Albergue para jóvenes en Coyoacán

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(1)OS. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO U N A M F. A. C. U. L. T. A. D. D E A R Q U I T E C T U R A. A L B E R G UPARA E P AJÓVENES R A J Ó VDE E N12 E S A 18 AÑOS ALBERGUE EN COYOACÁN TESIS TESIS PROFESIONAL PROFESIONAL QUE QUE PARA PARA OBTENER OBTENER EL EL TA Í T U L O D E A R Q U I T E C T A P R E S E N T A T Í TLUBL O I T ERCAT A JPÓ R EVS E N AN N E R DGE UAER QPUA NT E S A - AL LEEJJAANNDDRRAA AARRAAI IZZAA C CA ALL A AH HO OR RR RA A TESIS PROFESIONAL QUE PARA OBTENER EL NN AT D A SS TX ÍA TAU LAT O ARRRIQ IAT EO C TRA R EE ZSZ E IN -X ATHHD EPPAT ICCUI IA OR DÓ ÓPÑ Ñ I SSTLLA AN U . IZA CALAHORRA A LNE JAA NMD R FA . AAR A JURADO -ARQ. ELODIA X A N AT H P ATGÓMEZ RICIA ORDÓÑEZ ISLAS. JURADO. MAQU. EO. ROJAS. A RQ -M . .e nELOD A R IA Q . GÓMEZ SILVIA U N A M F AANS. M O I RT EO.RJÁ D EACQA UN EI N D r aR. Qe. n A A RQ IA -A LM A. RS IOL V SA NV I NAIL TSEOR TÁON SANDO A A RQ R Q. . ELOD A L MIAA GÓMEZ ROSA M A Q U E O R O J A S SANDOVAL SO TO. JURADO. DECA. D Q..R A S IFLA VE I AL D rr a . . eenn AARRQ D T ERRAÁT N M EACR A T INNI EN ZI Z A E ARQ. ALMA ROSA SANDOVAL SOTO Dr. en ARQ.RAFAEL MARTINEZZARATE.

(2) UNAM – Dirección General de Bibliotecas Tesis Digitales Restricciones de uso DERECHOS RESERVADOS © PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Todo el material contenido en esta tesis esta protegido por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA) de los Estados Unidos Mexicanos (México). El uso de imágenes, fragmentos de videos, y demás material que sea objeto de protección de los derechos de autor, será exclusivamente para fines educativos e informativos y deberá citar la fuente donde la obtuvo mencionando el autor o autores. Cualquier uso distinto como el lucro, reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el respectivo titular de los Derechos de Autor..

(3) ÍNDICE. 2. AGRADECIMIENTOS. INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. MARCO CONTEXTUAL 1 . 1 C O N T E X T U A L I Z A C I Ó N 1 . 2 D E F I N I C I Ó N D E L P R O B L E M A 1 . 3 D E F I N I C I Ó N D E L U S U A R I O 1 . 4 C O N S T R U C C I Ó N D E L P R O B L E M A 1.5 CUÁNTIFICACIÓN DE LA DEMANDA 1 . 6 N O R M AT I V I D A D 1 . 7 P R O N Ó S T I C O D E C O S T O S 1 . 8 C O N C L U S I O N E S CAPÍTULO 2. MARCO HISTÓRICO 2 . 1 E V O L U C I Ó N D E L G É N E R O D E E D I F I C I O 2 . 2 A N Á L I S I S D E E S PA C I O S A N Á L O G O S . 2 . 3 TA B L A C O M PA R AT I VA 2 . 4 A P O R TA C I O N E S 2 . 5 C O N C L U S I O N E S CAPÍTULO 3. MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL 3 . 1 O B J E T I V O S 3 . 2 C A R A C T E R I Z A C I Ó N 3 . 3 C O N C E P T U A L I Z A C I Ó N 3 . 4 C O R R I E N T E S A R Q U I T E C T Ó N I C A S 3 . 5 A R Q U I T E C T O S 3 . 6 C O N C E P T O A R Q U I T E C T Ó N I C O 3 . 7 C O N C L U S I O N E S. 5 9 13 14 15 16 18 19 23 25 29 30 34 35 38 43 44 45 46 48 50 51. CAPÍTULO 4. MARCO METODOLÓGICO 4 . 1 N O R M A S Y R E G L A M E N T O S 4 . 2 R E C O M E N D A C I O N E S D E D I S E Ñ O 4 . 3 C O N C L U S I O N E S. 55 57 59. CAPÍTULO 5. MARCO OPERATIVO 5 . 1 A N Á L I S I S D E L S I T I O A N T E C E D E N T E S D E L L U G A R Z O N I F I C A C I Ó N G E O T É C N I C A C O N T E X T O U R B A N O F L U J O V E H I C U L A R F L U J O P E AT O N A L I N F R A E S T R U C T U R A U R B A N A U B I C A C I Ó N Y U S O D E S U E L O A N Á L I S I S C O N T E X U A L P O L I G O N A L D E L T E R R E N O D I M E N S I O N E S D E L T E R R E N O V I A L I D A D E S V I E N T O S Y A S O L E A M I E N T O. 63 65 66 69 70 71 72 73 76 77 78 79. 5 . 2 P R O G R A M A A R Q U I T E C T Ó N I C O 5 . 3 D I A G R A M A D E R E L A C I O N E S 5 . 4 P R E F I G U R A C I Ó N 5 . 5 E M P L A Z A M I E N T O 5 . 6 Z O N I F I C A C I Ó N 5 . 7 V I S TA S 5 . 8 M E M O R I A S D E S C R I P T I VA S M E M O R I A D E S C R I P T I VA M E M O R I A E S T R U C T U R A L M E M O R I A D E I N S TA L A C I Ó N E L É C T R I C A M E M O R I A D E I N S TA L A C I Ó N H I D R O S A N I TA R I A M E M O R I A D E A C A B A D O S R E L A C I Ó N D E P L A N O S 5 . 9 P R O N Ó S T I C O D E C O S T O S 5.10 PROYECTO EJECUTIVO P L A N O S A R Q U I T E C T Ó N I C O S P L A N O S E S T R U C T U R A L E S P L A N O S D E I N S TA L A C I Ó N E L É C T R I C A P L A N O S D E I N S TA L A C I Ó N H I D R Á U L I C A P L A N O S D E I N S TA L A C I Ó N S A N I TA R I A P L A N O S D E A L B A Ñ I L E R I A P L A N O S D E A C A B A D O S P L A N O S D E C A N C E L E R Í A P L A N O S D E C A R P I N T E R Í A P L A N O S D E P L A F O N E S P L A N O S D E S E Ñ A L I Z A C I Ó N P L A N O S D E V O Z Y D AT O S 5 . 1 1 CONCLUSIONES. 80 82 83 84 85 89. C O N C L U S I O N E S. 209. B I B L I O G R A F Í A. 215. 100 103 106 110 116 118 120 130. 205. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. . ÍNDICE. 3.

(4) 4. ALEJANDRA. PATRICIA. Agradezco a mis padres Martha y Hugo. En primer instancia a mi madre, pues. por su gran apoyo y paciencia a lo largo. ha sido mi principal aliento y motor en. de mi carrera. Por permitirme estudiar en. esta vida. Agradezco profundamente su. esta maravillosa Universidad y brindarme. esfuerzo y apoyo durante mi carrera, en. esta gran oportunidad de crecimiento y. cada desvelo, cada entrega, semestre. aprendizaje. Por ayudarme a forjar mis. tras semestre.. 5. valores y principios a lo largo de estos años y haberme motivado a seguir mi camino.. A mis dos hermanos, Pedro y Raúl, su ejemplo siempre me sirvió de guía para. A mi hermana Andrea que me motiva. superarme constantemente. Verlos crecer. a ser mejor y a aprender y encontrar lo. me impulsó a dar lo mejor de mi en cada. maravilloso de la vida.. situación.. A los profesores que tuve a lo largo de. Tengo que agradecer a mis tutoras, Elodia,. la carrera que me enseñaron a ver la. Alma Rosa y Silvia, por acompañarme en. Arquitectura y a los profesores que tuve. este reto llamado: tesis. Sin duda cada. a lo largo de mi vida por que sin ellos no. asesoría me brindó conocimientos no. habría llegado a hasta aquí.. sólo en lo académico sino también en lo personal.. A todas aquellas personas que han estado a lo largo de este maravilloso camino de. Quisiera agradecer a todos los profesores. vida, por todo su cariño, su comprensión,. que he tenido, quienes han aportado una. su apoyo y su confianza.. página más a este libro de información que me conforma.. A nuestras tutoras de tesis Elodia, Alma y Silvia por ayudarnos a conjugar este gran y. Principalmente. maravilloso reto del proyecto de tesis.. una. arquitecta. quisiera que. agradecer. admiro,. a. Lorenza. Capdevielle VanDyck. Tuve la dicha de A Paty, mi comprañera de Tesis, por. encontrarla en mi camino y el honor de. su apoyo y haber compartido tantos. aprender tanto de ella.. momentos a lo largo de la vida y por su talento e ideas para desarrollar la Tesis.. Por ultimo, a todas aquellas personas de mi vida que han sido parte de este recorrido,. A la vida.. que han estado conmigo en las buenas y en las malas.. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. AGRADECIMIENTOS.

