DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

(1)

IES BEN ARABI

MEMORIA ANUAL

CURSO

ACADÉMICO

2015 - 2016

DEPARTAMENTO DE

ACTIVIDADES

(2)

Página

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 3

MEMORIA

3

1. ACTIVIDADES INSTITUCIONALES 3

1.1. ACTO DE PRESENTACIÓN DEL CURSO 3

1.2. VIAJE DE ESTUDIOS 3

1.3. PREMIO JACINTO ÁLCARAZ 4

1.4. SEMANA CULTURAL 4

1.5 DÍA DEL CENTRO 5

1.6. ACTO DE GRADUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO Y 4º ESO 5 1.7. ACTIVIDAD TUTORIAL DE FIN DE CURSO 6

2. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS

DIDÁCTICOS. (ANEXO I) 6

3. OTRAS ACCIONES 6

3.1. BIBLIOTECA 6

3.2. ACTIVIDADES DEPORTIVAS 9

3.3. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 9

4. VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y OBJETIVOS DE MEJORA 9

ANEXOS

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Consejería de Educación y Universidades

IES BEN ARABÍ

1. INTRODUCCIÓN

Las actividades complementarias del IES Ben Arabí han intentado, de nuevo en este curso, cumplir con los objetivos propuestos en la programación de este Departamento. Hemos intentado que estas actividades, tanto dentro como fuera del centro, hayan sido una parte importante del proceso educativo y formativo, hayan formado parte de la educación integral del alumnado y hayan supuesto, a su vez, una función de estímulo para nuestros alumnos.

Una parte importante de la programación de este Departamento se basaba en la coordinación con el resto de la comunidad educativa. Para ello se han hecho reuniones con los Jefes de Departamento (en las Comisiones de Coordinación Pedagógica), con el Equipo Directivo y con la Junta de Delegados. También ha habido comunicación con el Departamento de Orientación.

Se ha intentado facilitar la organización de todas aquellas actividades que los Departamentos Didácticos han propuesto.

Se ha seguido utilizando la plantilla mensual, en la que los diferentes Departamentos indicaban el día y hora a la que estaban previstas sus actividades. Esta plantilla estaba colocada en la sala de profesores durante todo el mes, donde todos los profesores podían verla.

Este curso académico hemos realizado un esfuerzo en mejorar el espacio dedicado a Actividades Complementarias en la página web del centro, para que todos los miembros de la comunidad educativa dispongan de la información necesaria.

MEMORIA ANUAL

1. ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

1.1. ACTO DE PRESENTACIÓN DE INICIO DE CURSO

Este acto trascurrió con normalidad y dentro de lo previsto. Tuvo lugar en el auditorio del Conservatorio. Los alumnos de 1º ESO y 1º de Bachillerato fueron informados de las normas de funcionamiento del centro y de las distintas actividades que en él se desarrollan. El director del IES Ben Arabí, D Manuel Díaz Segura, les da la bienvenida al centro.

Se estima pertinente repetir este acto en el próximo curso, puesto que contribuye a dar confianza a los nuevos alumnos.

1.2. VIAJE DE ESTUDIOS

Viaje de Estudios de 2º de Bachillerato

El viaje de estudios estaba organizado en gran parte desde el mes de junio del curso anterior, por lo que la labor que quedaba para este curso era la de depurar listas y hacer llegar a padres y alumnos la documentación necesaria para dicho viaje.

En la segunda quincena del mes de septiembre se hizo una reunión con los alumnos para depurar listas. De 27 alumnos apuntados para realizar el viaje a Praga – Budapest, tras la reunión, quedaron 11 alumnos dispuestos a viajar; se tuvo que suspender.

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Viaje de Estudios de 4º de ESO

A los alumnos de 4º ESO se les ofertó un viaje al Pirineo Catalán con curso de esquí, en colaboración con el Departamento de Educación Física. Dicho viaje se programó para realizarlo en la última semana lectiva del mes de diciembre, del 13 al 18 de diciembre.

Después de varias reuniones con los alumnos, se citó a los padres para concretar de manera definitiva el número de alumnos que participarían en dicho viaje, y sólo contábamos con 14 alumnos. Por esta razón, se decidió suspender el viaje.

En el próximo curso se intentará ofertar algún destino más atractivo para los alumnos y asequible desde el punto de vista económico.

1.3. PREMIO JACINTO ALCARAZ MELLADO

Cumpliendo con los objetivos que el centro se propone cumplir al otorgar este premio, este año se entregó el premio Jacinto Alcaraz Mellado a la Asociación Rascasa.

La asociación Rascasa ubicada en Los Mateos tiene como finalidad fomentar el desarrollo integral de los barrios y de las zonas consideradas como de Alto Riesgo Social. Se centra en tres áreas de trabajo: Inserción, Formación y Dinamización.

a. Área de Inserción: su objetivo es ayudar en la búsqueda de empleo mediante la formación y la información personalizada.

b. Área de Formación: el objetivo es la formación integral de personas que están en situación de riesgo de exclusión para que puedan acceder a un empleo digno.

c. Área de Dinamización: Su objetivo es el mejor aprovechamiento del tiempo libre con apoyos escolares y refuerzos educativos, prevención del absentismo escolar, apoyo a familias, etc.

La entrega del premio se hizo en el curso de un acto organizado para ello y que se celebró durante la Semana Cultural del centro. Varios cursos de distintos niveles fueron invitados a participar de la entrega del premio en el Salón de Actos del Conservatorio. El Departamento de Música colaboró activamente en la organización de este acto, proponiendo también alumnos que pudieran amenizar con actuaciones musicales el acto institucional.

Durante este mes de junio se han hecho las propuestas de organizaciones y/o fundaciones para que sean considerados en la próxima edición del premio Jacinto Alcaraz Mellado.

1.4. SEMANA CULTURAL

La Semana Cultural del centro se celebró la semana del 25 al 28 de enero.

Varias de las actividades institucionales en las que colabora este Departamento se celebran en el marco de la Semana Cultural. Por esto, será dentro de este punto de la memoria del departamento donde hablemos de dichas actividades.

La Semana Cultural tuvo este año un tema central: “El mar”, sobre el que trabajaron los departamentos didácticos y que inspiró también algunas de las actividades del Día del Centro, que tuvo lugar el 28 de enero.

Estas actividades están consignadas en las memorias de los Departamentos.

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IES BEN ARABÍ

un “mar poético” en un cartel gigante por parte de los alumnos de 1º ESO en colaboración con

el Departamento de Lengua; la charla “Curiosidades del Mediterráneo”, observación de algas

microscópicas al microscopio óptico en colaboración con el Departamento de Ciencias Naturales, exposición de un barco de la clase 4,70 y posters informativos sobre navegación en

colaboración con el Departamento de Educación Física, y otras muchas actividades. Anexo II

Fueron muchos los alumnos que participaron en las actividades propuestas, lo que era objetivo principal de este día. La evaluación de esta actividad fue muy positiva.

1.5. DÍA DEL CENTRO

El Día del Centro, jueves 28 de enero, estuvo bastante completo con las actividades propuestas por los Departamentos Didácticos, profesores y alumnos. Todos los departamentos se implicaron de alguna manera, y fueron muchos los que se ofrecieron como profesores responsables de las actividades propuestas por los alumnos. Sin ellos, no habría sido posible celebrar este día.

Un resumen de actividades incluiría: un mercadillo solidario, un desayuno saludable (patrocinado por el AMPA del centro), exposiciones y juegos en la biblioteca, pinturas a cargo de los alumnos del Bachiller de Artes Escénicas, actuación de magia en el patio central, piezas musicales en el patio del centro, taller de fisioterapia, actividades deportivas, ajedrez,

proyecciones y un largo etc… Anexo II

Fueron muchos los alumnos que participaron en las actividades propuestas, lo que era objetivo principal de este día. Se consiguió un buen clima de convivencia de todos los sectores de la comunidad educativa. La evaluación de esta actividad fue muy positiva.

