FICHA DE LABORATORIO N°2 “LAS CÉLULAS AL MICROSCOPIO”

36 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Texto completo

(1)

“TRABAJO BIEN HECHO”

FICHA DE LABORATORIO N°2

LAS CÉLULAS AL MICROSCOPIO

II BIMESTRE – CTA - YSB

NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________ GRADO Y SECCIÓN: _____ PROFESOR: ____________________________________________________ FECHA: ___/___/___

I. OBJETIVOS:

• Observar a través del microscopio la estructura de la célula animal y vegetal.

• Observar estructuras celulares como pared celular, núcleo, citoplasma y membrana celular.

• Determinar algunas semejanzas y diferencias entre la célula animal y vegetal.

• Verificar las formas y tamaños variables de las células.

II. INTRODUCCIÓN:

Antes que se descubriera el microscopio, los científicos sabían muy poco de las unidades básicas que conformaban los seres vivos. Sabían, por ejemplo, que los animales tenían huesos, piel, músculos; pero desconocían si estos estaban formados por unidades pequeñas. La célula fue descubierta por un científico inglés, Robert Hooke, en 1665. Al observar con el microscopio un corte delgado de corcho, encontró pequeños espacios que parecían un panal de abejas y les llamó “celdillas” o “células”. Hooke, sin embargo, no sabía que las celdillas que veía en el corcho eran células vivas. Por supuesto, el hallazgo abrió el camino a las más diversas especulaciones y mejor aún, investigaciones. Unos años más tarde, en la década de los años 1670, el holandés Antón Van Leeuwenhoek (padre de la microbiología), un renombrado fabricante de microscopios, construyó uno de los mejores tipos de microscopios de la época.

Gracias a su invento, un microscopio de 200 aumentos, Leeuwenhoek fue el primero en observar, dibujar y también describir una célula viva. Con sus trabajos, Van Leeuwenhoek pudo describir una gran variedad de microorganismos, entre ellos, bacterias, protozoos, glóbulos de sangre e incluso espermatozoides.

1 Liceo Naval “Almirante Guise”

Nivel Secundaria

(2)

V01/12.09.16

MARCO TEÓRICO:

Base

Tornillo Micrométrico Ocular Pinzas

Condensador Objetivo

Brazo Tornillo Macrométrico Platina Revolver

Foco

Tubo

¡

AYUDAME A UBICAR LAS PARTES DEL MICROSCOPIO RECORTANDO SUS NOMBRES Y UBÍCALOS DONDE CORRESPONDEN

!

¿Quién inventó el microscopio?

(3)

Se divide en

se caracterizan se caracterizan

se divide en

Presenta la siguiente estructura

es es contiene

contiene

LA CÉLULA

Membrana celular Citoplasma Núcleo

Una fina capa que rodea a la célula, la protege, permite el ingreso de ciertas sustancias y salida de desechos.

Una solución gelatinosa ubicada en el interior de la membrana de la célula. Compuesta principalmente por agua, sales y proteínas. Su función es contener y permitir el movimiento de orgánulos y moléculas celulares.

La mayor parte del material

genético celular,

organizado en el ADN. Su función es dirigir las actividades de la célula.

CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA PROCARIOTA

Célula Animal

Célula Vegetal

Por presentar un núcleo diferenciado, protegido por una membrana y con citoplasma organizado. Su organización es mucho más compleja que las procariotas. Su tamaño es mucho mayor y en el citoplasma es posible encontrar un conjunto de estructuras celulares llamados organelos celulares.

Por presentar núcleo celular diferenciado, es decir, su ADN no está confinado en el interior de un núcleo, sino libremente en el citoplasma. Son Pequeñas y menos complejas que las eucariotas.

Forman parte de los tejidos y órganos vegetales. La presencia de cloroplastos, de grandes vacuolas y de una pared celular que protege la membrana celular son las tres características de este tipo de células.

Pueden ser geométricas, como las células planas del epitelio; esféricas, como los glóbulos rojos; estrelladas, como las células nerviosas, o alargadas, como las células musculares.

Organelos

(4)

V01/12.09.16

EXPERIMENTO N°1

I.

MATERIALES:

Microscopio

Baja lengua

Lámina portaobjetos

Laminilla

cubreobjetos

Goteros

II.

PROCEDIMIENTO

:

1. Obtenemos las células raspando suavemente la pared interna de la boca (mejilla) con baja lengua.

2. Extendemos la muestra obtenida sobre una lámina portaobjetos. Dejar secar la muestra por 5 minutos.

3. Teñimos la muestra con una gota de azul de metileno y dejamos secar por 3 minutos.

4. Cubrimos la muestra con una laminilla cubreobjetos.

5. Sosteniendo la laminilla cubreobjetos lava la muestra con la ayuda de un gotero.

6. Secamos la muestra con papel toalla y luego lo llevamos al microscopio.

III. CUESTIONARIO:

a) ¿Qué forma tienen las células?

____________________________________________________________________________

b) ¿Qué partes observas en la célula?

______________________________________________________________________________

IV. DIBUJA EL MONTAJE OBSERVADO EN EL MICROSCOPIO A MENOR Y MAYOR AUMENTO. ANOTA EL NÚMERO DE AUMENTO; SEÑALANDO LA MEMBRANA CELULAR, NÚCLEO Y CITOPLASMA.