(5) NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. 6. I NT ROD U C C I Ó N.

(6) INTRODUCCIÓN. NUESTRO HOGAR. 8. Existen instituciones y programas de apoyo para niños y jóvenes en situaciones de calle, sin embargo está claro que no son suficientes, por lo que consideramos acertado proponer el proyecto de un albergue como nuestro tema de tesis, ya que es, sin duda, favorable el brindar y fomentar soluciones y apoyo para disminuir este tipo de necesidades. Además de ser escasos los albergues en México, ellos presentan ciertas deficiencias debido a la falta de recursos para su creación, por lo que comúnmente las viviendas unifamiliares son donadas para esta causa. De este modo nuestra intención es proponer un sitio en donde se brinde el apoyo necesario mediante espacios diseñados acordes a las actividades y necesidades específicas requeridas para tener una calidad de vida óptima. De igual manera no todos albergues continúan con un seguimiento adecuado de los jóvenes al cumplir la mayoría de edad, o bien brindarles una educación integral para que ellos puedan valerse por si mismo, teniendo arraigados valores humanos al igual que una opinión critica de las diversas situaciones que se les presentarán a lo largo de su vida.. NUESTRO HOGAR. En México un verdadero problema que se presenta es la pobreza, la carencia educativa en los niños y jóvenes, así como la existencia extrema de huérfanos debido al abandono o fallecimiento de los padres. Estos temas afectan el desarrollo de nuestro país e influyen directamente en su crecimiento.. 9.

(7) 1. MARC O C O NT E X T U A L 10. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. C A P Í T UL O.

(8) M A R C O. C O N T E X T U A L. CONTEXTUALIZACIÓN. La pobreza en México tiene el rostro. vulnerables y marginados se matriculen. de los niños y jóvenes de nuestro país, ya. y continúen asistiendo a la escuela, se. que del porcentaje total de la población. requieren programas e intervenciones. en condiciones de vulnerabilidad, el. focalizados que apunten a este grupo. mayor índice corresponde a estos rangos. social. México puede mejorar el bienestar. de edad.. de las familias a través del fortalecimiento. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. Para garantizar que los niños y niñas más. de políticas que fomenten la ayuda pública En 2010, que es el último dato disponible,. en prestaciones y servicios, promoviendo. la población mexicana en condiciones. el desarrollo infantil y juvenil.. de pobreza abarcaba un 46.2 por ciento;. 12. de este porcentaje, el 53.8 por ciento. 1.. corresponde a personas de cero a 17 años.. economia/2012/06/15/. http://www.cnnexpansion.com/. Es decir, el porcentaje de pobreza entre los niños y jóvenes es mayor que el de pobreza a nivel de la población general. (1, ver gráfico) Para determinar el rango de acción de “Nuestro Hogar” es fundamental conocer estos índices de pobreza en nuestro país y específicamente en la Ciudad de México. Para poder disminuir este problema, es neceario atacarlo desde la raiz. La educación básica es obligatoria, con nueve años de escolaridad primaria y secundaria. El promedio de escolaridad es de 7.7 grados, pero en realidad en el 20 por ciento del sector más pobre, el promedio es de 3 grados únicamente. La educación para niños y adolescentes es fundamental para fortalecer a la sociedad; y aunque es responsabilidad del gobierno a través de las instituciones educativas, la obligación de fondo la tienen las familias.. 1. Rango de porcentaje de pobreza en México. 1.1 13.

(9) MARC O. C O NT EX T U A L. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA mismos.. 1.2 14. C O N T E X T U A L. DEFINICIÓN DEL USUARIO Los huérfanos son aquellos niños. Estos factores incluyen la posesión de una. cuyos padres están ausentes o fallecieron.. vivienda que sea propiedad de la familia,. de los grandes problemas existentes es el. El centro estará ubicado al sur del. UNICEF y sus aliados mundiales definen a. el nivel de pobreza en el hogar, la relación. abandono de los niños y jóvenes, algunos. Distrito Federal, en la colonia Prado. un huérfano como un niño o niña que ha. del niño con el cabeza de familia y, en. son llevados a casas hogar, institutos en los. Churubusco, entre el Eje 8 sur y Eje 2. perdido uno o ambos progenitores. Esta. caso de tener progenitores, el grado de. cuales estos niños y jóvenes abandonados. Oriente. Consideramos prioritario el apoyo,. definición mencionada no concuerda con. formación de éstos.. son refugiados y cuidados; así mismo se. sustento y una formación integral de niños. el concepto de orfandad aceptado en. les encamina por una vida de estudio y. en situaciones y condiciones tales como. muchos países industrializados, donde para. De acuerdo a la experiencia de UNICEF,. preparación para que en su futuro puedan. estas, requiriendo así un albergue que los. ser considerado huérfano, el niño debe. estos elementos son los que pueden. valerse por si mismos y prosperar.. apoye y les proporcione las herramientas. haber perdido tanto al padre como a la. ayudar en la identificación de los niños. necesarias para entender al mundo, así. madre. UNICEF y muchas organizaciones. y sus familias, tanto si éstas comprenden. Es por ello que se originan los albergues,. como lo más básico que es un hogar; lo. internacionales adoptaron la definición. de padres y madres vivos, abuelos u otros. para que estos bebes, niños y jóvenes. cual consiste (espacialmente hablando). más amplia del concepto de orfandad a. parientes- que necesitan enormemente. tengan un hogar donde vivir, comer y. en contar con áreas para dormir, comer,. mediados del decenio de 1990.. nuestro apoyo.. formarse, desde su nacimiento hasta el. estar,. cumplimiento de la mayoría de edad; que. vigilancia y servicios generales y de salud.. Un niño huérfano no goza de los mismos. Es esto lo que los diferencia de otros niños,. es cuando este apoyo termina, pues al ser. privilegios que un niño con padres, aunque. y es por ello que nace este proyecto de un. adultos y haberse preparado son capaces. ambos sin importar distinción, raza, color. albergue para jóvenes.. de responsabilizarse de sí mismos y así. o sexo, tengan o posean los mismos. valerse por sí solos.. derechos y deberes, cabe destacar que. estudiar,. recrearse,. administrar,. los niños huérfanos a pesar de que cuentan Existen albergues que normalmente no se. con instituciones que los benefician en. hacen responsables de ellos al cumplir la. todos los aspectos económicos y legales,. mayoría de edad, en donde este apoyo. siempre tendrán carencias en cuanto a. puede continuar después de cumplir los. cariño y amor.. 18 años de edad, siempre y cuando estos jóvenes adultos continúen con sus estudios. En relación con lo antes dicho y con. y conserven un buen promedio.. el compromiso de la UNICEF al realizar encuestas por 36 países diseñadas para. Es por esto que el presente proyecto de. comparar las condiciones actuales de. tesis se enfocará directamente en un. los niños huérfanos, contra los que tienen. albergue destinado a jóvenes entre los 12 y. padre y madre, el análisis a escala. 18 años de edad, pudiéndose extender el. mundial sugiere que deberíamos ampliar. apoyo, bajo ciertas condiciones, máximo. nuestro alcance y centrarnos menos en. hasta cumplir los 25 años. Nos enfocamos. el concepto de orfandad y más en una. en este rango de edad para reforzar la. gama de factores que vuelven a los niños. educación y los valores necesarios para. vulnerables.. ser capaces realmente de valerse por si. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. En México, lamentablemente, uno. M A R C O. 1.3 15.