1.6. ACTO DE GRADUACIÓN DE 2º BACHILLERATO y 4º ESO

Como en años anteriores, celebramos en el centro la graduación de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato. Con este acto pretendemos valorar el esfuerzo de nuestros alumnos en esta etapa final de sus estudios y compartir estos momentos con sus familias y el resto de la comunidad educativa.

Se celebró el 27 de mayo en el patio del centro. La maestra de ceremonia fue Dª Beatriz Villarino Martínez y el discurso de despedida corrió a cargo de D. Francisco Schmidt Ruíz. Dos alumnos, D. Carlos García Martínez y Dª. María Ros Arnau, alumnos de 2º de Bachillerato, en nombre de los compañeros, hicieron un breve discurso con alusión a sus años

en el instituto, sus profesores, pequeñas anécdotas... Anexo III

Tuvieron lugar varias actuaciones musicales: Suite de Don Quijote de Telemann, Fragmento Sevilla de la Suite Española de Albéniz y Patá por Bulerías, interpretada por alumnos de 1º de Bachillerato.

Todos los profesores y el personal laboral, ayudaron en la tarea de organizar este acto, que supone preparar escenario y sillas para las familias de los alumnos.

Después de este acto, en el que se entregó a los alumnos un diploma y una foto de su grupo de compañeros, profesores y alumnos fuimos a cenar en el restaurante Mare Nostrum.

Por primera vez, hemos celebrado el acto de graduación de nuestros alumnos de 4º ESO, que tuvo lugar el 17 de junio en el Salón de Actos del Conservatorio, presidido por el Director del centro, D. Manuel Díaz Segura, y los tutores de los diferentes grupos. El acto fue conducido por D. Fulgencio López Agüera que procedió a la presentación del acto según el

programa previsto (Anexo IV). El Director dirigió unas palabras a los alumnos, tras las palabras

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La evaluación de los actos de graduación, tanto de 2º de Bachillerato como de 4º ESO, ha sido muy positiva.

1.7. ACTIVIDAD TUTORIAL DE FIN DE CURSO

Como en cursos anteriores, se ofreció a los alumnos del centro la realización de esta actividad para fomentar la convivencia el último día lectivo del curso, 20 de junio, con destino a Aquopolis en Torrevieja.

Debido a que solo 2 grupos de 24, tanto de ESO como de 1º de Bachillerato, y sus respectivos tutores estaban interesados en realizar esta actividad, se tuvo que suspender. Para realizar esta actividad se necesitaba que el 60% de los grupos con sus respectivos tutores estuvieran dispuestos.

2. ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

POR

LOS

DEPARTAMENTOS

DIDÁCTICOS

A continuación, en el Anexo I, se detallan las memorias de las actividades

complementarias de los distintos departamentos didácticos.

3. OTRAS ACCIONES

3.1. BIBLIOTECA

PRÉSTAMOS

Se han realizado 116 préstamos, 9 de ellos a profesores.

La recuperación de libros prestados cuando el alumno no lo devuelve en la fecha que le corresponde es un proceso largo que habrá que mejorar.

El procedimiento habitual es el siguiente:

1. Revisión del libro de préstamos una vez a la semana.

2. Emisión de una nota al alumno/a que no ha devuelto el libro. En esta nota se pone la fecha en la que se tenía que devolver, nombre del libro y autor.

3. Entrega de la nota al tutor para que se la dé al alumno.

4. Si al cabo de una semana no lo ha devuelto , se inicia de nuevo el procedimiento con la indicación:

URGENTE.

5. Si se sigue sin devolver, se anota al lado del libro de préstamos el nombre del alumno para que no se lleve ningún libro más y se llama por teléfono a casa.

6. Como los alumnos de bachillerato tienen el número del teléfono móvil personal en la ficha de matrícula, ha resultado muy efectivo mandarles un whatsapp desde el smartphone del instituto puesto que esta vía es la más utilizada por ellos. De esta forma se han podido recuperar 6 libros, algunos de cursos anteriores.

A 20 de Junio hay 13 libros sin devolver.

COMPRAS

Se ha ido ampliando el fondo de libros de lectura obligatoria ya que son los más solicitados. También se ha comprado algún libro bajo demanda. Número de títulos comprados 76.

No hemos podido acogernos a ninguna subvención para la compra de libros. Todo el dinero ha salido del presupuesto del Instituto.

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IES BEN ARABÍ

ORDENADORES

Es necesario cambiar el ordenador que realiza la gestión de la biblioteca pues va excesivamente lento, el ratón no siempre responde y cuando debe realizar algún proceso(copia de seguridad, consulta base de datos, etc.) se eterniza.

Los alumnos demandan mayor número de ordenadores y más modernos, fundamentalmente para realizar trabajos durante los recreos. Poner alfombrillas para los ordenadores.

SOFTWARE

Desde hace tres años hemos intentado utilizar el Abies-web porque permite ver los fondos del catálogo en tiempo real por internet y porque permite integrarnos en la red de bibliotecas públicas como han hecho en otras Comunidades Autónomas, sin embargo, la Consejería de Educación no parece interesada en implantarlo. Si no se consigue el próximo curso tendremos que estudiar la oferta:

Proyecto Bibliotecawww.proyectobiblioteca.es

911 930 160 – 922 979 399 – 828 88 00 18 contacto@proyectobiblioteca.es Las principales características son:

 Registro de libros en el catálogo a partir del ISBN o título.

 Etiqueta única de tejuelos con coloresy código identificativo de artículos.

 Posibilidad de importar bases de datos y etiquetas generadas con Abies.

 Compatible con lectores digitales de códigos de barras.

 Rápida realización de préstamos, devoluciones, informes y comprobantes.

 Sección de Comunidadpara la interacción de los alumnos.

 Acceso libre al catálogo para alumnos y familias desde cualquier dispositivo.

 Acceso con datos ubicados en la nube.

 Licencia renovable por 99€/año.

Para probarlo:

Acceso al área de gestión de Proyecto Biblioteca como docente o administrador. Nombre de usuario: 30011776

Contraseña: 5985

Acceso al área de Comunidad de Proyecto Biblioteca que verían los alumnos. Nombre de usuario: alumno 11443

Contraseña: 70967

El principal inconveniente, obviando que no es gratuito, es que una vez tengamos todo el catálogo y las bases de datos de los alumnos y profesores dependemos de una empresa privada que en cualquier momento puede cerrar dificultando la vuelta a la situación anterior. Además algunos de los datos (teléfono, nombre, apellidos y dirección) habrá que filtrarlos para salvaguardar la privacidad.

MATERIAL

Las mesas de la sala se deben de cambiar en cuanto sea posible. Los motivos son: Se parecen a los muebles de las aulas, muchas están cojas y son demasiado estrechas si no se unen por parejas.

Las sillas deben ser de un mismo tamaño, no como las que hay ahora que son grandes y pequeñas.

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a. Descriptores. Todos los libros nuevos y algunos antiguos se han clasificado según el CDU añadiendo descriptores. el descriptor permite encontrar todos los libros que obedecen a un criterio de búsqueda según la etiqueta que previamente se le ha asignado: misterio, fantasía, policiaco, aventuras, etc. b. Código de barras. Igualmente se ha hecho con el código de barras para que

se puedan gestionar los préstamos con el lector óptico. El próximo curso habrá que terminar el trabajo porque muchos de los códigos de barras que están pegados en los libros corresponden a programas de gestión de biblioteca antiguos.

c. Se ha continuado realizando expurgo de ejemplares obsoletos: libros de informática de sistemas operativos que ya no existen, catálogos de fiestas, revistas escolares, libros en mal estado y guías de universidad de otros años. Al realizar el expurgo se ha constatado que faltan libros que están en catálogo pero no en las estanterías. Por lo tanto urge comprobar con un listado en la mano que libros están en las estanterías y los que no estén ni conste que se han prestado darles de baja.

d. La base de datos de los alumnos que el curso 2014-2015 se pudo copiar de Plumier desde fuera del programa este año no ha sido posible porque han hecho alguna modificación que lo impide. Sin la base de datos el registro del préstamo se ha de realizar a mano.

