FACULTAD TECNOLÓGICA NACIONAL REGIONAL CONCEPCIÓN DEL URUGUAY

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FACULTAD TECNOLÓGICA NACIONAL

REGIONAL CONCEPCIÓN DEL URUGUAY

U.T.N.

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CÁTEDRA:

COSTOS

CARRERAS:

LICENCIATURA EN ORGANIZACIÓN

INDUSTRIAL

CARGA HORARIA

:

96 Horas.

DOCENTE:

Cra. Púb. María Inés Richard.

2.012

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PROFESORA: CRA MARIA INES RICHARD

INDICE:

1-DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Y COMPOSICIÓN DEL GRUPO DOCENTE

2-UBICACIÓN DE LA MATERIA Y FUNDAMENTACIÓN

3-OBJETIVOS Y PROPÓSITOS

4-PROGRAMA SINTÉTICO Y ANALÍTICO

5-METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

6-EVALUACIÓN

7-DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DEL EQUIPO DOCENTE PARA EL

SEGUIMIENTO, ORIENTACIÓN Y APOYO

8-INTEGRACIÓN

9-BIBLIOGRAFÍA

10-RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR

11-CRONOGRAMA

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CARRERA: LICENCIATURA EN ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

ASIGNATURA: COSTOS

CURSO: 2º

DOCENTE RESPONSABLE: Cdra. MARÍA INÉS RICHARD

CARGO: PROFESOR ASOCIADO ORDINARIO

AREA: ECONÓMICO ADMINISTRATIVA

BLOQUE CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS CODIGO: 29527

CARÁCTER: OBLIGATORIO

RÉGIMEN DE DICTADO: CUATRIMESTRAL, CON UNA CARGA HORARIA DE 6 HS SEMANALES Y 96 HS TOTALES.

COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DOCENTE:

APELLIDO Y NOMBRES: RICHARD MARÍA INÉS TÍTULO DE GRADO: CONTADORA PÚBLICA

CARGO DOCENTE: ASOCIADO ORDINARIO

APELLIDO Y NOMBRE: REYNOSO VERÓNICA TÍTULO DE GRADO: CONTADORA PÚBLICA

CARGO DOCENTE: J.T.P. ORDINARIO

2.-UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA CURRÍCULA

Se dicta por un docente y un auxiliar docente durante el primer cuatrimestre del 2º año de la carrera, siendo su pre requisito Economía General e Informática.

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2-1.FUNDAMENTACIÓN

Esta materia se incorpora a la currícula a fin de introducir al estudiante en el abordaje de la problemática del estudio de costos, desde una perspectiva didáctica que permita la organización y el desarrollo crítico de actividades educativas propio del futuro rol de un Licenciado en Organización Industrial.

Así mismo tiene como propósito fundamental que el alumno conozca la teoría y técnicas para determinar y evaluar costos, tanto de bienes como de servicios a fin de poder utilizarlos en objetivos de la empresa aplicado preferentemente dentro de la zona de influencia de la Universidad, la región y el país.

Para ello, las organizaciones llevan adelante su gestión a través del desarrollo de diversas acciones en las que se combinan y sacrifican recursos con el objetivo de lograr cada vez mejores resultados a partir de la racionalidad que se obtiene en el proceso de producción como conducentes al logro de los fines últimos de la organización, de lograr beneficios y permanecer en el tiempo. Constituye además, una vinculación o conexión lógica entre los resultados logrados de un proceso productivo y los factores que deben sacrificarse en el desarrollo de las acciones necesarias para su obtención preservando el medio ambiente.

Esta se alcanza con un sólido conocimiento de temas como: organización, instalaciones, procesos y relaciones industriales, control de gestión e investigación operativa, planificación y control de la producción; y justamente el estudio de costos y economía de la empresa.

La cátedra de Costos considera que frente a la magnitud y velocidad de los cambios no es prudente mantenerse aferrados al pasado. Es por ello que resulta importante, además de las técnicas tradicionales de costeo, la planificación y el control de gestión empresarial, la incorporación de las más novedosas innovaciones en esta materia con un enfoque y perspectiva global que considera básicamente lo siguiente:

 La evolución productiva en la generación y tratamiento de la información utilizada por los responsables de la gestión empresaria.