(10) MARC O. C O NT EX T U A L. CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA abandonados, desamparados o sujetos a Este proyecto de albergue para. NUESTRO HOGAR. CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA -Estacionamiento. 345. jóvenes, será dedicado y destinado a 60. de. hombres y 60 mujeres de entre los 12 y 18 años de edad, los cuales hubieran sido. su. manutención. y. cuidado,. por. Éste. centro. operará. enfermedad, recluidos por algún delito o. de. ambos. sexos. por no contar con recursos.. separadas. e. para en. jóvenes unidades. independientes,. se les proporcionarán. donde. los servicios de. sea por pobreza extrema, por no disponer. Por lo que el objetivo principal es diseñar. alojamiento,. de recursos suficientes para mantenerlos,. un sitio para estos jóvenes que no. atención. por muerte de los padres, por no poseer. consiguieron tener una familia adoptiva. trabajo social, pedagogía, actividades. familiares cercanos, o bien por violencia. mientras fueron niños, el cual cuente con. pre-laborales, recreativas y culturales.. intrafamiliar.. espacios generales para 120 jóvenes y 30 empleados:. Además. Para apoyar la solución al problema de los jóvenes carentes de recursos consideramos. médica. integral,. recibirán. y. vestido,. psicología,. capacitación. en. los oficios de cocina, repostería, corte ÁREAS CUBIERTAS. Área en m2. prioritario la creación de “Nuestro Hogar”, albergue que planeamos ubicar dentro de. alimentación. y. confección,. carpintería. y. jardinería, ebanistería,. decoración, sastrería. y. 300 325. zapatería, entre otros.. la Ciudad de México ya que ésta cuenta. -Administración -Dormitorios mujeres. con la infraestructura y accesibilidad vial. -Dormitorio hombres. 325. En el aspecto educativo los jóvenes asistirán. necesarias; sabiendo que los terrenos. -Sala de estar. 126. a escuelas públicas cercanas al albergue;. disponibles no cuentan con grandes. -Aula . 77. éstos, pueden abandonar el plantel de ser. dimensiones, sin embargo, localizaremos. -Taller. 77. adoptados por alguna familia o cuando. uno con las caracteristicas ideales para la. -Sala de cómputo. 77. algún familiar se hiciera cargo de ellos o. realización de este proyecto.. -Salón de usos múltiples . 157. -Sala de estudio . 127. -Servicios médicos . 93. El espacio arquitectónico estará formado. 160. por áreas para gobierno, dormitorios,. 50. enseñanza y capacitación (aulas, talleres),. A través del estudio de campo. nos. . encontramos con ciertas características. -Comedor. que nos permiten analizar los espacios. -Cocina. para determinar un mejor funcionamiento,. -Vigilancia y control . calidad espacial y terreno.. 19 -Almacén. . de cumplir la mayoría de edad.. salón de usos múltiples, servicios médicos (coordinación,. . consultorios,. enfermería. 16. y aislados), servicios generales (baños y. Es por ello que los ubicamos en un lugar. -Cuarto de máquinas. 19. vestidores, conmutador y sistema de voceo,. amplio, bajo el contexto de esta gran. -Baños. 44. almacén, comedores, lavandería, ropería,. ciudad, para que los jóvenes puedan vivir. -Área de lavado. 50. costura, lavaderos, caseta de vigilancia, etc.), zona deportiva, huerto familiar, áreas. tranquila y adecuadamente. ÁREAS DESCUBIERTAS. verdes y libres y estacionamiento.. El albergue será responsable de conducir programas institucionales de asistencia. -Zona deportiva . 330. a jóvenes de 12 a 18. -Áreas verdes y plazas. 899. años de edad,. NUESTRO HOGAR. 16. C O N T E X T U A L. maltrato; niños de padres imposibilitados. abandonados por diferentes razones, ya. 1.4. M A R C O. 1.4 17.

(11) MARC O. C O NT EX T U A L. CUANTIFICACIÓN DE LA DEMANDA. NUESTRO HOGAR. N O R M AT I V I D A D SEDESOL. En ésta delegacion ubicamos que hay. de la SEDESOL, basadas en estudios. varias casas hogar, 2 de las cuales son para. responsable. demográficos, se determinó la capacidad. 15 personas, otra más para 35 y otra para. institucionales de asistencia para jóvenes. de las casas hogar de acuerdo a la. 40; la mayoría de éstas son destinadas. de 12 a 18 años de edad, abandonados,. demanda propia del sitio. Para ello. para niños de hasta 13 años de edad. Con. desamparados. enfocaron el rango de acción a 100,000. el estudio que realizamos en la delegación. niños de padres imposibilitados de su. habitantes, de un nivel socio económico. Coyoacán, llegamos a la conclusión de. manutención y cuidado, por enfermedad,. Recomendaciones:. medio bajo, dicho estudio arrojó una. que es necesario abarcar un mayor rango. recluidos por algún delito o por no contar. Uso de suelo habitacional. estimación de 60 beneficiarios-usuarios. de edad, ya que en esta etapa de la vida,. con recursos.. Nucleo de servicios: centro urbano. para un módulo tipo de casa hogar en. los jóvenes se encuentran más vulnerables. un terreno de 7000 metros cuadrados; la. ante situaciones de riesgo, tales como. Éste albergue funcionará para jóvenes. cual es considerada como la capacidad. adicciones, debido a los cambios físicos y. de ambos sexos en unidades separadas. adecuada y suficiente para soportar. psicológicos presentes en la adolescencia.. e. acuerdo. con las. albergue de. es. la. condurcir. o. sujetos. unidad. programas. a. maltrato;. Teléfono Pavimentación Recolección de basura TRANSPORTE PÚBLICO. Vialidad: calle local o principal. independientes,. donde. se. Por otra parte, nos percatamos que. temporal o parcial, alimentacion y vestido,. Jardin de Niños. los. atención. Centro de desarrollo infantil. cuadrados. requeridos. por. médica. integral,. 19. les Compatibilidad:. metros. 1.6. EDUCACIÓN. proporcionaran los servicios de alojamiento. esta necesidad para ese margen de habitantes.. Un. NUESTRO HOGAR. 18. C O N T E X T U A L. Normas. De. 1.5. M A R C O. psicología,. Para definir la demanda del sitio donde se. la SEDESOL para un módulo tipo se. trabajo social, pedagogía, actividades. Escuela especial para atípicos. ubica nuestro terreno, en la delegación. encuentran exedidos casi hasta un 200 por. pre-laborales, recreativas y culturales.. Escuela Primaria. Coyoacán, es necesario saber cuántos. ciento. Es por ello que consideramos que el. habitantes hay, y cuenta con 620,416. terreno apropiado para “Nuestro Hogar”,. Además. habitantes,. en cuanto a superficie, es suficiente con. los oficios de cocina, repostería, corte. Centro de capacitación para el trabajo. 3101 metros cuadrados.. y. Telesecundaria. ésta. delegación. rebasan. hasta 6 veces más lo que considera el. recibirán. confección,. jardinería,. módulo del SEDESOL. Tomando en cuénta. carpintería. estos resultados podría. zapatería, entre otros.. haber en esta. y. capacitación. en. decoración,. ebanistería,. sastrería. y. Secundaria general Secundaria técnica Preparatoria general. delegación 6 módulos tipo de casas hogar, cada una para 60 beneficiarios-usuarios.. Compatibilidad limitada:. De acuerdo al Sistema Normativo de. Preparatoria por cooperación. Equipamiento. Colegio de bachilleres. que. marca. SEDESOL. Debido a que son módulos tipo para 60. encontramos los siguientes servicios e. Colegio Nacional de educación. beneficiarios-usuarios, existe la posibilidad. infraestructura que son compatibles o no. profesional técnica. de reproducir la casa hogar en otro sitio. con nuestro proyecto de tesis.. con caracteristicas similares, de acuerdo a la demanda socio-económica.. Centro de estudios tecnológicos del mar. REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA Y. Universidad estatal. SERVICIOS. Universidad pedagógica nacional. base en nuestro terreno decidimos ampliar. Agua potable. CULTURA. hasta un 200 por ciento la capacidad de. Alcantarilado y/o drenaje. éste módulo, es decir, 120 beneficiario-. Energía eléctrica. Compatibilidad limitada:. usuarios.. Alumbrado público. Biblioteca central. Sin embargo en “Nuestro Hogar” y con. .