2. Fomento de la lectura. Como otros años el tiempo dedicado a la biblioteca se ha consumido en tareas de mantenimiento. Los profesores con guardia de biblioteca no siempre están dispuestos a realizar otros trabajos que no sean los de guardia. Si queremos dinamizar la Biblioteca es necesario que haya un equipo de gente interesada que proponga actividades y tenga acceso a un gran número de alumnos. En ese equipo debería estar algún profesor de Lengua.

Otras actividades que pueden realizarse el curso que viene son:

a. Solicitud de títulos a los alumnos. Está previsto que en las primeras tutorías del próximo curso se solicite la colaboración de los alumnos para elaborar una lista de libros que consideren que se deberían comprar.

b. Libro digital. Para implantar el libro electrónico necesitaremos disponer de la tecnología que permite el préstamo y al cabo de un tiempo lo borra. Las bibliotecas municipales ya están operando con este formato y habrá que promoverlo.

c. Club de lectura. Potenciar diferentes clubes de lectura por niveles. Habrá que empezar poco a poco porque como todos los participantes deben leer el mismo libro hay que realizar un gasto inicial alto.

BANCO DE LIBROS

El banco de libros de este año ha repartido 259 libros frente a los 477 del curso 2014-2015. Los últimos años hemos ido acumulando un buen fondo que hemos donado al Ayuntamiento para que lo aprovechen los centros que no hubieran realizado todavía el cambio por la LOMCE.

Javier Amante Pérez (Responsable de la Biblioteca)

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IES BEN ARABÍ

En este curso académico se ha continuado, como el año pasado, con las ligas internas organizadas por el Departamento de Educación Física, a celebrar durante los periodos de recreo. Además, este curso se ha podido realizar en horario extraescolar, los miércoles de 5 a 6 de la tarde, clases de baloncesto y fútbol sala.

La evaluación de estas actividades deportivas ha sido satisfactoria.

3.1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Las acciones llevadas a cabo desde el departamento de Orientación, están registradas en la memoria de dicho departamento.

4. VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y OBJETIVOS DE MEJORA

HORAS LECTIVAS CONSUMIDAS EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Se observa en la tabla de datos que los grupos con más actividades complementarias corresponden a los grupos bilingües, debido a los viajes a Francia. Todos los grupos han participado en actividades complementarias, fuera y dentro del centro; no obstante, destacan los grupos de 3º ESO B, 4º ESO de Diversificación y PMAR por sus escasas actividades.

En los grupos de Bachillerato, tanto de primero como de segundo, observamos que la mayoría han realizado las mismas actividades aproximadamente, excepto el grupo de 2BAA

Grup

o

Hora

s

Grup

o

Hora

s

Grup

o

Hora

s

Grup

o

Hora

s

1º A

55 2ºA

52 3ºA

44 4ºA

50 1ºB

56 2ºB

42 3ºB

8 4ºB

53 1ºC

19 2ºC

10 3ºC

10 4ºC

27 1ºD

14 2ºD

10 3ºD

12 4ºD

25 1ºE

15 2ºE

15 1ºF

12 PMAR 3ESO

2 1ºG

17 DIV 4 ESO

9 Grupo

Horas

Grupo

Hora

s

1º BAA

16 2º BAA

35 1º BA 1ºC

15 2º BAE

2ºBH

15 1ºB CC

17 2ºBCT

2ºBCC

19 1º BDS

8 2º BES

2ºBET

17 1º BEH

11 BILINGÜES

18

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que han perdido 35 horas lectivas en la realización de actividades. Pero este grupo de Bachillerato de Artes requiere mayor número de actividades complementarias, tanto fuera como dentro del centro, debido a su currículo.

HORAS LECTIVAS CONSUMIDAS EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS POR DEPARTAMENTO Y PROFESORADO

No se contemplan en la tabla las actividades que han implicado o se han realizado en la hora de tutoría, así como las actividades de la Semana Cultural.

Departamento Profesor/a

Hs.

Departamento Profesor/a Hs.

BIOLOGÍA 32

Acosta Muñoz M. Carmen 3

LENGUA

92

López Rebollo María Dolores 6

Castejón López Juana María 2 Arenas Jiménez Manuel Jorge 12

Gutiérrez Aranda Rosa María 0 López Agüera Fulgencio Antonio 20

Rodríguez Pérez Elena 8 Villarino Martínez Beatriz 5

Pérez Bielsa Rafael Javier 19 Soler Martínez Manuel Jesús 4

FRANCÉS

47

Suarez Aller Ana María 16 Piñana Díaz María Belén 10

Rodríguez Mas Michele 11 Pineda Gómez Enrique Carlos 15

González López Ana Belén 20 Peñafiel Vera Laura Vanessa 20

Ibáñez Ortuño, Concepción 0 Navarro Bastida Antonia 0

CLÁSICAS 28

Alcaraz Avilés Lucia Barbara 27 Méndez Pérez Jesús 0

Artes Hernández J. Antonio 1

HISTORIA

36

Pérez Mingorance Carlos Jesús 5

INGLÉS

12

Silvan García Esther 1 Brotons Montemayor Esther 8

Aboal Sanjurjo María Luisa 4 Castaño Penalva Sergio Máximo 2

Campillo Alcobas Manuel 0 Conte Sánchez Ricardo 3

Esparza Martínez Carmen 1 Franco Fernández Francisco J. 17

García Hernández Mª Josefa 1 García Martínez Jorge 0

García Pérez Josefa 3 Franco Garrido José María 1

Jara Bonache Fabio 0 F. QUÍMICA

7

Escolar Pérez Ángeles 4

Paredes Cano Isabel 0 Amante Pérez Luis Javier 3

Mediano Sarabia M. Eugenia 2

MÚSICA 27

Conesa González María 1

PLÁSTICA

31

Palacios Garrido Nicole 3 Villar López Susana María 0

Schmidt Ruiz Francisco 4 Sánchez Carro María Dolores 26

Contador García María José 12

MATEMÁTICAS

12

Rives Arcayna Caridad 0

Garrido Amparo 12 Sánchez Díaz Rafael 0

E. FÍSICA

39

Domínguez Padilla Francisco 2 Gutiérrez González Cristina 4

Mateos Besada Elena 8 Gascón Roldan Antonio 0

Liarte Belmonte Juan Pedro 8 García González Andrés Avelino 0

Muñoz López José Luis 21 Escudero Vergara Antonio 8

ORIENTACIÓN 15

Arias García José Antonio 6 Díaz Segura Manuel 0

Bueno Valencia Manuela 0 García García Ana Isabel 0

Ibarra Martínez M. José 1 Martínez Beltrán Juana María 0

López Ballesteros Francisco 6

TECNOLOGÍA 14

Martínez González Aránzazu 7

Manzanares García Irene 2 Mateo Marín José Antonio 3

FILOSOFÍA 0

Arnau Espinosa José Antonio 0 Martínez Casanova Ángel 3

Gutiérrez Soler Julio 0 Salinas Gil M. Isabel 1

Gil De Pareja Otón José Luis 0 _RELIGIÓN

11

Meca Solano Armando 11

(11)

IES BEN ARABÍ

El Departamento que más horas consume en actividades complementarias es el Dpto. de Lengua, estos es así debido a su extraordinaria implicación en Programas que exigen este consumo de períodos lectivos: Premio Mandarache, Aula “Miguel Hernández”, etc.