 Los cambios tecnológicos, organizativos y estratégicos que influyen en las estructuras empresariales.

 Los cambios del entorno socio-técnicos que rodearán a las sociedades industriales frente a la crisis global recientemente desatada.

 Y fundamentalmente los cambios en los procesos de análisis de costos, que constituyen el dato más importante para considerar la evolución de la empresa respetando el medio ambiente.

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Ante todo lo dicho, se requiere de profesionales que, sin perder el rol principal de la gestión, orienten sus experiencias hacia áreas más concretas de conocimientos. Esta es la razón por la cual se busca con esta propuesta de la Cátedra de Costos, adecuarse a la necesidad de los tiempos actuales.

Desde nuestra cátedra se tiende a lograr la idea fundamental de brindar a la dirección de las empresas, bases y ayudas efectivas sobre informaciones de costos que deben reunir las siguientes condiciones: ser oportunas, claras y simples, completas y exactas además de comprensibles para sus destinatarios.

Nuestras expectativas de logro para este proyecto son:

- Formar un profesional que logre adaptarse a los cambios, minimizando su resistencia en pos del beneficio de la empresa, realizando lo que estime conveniente a fin de lograr costos que se ajusten a las condiciones imperantes del mercado. Todo ello, en el marco de una gestión ambiental responsable.

- Que en función de lo antes indicado, tenga la capacidad de elaborar novedosas herramientas de organización que impliquen la disminución del costo, manteniendo la calidad del producto.

- Que dentro del campo sistémico de la empresa, tienda al logro de los objetivos planteados aplicando adecuadamente los sistemas de costeo más beneficiosos.

- Que pueda construir una postura crítica y reflexiva ante situaciones conflictivas, logrando arribar a soluciones creativas y científicas en materia de costos.

- Que como profesional se desenvuelva en la sociedad con una sólida formación científica pero fundamentalmente humana, para lograr desde su lugar de trabajo, una sociedad más justa y equitativa.

2-2.FUNDAMENTACION DE LAS HORAS DE PROYECTO

Para que el alumno adquiera un conocimiento general acerca de los costos de las empresas, y en particular de las industrias o empresas que hayan seleccionado para efectuar la elaboración del proyecto integrador, mediante el estudio de cada organización, y el análisis sobre la determinación, acumulación y registración de los costos en el caso planteado a fin de lograr formar criterio mediante el análisis, debate y búsqueda de soluciones.

3-1.OBJETIVOS GENERALES

-Conocer y comprender las técnicas para evaluar el costo de la unidad producida, (cantidad, Kgs; mts cúbicos; mts cuadrados; lote, etc., tanto de bienes como de servicios.

-Investigar sobre la adecuada manera de organizar la empresa, según un determinado proceso productivo y su correspondiente y apto sistema de costeo.

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-Conocer la importancia del contexto para la toma de decisiones en la empresa a los efectos de poder adaptar los conocimientos teóricos-prácticos que ha elaborado.

-Saber actuar en forma justa y solidaria en el contexto en el que le toque vivir.

3-2OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

*Comprender las técnicas para evaluar el costo de la unidad producida, tanto de bienes como de servicios, y los costos totales de la empresa, a fin de poder utilizar los mismos en la determinación de la rentabilidad de las inversiones,

Para ello Que el alumno logre, (mediante los andamiajes pertinentes de nuestra labor docente):

-Comprender las distintas diferencias en situaciones concretas: costo, gasto y pérdida.

-Habilidad para clasificar las funciones principales de la empresa y su registración de los costos a las mismas.

-Comprender el comportamiento de los costos ante los cambios en el volumen de producción.

-Habilidad para determinar el costo de materia prima; mano de obra productiva en diferentes tipos de organizaciones.

-Identificar los Costos Comunes de Fabricación y calcular la Tasa Predeterminada de Costos Comunes de Producción o Fabricación.

-Identificar los costos de no producción en empresas industriales.

-Evaluar el método óptimo de asignación de los Costos de distribución teniendo en cuenta el tipo de organización.

-Distinguir Sistema de Costos por Órdenes y Sistema de Costos por Procesos en empresas industriales y de servicios.

