Freud, Jung y Adler

Texto completo

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Unidad 5:

Psicoanálisis

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Aspectos generales

Sigmund Freud

(1856-1939) desarrolla su teoría sobre el

psiquismo y el

tratamiento de sus alteraciones en la

misma época en la que la psicología se

construye como ciencia independiente (finales del siglo XIX y

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Aspectos generales

El Psicoanálisis tiene su propio desarrollo,

ortodoxia y cismas, y ha conocido

enfrentamientos tanto en su interior como

con otras teorías psicológicas

Su impacto ha sido enorme

Se han ofrecido múltiples críticas a la teoría,

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Definición del Psicoanálisis

Tres niveles en el psicoanálisis

:

– Es un método de investigación, basado principalmente en la interpretación de la

asociación libre y con el objetivo de hacer

accesibles los significados inconscientes de las manifestaciones (palabras, sueños, actos,

fantasías) de los individuos.

– Es un método terapéutico para el tratamiento de los trastornos neuróticos.

(5)

Objeto y método del

psicoanálisis

Objeto del psicoanálisis: el inconsciente. Tesis

esencial de esta escuela: el psiquismo no se reduce a lo consciente. Los contenidos inconscientes tienen un papel determinante de la vida psíquica.

Método del psicoanálisis: interpretación de las

distintas producciones del sujeto, principalmente de las asociaciones libres, aunque también de los

sueños. Como método clínico se centrará en el análisis en profundidad de los casos particulares.

Propósito del psicoanálisis: el robustecimiento

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Primera tópica del aparato

psíquico

 Formado por los sistemas consciente,

preconsciente e inconsciente

Contenidos conscientes: son datos inmediatos de

la conciencia, responden a las leyes de la lógica y

están gobernados por el principio de realidad, por lo que busca la adaptación al mundo exterior.

Mediante el sistema percepción-conciencia está

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Primera tópica

Contenidos inconscientes: sólo pueden ser

inferidos; no les afectan las leyes de la lógica ni

categorías como el tiempo y el espacio. Están regidos por el principio del placer (inclinación a la realización inmediata del deseo, y con ello de la gratificación), del que la realización alucinatoria del deseo es una de su principales manifestaciones. Son de dos clases:

– Los sujetos a represión (dinámicamente inconscientes)

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Segunda tópica del

aparato psíquico

Yo: se identifica con el consciente y representaría la

razón y al sentido común (principio de realidad)

Ello: se corresponde con el inconsciente, depositario

de los instintos (principio del placer). Desorganizado, emocional, oscuro y difícilmente accesible.

Super-yo: procede de la introyección (incorporación

de algo exterior) de las figuras de los progenitores, tal como eran vividas en la niñez y depositarias de lo que está bien y mal. Incluye elementos conscientes e

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Segunda tópica

Freud creyó que existía una relación

antagónica y conflictiva ente las tres

instancias. El yo debe buscar la armonización

y acaba sirviendo a “tres severos amos”:

– La realidad: fracaso: angustia real.

– Al super-yo; fracaso: angustia moral.

– Al ello: fracaso: angustia neurótica.

El

objetivo del psicoanálisis es robustecer el

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Relación entre la primera

y la segunda tópica

 Ello: opera según el

principio de placer. – Parte primitiva e

inconsciente de la personalidad.

 Yo: opera de acuerdo con

el principio de realidad. – Media entre el ello y el

superego.

 Superego: representa la

moralidad y la conciencia.

Ello Yo

Conciencia

Preconciencia

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Conciencia: ideas, pensamientos y sensaciones de las que nos damos cuenta.

material que se puede recordar fácilmente. Preconciencia: Ego El yo. Principio de realidad. Superego El yo ideal.

Autoridad moral. Inconciencia:

se encuentra debajo de la superficie de la conciencia.

Ello

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Etapas del desarrollo de la

libido

 La Libido es una forma de energía; tiene su origen

en el ello

 Las Etapas van desde el nacimiento a la

adolescencia:

Oral, anal, fálica y genital, cuya fuente de placer libidinal es, respectivamente, la

estimulación de la boca, el ano, el pene y los genitales. Su exceso y falta de gratificación pueden provocar trastornos en la vida adulta

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Los instintos

En su formulación final, Freud defendió

la existencia de dos tipos de instintos:

Instinto de vida (Eros)

, cuya

forma de energía es la libido.