En el otro extremo hay Departamentos que apenas han organizado o realizado actividades, como por ejemplo el Dpto. de Filosofía.

OBJETIVOS DE MEJORA

En cuanto a los grupos

En la ESO si sumamos todas las horas dedicadas a las actividades nos arroja un total de 557 horas, de las cuales hay grupos que consumen casi un 10% ( 1ºESO BF) y otros, como PMAR o el 4º de Diversificación, que apenas alcanzan 1,4%.

 Objetivo: Reducir la diferencia entre los grupos que más actividades realizan y los que

menos (8,5 puntos) en 0,5 puntos.

En Bachillerato siendo el consumo de 185 horas lectivas para la realización de actividades

complementarias, el objetivo será mantener esta dedicación horaria y no disminuir.

En cuanto a los Departamentos

 Objetivo:

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ANEXO I

MEMORIA

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

REALIZADAS POR LOS

DEPARTAMENTOS

DIDÁCTICOS

CURSO ACADÉMICO 2015 – 2016

(13)

IES BEN ARABÍ

DEPARTAMENTO DIDÁCTICO

Pág.

1. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

14 2. DEPARTAMENTO DE DIBUJO

14 3. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

19 4. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

22 5. ÁREA DE RELIGIÓN

23 6. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

25 7. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

26 8. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

28 9. DEPARTAMENTO DE GRIEGO

30 10. DEPARTAMENTO DE INGLÉS

31 11. DEPARTAMENTO DE LATÍN

32 12. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

33 13. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

34 14. ÁREA DE ECONOMÍA

36 15. DEPARTAMENTO DE MÚSICA

36 16. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

37

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1. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1. Relación de actividades programadas y realizadas por el Departamento.

 Excursión a Fuente Caputa. Itinerario geológico y ambiental.

4º A, B y C / B11C B11C 4 Abril 2016: 08.30 a 17.00

Actividades no programadas realizadas en la Semana Cultural y Día del Centro

 Charla sobre el Cambio Climático. Realizada por alumnos de 2º bachillerato de

CTMA.

Grupos: 4ºAF, 3º BF Lunes 25 Enero.

 Conferencia: “Curiosidades del Mediterráneo”. Martes 26 de enero, 10,15 a

11,10 h. Destinatarios: 1º ESO. Lugar: Club de Cabos.Ponente: D. Juan Manuel

Ibáñez.

 “Observación de algas al MO y de arena del desierto a la lupa binocular”. Lunes 25, Martes 26 y Miércoles 27, en el laboratorio de Biología durante el primer recreo. Destinatarios: todo el alumnado.

2. Evaluación de las actividades realizadas.

Las actividades cumplieron las expectativas previstas y se desarrollaron

adecuadamente.

3. Relación de actividades programadas no realizadas.

Excursión a Calblanque para 4º ESO

Estudio y aprovechamiento de un huerto escolar para 4º ESO Recogida de oliva para 4º ESO

4. Propuestas de mejora.

No hay.

2. DEPARTAMENTO DE DIBUJO

1ª Evaluación.

Octubre: Con motivo del evento de Halloween el Departamento de Dibujo participará en la realización de actividades en colaboración con el Departamento de Lengua Castellana. En nuestro caso participarán:

● B1ºAA y B1ºBA con unas actividades audiovisuales. El primero las hará sobre

escenas famosas del cine de terror como pequeños collages cinematográficos. El B1ºBA realizará grabaciones de pequeñas actuaciones o sketches, que pondrán en práctica ellos mismos.

Se realizó la actividad de B1ºAA, con un resultado satisfactorio tanto en la participación como en la calidad de los trabajos, pero el grupo de Artes Escénicas no llegó a hacer la actividad por motivos relacionados con el tiempo necesario y las dificultades para ensayar las actuaciones.

 El B2ªAA realizará el diseño de espacio/escaparatismo para la biblioteca que albergará

las actividades de estos días. Se realizó la ambientación de la biblioteca empleando un

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IES BEN ARABÍ

Noviembre

En Fundamentos del Arte y Cultura Audiovisual B1ºAA y B1ºBA: R realizarán una visita al Museo del Teatro Romano el día viernes 13. Salida aproximada del centro a las 9h. Regreso por confirmar.

Se compaginó esta visita con la exposición fotográfica de José Matrán, en el Palacio Consistorial, relacionada también con los contenidos de Cultura Audiovisual.

Estándares de aprendizaje de la actividad en Fundamentos de Arte:

 Describe las características del teatro griego y su influencia en el teatro actual

 Relaciona el teatro actual con los teatros griego y romano.

Estándares de aprendizaje de la actividad en Cultura Audiovisual:

 Iconografía y representación del poder en las producciones artísticas a lo largo

de la historia.

 Expresividad de la fotografía de mediados de siglo XX en blanco y negro.

Resultado muy bueno, al combinar contenidos de las dos materias, se ha conseguido optimizar la actividad.

En Fundamentos del Arte B1ºAA y B1ºBA:

Realizarán una visita al Museo Arqueológico el día jueves 19. Salida del centro a las 9.30. Entrada y visita al museo de 10 a 12h.

Estándares de aprendizaje de la actividad:

 Comenta las diferencias entre las tres épocas esenciales del arte escultórico

griego.

 Compara la evolución cronológica de la cerámica griega

 Relaciona el nacimiento de la cultura romana y la influencia griego.

 Identifica los elementos arquitectónicos esenciales de la cultura romana.

Resultado muy satisfactorio, dado que los contenidos del museo ayudan a comprender perfectamente la vida ibera, fenicia y romana, mejor aún tratándose de la historia de la ciudad de Cartagena.

Diciembre

FICC: Se celebra el Festival de Internacional cine de Cartagena a partir del 29 de noviembre al 5 de diciembre.

● Se pretende llevar a los alumnos a ver alguna de las proyecciones. Aún no hemos concretado la fecha.

Estándares de aprendizaje de la actividad:

 Reconoce expresiva y narrativamente un film valorando sus soluciones técnicas en la

creación del mensaje.

 Analiza la visión del mundo del cine en películas representativas.

 Relaciona la evolución histórica de la producción audiovisual y de la radiodifusión con

las necesidades y características de los productos demandados por la sociedad.

 Analiza la evolución de los efectos en el cine.

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Oferta educativa y Barroco murciano: B2ºAA, B1ºAA y 1ºBA: Visita a la oferta educativa (Escuela de Artes, Diseño, Facultad de BBAA) en Murcia y a la Catedral y Museo Salzillo. Fechas y horas sin concretar con los centros.

Se realizarán los últimos días de diciembre después de concluir el periodo de exámenes, es decir en la última semana de días antes de dar las notas, concretamente nos movemos entre el 18, 21 y 22.

Objetivos para 2ºAA:

 Los alumnos verán la obra de Salzillo en directo, apreciando sus técnicas y conociendo

aspectos de su vida. Como escultor señalado del Patrimonio de la Región de Murcia, su conocimiento es importante tanto para el área de Dibujo (y de volumen) como para la de Arte.

 Conocerán la Catedral como ejemplo del patrimonio artístico e histórico de la Región

de Murcia y podrán analizar los diferentes estilos arquitectónicos que posee, es especial la fachada barroca.

Estándares de aprendizaje de la actividad para Fundamentos del Arte de B1ºAA y B1ºBA:

 Analiza las peculiaridades de la imaginería española. Temática y técnica.

 Identifica las principales características de la arquitectura barroca.

 Compara el barroco con creaciones formales recargadas o barroquistas posteriores.

 Analiza la obra de Francisco Salzillo.

Para ambos: conocer la oferta educativa en Murcia.