(12) MARC O. C O NT EX T U A L. N O R M AT I V I D A D. SEDESOL. Velatorio. Oficina telefónica o radiofónica. Ciudad deportiva. Biblioteca pública central estatal. Incompatibilidad:. Administración telefónica. Gimnasio deportivo. Museo local. Centro de asistencia de desarrollo infantil. Centro de servicios integrados. Alberca deportiva. Museo regional. Centro de rehabilitación. Unidad remota de líneas. Salón deprotiva. Museo de sitio. Centro de integracion juvenil. Centro digital. Museo de arte. Guardería infantil. Centro de trabajo. ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. Centro social popular. Estancia de bienestar y desarrollo infantil TRANSPORTE. Compatibilidad limitada:. Incompatibilidad:. Delegación municipal. COMERCIO. Casa de la cultura. 20. N O R M AT I V I D A D. Biblioteca pública regional. Auditorio municipal. 1.6. C O N T E X T U A L. Compatibilidad limitada:. Incompatibilidad. Teatro. Compatibilidad limitada:. Oficina comercial. Administración local de recaudación fiscal. Escuela integral de artes. Tienda CONASUPO. Plaza cívica. Centro tutelar para menores infractores. SALUD. Tienda rural regional. Central de autobuses de pasajeros. Centro de readaptación social. Tienda INFONAVIT-CONASUPO. Incompatibilidad:. Agencia del ministerio público federal. Compatibilidad:. Farmacia. Central de servicios de carga. Delegación estatal. Centro de salud rural para población . Incompatibilidad:. Aeropista. Oficinas de gobierno federal. concentrada. Plaza de usos múltiples. Aeropuerto de corto alcance. Palacio municipal. Incompatibilidad:. Mercado público. Aeropuerto de mediano alcance. Palacio de gobierno estatal. Centro de salud urbano. Tienda o centro comercial. Aeropuerto de largo alcance. Oficinas de gobierno estatal Oficinas de hacienda estatal. Centro de salud con hospitalización Hospital general. ABASTO. RECREACIÓN. Tribunales de justicia de estado Ministerio público estatal. Unidad de medicina familiar Módulo resolutivo. Incompatibilidad:. Compatibilidad limitada. Clínica de medicina familiar. Unidad de abasto mayorista. Juegos infantiles. Clínica hospital. Unidad de abasto mayorista para aves. Jardín vecinal. Hospital regional. Almacén CONASUPO. Parque de barrio. Puesto de socorro. Rastro para aves. Parque urbano. Compatibilidad limitada:. Centro de urgencias. Rastro para bovinos. Área de ferias y exposiciones. Estación de servicio. Hospital de tercer nivel. Rastro para porcinos. Espectáculos deportibos. Incompatibilidad:. Incompatibilidad :. Cementerio. Sala de cine. Central de bomberos. ASISTENCIA SOCIAL. COMUNICACIONES. Palacio legislativo estatal SERVICIOS URBANOS. Comandancia de policia Compatibilidad:. Compatibilidad limitada:. Casa cuna. Agencia de correos. Casa hogar para menores. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. SEDESOL. M A R C O. DEPORTE. Basurero municipal. Sucursal de correos. Compatibilidad limitada:. A partir de estos requerimientos y servicios. Compatibilidad limitada:. Centro integral de servicio. Módulo deportivo. que marca el Sistema Normativo de. Casa hogar para ancianos. Administración de correos. Centro deprotivo. Equipamiento. Centro de desarrollo comunitario. Centro postal automatizado. Unidad deportiva. concluimos que el sitio ideal en donde. Urbano. de. SEDESOL,. 1.6 21.

(13) MARC O. C O NT EX T U A L. N O R M AT I V I D A D SEDESOL. ubicar este proyecto de tesis “Nuestro Hogar” deberá contar con agua potable, alcantarillado. y/o. drenaje,. energía. eléctrica, alumbrado público, teléfono, pavimentación y recolección de basura. De igual manera el proyecto debe ser. NUESTRO HOGAR. C O N T E X T U A L. PRONÓSTICO DE COSTOS TERRENO 3101 m² USO SUELO 1860.6 m² 1240.4 m². 100%. TOTAL. 60% 40%. 60% 3 NIVELES. ÁREA CONSTRUÍDA ÁREA LIBRE. 40%. jardín de niños,. NUESTRO HOGAR. ubicado cerca de un. M A R C O. escuela primaria, secundaria, preparatoria y un centro de salud.. 1.6 22. El terreno está ubicado en la colonia Prado Churubusco en la delegación Coyoacán, de la Ciudad de México y cuenta con la. insfraestructura. y. el. equipamiento. requerido, antes mencionado.. TERRENO 3101 m² "NUESTRO HOGAR" 1537.3 m² 4612 m². 1.7. CUBIERTOS PB CUBIERTOS TOTALES. 23. TERRENO COEFICIENTE DE OCUPACIÓN DE SUELO. COS:. PB m² TERRENO. =. 1860.6 3101. =. 60%. COEFICIENTE DE UTILIZACIÓN DE SUELO. CUS:. TOTAL m² TERRENO. =. 5581.8 3101. =. 180%. "NUESTRO HOGAR" COEFICIENTE DE OCUPACIÓN DE SUELO. COS:. m² PB TERRENO. =. 1537.33 3101. =. 50%. COEFICIENTE DE UTILIZACIÓN DE SUELO. CUS:. m² TOTAL TERRENO. =. 4612 3101. =. 149%. $/m² TERRENO. TERRENO 3101 m². $. 6,500.00. $. TOTAL 20,156,500.00. $ $ $ $. TOTAL 25,366,000.00 3,935,000.00 8,790,300.00 38,091,300.00. $ $. 49,457,500.00 58,247,800.00. METROS $/m² CONSTRUÍDOS CONTRUÍDOS 4612 m² 1574 m². $ $. 5,500.00 2,500.00. COSTO CONSTRUCCIÓN CUBIERTO COSTO CONSTRUCCIÓN DESCUBIERTO COSTO INDIRECTOS (30%) Σ CONST + INDIRECTOS Σ TERRENO + CONST Σ TERRENO + CONST + INDIRECTOS.

(14) MARC O. C O NT EX T U A L. PRONÓSTICO DE COSTOS El terreno ubicado en la colonia. metro cuadrado de terreno en la colonia. Prado Churubusco en la delegación. Prado Churubusco es en promedio de. Coyoacán, cuenta con una superficie de. NUESTRO HOGAR. CONCLUSIONES metros cuadrados, conteniendo espacios en donde puedan dormir, capacitarse en. $6,500, por lo que el costo del terreno. nuestro país, así como las de la Ciudad de. cursos y talleres, alimentarse, recrearse,. 3101 metros cuadrados. El uso de suelo en. destinado para “Nuestro Hogar” es de. México, nos dimos cuenta que el sector. convivir e incluso ejercitarse.. ésta zona nos indica que sólo podemos. $20,156,500.00.. de la población que se ve más afectado. 3 niveles con un Coeficiente. Analizando. las. estadísticas. en cuanto a pobreza, abandono y. de Ocupación de Suelo (COS) del 60. La superficie construida con la que. analfabetismo, son los niños y jóvenes;. porciento, lo equivalente a 2,170.7 metros. cuenta “Nuestro Hogar” es de 2628. siendo ellos el factor principal para el. cuadrados.. metros cuadrados, tomando en cuenta. crecimiento y desarrollo de México en el. solamente las areas cubiertas, de tal. futuro.. El Coeficiente de Utilización del Suelo (CUS). manera. nos indica que podemos ocupar un 180. paramétrico correspondiente al 2012 de. Consideramos que para poder atender el. por ciento distribuido en estos tres niveles,. la Cámara Mexicana de la Industria de la. problema es necesario que se proporcione. es decir 4,612 metros cuadrados.. Construcción (CMIC) el metro cuadrado. a los jóvenes el apoyo requerido mediante. de este tipo de construción es de $5,500,. instituciones educativas y habitacionales;. “Nuestro Hogar” requiere 2628 metros. por lo que el costo total de la construcción. es por ello que “Nuestro Hogar” reúne. cuadras cubiertos construidos por lo que. a cubierto del área es de $14,454,000.00,. ambos aspectos, ofreciendo a los jóvenes. el COS es de 50 porciento y un CUS de 149. en tanto el costo por metro cuadrado. las. porciento.. a descubierto que son 1,574 metros. crecimiento y desarrollo, para que en su. cuadrados es de $2,500, que nos da un. vida adulta sean capaces de valerse por. total de $3,935,000.00. sí mismos, y de ser posible, contribuir de. Con esta información obtenida a partir. que. al. considerar. el. costo. herramientas. necesarias. para. su. alguna manera al desarrollo de nuestro. de los coeficientes nos damos cuenta que en “Nuestro Hogar” se logra una óptima. Tomando en cuenta un 30 porciento. ocupación de la superficie del terreno,. de indirectos del costo de construcción. ya que en planta baja contamos con un. obtenemos un total de $8,790,300.00 por. Es muy importante conocer y analizar. menor porcentaje de ocupación del suelo. lo que el costo de constucción más los. la demanda que existe de este tipo de. consiguiendo un mayor porcentaje de. indirectos es de $38,091,300.00.. espacio para poder ofrecer un proyecto. país.. que cumpla con las necesidades de. utilización del suelo. El costo total de la construcción más el costo. los beneficiarios-usuarios, es decir que. Esto nos permite contar con mayor. del terreno da un total de $49,457,500.00 a. cuente con los espacios óptimos para la. superficie de área libre y así poder brindarle. lo cual sumándole los indirectos la inversión. realización de las actividades requeridas,. a los beneficiarios-usuarios una mejor. total para el proyecto es de $58,247,800.00.. logrando una buena calidad de vida para. estancia, calidad espacial y motivación. estos jóvenes.. psicológica. De tal modo que “Nuestro Hogar” tendrá Como hemos mencionado anteriormente. la capacidad para recibir y albergar a 120. nuestro terreno cuenta con una superficie. jóvenes en condiciones de calle, el cual. de 3101 metros cuadrados; el costo por. estará proyectado en un terreno de 3,101. NUESTRO HOGAR. 24. C O N T E X T U A L. de. construir. 1.7. M A R C O. 1.8 25.