-Analizar los diferentes tipos de metodologías para valuar los inventarios de la Producción Conjunta y el costo de ella.

-Identificar los Costos Predeterminados y distinguir las etapas en su confección, como sistema válido en el proyecto integral de planificación y Control de la Empresa.

-Identificar las variaciones de los Costos Predeterminados en los elementos del costo.

-Comprender la importancia en las industrias de procesos contínuos de la implementación del Sistema de Costos Standard.

-Habilidad para aplicar un sistema de Costeo Integral y Variable en los costos de producción y la valuación de inventarios y determinar el Punto de equilibrio económico y financiero.

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-Considerar los cambios tecnológicos, de tratamiento de la información y del entorno socio-económico, para evaluar la implementación de las nuevas técnicas como ABC, ABM, JIT, Cadena de valor; entre otras.

-Actitud valorativa ante la importancia de utilizar los métodos adecuados para determinar los costos de manera oportuna, completa y exacta merituando la gestión ambiental para preservar el medio ambiente.

4-1.PROGRAMA SINTETICO

-CONCEPTO Y CLASIFICACION DE LOS COSTOS

-MATERIA PRIMA Y MANO DE OBRA

-GASTOS INDIRECTOS DE FABRICACION

-COSTOS DE DISTRIBUCION

-COSTOS POR ÓRDENES Y PROCESOS

-COSTOS DE PRODUCCION CONJUNTA

-COSTOS PRESUPUESTIVOS

-COSTOS STANDARD

-COSTOS VARIABLES

4-2.PROGRAMA ANALITICO

UNIDAD 1: ELEMENTOS Y CLASIFICACION DE COSTOS

Concepto de costos. Diferencia entre costo, gasto y pérdida. Elementos de costos. Costos de adquisición; de producción; de comercialización. Costos financieros. Relación del costo con la unidad de costeo. Comportamiento de los costos frente a cambios en el volumen de actividad. Relación insumo producto.

UNIDAD 2: MATERIA PRIMA Y MANO DE OBRA.

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UNIDAD 3: COSTOS COMUNES DE FABRICACIÓN.

Departamentalización. Elementos componentes. Asignación y prorrateo de los costos. Atribución en base a cuotas. Tasa predeterminada de costos comunes de fabricación (indirectos). Presupuestación. Sobre o sub- aplicación. Sus causas. El control de los costos indirectos de fabricación.

UNIDAD 4: COSTOS DE DISTRIBUCIÓN:

Concepto. Formas de obtención. Concentración de gastos comerciales, administrativos y financieros. Análisis y aplicación a los productos. Bases de prorrateo. Clasificación. Control de los costos de distribución.

UNIDAD 5: COSTOS POR ÓRDENES Y POR PROCESOS

Características del sistema. Ensamble, lotes y tareas. Hoja de costos. Tratamiento de la materia prima, mano de obra y de los costos comunes de fabricación en la orden. Productos terminados. Costos por Procesos: características del sistema. Concentración de costos. Producción equivalente. Cálculos de los costos unitarios. Transferencias departamentales. Valuación de las unidades productivas y en proceso. Consideración de pérdidas o estropeos. Informe de costos.

UNIDAD 6: COSTOS DE PRODUCCIÓN CONJUNTA.

Productos principales y subproductos. Diversos casos: principales, conexos y coproductos. Valuación. Métodos de valuación de sub-productos. Incidencia en el costo de los productos principales. Desechos y sobrantes. Mermas y desperdicios. Productos defectuosos.

UNIDAD 7: COSTOS PRESUPUESTIVOS

Cálculo de las estimaciones. Etapas en su confección, amplitud y contenidos. Presupuestos rígidos y flexibles. Análisis de las variaciones. Ventajas y limitaciones.

UNIDAD 8: COSTOS STANDARD

Concepto. Clasificación. Requisitos para su implementación. Razones que lo justifican. Ventajas y limitaciones. Variaciones. Duración y revisión de los standards.