No se realizó la visita como se pensaba por las dificultades de coordinación de todos los centros para estas fechas. Se aplazó para finales de la segunda evaluación y definitivamente

Enero

No se han terminado de definir actividades, sólo se realizarán las programadas para la Semana Cultural, con el Tema el Mar y el Día del Centro.

Finalmente se han organizado dos actividades:

● 1º de ESO: se hizo una actividad en gran grupo con todo el nivel. Se tituló "Un mar de poesía". Se recibió la colaboración y apoyo de profesores de lengua. Se seleccionaron poemas con la temática del mar y se hicieron cuadros con mezcla color, que pasaron a crear, a modo de pixeles, este mural poético.

Resultado: muy satisfactorio, en especial, por la percepción de haber realizado un trabajo a un nivel casi social, pues la dinámica permitió que participará todos los grupos, no conociéndose todos los alumnos. Además tuvieron curiosidad por la poesía a través de este pequeño acercamiento.

● Bachillerato 1º y 2º de Artes Plásticas: se realizó una salida a Calblanque con objetivo de realizar una pintura paisajística con técnica de acuarela.

● 2º BACH:

● TEGP: Las técnicas al agua: la acuarela como pintura transparente, la témpera como opaca.

● D.A.II: Estudio de la forma. Apunte, esquema y boceto.

● 1º BACH:

● D.A.I: Técnica de apunte, esquema y boceto.

Resultado: muy bueno. La experiencia de la pintura en este espacio natural fue muy gratificante para los alumnos que disfrutaron del día de mar y la pintura al natural tal como los pintores impresionistas lo hicieron en su época, y después, con la técnica de la acuarela muchos pintores paisajistas hasta la actualidad.

Febrero

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IES BEN ARABÍ

 Viaje a Madrid (Arco, Museo del Pr a do, Reina Sofía) e ir a un musical (especial para

los de materias de Artes Escénicas) aún por determinar; y Cuenca Museo de Arte Abstracto y Facultad de BBAA.

Día 1, jueves: visita a Cuenca, Facultad y Museo. Noche en Cuenca.

Día 2, viernes: visita a ARCO desde mañana a las 11 -apertura- hasta las 6.30, comida de picnic en la Feria. Por la noche paseo por Madrid y musical.

-Mientras B1ºAA y B2ºAA visitan Arco los de B1ºBA se quedarán con la profesora de Música que colabora con Dibujo en la realización de la actividad-.

Día 3, sábado: Visita Museo del Prado y Reina Sofía por la tarde (MNCARS), ambos gratuitos. Regreso a Cartagena, viaje por la tarde-noche.

Para B2ºAA: Objetivos:

 Conocer el mundo del Arte como mercado, sin el cual el arte de hoy no se puede

comprender.

 Conocer el arte moderno y contemporáneo internacional, desde Picasso y las primeras

vanguardias hasta la actualidad.

 Conocer el Museo del Prado como referente cultural español y posibilitar la

observación directa de obras clásicas de nuestro patrimonio.

 Esta visita contribuirá a fijar conceptos de la materia de Historia del arte.

 Observación del diseño de vestuario y decorados con un fin dramático. En la obra

"Cabaret".

Para B1ºAA y B1ºBA: Estándares de Aprendizaje:

A lo largo de la segunda y tercera evaluación se tratarán los temas hasta el Barroco con lo cual se contribuirá a los siguientes estándares:

 Analiza la relación de los elementos arquitectónicos aplicando la proporción áurea.

 Identifica los cambios en la pintura desde el Gótico hasta el Renacimiento.

 Reconoce las principales pinturas del Renacimiento y su autor.

 Describe la técnica de la pintura al óleo sobre lienzo y la relaciona con la pintura

anterior sobre tabla.

 Debate acerca de las características de la pintura al temple y al óleo.

 Resume los principales hechos históricos relacionados con el arte español.

 Explica la relación entre el emperador Carlos V y Tiziano.

 Explica la fallida relación entre Felipe II y el Greco.

 Comenta la obra de El Bosco y su relación con la monarquía española.

 Analiza la obra pictórica del Greco y su relación con la iconología bizantina.

 Analiza el tratamiento de la perspectiva en "Las Meninas" de Velázquez.

 Compara la técnica pictórica de Velázquez con la pintura impresionista posterior.

 Analiza la obra pictórica de Peter Paul Rubens y Rembrandt Harmenszoon van Rijn.

 Explica la pintura costumbrista holandesa: tratamiento pictórico, tamaño del lienzo,

técnica.

Para los dos niveles:

 Visita a la Facultad de BB.AA. de Cuenca como posible opción educativa para un futuro

inmediato y como alternativa a la de Murcia, que han visitado en diciembre*.

(Como se menciona antes, se había aplazado la visita a marzo pero no llegó a realizarse. Al final de la evaluación había agotamiento y poca motivación para visitar las escuelas de

Murcia)*

 Primera experiencia como observador directo de obras clásicas del Arte Abstracto.

Resultado: muy bueno, tanto para los alumnos de artes plásticas como de escénicas.

La mayoría no habían visitado el Museo del Prado ni habían estado en Arco. No habían estado en un musical. Para los alumnos de primero, tanto de artes plásticas como de escénicas, fue muy importante la visita a los museos Arqueológico y del Prado ya que las obras expuestas coinciden los contenidos de la materia de fundamentos de arte. Y para los de segundo, de la misma forma, coinciden con la historia del arte.

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salieron sorprendidos de la puesta en escena, de la capacidad comunicativa que ofrece el teatro, del diseño de la trama escénica y también de los actores, tanto en su faceta de actuación interpretativa como en las canciones. Aunque algunos nos dieron algunos problemas por su comportamiento en el hotel, molestando a algunos compañeros, la valoración en general fue muy enriquecedora para todos.

Marzo

1º ESO: Realizarán una el día martes, 15.

Salida del centro a las 9.30. Entrada y visita al museo (sólo permiten en el museo grupos máximos de entre 15 y 20 alumnos de ESO):

 de 10 a 11h un grupo de Amparo, 10.30 a 11.30 la 2ª mitad del grupo.

 de 11 a 12h el primer grupo de Paco y de 11.30 a 12.30 la 2ª mitad del grupo de Paco.

 de 12 a 13h primer grupo de Mª José y de 12.30 a 13.30 la 2ªmitad del grupo de Mª

José.

 de 13 a 13.30 la primera mitad del grupo de Nicole y de 13.30 a 14 la segunda mitad.

Los profesores correspondientes rellenarán las autorizaciones con las horas ajustadas al tiempo de salida y de regreso de cada grupo. Las v isitas son guiadas por lo que el profesor podrá quedarse con los alumnos que no entran haciendo el recreo en el espacio exterior del museo. Sería preferible la colaboración de algún profesor más en esta actividad con el fin de que puedan entrar profesores con los grupos. Para cada grupo hora y media en total (se estima media hora para la ida y vuelta).

Pensamos en la conveniencia de, si existe la posibilidad, coordinar la salida con el departamento del área de CC.SS.

Estándares de aprendizaje de la actividad: Se estudiarán la creación de teselaciones y diseños geométricos en modelos romanos o posteriores.

 Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por

puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.

 Construye una circunferencia lobulada de seis elementos, utilizando el compás.

 Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás, y dibuja con la regla

el hexágono regular y el triángulo equilátero que se posibilita.

La visita no pudo realizarse en este momento y se llevó a cabo el 26 y 27 de abril. Resultado: bueno. Contamos con la colaboración de profesores de Sociales.

Abril

1º ESO: Realizarán una visita al Museo del Teatro Romano.

Será en la tercera semana del mes después de que vuelvan del viaje a Francia. La visita se realizará con guía en Francés por lo que se colabora con este Departamento en la realización de la actividad.

 Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.

 Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista, aplicando diferentes

leyes compositivas.

 Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas globos, líneas

cinéticas y onomatopeyas.

Esta visita no llegó a realizarse. En especial debido al número de actividades que se proponían en primero, por esto, especialmente fue suprimida, y por el traslado de la actividad descrita con anterioridad al mes de abril.

Otras actividades complementarias: N o se han realizado salidas del centro de este tipo. Todas han sido salidas de aula, para dibujar plantas o los edificios de la calle, en el caso de 2º de bachillerato.

1º Bach.

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IES BEN ARABÍ

por la profesora, utilizando como tópico temas como el patrimonio de la ciudad u otros, siendo en este último caso de aplicación en las actividades de la Semana Cultural del Ben Arabí “El Mar”.

2º Bach:

Los alumnos de Técnicas de Expresión Gráfica y Dibujo Artístico II, podrán realizar alguna salida con el fin de dibujar espacios urbanos o edificios de la ciudad. Se utilizarán exclusivamente los períodos lectivos, o sumando horas con asignaturas de la modalidad previa consulta al compañero correspondiente.

De ciclo:

Los alumnos de 1º y 2º de Artes participarán con proyectos interdisciplinares como performances o instalaciones en el centro, siempre en el contexto de las asignaturas de modalidad, en especial “Fundamentos y recursos de la Pintura” y “Dibujo Artístico I” (1º curso), “Técnicas de Expresión Gráfico Plástica”, Dibujo Artístico II” y “Diseño (2º curso) y dentro de los objetivos propios de las asignaturas. Éstas serán de carácter obligatorio y grupal en cuanto a la participación de los alumnos. Se emplearán los períodos lectivos correspondientes a las materias. El objetivo de estas actividades es dar una visión más dinámica de las mismas y establecer relaciones entre ellas de forma que no las vean como compartimentos estancos. Podrán ser de ciclo o no.

Tanto si como son de ciclo o no, se podrán programar salidas no previstas con motivo de exposiciones que surjan con posterioridad a la presente programación. Estas siempre se relacionarán con los contenidos de las materias y se elaborarán materiales correspondientes a objetivos y criterios de evaluación en 2º y a los estándares de aprendizaje en 1º.

Alumnos de 1º de ESO AF, realizaron salidas del aula en dos ocasiones para realizar

fotografías con sus móviles, dentro de los estándares de creación de imagen digital y edición de las mismas (en el aula o en casa), o dos con positivos, tipos de luz y tipos de plano. Estas salidas fueron en el tiempo lectivo del área, afectando cada actividad a una sola hora de clase, se explicaron las actividades y se salió a tomar las fotos. La clase se realizó sin incidencias en ambos casos. Los alumnos que no terminaron las propuestas las debieron acabar en casa.

3. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

1. Relación de actividades programadas y realizadas. 1.1. Trimestre I (Septiembre 2015 – Diciembre 2016)

1.1.1. Cross escolar: Competición incluida dentro del programa de Promoción Deportiva de la Dirección General de Deportes, para las categorías infantil-cadete-juvenil, sobre unas distancias que van desde los 2000 metros a los 3500 metros.

1.1.2. Fecha: 3/12/2015

1.1.3. Responsables: D. José Luis Muñoz López. D. Juan Pedro Liarte Belmonte. Dª Elena Mateos Besada.

1.1.4. Niveles: Todos.

1.2. Trimestre II (Enero 2016 – Marzo 2016)

1.2.1. Semana Cultural: Charla sobre “Cruzando el Estrecho a nado

1.2.2. Fecha: 25/01/2016

1.2.3. Ponentes: D. Ricardo Quiles y D. José Miguel Cano 1.2.4. Niveles: 1º y 2º bachillerato.

1.3.1. Semana Cultural: Charla sobre “Navegación y deportes náuticos”

1.3.2. Fecha: 26/01/2016

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1.4.1. Semana Cultural: Charla sobre “A solas en el Atlántico”

1.4.2. Fecha: 27/01/2016

1.4.3. Ponente: Dª. Esperanza Pérez Pérez-Crespo. 1.4.4. Niveles: 2º ESO

1.5.1. Semana Cultural: Exposición de un barco de la clase 4,70 y poster informativo sobre navegación

1.5.2. Fecha: 25 al 28/01/2016

1.5.3. Responsable: D. Esperanza Pérez Pérez-CresJuan Pedro Liarte Belmonte. 1.5.4. Niveles: Todos los niveles.

1.6.1. Día del Centro: Partido voleibol profesorado contra alumnado. 1.6.2. Fecha: 28/01/2016

1.6.3. Responsable: Dª. Elena Mateos Besada. 1.6.4. Niveles: 1º y 2º bachiller.

1.7. Trimestre III (Abril 2016 – Mayo 2016)

1.7.1. Actividad en recreo: Actividad de Zumba 1.7.2. Fecha: 04/05/2016

1.7.3. Responsable: D. Francisco Domínguez Padilla 1.7.4. Niveles: Todos los niveles.

1.8.1. Actividades en el medio natural: Descenso del rio Segura en piragüa y balsa neumática desde Cieza a Blanca.

1.8.2. Fecha: 16/05/2016

1.8.3. Responsables: D. Juan Pedro Liarte Belmonte. D. José Luis Muñoz López y D. Manuel Arenas Jiménez.

1.8.4. Niveles: 4º ESO.

1.9.1. Actividades en el medio natural: Actividades Náuticas en el Mar Menor. 1.9.2. Fechas: 26 y 27/05/2016

1.9.3. Responsables: D. Juan Pedro Liarte Belmonte. D. José Luis Muñoz López. Dª Cristina González Gutiérrez y Dª Elena Rodríguez Pérez.

1.9.4. Niveles: 1º y 2º ESO.

2. Evaluación de las actividades. La evaluación de la actividades se cuantifican con la siguiente escala:

1: Mal 2: Regular 3: Bien 4: Muy bien 2.1. Cross Escolar:

2.1.1. Temporalización: 3 2.1.2. Duración: 3

2.1.3. Recursos didácticos: 3 2.1.4. Espacios: 2

2.1.5. Instrumentos de evaluación: 3 (desarrollo resistencia aeróbica)

2.2. Semana cultural:

2.2.3. Recursos didácticos: 3 2.2.4. Espacios: 2-3

2.2.5. Instrumentos de evaluación: 3 (nivel de aceptación y participación del alumnado)

2.3. Actividades día del Centro (partido voleibol profesorado-alumnado):

(21)

IES BEN ARABÍ

2.4. Actividades de expresión corporal (zumba):

2.4.5. Instrumentos de evaluación: 2 (nivel de aceptación y participación del alumnado)

2.5. Actividades en el medio natural (náuticas):

2.5.5. Instrumentos de evaluación: 3 (examen sobre contenidos teóricos de la actividad)

3. Relación de actividades programadas y no realizadas:

3.1. Viaje a la nieve: Disfruto del Esquí Alpino y del Snorword: 3.2. Motivo: Insuficiente número de alumnos.

3.3. Responsables: D. Juan Pedro Liarte Belmonte. D. José Luis Muñoz López y D. Rafael Pérez Bielsa.

3.4. Nivel: 4º ESO.

3.5. Motivo: no cumplir el requisito de número mínimo de alumnos a viajar.

DEPORTE ESCOLAR

Dejamos el Deporte Escolar, en un apartado por su importancia y el volumen de alumnos que moviliza dentro de su amplio programa de actividades.