(15) 26. 2. MARC O H I S T Ó R I C O. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. C A P Í T UL O.

(16) M A R C O. H I S T Ó R I C O. EVOLUCIÓN DEL GÉNERO La evolución de la asistencia social. de beneficiencia y sobre todo las casas. en México, ha acompañado desde su. hogar se fueron incrementando.. origen el proceso de consolidación de. Es por esto que diveras instituciones se. la nacionalidad, en la que los diversos. encargaron de atender esta demanda,. esfuerzos, antes de beneficencia, hoy. conforme fue evolucionando la sociedad. de participación y de cambio, tienden a. las. alcanzar el desarrollo con justicia social.. modificándose. características y. espaciales. fueron. adaptándose. para. El conocimiento que se tiene de las. contemporánea.. Sin. embargo,. por. acciones y servicios asistenciales data. falta de recursos y apoyo, éstas se han. desde la época prehispánica. En ese. improvisado en la mayoría de los casos. entonces se mantenía una asistencia. en residencias habitacionales donadas y. social integral, pues cubría las necesidades. reacondicionadas para ese propósito.. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. satisfacer las necesidades de la época. del hombre, desde su nacimiento hasta su. 1.1 28. muerte. Sin embargo durante la época de. Debido a la condición legal de la mayoría. la Colonia, la asistencia al necesitado se. de los niños y jóvenes que habitan en las. desarrollo en base a la caridad cristiana.. casas hogar, el caracter del inmueble es privado por lo que no proporcionan. En el año 1523, dos años después de. al público información arquitectónica,. la conquista, se crea en Texcoco la. administrativa, ni legal.. primera escuela para niñas, que puede considerarse el primer servicio social de. Al ser adaptada una casa habitación. asistencia. a. como casa hogar para niños y jóvenes no. Vasco de Quiroga, ser el creador en México. existe un parámetro como tal en la historia. de los primeros sistemas asistenciales. de las casas hogar. Es por ello que ahora. conocidos por nosotros; en 1532, funda. la SEDESOL ha procurado reglamentar. en Santa Fe. la primera Casa de Niños. y estipular las características espaciales. Expósitos; al ser designado Arzobispo. para cubrir de una manera integral las. de. necesidades básicas de estos niños y. instaurado.. Michoacán,. funda. Corresponde. Hospitales. de. Indios, para atender problemas de salud. jóvenes.. inmediatos. Así mismo, inicia la obra de adiestrar a los indios en trabajos que les. Podemos conluir que no hay una historia. fueran útiles para su subsistencia.. espacial descrita a lo largo de los años por que no había un inmueble construido. A lo largo de las decadas y con el. específicamente para tal fin, ya que las. aumento de la población y cambios. casa-habitación. socio-económicos. poco funcionales eran donadas para su. se fue generando la. necesidad de crear cada vez más centros. u. otros. uso como casa hogar.. edificaciones. 2.1 29.

(17) MARC O. H I S T Ó R I C O. ANÁLISIS DE ANÁLOGOS. CASA ALIANZA. Fundación Casa Alianza México I.A.P.. niñas y adolescentes entre 12 y 18 años. forma parte de un movimiento que se inició. que han sufrido el infortunio de padecer. en 1969 en Nueva York, Estados Unidos bajo. abandono y han tenido que salir de sus. el nombre Covenant House, organización. núcleos familiares para vivir en las calles. que surgió a iniciativa de Bruce Ritter,. o permanecer largos periodos de tiempo. sacerdote franciscano y profesor de la. en ellas, haciéndolos vulnerables a todos. Universidad de Manhattan para proteger. los riesgos, tales como explotación sexual,. a niñas y niños que vivían en la calle.. laboral y adicciones.. M A R C O. H I S T Ó R I C O. ANÁLISIS DE ANÁLOGOS CASA ALIANZA. 2.2 30. House, Casa Alianza México nace en 1988. Dicha labor se lleva a cabo con personal. a través de Covenant House International,. calificado y está de acuerdo con la. como respuesta a la necesidad de crear. Misión, Filosofía, Políticas y Metodología de. en la Ciudad de México una institución. la organización. El objetivo final es proveer. que atendiera a niños y jóvenes menores. a los beneficiarios-usuarios una opción. de edad en situación de calle, víctimas de. de vida que les facilite su camino a ser. abuso y todo tipo de violencia.. personas funcionales y plenas.. Estacionamiento. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. Inspirados en la filosofía de Covenant. Patio Fachada sur. 2.2 31. Casa Alianza es una institución de puertas abiertas que trabaja sirviendo a niños,. Fachada principal. Área de calle. Entrada principal. Patio de juegos. Patio Fachada norte.

(18) MARC O. H I S T Ó R I C O. ANÁLISIS DE ANÁLOGOS. CASA ALIANZA. educadores y en todos los adultos que les. PRINCIPIOS Dar. atención inmediata a las. necesidades básicas, físicas y espirituales,. rodean dentro del programa, es guardada como un derecho a su privacidad.. de los niños, niñas y adolescentes que llegan al albergue sin condicionamiento o. Se fomentara un cambio de los hábitos. costo alguno.. y actitudes que contribuyan a un mejor desempeño físico, psicológico, social y espiritual.. H I S T Ó R I C O. ANÁLISIS DE ANÁLOGOS L A Q U I N TA C A R M E L I TA. La Quinta Carmelita es un hogar temporal, consolidado en el 2000, de asistencia privada, localizado al sur de la Ciudad de México. En La Quinta se reciben a niños en situación de abandono, maltrato físico o emocional y se les proporciona educación, ayuda psicológica y asistencia legal hasta su liberación jurídica y adopción o reinserción en su familia de origen.. 2.2 32. Desde1987 hasta diciembre del 2009 han realizado 392 adopciones a ocho países de Europa y América, incluyendo México. HISTORIA SEDAC, I.A.P. inicia el Programa de Adopciones en 1985, como respuesta a la visita de la Asociación Families in Christ de Philadelphia, Pennsylvania (después Living Bridges), que busca adoptar a los niños huérfanos del terremoto ocurrido en la Ciudad de México en el mes de septiembre de ese año. Como no existen tales, deciden crear un programa de adopciones de menores especiales, los niños que nadie quiere, los mayores, los maltratados y con diferentes enfermedades y discapacidades. Contando con el apoyo económico de Living Bridges y en coordinación con el DIF del Estado de México, la primera adopción, de una niña de 5 años, se realiza en mayo de 1986.. Vista aérea La Quinta. Al no tener albergue propio, en los primeros años SEDAC I.A.P. funcionan como intermediaria entre las familias y los DIF de Toluca, Puebla, Hidalgo, Morelos, etc. Esa intensa labor de relación permite a SEDAC I.A.P. adquirir experiencia y contactos suficientes para operar de forma independiente e incursionar en otros territorios.. Estructura, etapas, principios, visión y misión de Casa Alianza.. Vista exterior La Quinta. A través de Living Bridges, entre 1986 y el 2003 se realizan adopciones hacia familias residentes en el área de Philadelphia y Pennsylvania, y otras adopciones se. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. La confianza que ellos depositan en sus. M A R C O. 2.2 33.