UNIDAD 9: COSTOS VARIABLES

Premisas básicas. Costeo integral. Conciliación de resultados. Costos fijos y variables. Punto de equilibrio. Niveles de actividad. Enfoques de la contribución marginal. Análisis en la toma de decisiones. Punto de equilibrio financiero. Gráficas de costo - volumen – utilidad. Sistema de equilibrio. Factores limitantes. Decisiones de fabricar o comprar. Alternativas. Decisiones sobre cambios en el nivel de actividad. Costos fijos de operación. Decisiones sobre precios. Decisiones sobre discontinuidad de productos o líneas. Tablero de Comando. Costeo basado en las actividades (ABC).

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5-1CRITERIOS PEDAGÓGICOS.

En lo que hace a la propuesta programática, el desarrollo será teórico- práctico, de manera tal que se pueda realizar el abordaje de situaciones prácticas concretas que podrán ser propuestas por el alumnado a fin de que fluya una relación ínter subjetiva que enriquezca el proceso de enseñanza y de aprendizaje logrando el equilibrio. De esta manera desde una postura humanista, crítica, y ecológico contextual, abordaremos los contenidos teniendo en cuenta lo temporal y local. En el proceso de enseñanza y en el de aprendizaje, que se dan en un contexto político, económico, social, ecológico ambiental, y el particular contexto del alumno y del profesor, estos factores estarán permanentemente presentes en el trabajo áulico a lo largo del desarrollo de la cátedra.

En consistencia con la fundamentación desarrollada en el ítem 2; los contenidos de las unidades temáticas y las modalidades de su abordaje representarán un desafío que comprende la construcción de objetos de conocimiento científico, de alternativas metodológicas, la problematización de casos a partir de la realidad que operan en estos

procesos y la elaboración de métodos de trabajo y técnicas de resolución de problemas. Las clases serán teórico-prácticas, con una metodología de seminario – taller en las que abordarán los conceptos de las unidades temáticas en su relación con las experiencias desarrolladas en los trabajos prácticos previstos y especificados en el programa.

El desarrollo de las actividades tanto en el aula como fuera de ella, comprende momentos de auto-aprendizaje en el estudio sistemático de la bibliografía, como en la transferencia de conceptos en el proceso de resolución de las actividades individuales y grupales previstas: discusión grupal, plenarios y exposiciones teóricas aclaratorias y ampliatorias de la información. Para ello contarán con la colaboración del equipo de cátedra en todo el proceso. En el desarrollo teórico, se presentará, explicará y problematizarán los contenidos y por otro lado en el desarrollo práctico a través de la aplicación de estos conocimientos, introduciremos problemáticas, para que trabajando solos o en grupos las resuelvan contando para ello con nuestro aporte docente de mediadores Este dispositivo pedagógico posibilitará la desconstrucción y reconstrucción de los significados atribuidos a conceptos y prácticas propios de las diferentes dimensiones del proceso metodológico.

La cátedra brinda la posibilidad del uso del correo electrónico otorgando un espacio propio, donde los alumnos tendrán acceso a consultas, solicitud de material, consignas de tareas a realizar, trabajos prácticos, y sugerencias, etc.

La bibliografía básica ha sido clasificada en tres grupos: a) textos guía que constituyen el eje del desarrollo de cada unidad y b) textos auxiliares, seleccionados para facilitar y ampliar la comprensión de los textos guía, y para ampliar y profundizar el estudio de los costos. Para cada unidad, se indica además, c)un cuadernillo impresode trabajos prácticos.

Las metodologías que utilizaremos para lograr el aprendizaje son:

-Observación, diálogo, diagnóstico contextual.

-Exposición y debate. Desarrollo de ejercicios prácticos aplicando conocimientos teóricos.

-Trabajos en grupos heterogéneos sobre una problemática.

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-Utilización de sistemas informáticos para: confección de cuadros comparativos y representación gráficas de la evolución de los costos

para las situaciones problemáticas planteadas y de los ejercicios prácticos propuestos.

-Apoyo extra-áulico vía correo electrónico de los temas y utilización de herramienta de Moodle.

A-CONTENIDOS CONCEPTUALES:

-Conceptos básicos de la Teoría General de Costos.

-Departamentalización de la empresa.

-Uso de Sistemas de costeo.

-Cálculo de costos. Principios subyacentes en toda determinación de costos.