Las actividades realizadas fueron:

3.6. Cross escolar: desarrollado en el apartado 1.1

3.7. Fútbol sala:

3.7.1. Temporalización: octubre 2015 al mayo 2016 3.7.2. Niveles: todos.

3.7.3. Responsable: D. José Luis Muñoz López.

3.8. Bádminton:

3.8.1. Temporalización: octubre 2015 al mayo 2016 3.8.2. Niveles: todos.

3.9. Baloncesto:

3.9.1. Temporalización: marzo 2016 (2 semanas) 3.9.2. Niveles: todos.

3.10. Voleibol:

3.10.1. Temporalización: abril 2016 (2 semanas) 3.10.2. Niveles: todos.

4. Propuesta de mejora:

Las propuestas de mejora se orientarán sobre todo en el deporte escolar. Consideramos que es un programa muy importante para desarrollar una dinámica muy positiva, en un centro educativo en el cual el fomento y el desarrollo de los valores, debería ser una de sus máximas en un proyecto educativo.

(22)

A) Mejora de los recursos materiales. Se necesita realizar una inversión en material específico para las actividades programadas.

B) Mejora en las condiciones horarias del profesorado, que asuma la responsabilidad del programa de deporte escolar. Tal volumen de actividades, no se pueden soportar, con una dedicación de 2 horas lectivas para todo el horario del centro. Esta reducción, hace inasumible la implicación del profesorado en dicha actividad, ya que en un inicio, la dedicación que se le otorgaba a cualquier docente, independiente del departamento adscrito, era de 2 horas lectivas y 3 complementarias.

Además, cuando el programa abarca tanto las actividades internas y externas, con constantes salidas fuera del horario lectivo del centro, el asunto se agrava en contra del profesorado.

4. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

El Departamento de Filosofía sólo ha llevado a cabo una actividad en el segundo trimestre, coincidente con la Semana Cultural que concluye en el día del Centro. No programada.

Título: CINEFORUM DÍA DEL MAR (en consonancia con el tema elegido para la Semana Cultural)

Película proyectada: MASTER AND COMMANDER. THE FAR SIDE OF THE

WORLD, dirigida por Peter Weir: Durante las guerras napoleónicas la fragata de su

majestad Surprise, un quinta clase de 28 cañones, tiene órdenes de seguir al buque de

guerra francés Acheron, mucho mayor, de 44 cañones y construido más recientemente,

hasta las costas de Brasil. De forma imprevista el navío francés ataca al Surprise, al

que causa considerables destrozos y algunas bajas. A pesar de que sus órdenes no lo

contemplan, el capitán inglés Aubrey (Russell Crowe) emprende la persecución del

"Acheron" bordeando el Cabo de Hornos y navegando hasta las Islas Galápagos. Allí

los dos buques se enfrentarán de nuevo, y Aubrey y sus hombres lograrán la victoria usando una trampa camuflando el HMS Surprise como buque ballenero inglés, para

atacar por sorpresa al navío francés (técnica tomada del mimetismo observado por

Aubrey, en las islas Galápagos, en los ejemplares de insectos coleccionados por el Dr.

Stephen Maturinel, médico de su embarcación, aficionado a la botánica y

la taxonomía).

En la novela original el "Acheron" es la fragata norteamericana "USS Norfolk"

(originalmente se sitúa la acción durante la guerra anglo-estadounidense de 1812),

pero hubo que adaptar el guion a las exigencias del gusto estadounidense. El episodio de la "caza del buque" esta probablemente inspirado en la captura del navío

inglés, Stanhope por el gran estratega marino español Don Blas de Lezo y

Olavarrieta al servicio del bando Borbón en plena Guerra de Sucesión.

Fechas de realización: 21, 22, 25, 26 y 27 de enero 2016

Grupos: B2AA y B2ES-ET

2. Evaluación de las actividades realizadas. (¿Qué evaluamos?).

A la actividad se dedicaron 3 horas lectivas, el tiempo necesario para el visionado de la película y los comentarios propios de un fórum. Se llevó a cabo en el aula, con los medios disponibles: ordenador, cañón, pantalla y altavoces.

(23)

IES BEN ARABÍ

La participación del alumnado fue total, en un óptimo ambiente y participación. Quedaron muy sorprendidos del día a día en una fragata de aquellos tiempos, del desarrollo de un combate naval, y del modo de librarse la guerra en el mar.

Ninguna

5. ÁREA DE RELIGIÓN

1. Relación de actividades programadas por el área de Religión PRIMER TRIMESTRE

NOVIEMBRE

3 noviembre V CENTENARIO SANTA TERESA DE JESÚS (1515-2015) “Pensamiento, Mística y Ateísmo en torno a Edith Stein” Música e Imagen. Actividad especialmente

dirigida a alumnos de Bachillerato. Martes, 3 de noviembre de 2015, 10:00 horas

Filmoteca Regional (Murcia)

SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO

4 febrero VIII ENCUENTRO DE ALUMNOS DE 4º DE ESO Y BACHILLERATO

“Alcanzados por la Misericordia” San Javier El objetivo de este encuentro es favorecer el acercamiento festivo de todos los alumnos que cursan religión, resaltando el sentido educativo de la asignatura y reconociendo la labor de profesores y alumnos.

22 al 26 de febrero. 1ºESO. V (XIII) SEMANA DE CINE ESPIRITUAL.

La Semana del Cine Espiritual surgió como iniciativa de un grupo de profesores de Comunicación, Teología y Ciencia de la Educación, así como de aficionados y profesionales del cine que se plantearon la importancia del séptimo arte en la comunicación de valores espirituales. No confundir cine espiritual con cine religioso. El cine espiritual va más allá del cine religioso.

El objetivo de la Semana de Cine Espiritual es apoyar y animar iniciativas para el diálogo con los adolescentes y jóvenes, que son sus principales destinatarios. “La vida vista con arte cinematográfico”. De ahí que las sesiones sean por la mañana en salas de cine, como si se tratase de una clase.

Este año hemos visto, con los alumn@s que cursan la materia de Religión de 1ºESO,

la película “La canción del mar”. La leyenda celta de los niños-foca contada desde la

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TERCER TRIMESTRE MARZO:

30 marzo

VISITA CULTURAL A CARAVACA DE LA CRUZ Y CALASPARRA (2º E.S.O.)

Con esta actividad extraescolar se pretende estos OBJETIVOS:

- Analizar y valorar las manifestaciones artísticas religiosas como expresiones de la fe del hombre dentro de su entorno geográfico.

- Conocer el desarrollo de la religiosidad popular en diversos lugares de la región. - Desarrollar el sentido crítico antes las diferentes manifestaciones.

- Tomar contacto real y cercano con la naturaleza.

- Descubrir la riqueza que supone la convivencia, la amistad y el compartir.

- Analizar el mensaje predominante en las fiestas, devociones y prácticas religiosas del entorno a visitar.

- Actitud receptora ante el hecho religioso en general y ante el hecho cristiano, así

como ante cualquier manifestación humana de la búsqueda de sentido.

- Aprecio de los valores humanos expresados en los ritos, en los signos y en los testimonios religiosos.

Itinerario: Visita cultural al Museo e Iglesia de Caravaca de la Cruz. Seguidamente visita al entorno natural “La Fuente del Marqués” Llegada al Santuario de Ntra. Sña. de la Esperanza, situado a 6 Km. de Calasparra. Comida en los alrededores del Santuario en pleno contacto con la naturaleza. Después de la comida tiempo de ocio con juegos. Final del día y vuelta a casa. Día: Horario: Salida: 8,00 mañana Llegada: 6,30 tarde Profesores: Armando Meca Solano Antonio Escudero.

JUNIO:

RUTA A PIE DEL CAMINO DE SANTIAGO Y/O CARAVACA DE LA CRUZ Con la colaboración de los Departamentos de Geografía e Historia y Educación Física, se

realizará una salida a final de curso para 1º Bachillerato de dos/tres días de duración

consistente en hacer a pie una parte del camino de Santiago y/o Caravaca de la Cruz.

OBJETIVOS:

- Analizar y valorar las manifestaciones artísticas religiosas como expresiones de la fe del hombre dentro de su entorno geográfico.