(19) pisos. CUBIERTO. 12 9 62. 1 3 1. 20. 1. 1 1. 1 1 1 1 1. 36 36 200. 3 3 1. 3570 3570 2946 7000 3 (9 metros) ₇ 0.42 (42%) 0.51 (51%) 20 60 96000. 22. 102 102 186 186 80 80 300 300 376 376 NO APLICA 103 103 200 200 NO APLICA 6 6 392. 12 27 62. 108 108 200. 179 895 NO APLICA. 69 69 6 42 12 12 57 57 NO APLICA 18 18 NO APLICA 25 25 190 190. LOCAL. 4045. 1050 100 2455 440. DESCUBIERTO. SUPERFICIES M². 5. 1 1. 1. 1 7 1 1. NO. DE LOCALES. 0 160 160 150 270 100 140 120 15 20 600. 0 40 40. 50 0 200. 400 100. 100 250 160 600 80 20 80 200 180. CUBIERTO. 700. 300 0 200 200. DESCUBIERTO. SUPERFICIES M². 4235 4235 2117.5 3664 3 (9 metros) ₇ 58% 116% 10 50 521348. 0 160 20 50 270 100 35 60 15 10. 0 40 40. 0 1 1 0 1 8 3 1 1 4 2 1 2. 50 0 200. 80 25. 5 4 1 0 1. 50 50 80 50 80 20 80 50 180. LOCAL. 2 5 2 12 1 1 1 4 1. NO. DE LOCALES. 50 CAMAS. ANÀLOGO "CASA ALIANZA". OBSERVACIONES ₁ COS=AC/ATP CUS=ACT/ATP ÁREA CONSTRUíDA EN PLANTA BAJA ACT = ÁREA CONSTRUíDA TOTAL ATP = ÁREA TOTAL DEL PREDIO. DIF= SISTEMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA ₂ Incluye dirección de 24 m², sala de juntas 20 m² y área secretarial de 25 m². ₃ Incluye áreas de estar y t.v., baños y biblioteca. ₄ Estos talleres son aplicables principalmente para hombres; para el caso de mujeres los talleresse ajustarán a las necesitades específicas y/o convenientes. ₅ Incluye áreas de enfermería y curaciones 14 m², cuarentena 36 m² y aislado 12 m². ₆ Incluye áreas de dietista 21 m², cocina y almacén de víveres 80 m², comedor niños 200 m² y empleados 75 m². ₇ La altura de los 3 pisos corresponde a la zona de dormitorios, el resto de las instalaciones se construirá en un solo nivel.. SUPERFICIES TOTALES SUPERFICIE CONSTRUÍDA CUBIERTA (m²) SUPERFICIE CONSTRUÍDA EN PLANTA BAJA (m²) SUPERFICIE DE TERRENO (m²) ALTURA RECOMENDABLE DE CONSTRUCIÓN ₃ COEFICIENTE DE OCUPACIÓN DEL SUELO cos ₁ COEFICIENTE DE UTILIZACIÓN DEL SUELO cus ₁ ESTACIONAMIENTO cajones CAPACIDAD DE ATENCIÓN usuarios POBLACIÓN ATENDIDA habitantes. DORMITORIOS HOMBRES Y MUJERES ₃ BAÑOS Y VESTIDORES DE JÓVENES ENSEÑANZA Y CAPACITACIÓN AULAS (extraescolares y cómputo) TALLERES (electrónica, artes plásticas, herrería)₄ AULA DE USOS MÚLTIPLES SERVICIOS MÉDICOS COORDINACIÓN MÉDICA CONSULTORIOS (general y dentales) ENFERMERÍA Y AISLADOS ₅ SERVICIOS GENERALES ÁREA DE MANTENIMIENTO CASA DE MÁQUINAS, SUBESTACIÓN Y DIESEL BAÑOS Y VESTIDORES DE PERSONAL ALMACEN DE RECURSOS MATERIALES COMEDOR PARA NIÑOS Y EMPLEADOS ₆ COCINA Y COCINETA ZONA DE LAVADEROS Y ESCALERA LAVANDERÍA, ROPERÍA Y COSTURA ALMACÉN DE BASURA CASETA DE VIGILANCIA CIRCULACIONES ZONA DEPORTIVA HUERTO FAMILIAR ÁREAS VERDES Y PLAZAS ESTACIONAMIENTO (cajones). ADMINISTRACIÓN DIRECCIÓN ₂ TRABAJO SOCIAL, PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA TERAPIA PSICOLÓGICA ADMINISTRACIÓN Y COORDINACIONES TÉCNICAS SALA DE JUNTAS CONMUTADOR Y SISTEMA DE VOCEO ÁREA DE CALLE ARCHIVO Y CÓMPUTO VESTÍBULO, RECEPCIÓN, SALA DE VISITAS DORMITORIOS. COMPONENTES ARQUITECTÓNICOS. SEDESOL. 34. 60 CAMAS. 2.3. MÓDULOS TIPO. 0 1 2 4 1 1 1 2 1 0. 0 1 1. 0 1 0. 2 4. 1 0 1 6 1 0 0 2 1. NO. DE LOCALES. 0 160 40 200 30 30 40 80 10 0 300. 0 25 15. 0 40 0. 120 100. 30 0 30 300 24 0 0 60 30. CUBIERTO. 1664 1664 832 3664 3 (9 metros) ₇ 23% 45% 10 50 404458. 0 160 20 50 30 30 40 40 10 0. 0 25 15. 0 40 0. 60 25. 30 0 30 50 24 0 0 30 30. LOCAL. 180. 50 0 50 80. DESCUBIERTO. SUPERFICIES M². 30 CAMAS. ANÀLOGO "QUINTA CARMELITA". NUESTRO HOGAR. 0 18 22 16 160 50 37 50 16 12 587. 0 20 30. 154 231 157. 520 130. 60 20 12 60 30 24 70 8 20. 962. 330 0 287 345. DESCUBIERTO. SUPERFICIES M² CUBIERTO. 2514 2514 838 3101 3 (9 metros) ₇ 27% 81% 23 120 620416. 0 6 11 16 160 50 37 25 16 6. 0 20 15. 0 1 2 0 3 2 1 1 1 1 2 1 2. 77 77 157. 52 13. 30 20 12 10 30 24 70 8 20. LOCAL. 60 CAMAS. 2 3 1. 10 10. 2 1 1 6 1 1 1 1 1. NO. DE LOCALES. PROPUESTA PRELIMINAR "NUESTRO HOGAR". MARC O. T A B L A C O M P A R A T I VA. H I S T Ó R I C O M A R C O. A P O R TA C I O N E S. H I S T Ó R I C O. cumpla. A partir de un análisis comparativo. entre los requerimientos de la SEDESOL y las. Paneles solares. satisfaga. La primera aportación es simplemente. nuevos espacios así como eliminar algunos la relación que existe entre los usuarios y. de ellos, o bien, simplemente modificar metros cuadrados, pues consideramos. la capacidad de usuarios con relación que. a los metros cuadrados. Esto se debe propone la SEDESOL está sobrada, por. a que anteriormente las necesidades lo que podríamos destinarlos para una. eran muy diferentes a las de hoy en día, capacidad del doble de usuarios de los. además de que las condiciones sociales que solicitan con el fin de aprovechar al. y urbanas también han evolucionado, máximo los espacios sin perder la calidad. es por ello que los espacios destinados y de vida.. área mínima. las. requerida. planteados en casas análogas pueden. estar ligeramente fuera de contexto, sin La siguiente aportación es un espacio. embargo las necesidades primarias de un destinado a la asistencia de calle, el cual. ser humano siempre serán las mismas con consiste en todo un sistema en donde. el paso del tiempo, por lo que únicamente un grupo de personas salen a la calle a. con una adaptación de los espacios ubicar y ofrecer ayuda a más jóvenes. propuestos por SEDESOL y casas análogas en situaciones tales para brindarles los. será suficiente para que “Nuestro Hogar” servicios de “Nuestro Hogar”. En este. espacio, una vez que traen a los jóvenes,. les muestran en breve en lo que consiste el. fin de la casa hogar; es decir, conocen el. albergue y realizan pequeñas actividades. y revisiones médicas y psicológicas.. La siguiente aportación sería una sala de. juntas que se ubique dentro del área de. gobierno, no la requiere SEDESOL como. tal, y consideramos fundamental un área. en donde se puedan reunir a realizar juntas. y tomar decisiones importantes, así como. un espacio en donde puedan organizar. eventos con el exterior ya sea para reunir. donativos o bien simple recreación para. los jóvenes de “Nuestro Hogar”.. NUESTRO HOGAR. conclusión de que será necesario plantear. el. y necesidades. actuales de los jóvenes en situación de. calle.. casas hogar análogas, hemos llegado a la. que. 2.4 35.

