
CAPÍTULO IV
*
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 16. El presente reglamento regirá todo lo referente a la inasistencia a clases por parte de los alumnos y de los profesores. En los reglamentos de las respectivas Facultades será incluido, textual y obligatoriamente, el presente articulado.
Artículo 17. A los representantes estudiantiles ante el Consejo Universitario y ante los Consejos de Facultad, no se les computarán las faltas por su inasistencia a clases, cuando ellas sean ocasionadas por su concurrencia a las sesiones de aquellos organismos.
Artículo 18. Se derogan todas las disposiciones anteriores relativas a asistencias o inasistencias, en cuanto colidan con el presente reglamento.
Artículo 19. Los casos no previstos en este reglamento, o las dudas que pueda suscitar su interpretación, serán resueltos por el Consejo Universitario.
Dado, firmado y sellado en la Sala de Sesiones del Consejo Universitario de la Universidad Central de Venezuela en Caracas, a los veinte días del mes de septiembre de mil novecientos sesenta.
FRANCISCO DE VENANZI Rector-Presidente JESÚS M. BIANCO
Vice-Rector Secretario
Fuente: Compilación Legislativa UCV 1996-2000- Tomo III- Capítulo I
