El aprendizaje de la lectoescritura

2.7 ¿SE DEBE DESARROLLAR LA MISMA SECUENCIA DE ACTIVIDADES CON CADA GRAFÍA? 2.9 ¿QUÉ CONDICIONES SON NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE L A LECTO-ESCRITURA? 3.4 ¿QUÉ INDICADORES USAMOS PARA EVALUAR LA LECTO-ESCRITURA? “PUEDO LEER Y ESCRIBIR MUCHAS PALABRAS CON L” LEO Y ESCRIBO MUCHAS PALABRAS CON ”M” Lee y encierra m “LA LETRA R SUENA EN FORMA FUERTE O DÉBIL EN LAS PALABRAS” “La Ayuda Rápida” CONTENIDOS ACTITUDINALES