-Técnicas de gestión de costos en el proceso gerencial para la determinación de rentabilidad de las inversiones y como herramienta útil para la toma de decisiones.

B-CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

-Identificación de las diferentes secciones, departamentos o actividades de servicios o productivas dentro de la empresa.

-Identificación de los elementos que integran el costo de producción y/o de prestación de servicios.

-Análisis, identificación y aplicación en problemas reales, del sistema de costeo más apropiado en función de las características de la organización.

-Identificación de herramientas válidas para el análisis del costo-utilidad-volumen para la toma de decisiones.

C-.ACTITUDINALES:

-Adopte una postura activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje -Adquiera responsabilidad en los trabajos que realice

-Se predisponga para el trabajo de grupos. Interacción continua.

-Demuestre actitudes de investigador frente a los diferentes problemas planteados y que requieren de soluciones

-Confianza mediante la participación activa por medio de preguntas (áulicas y extra-áulicas), comentarios, diálogos que se suscitan durante el desarrollo de la clase.

-Adopte una actitud crítica frente a los temas propuestos, y a los conocimientos adquiridos.

6-EVALUACIÓN

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La evaluación será continua e integral, se realizará sobre todas las instancias del proceso de aprendizaje y estará orientada a la mejora de procesos y resultados.

Con relación a la acreditación de aprendizajes, durante el desarrollo de la cátedra se realizarán dos parciales con sus respectivos recuperatorios.

Además, se evaluará mediante cuatro (4) exámenes breves (parcialitos). Los dos primeros parcialitos, versarán sobre conceptos teóricos, y los dos restantes, en base al análisis de un caso referido a la determinación de unidades de costeo y asignación de los costos respectivamente.

Para tener la condición de regular los alumnos deberán cumplir los requisitos de asistencia establecidos en la normativa vigente, aprobar las cuatro evaluaciones breves (parcialitos), los dos parciales, y los recuperatorios de corresponder, con una calificación no inferior a cuatro (4).

La asignatura se aprobará en carácter de alumno regular con el cumplimiento de las anteriores condiciones y la aprobación del examen final oral.

Para acceder a la promoción directa los alumnos deberán cumplir los requisitos de asistencia establecidos en la normativa vigente, aprobar los cuatro (4) exámenes breves (parcialitos), los dos (2) parciales y los recuperatorios con una calificación no inferior a siete (7).

En caso de obtener una nota menor a cuatro (4) en alguna de las instancias parciales o su recuperatorio, el alumno deberá recursar la materia.

Los criterios básicos a seguir para la evaluación de los exámenes parcialitos, parciales, recuperatorios previstos serán los siguientes:

- Pertinencia, relevancia, claridad, precisión, nivel de análisis e integración de los conceptos desarrollados sobre el tema propuesto.

- Pertinencia, relevancia, claridad, precisión, nivel de análisis e integración de la práctica desarrollada.

- Consistencia, coherencia, y nivel de integración en la articulación teoría – práctica. - Solidez en las fundamentaciones.

- Coherencia y articulación global de la producción.

-buena predisposición para el aprendizaje, responsabilidad, creatividad, participación en clase.

Para la Unidad 7, propondremos lectura previa y mesa de discusión y debate de temas teóricos y prácticos, evaluando así la articulación de los temas y el trabajo en equipo.

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7-DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES DEL EQUIPO DOCENTE PARA EL

SEGUIMIENTO ORIENTACIÓN Y APOYO DE LOS ALUMNOS

Para el seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje se:

1- Formularán preguntas en clase de los contenidos desarrollados, efectuando una revisión y síntesis de los mismos

2-Se trabajará en los distintos grupos en clase y extra clase, para aclarar dudas, interactuar sobre distintos criterios en resolución de problemas.

3-Se atenderán consultas mediante correo electrónico; extra áulica sobre temas puntuales; y se incorporará la herramienta de moodle.

4-En lo referente al trabajo propuesto por la asignatura integradora, se brindará material didáctico, se colaborará mediante apoyo logístico para la preparación de la guía de visita a la empresa objeto de análisis, consultas sobre criterios de aplicación y casos puntuales que formule el alumno.