Instinto de muerte (Tanatos):

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La catarsis

 Las alteraciones somáticas de la enfermedad son consecuencia

de influencias psíquicas / Existen procesos anímicos inconscientes y ligados a la enfermedad

 A partir de estudios de Charcot y de Breuer, Freud formuló su

teoría explicativa de los síntomas histéricos:

– Los síntomas se generan en situaciones en las que se

reprime una acción; los síntomas sustituyen a las acciones reprimidas.

– Los motivos y los impulsos anímicos que dan lugar a la histeria quedan fuera de la consciencia del paciente, perdurando los síntomas.

 La hipnosis le permitía al sujeto revivir el suceso traumático

(15)

La asociación libre

Regla analítica fundamental: el paciente debe

comunicar al analista todo lo que se le ocurra, sin que su pensamiento esté controlado por reflexión consciente

Fundamento de la regla: la asociación libre en

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La asociación libre

 El analista debe utilizar este material y a partir de su

interpretación, debe reconstruir los contenidos psíquicos olvidados por el paciente

 En el transcurso del tratamiento el paciente muestra una

resistencia constante e intensa que le dificulta para aceptar sus propias vivencias

 De este hecho derivó Freud su teoría de la represión:

ciertas impresiones e impulsos anímicos pueden ser apartados de la conciencia y la memoria por fuerzas

anímicas y ser sustituidas por los síntomas que componen la enfermedad. La represión proviene del yo del paciente y

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La asociación libre

A partir de la aplicación de esta técnica,

Freud obtuvo las siguientes conclusiones:

Los síntomas sustituyen a satisfacciones

prohibidas

Las vivencias infantiles son fundamentales

en la vida de las personas pues dejan

disposiciones imborrables

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El complejo de Edipo

 Freud lo consideraba la base de la neurosis  Surge entre los 3 y los 5 años

 Consiste en la reunión de ideas y sentimientos

inconscientes relacionados con el deseo de poseer al progenitor del sexo opuesto y eliminar al del mismo sexo

 Su resolución se logra cuando el niño se identifica

con el progenitor del mismo sexo

 Si el sujeto sufre una “fijación” en esta etapa

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La transferencia

 El paciente transfiere al analista ideas, sentimientos,

deseos y actitudes que pertenecen a su relación con una figura significativa de su pasado (generalmente los

padres).

– la positiva, compuesta de sentimientos de ternura

– la negativa, compuesta de sentimientos de hostilidad

 Este hecho es fundamental para la resolución de la

terapia

 La neurosis de transferencia: neurosis artificial en la

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Otros elementos a tener

en

cuenta

para el análisis

Actos fallidos: errores o fallos en la conducta o el habla

en asuntos en los que habitualmente no se producen

(son la muestra de procesos inconscientes o intenciones reprimidas)

Sueños: la “vía regia” hacia el inconsciente. Son ejemplo

paradigmático de actividad inconsciente y comparten la estructura de los síntomas neuróticos. Poseen contenido manifiesto (lo soñado, lo que aparenta el sueño) y

contenido latente (su auténtico significado)

 Para enmascarar las ideas latentes se emplean varios

mecanismos: Condensación / Desplazamiento / Dramatización / Simbolización

(21)
(22)

Carl Jung

 Carl Jung

(1875-1961) mantuvo una intensa relación con Freud, pronto rota por importantes

discrepancias

teóricas. Rechazó la psicología que

buscaba una

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Libido

La principal fuente de origen de las

dificultades existentes entre Freud y Jung

Jung sostenía que la energía libidinosa

era una fuerza creativa aplicable al

desarrollo psicológico continuo del

individuo (necesidades biológicas,

filosóficas y espirituales)

La motivación sexual era mucho menos

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Ego

Concepción similar a la de Freud

Mecanismo para relacionarse con el

mundo exterior

Conciencia

Relacionado con el pensamiento, la

(25)

Inconsciente personal

Experiencias que se habían

reprimido o se habían olvidado

Parte se puede recuperar con

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Inconsciente colectivo

y los arquetipos

El inconsciente colectivo (IC) es el

concepto más místico, controvertido

e importante de todos

Componente más profundo y

poderoso de la personalidad

Reflejaba las experiencias

(27)