(20) MARC O. H I S T Ó R I C O. A P O R TA C I O N E S. materiales de industrias ya consolidadas en. incluir dentro del área de dormitorios,. exista un control y registro del personal que. México, tales como PET para el acabado. baños y vestidores para los jóvenes, así. ingresa y sale de “Nuestro Hogar” con el. en pisos, entre otros.. como sanitarios. Concluimos que los baños. fin de mantener las instalaciones seguras y. y vestidores podrían estar ubicados en los. alejadas de robos.. Es importante que nuestro proyecto de tesis no sólo aporte espacialmente sino. de lograr un mejor funcionamiento, se. Ahora bien, en el programa que presenta. que sea de igual manera innovador en los. pretendería. compromiso. la SEDESOL solicitan un huerto familiar y un. aspectos tecnológicos.. en los jóvenes pues de este modo ellos. área de conservación, las cuales estamos. tendrían que hacerse responsables de la. eliminando, pues consideramos fuera de. En cuanto al aprovechamiento de la. limpieza de su baño y vestidor. Por otra. contexto dichos espacios.. energía solar, utilizaremos celdas solares o. crear. cierto. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. A P O R TA C I O N E S. necesario contar con un espacio en donde. parte un núcleo de sanitarios para mujeres. 36. H I S T Ó R I C O. Por otra parte notamos que hace falta. dormitorios, pues de esta forma además. 2.4. M A R C O. fotovoltaicas, para poder generar energía. y uno para hombres estarían ubicados en. Principalmente en cuanto a espacios. útil, se deben interconectar un cierto. cada área de sus habitaciones.. se refieren, estas serían las aportaciones. número de celdas para formar un panel. básicas que realizaríamos para que el. solar. Generalmente, la cantidad de poder. Una aportación que consideramos puede. programa arquitectónico este aún más. que se genera con un panel solar es de 12. servir como apoyo tanto a los jóvenes. completo, los espacios se relacionen mejor. volts, los cuales podremos utilizar tanto de. en sí directamente como a través de la. y el funcionamiento sea el óptimo.. manera independiente como en conjunto. casa hogar, sería el aula de enseñanza de. en una red.. cursos de capacitación. Es decir, proponer. El crecimiento tecnológico a través de los. un aula en donde los jóvenes puedan. años ha ido incrementando de tal manera. Para determinar el número de celdas o. capacitarse para estar mejor preparados. que en la actualidad existe la posibilidad. el tamaño del panel solar, nos basaremos. para su futuro, y asimismo gente externa. de beneficiar no sólo a nivel constructivo. en la cantidad de luz disponible asì como. pueda entrar a estos cursos a cambio. sino que aporta también a la sociedad y. en la energía requerida. La cantidad de. de una cierta aportación económica,. al medio ambiente.. energía generada se almacenará para. la cual permita a “Nuestro Hogar” seguir. el mejor y mayor aprovechamiento de las. manteniéndose para ofrecer sus servicios. Por. lo. que. consideramos. que. una. a más y más jóvenes.. arquitectura integral, eficiente y óptima. celdas.. debe contar con captación de agua. Generalmente las celdas solares están. En cuanto a los servicios generales,. pluvial para su aprovechamiento en el. hechas de silicón, el mismo material. notamos que le hace falta añadir una. riego de áreas verdes y drenaje para los. que se utiliza para transistores y circuitos. cocina y cocineta tanto para jóvenes. escusados, asi como captación de energía. integrados. Este silicón es tratado para. como para empleados. Por lo que también. solar para proveer al inmueble energía. que cuando la luz llegue, se liberen los. es fundamental un espacio como tal para. eléctrica así como para el calentamiento. electrones,. los desechos de basura, que se encuentre. del agua.. eléctrica.. accesible al exterior e independiente de la zona de administración, habitación y. Usaremos en la medida de lo posible. aula y enseñanza, por higiene. También es. lo ultimo en tecnología y reciclaje de. generando. una. corriente. 2.4 37.

(21) MARC O. H I S T Ó R I C O. CONCLUSIONES Conociendo. nuestra. historia. y. nuestro pasado, seremos capaces de comprender nuestro presente y futuro. Es por esto que para poder desarrollar un. albergue. que. cumpla. todas. las. necesidades de la sociedad, debemos saber cómo se originó el concepto, cómo ha ido evolucionando y cómo se encuentra en la actualidad. De tal modo que podamos satisfacer las carencias que. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. presenten los albergues extistentes. Primeramente conocimos la historia y cómo surgió esta demanda; enseguida nos dimos a la tarea de visitar diversos albergues. 2.5 38. enfocados a diferentes rangos y sectores de la población, y así poder comprender su estilo de vida, las actividades que realizan y las principales necesidades espaciales que que presentan. Al analizar todos estos aspectos, junto con lo establecido en las normas de SEDESOL, realizamos una tabla comparativa, la cual arrojó como resultado los requerimientos espaciales y sus características para el proyecto de “Nuestro Hogar”. En. este. programa. arquitectónico. pudimos aportar cualidades espaciales, dimensionales y tecnológicas, que nos permitan hacer de nuestro proyecto de tesis un sitio en donde los jóvenes se sientan en su hogar.. 39.

(22) 40. 3. MARC O T E Ó RI C O C O NC E P T U A L. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. C A P Í T UL O.

(23) M A R C O. T E Ó R I C O. OBJETIVOS. C O N T E X T U A L. Como objetivos nos planteamos el generar un espacio armónico en donde los beneficiarios-usuarios puedan ser parte de una comunidad integral que constituya una parte de la sociedad mexicana. Otro. objetivo. es. que. los. espacios. arquitectónicos sean confortables física y psicológicamente, mediante el uso de dimensiones y colores adecuados, el mobiliario necesario y su óptimo arreglo espacial, así como del uso de materiales propios del sitio. Buscamos inculcar en los beneficiarios-. NUESTRO HOGAR. como. tales. NUESTRO HOGAR. usuarios la práctica de valores. el respeto, la responsabilidad, la. gratitud, el compromiso, la generosidad, la solidaridad, el amor, entre otros.. 1.1 42. 3.1 43.