5-Se realizarán dos reuniones con el equipo docente de la materia integradora a efectos de coordinar acciones en el desarrollo de las cátedras. Las mismas se desarrollarán al inicio del ciclo lectivo y promediando el mismo a fin de coordinar acciones. Además, trabajará con el área de Informática para revisar planillas de cálculos.

6-Durante el segundo cuatrimestre, se establecerá una fecha para brindar una clase de apoyo sobre el proyecto integrador.

8-INTEGRACIÓN

Que el alumno:

8-1.Comprenda la relación de las asignaturas del 2º año entre sí, y con las del año anterior, y de los años superiores.

8-2.Aplique los conocimientos básicos adquiridos en las ciencias económicas, administrativas y en el manejo de recursos económicos que se relacionan con la temática que se desarrolla, y además los conocimientos adquiridos en el área de Informática mediante la utilización de programas, como herramienta útil en la toma de decisiones. Se presentarán datos de la realidad para la confección de una matriz de costos de mano de obra utilizando planillas de cálculos los que se propondrá al área de Informática.

8-3.Comprenda los problemas básicos de una organización, integrando el cálculo de los costos, la rentabilidad, y el análisis de los costos como herramienta útil en la toma de decisiones.

8-4 PROYECTO INTEGRADOR:

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9-BIBLIOGRAFIA DE LA CATEDRA 9-1.BIBLIOGRAFIA BASICA

-Giménez, Carlos: “Costos para Empresarios”. Editorial Macchi Buenos Aires. Año1996.

La bibliografía básica es utilizada para el estudio de todas las unidades del programa. La existencia en biblioteca es de 18 ejemplares.

-“Sistemas de Costos”. Carlos Manuel Giménez Coordinador y Colaboradores. Edición Nº 1. Editorial “La Ley” Buenos Aires Año 2007. Existencia 5 ejemplares.

9-2.BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

-Giménez, Carlos y Colaboradores: “Tratado de Contabilidad de Costos” Editorial Macchi. Buenos Aires. Año 1992- Existencia: 2 ejemplares.

-Vázquez, Juan Carlos: “Tratado de Costos” Ed. Aguilar. Cuarta Edición. 2 Tomos. Existencia: 1 ejemplar

-López Cruceiro, Edmundo: “Metodologías de costeo” Editorial AZ

-Baker y Jacobson: “Contabilidad de Costos” Editorial Mc.Graw Hill, Año 1993. Existencia: 2 ejemplares.

-“Análisis de Costos” de Ricardo Billene Ed. Jurídicas Cuyo. Año 1999.

-“Costos y resultados reales Cuyumgian, Eduardo; Ed. Coloquio. Año 1992. Existencia: 2 ejemplares.

“Costos y Presupuestos: decisiones técnicas” Domínguez, Luis Martín Ed. Cangallo. Año 1992. Existencia: 2 jemplares.

-“Contabilidad de Costos: principios y esquemas” Cascarini, Daniel Ed. Coloquio. Año 1970 Existencia: 1 ejemplar.

-“Coste y Efecto” de Robert S Kaplan y Robin Cooper. Ed. Gestión Año 2000. Año 1999.

-“Tablero de Control” de Alberto M. Ballvé. Ed. Macchi. Primera edición Año 2000. Existencia: 1 ejemplar.

-“Gestión & Costos” de Carlos Jiménez. Ed. Macchi Año 2001. Primera edición. Existencia: 4 ejemplares.

-El costeo basado en las actividades. Informe Nº 2 de la Comisión de Estudios de Costos del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Capital Federal.

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-“Costos para no Especialistas” Carlos Manuel Giménez. Año 2006 Ed. “La Ley”.

9-3.GUÍA DE TRABAJOS PRACTICOS

9-3.1.Unidad I: Ejercicios de Clasificación de costos; Esquema básico de costos; Estados de Resultados e integración.

9-3.2.Unidad II: Ejercicios de Materia Prima y Mano de Obra; ejercicios de aplicación.

9-3-3.Unidad III: Ejercicios de acumulación de CIF; de cálculo de la Tasa Predeterminada de Gastos de Fabricación y de aplicación.

9-3-4.Unidad IV: Ejercicios de acumulación de Costos de Distribución; ejercicios de aplicación.