Inconsciente colectivo

Registraba experiencia comunes que

se heredaban en forma de

predisposiciones para responder

emocionalmente a determinadas

categorías de la experiencia

(28)

Inconsciente colectivo

Registraba experiencia comunes que

se heredaban en forma de

predisposiciones para responder

emocionalmente a determinadas

categorías de la experiencia

(29)

Los arquetipos

La

persona

: máscara de la personalidad

El

anima

: componente femenino

El

animus

: componente masculino

La

sombra

: herencia de nuestros

ancestros

El

yo

: integridad y totalidad

(30)

Las actitudes

Jung describió dos orientaciones o

actitudes principales que las

personas adoptaban con respecto al

mundo:

(31)

Causalidad, teleología

y sincronicidad

Determinismo

Jung consideraba que el pasado

empujaba a las personas mientras que

el futuro tiraba de ellas (teleología,

finalidad)

Sincronicidad o coincidencia

significativa: sucesos fortuitos que

(32)

Los sueños

Jung consideraba que todos tenemos un

mismo IC que se diferencia de su capacidad

para reconocer y conferir expresión a varios

arquetipos

Los sueños son modos de dar expresión a

los aspectos infradesarrollados de la psique

Sirven para determinar cuáles son los tipos

(33)

Importancia de la edad

madura

Jung consideraba que la finalidad de la vida

es alcanzar la

actualización propia

Ocurre a principios de los 40 años de

edad

Las personas rara vez logran ese estado

Individuación:

modo en que se manifiestan

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Críticas

Defiende el ocultismo, el espiritualismo, el

misticismo y la religión

Aplicaba símbolos del arte, la religión y la

fantasía humana

Concepto de arquetipo: es metafísico, no

verificable

Teoría poco clara, incompleta, inconsistente y

hasta contradictoria

Aplica la noción lamarckiana de herencia de

(35)

Contribuciones

La teoría sigue siendo bastante popular

Las nociones acerca de la introversión y

la extroversión han servido de estímulo

para la investigación de la personalidad

(MMPI, Indicador de tipo de

Myers-Briggs)

(36)
(37)

Alfred Adler

 Alfred Adler

(1870-1937) creó su propio sistema, conocido como Psicología Individual. No se refiere a lo opuesto a colectivo o social, más bien señala la

preeminencia que

tiene en su psicología la realidad única e

(38)

Órgano de inferioridad

y compensación

Adler consideraba que existían personas

particularmente sensibles al

padecimiento de órganos “inferiores”

Compensación:

es un modo de

ajustar la debilidad desarrollando

fuerzas en otras partes

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Sentimiento de

inferioridad

Para sobrevivir todos los hombres

comienzan a vivir completamente

dependientes del resto de los individuos

Sentimientos de inferioridad:

pueden motivar todo el crecimiento

personal (se debe buscar la perfección

o la superioridad)

(40)

Postura ante el mundo

Adler consideraba que la vida era una

herencia sin sentido, y por lo tanto, que el

sentido de la vida lo tenían que encontrar

los propios individuos

La persona debe crear su visión del mundo

(

postura ante el mundo

), planificar su

futuro (

finalidades ficticias

) y llevar

(41)

Estilo de vida

Adler consideraba que un estilo de vida

verdaderamente efectivo debía implicar

un considerable

interés social

. De otro

modo, se tenía un

estilo de vida

equivocado

(42)

Yo creativo

Adler consideraba que los humanos eran

víctimas de su entorno y de la herencia

biológica (que aportan la materia prima

de la personalidad)

Sin embargo, la persona es libre de

organizar ese material en un número

infinito de formas

(43)
(44)

Tres problemas científicos:

Violación del principio de falsabilidad.

Extracción de principios universales a partir de

las experiencias de unos pocos pacientes

atípicos (mujeres de clase alta de la Viena del

S. XIX).

Fundamentación de las teorías del desarrollo

evolutivo sobre las narraciones retrospectivas y

el recuerdo falible de los pacientes.

(45)

Para seguir

debatiendo

Hay varios

ejemplares

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