Sustancias:

Azul de metileno

(5)

V. ANALIZA LOS SIGUIENTES CASOS, APOYÁNDOTE DEL EXPERIMENTO ANTERIOR Y FUNDAMENTA TU RESPUESTA:

CASO N°1:

Pedro decide realizar por si solo el experimento, prepara la muestra y las tiñe de azul de metileno. Él ha olvidado realizar el segundo paso: extender la muestra en el portaobjetos. Al darse cuenta de su olvido, el estudiante plantea la siguiente pregunta: ¿si no se extiende la muestra, será posible diferenciar las células?

Identifica la causa y el efecto en la pregunta:

Causa Efecto

A Diferenciación de las células Extensión de la muestra B Muestra de las células Cavidad bucal

C Mala extensión de la muestra Poca diferenciación de las células D Cavidad bucal Muestra de las células

Fundamenta:

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

CASO N°2:

Juan y Johana formulan la siguiente pregunta: ¿si no se tiñen las células como indica el paso 3, no se diferenciarán las partes de la célula?

Identifica la causa y el efecto en la pregunta:

Causa Efecto

A Diferencia de las partes de la célula Extensión de la muestra

B Teñido de las células Diferenciación de las partes de las células C Aumento del microscopio Diferenciación de las partes de las células D Teñido de las células Aumento del microscopio

Fundamenta:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(6)

V01/12.09.16

EXPERIMENTO N°2

I.

MATERIALES:

Microscopio

01 cebolla fresca

Lámina portaobjetos

Hoja bisturí

Laminilla

cubreobjetos

Goteros

Pinza

II.

PROCEDIMIENTO

:

Divide la cebolla en ocho partes. Notarás que consta de varias partes

(capas). Cada capa en su capa interna está recubierta, por una

membrana muy delgada formada por células epidérmicas ó

epiteliales.

Con la ayuda de la hoja de bisturí, corta y desprende la membrana

delgada de la cara interna de la cebolla: catáfila.

Coloca en la lámina portaobjeto el fragmento de la muestra.

Realiza la tinción con azul de metileno ó lugol según te indique tu

maestra.

Cubre el preparado con una laminilla cubreobjetos.

Observa al microscopio en 10X y en 40X.

III. CUESTIONARIO:

a) ¿Qué partes observas en la célula vegetal?

____________________________________________________________________________

b) ¿Qué diferencias observaste en los dos tipos de tinciones (lugol y azul de metileno)?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

IV. DIBUJA EL MONTAJE OBSERVADO EN EL MICROSCOPIO A 10 y 40 AUMENTO, SEÑALANDO LA MEMBRANA CELULAR, NÚCLEO Y CITOPLASMA.

Sustancias:

Azul de metileno

Yodo

(7)

V. ANALIZA LOS SIGUIENTES CASOS Y FUNDAMENTA TU RESPUESTA:

CASO N° 1:

Antonela preparó tres muestras de células vegetales de catáfila de cebolla: una muestra con una gota de agua destilada (muy baja concentración de sal), otra muestra con una gota de solución salina (alta concentración de sal) y otra muestra en agua potable (baja concentración de sal). Luego de observar el microscopio, hizo el siguiente diagrama:

A continuación, elaboró la siguiente hipótesis: la concentración de sal fuera de la célula permite la salida de agua de la parte interna de la célula.

Identifica en el cuadro la variable independiente y la variable dependiente consideradas en la hipótesis planteada.

Variable dependiente Variable independiente A Ingreso de agua al interior de la célula Muy baja concentración de sal

B Alta concentración de sal Ingreso de agua del interior de la célula

C Muy baja concentración de sal Salida de agua del interior de la célula D Salida de agua del interior de la célula Alta concentración de sal

Fundamenta:

(8)

V01/12.09.16 CASO N° 2:

Sofía, para el mismo experimento, plantea la siguiente hipótesis: el ingreso de agua hacia el interior de la célula será en mayor cantidad, cuanto menor sea la concentración de sal en el exterior de la célula. ¿Qué relación existe entre las variables de la hipótesis anterior?

a. Directa. b. Inversa.

c. No existe relación entre las variables según la hipótesis. d. No se evidencia en la hipótesis la relación entre variables.

Fundamenta:

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

CASO N°3:

Los estudiantes de primer grado de secundaria señalaron en su informe que una de las diferencias fundamentales entre estas células es que las vegetales (elodea) presentan cloroplastos y las células de la mucosa bucal no los presentan. Ellos plantearon la siguiente hipótesis: si las células vegetales presentan cloroplastos encargados de la fotosíntesis y las células animales no, entonces las células vegetales son capaces de producir sus propios alimentos y las células animales no. Identifica en el siguiente cuadro la variable independiente y la variable dependiente que se considera en la hipótesis planteada.

Variable dependiente Variable independiente

A Célula animal Célula vegetal

B Los cloroplastos Células vegetales

C Proceso de la fotosíntesis Permite producir sus propios alimentos D Proceso de la fotosíntesis Solo la presentan las células animales

Fundamenta:

Figure

Actualización...