9-3-5.Unidad V: Costos por Órdenes y por Procesos: Ejercicios de determinación del costo por órdenes de fabricación y de procesos; ejercicios de aplicación.

9-3-6.Unidad VI: Ejercicios de valuación del costo de la producción conjunta; ejercicios de aplicación.

9-3-7. Unidad VII: Costos Presupuestivos: Ejercicios de aplicación

9-3-8 Unidad VIII: Costos Standard: Ejercicio de aplicación.

9.3-9. Unidad IX: Costos variables: Ejercicios de aplicación.

10. RECURSOS DIDACTICOS A UTILIZAR:

-PIZARRON, FIBRONES, TIZAS

-CAÑON PROYECTOR

-EQUIPOS INFORMATICOS

-CALCULADORAS

-BIBLIOGRAFIA

-ARTICULOS DE ACTUALIDAD SOBRE EL TEMA PROPUESTO

-MOODLE

11-CRONOGRAMA

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PROFESORA: CRA MARIA INES RICHARD _CRONOGRAMA _{AÑO 2012}

Semanas Fecha Temas Globales Horas Temas específicos

Semana 1 1º) 13 y 14 Marzo Introducción. Conceptos básicos. 2 T; 1 E Diagnóstico de grupo. Costos. Concepto y Clasificación. Informe del Pro-

3 P yecto de cátedra y sus objetivos. Ralación de costo con la Unidad de Costeo

Semana 2 2º)20 y 21 Marzo

Estado de Costos. Elementos del

Costo. 3 T; 3 P Comportamiento de los costos frente a cambios en el nivel de actividad.

Materia Prima Ejercicios. Materia Prima: concepto.

Semana 3 3º)27 y 28 Marzo Materia Prima. Mano de Obra. 2,5 T Ciclo de los materiales. Valuación. Costos. Ejercicios

3,5 P Costo Mano de Obra: Concepto . Estructura salarial.

Semana 4 4º)3 y 4 Abril Mano de Obra

2 T; 3,5

P Contribuciones y Cs. Soc. Hs. Extras

Concepto y tratamiento. Ejercicios. Relación Insumo Producto

0,5 E 1º Parcialito.

Semana 5 5º)10 y 11 Abril Costos comunes de Fabricación 2,5 T Concepto .Concentración de costos. Atribución en base a

3,5 P cuotas. Tasa Predeterminada de CIF. Presupuestación.

Ejercicios de CIF y aplicados a Proyecto integrador.

Semana 6 6º)17 y 18 Abril Costos de Distribución.

2,5 T; 3

P Concepto. Concentración de Gastos. Análisis y aplicación

a los productos. Control. Características Hoja de Costos. Ejercicios CIF

0,5 E 2º Parcialito

Semana 7 7º)24 y 25 Abril Costos por Òrdenes y por Procesos 2 T; 4 P Características. Concentración de costos. Producción equi-

valente. Costos unitarios. Valuación de la producción. Ejercicios.

Semana 8 8º)2 de Mayo Costos por Procesos 1 T; 1 P Casos prácticos e Informe de Costos. Ejercicios.

3º Parcialito: entrega de prácticos.

Semana 9 9º)8 y 9 Mayo Costos de Producción Conjunta 3 T; 3 P Prod. Princ y Subprs. Métodos de Valuación. Incidencia en el

costo. Desechos y sobrantes. Ejercicios.

Semana 10 10º)15 y 16 Mayo Costos Presupuestivos 2 T, 2 P Concepto. Cálculo de las estimaciones. Ejercicios.

Evaluación: 1º PARCIAL 2 E Parcial

Semana 11 11º)22 y 23 Mayo Costos Standard 2 T, 4 P Concepto. Requisitos de Implementaciòn.

Análisis de las Variaciones. Ventajas y limitaciones.

Semana 12 12º)29 y 30 Mayo Costos Variables 3 T; 3 P Concepto. Premisas básicas.

Análisis de la información. Costos Fijos y Variables.

4º Parcialito: entrega de prácticos

Semana 13 13º)5 y 6 de Junio Costos Variables 1 T; 5 P Punto de Equilibrio. Niveles de actividad. Enfoques de la Con-

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