- Conocer el desarrollo de la religiosidad popular en diversos lugares de la región. - Desarrollar el sentido crítico antes las diferentes manifestaciones.

- Tomar contacto real y cercano con la naturaleza.

- Descubrir la riqueza que supone la convivencia, la amistad y el compartir.

- Analizar el mensaje predominante en las fiestas, devociones y prácticas religiosas del entorno a visitar.

- Actitud receptora ante el hecho religioso en general y ante el hecho cristiano, así como ante cualquier manifestación humana de la búsqueda de sentido.

- Aprecio de los valores humanos expresados en los ritos, en los signos y en los testimonios religiosos.

Las actividades realizadas han cumplido con todos los parámetros inicialmente programados.

3. Relación de actividades programadas no realizadas. PRIMER TRIMESTRE

NOVIEMBRE:

3 noviembre V CENTENARIO SANTA TERESA DE JESÚS (1515-2015) “Pensamiento, Mística y Ateísmo en torno a Edith Stein” Música e Imagen. Actividad especialmente

dirigida a alumnos de Bachillerato. Martes, 3 de noviembre de 2015, 10:00 horas

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IES BEN ARABÍ

SEGUNDO TRIMESTRE: FEBRERO:

* 4 febrero VIII ENCUENTRO DE ALUMNOS DE 4º DE ESO Y BACHILLERATO

“Alcanzados por la Misericordia” San Javier.

TERCER TRIMESTRE: JUNIO:

RUTA A PIE DEL CAMINO DE SANTIAGO Y/O CARAVACA DE LA CRUZ Con la colaboración de los Departamentos de Geografía e Historia y Educación Física. Se

realizará una salida a final de curso para 1º Bachillerato.

Todas las actividades no realizadas han sido anuladas por no cumplir el mínimo de alumn@s exigidos, no por motivos organizativos. Habrá que valorar los intereses de los alumn@s para plantear para otros cursos actividades más atractivas para sus intereses.

6. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

1. Relación de actividades programadas y realizadas por el Departamento. Prácticas en la Facultad de Químicas

Fecha: 12 de Enero 2016/ Grupos: B1CC y B11C Objetivos:

Familiarizarse con el diseño y realización de experimentos físicos y químicos, utilizando la tecnología adecuada para un funcionamiento correcto, con una atención particular a las normas de seguridad de las instalaciones.

Duración:

9,30 a 13,30 con salida del instituto a las 8,15 y vuelta a las 14,15 h. Observaciones:

El tiempo es el adecuado.

El nivel de alguna práctica era elevado pero ha sido muy interesante para motivar a los alumnos.

El transporte se realizó en autobús contratado con la compañía Kenya. Se retrasó 10 minutos en la salida pero pudimos llegar a la hora prevista.

Precio 175 euros. Como participaron 44 alumnos , cada uno tuvo que pagar 4 euros

Prácticas demostrativas de Física por alumnos de 2º de Bachillerato

Fecha : 28/01/2016 Grupos: B2CT y B21T

Objetivos:

Familiarizarse con la terminología científica para poder emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para poder explicar expresiones científicas del lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia diaria con la científica.

Familiarizarse con el diseño y realización de experimentos físicos, utilizando el instrumental básico de laboratorio, de acuerdo con las normas de seguridad de las instalaciones.

Observaciones:

Cada alumna realizó dos prácticas ante otros alumnos del centro. Se buscó que las prácticas tuvieran algo sorprendente para movilizar el razonamiento y el diálogo científico entre alumnos.

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Érase una vez...la Danza

Fecha: 12/05/2016 Grupos:B1AA,B1BA, E4D Objetivos:

Acercar el mundo de la danza a los alumnos. La danza forma parte de nuestra cultura y contribuye a educar en valores de esfuerzo, superación y respeto.

Observaciones:

La actividad ha tenido muy buena acogida y puede ser interesante repetirla otros años especialmente para los alumnos de Artes Escénicas.

A última hora se incorporaron grupos que no estaban programados. Por un lado está bien que se intente llenar el aforo al máximo pero no a mitad de la representación y sin comunicación previa.

Está reflejada en las Observaciones del apartado anterior. He preferido hacerlo así

para que toda la información sobre la actividad quede agrupada.

 Feria de la Ciencia de Cartagena en la Universidad Politécnica organizada en

colaboración con el CPR. Esta actividad se llama actualmente “Campus de la Ingeniería”. Se realizó del 3 al 5 de Mayo. La actividad supone estar esos tres días en horario lectivo realizando prácticas con alumnos ante otros colegios e institutos. No lo hemos hecho porque los dos profesores del departamento impartimos clase en 2º de Bachillerato y en esas fechas cercanas al final del curso no debíamos faltar a clase.

 La Química de la Cocina y en la vida cotidiana. Organizado por el

Ayuntamiento de Cartagena en la Escuela de Hostelería. No la han ofertado este año. Tenemos previsto para el curso 2015-2016 diseñar parte de la química de 2º y 3º de ESO con prácticas sencillas de cocina.

 Visita a la universidad Politécnica de Cartagena. Se realiza cuando hay

alumnos interesados.

 Visita al Museo Didáctico e Interactivo de las Ciencias de Orihuela. Las fechas

en las que estaba disponible la modalidad de taller no se ajustaban a nuestras necesidades.

 Visita a la Plataforma Solar de Almería. Nuestro principal obstáculo es que

somos dos profesores solamente en el departamento, si no hay otros interesados es difícil que se pueda realizar.

Las pocas que hay se han puesto en “Observaciones”

7. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

Relación de actividades primer trimestre

ACTIVIDAD 1

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IES BEN ARABÍ

ACTIVIDAD 2

Programa Picasso

Organizado en colaboración con la Consejería y con la Académie de Nancy-Metz. Tres alumnos de primero de Bachibac cursaron el mes de septiembre en un centro francés. Sus compañeros franceses con nosotros entre octubre y noviembre. Asistencia normal a las clases y alojamiento en familias.

Instrumentos de calificación. Los alumnos franceses y españoles reciben el Europass

ACTIVIDAD 3

Programa de Intercambio con le lycée Pierre du Terrail de Pontcharra

Una alumna de primero de bachibac cursó el mes de septiembre en el centro francés. Cinco de cuarto de la SB hicieron el primer trimestre. Nosotros recibimos una alumna francesa durante todo el curso y cuatro un trimestre. Asistencia normal a las clases y alojamiento en familias.

Instrumentos de calificación: Los alumnos reciben el boletín de notas de cada centro y un

certificado de participación.

ACTIVIDAD 4

Actividad no realizada

Clases de francés para las familias. Francés de comunicación y aspectos culturales de Francia.

No ha podido realizarse al haber una reducción en el horario del auxiliar de conversación

ACTIVIDAD 5

Actividad no programada

Actuación del Coro en Murcia organizada por la Consejería dentro del Encuentro de coros de las Secciones Bilingües

Relación de actividades segundo trimestre ACTIVIDAD 1

Intercambio con l’Institution Saint Joseph du Moncel de Pont Sainte Maxence del 3 al 15 de marzo. El grupo francés nos visitó del 22 de abril al 3 de mayo

Los alumnos españoles (tercero y cuarto de la SB) asistieron a clases en el centro francés e hicieron visitas culturales de París y la región parisina. Alojamiento en familias

Instrumentos de calificación. Los alumnos realizaron varios trabajos: de lengua y cultura francesa y un cuaderno de viaje. La nota se tendrá en cuenta en la evaluación. Los alumnos que no viajan tienen trabajos alternativos. Los alumnos que viajan reciben una certificación de la actividad.

Relación de actividades tercer trimestre ACTIVIDAD 1

Iniciación al viaje. Curso de circo. Del 2 al 15 de abril 42 alumnos de 1º SB