(24) MARC O. T E Ó RI C O - C O NC E P T U A L. CARACTERIZACIÓN. De. manera. observado. general. hemos. que los albergues cuentan,. grupal con deberes y derechos, de igual manera. condiciones. para. descubrir. T E Ó R I C O - C O N C E P T U A L. CONCEPTUALIZACIÓN Las deben. creaciones. pasar. por. arquitectónicas. un. proceso. de. en cuenta para la conceptualización. cualidades para el desarrollo individual y. elaboración reflexiva que responda a la. arquitectónica son, forma, función, confort. de Atención Integral que buscan atender. colectivo, la corresponsabilidad en el uso. necesidad de explicar las razones que. y relación del interior con el exterior,. las necesidades de los niños y jóvenes en. y mantenimiento de la casa, la necesaria. motivan las decisiones y soluciones que. privacidad. Las cuales se pueden resumir. condiciones de calle o en riesgo de caer. solidaridad que supone la convivencia. se toman. De esa manera se configuran. con los axiomas de Vitrubio:. en éstas; procurando una mejoría en la. de un grupo numeroso con recursos. las razones en relación a los elementos. calidad de vida de los mismos y apoyando. restringidos, el disfrute y la alegría que les. teóricos del proyecto.. su desarrollo.. permitan entender éstos como elementos. -El primero de los axiomas, ”Firmitas”, representa la Resistencia y Firmeza de la. El concepto permite definir el objeto. Dentro de el apoyo que se proporciona. de partida para desarrollar el objeto. toda construcción debe tener según el. respuesta al derecho que todo niño tiene. arquitetónico. integral,. fin al que esté destinado. Por ello, cada. -Hospedaje con una dinámica de. de recibir educación básica favoreciendo. sintetizando. escenciales. edificio debe ser edificado según las. permanencia que permite el intercambio. la inscripción de los niños y jóvenes en. permitiendo caracterizar en todos los. necesidades funcionales y el uso al que va. entre su lugar de origen y la alternativa. instituciones con las cuales se mantiene. aspectos del objeto a través de las. a ser destinado.. que le brinda la casa hogar.. una alianza estratégica.. representaciones que los seres humanos. -Brindar educación formal para dar. de. manera. cualidades. -Alimentación. completa. y. -Brindar. educación. -“Venustas”, la belleza, tal vez este es uno de los puntos más controvertidos de los tres axiomas expuestos por Vitrubio,. extra-. balanceada que permita mejorar y en. escolar,. adquisición. El punto de partida de los conceptos es la. la belleza de la arquitectura.. algunos casos superar casos de desnutrición. de herramientas para el trabajo que. contemplación viva de las sensaciones,. La belleza de Vitrubio no tiene que ver con. severos. Este régimen alimenticio también. complemente la formación de la escuela. las percepciones y las representaciones. su ornato o decoración de la misma, sino. constituye un espacio para la creación de. y explote las potencialidades que muchas. que por experiencia hemos adquirido a lo. con la belleza del cosmos, la ordenación. hábitos y de normas de comportamiento. veces están dormidas en los jóvenes. Esta. largo de la vida.. del mismo aplicada a la arquitectura.. en la mesa.. educación comprende: La participación. facilitandoles. la. en talleres de tecnología e informática. Un edificio era bello cuando respondía. y de formación humana tales como. a un equilibrio de sus partes, formando. mecanografía,. bordado,. un conjunto armónico consonante, o. enfermedades y tratamientos preventivos,. tejido, encuadernación, florista, joyería y. disonante, pero sin romper la armonía y el. tanto en el área odontológica como de. zapatería.. equilibrio de sus partes.. -Asistir, atender y resolver problemas asociados. a. la. salud,. tales. como. artesanía,. medicina general. Sin embargo tenemos que tomar en cuenta la habitabilidad de los espacios,. -Resolver el problema del vestuario , en lo que se refiere a compra y. lo. manutención de vestido y calzado para. condiciones mínimas de salud y confort. lograr hábitos de limpieza y aseo personal.. en los edificios mediante el aislamiento. cual. consiste. en. asegurar. unas. térmico y acústico, y de la salubridad. -Crear y mantener una dinámica. NUESTRO HOGAR. -“Utilitas”, es la funcionalidad que. hacen de él.. 44. construcción.. arquitectónico ya que sirve como punto. en estos programas se encuenta:. 3.2. Los elementos más importantes a tomar. en la mayoría de los casos, con modelos. indispensables para una vida plena.. NUESTRO HOGAR. M A R C O. Axiomas de Vitrubio. 3.3 45.

(25) MARC O. T E Ó RI C O - C O NC E P T U A L. CORRIENTES ARQUITECTÓNICAS ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA. de venustas (belleza) y de firmitas (solidez). M A R C O. T E Ó R I C O - C O N C E P T U A L. CORRIENTES ARQUITECTÓNICAS ARQUITECTURA FORMALISTA La composición. como una de las tres metas clásicas de la La arquitectura contemporánea puede. arquitectura.. El formalismo surge alrededor de los 60’s.. en el momento que para el que la define. En los primeros años del siglo XX, el. la austeridad, además del componente. -La unidad: debe reflejar tanto en planta. signifique su propia actualidad, es decir a. arquitecto de la Escuela de Chicago, Louis. geométrico que integra forma y contenido.. como en alzado un carácter de unión.. partir de la segunda mitad del siglo XX y. Sullivan popularizó el lema ”la forma sigue. XXI.. siempre a la función” para recoger su. En 1961 cuando el crítico estadounidense. -La simetría: es el equilibrio en los edificios. Comienza con el posmodernismo, la cual. creencia de que el tamaño de un edificio,. Clement Greenberg publica ‘Modernist. de carácter axial.. pretende responder a las contradicciones. la masa, la distribución del espacio y otras. Painting’, un estudio en el que afirma que. de la arquitectura moderna, en donde se. características deben decidirse solamente. el Minimalismo es la máxima expresión. -Equilibrio. recuperen las formas aprovechando la. por la función del edificio. Esto implica que. del Formalismo con su rechazo a todo lo. arquitectura sin ejes.. tecnología del presente.. si se satisfacen los aspectos funcionales,. emocional que rodea al Expresionismo. la belleza arquitectónica surgirá de forma. Abstracto y el Informalismo.. -Énfasis: centro de interés visual.. A mediados de los años treinta, la idea. En arquitectura, el formalismo equivale a. -Contraste: la unidad es la armonía de. El término minimalista, en su ámbito. del funcionalismo fue combinada con. entender a la forma como principio en sí. elementos contrarios y no la igualdad de. más general, se refiere a cualquier cosa. la carencia de ornamentación, que es. mismo, sin que necesariamente tenga que. todos los elementos.. que haya sido reducida a lo esencial,. una cuestión muy distinta. Se convirtió. estar relacionada con la función.. desechando los elementos sobrantes. Este. en un término peyorativo asociado a las. -Proporción: relaciones de las partes entre. significado queda más claro si se explica. formas más baldías y más brutales de. sí y con el conjunto del edificio.. que. cubrir un espacio, como formas baratas y. minimalismo. en. o. balance:. simetría. en. la. natural.. realidad. quiere. decir minimismo. El término «minimal» fue. comerciales de hacer edificios.. -Escala: relación entre las dimensiones de. utilizado por primera vez por el filósofo. un edificio y las del ser humano.. británico Richard Wollheim en 1965, para referirse a las pinturas de Ad Reinhardty. -Expresión o carácter: personalidad propia. a otros objetos de muy alto contenido. de cada obra de arquitectura.. intelectual pero de bajo contenido formal o de manufactura, como los ready-made. -Verdad:. de Marcel Duchamp.. pero sin exageraciones.. ARQUITECTURA FUNCIONALISTA. -Urbanidad: los edificios deben integrar el. adaptación. aspecto-función. ámbito urbano en armonía mutua. Los. orígenes. del. funcionalismo. arquitectónico se pueden remontar a. -Estilo: es la lingüística del dibujo.. la tríada del arquitecto romano Vitruvio, donde confort. la o. utilitas. utilidad). va. (comodidad, de. la. mano. Tadao Ando/ Vitra Seminar house.. Ilustración neoplasticista de Piet Mondrian. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. ARQUITECTURA MINIMALISTA. 46. corresponder a una serie de principios:. En el arte, su característica dominante es. entenderse como la arquitectura realizada. 3.4. arquitectónica debe. 3.4 47.

(26) MARC O. T E Ó RI C O - C O NC E P T U A L. ARQUITECTOS. LUIS BARRAGÁN LUIS BARRAGÁN (1902-1988). 1955. M A R C O. T E Ó R I C O - C O N C E P T U A L. ARQUITECTOS. PETER ZUMTHOR PETER ZUMTHOR (1943). luz y oscuridad. Combina el pensamiento. •Capilla del convento de las Capuchinas Nace en Guadalajara, Jalisco. Se graduó. Sacramentarias del Purísimo Corazón de. Nace en Brasilea, Suiza. Ganador del. gran habilidad para crear espacios que. en 1924 de ingenierio en la Escuela Libre. María, 17 (centro de Tlalpan, México, D.. premio Pritzker en 2009, Zumthor es uno. expresan respeto hacia él y el legado de. de Ingenieros. Destacó por recuperar la. F.).. de los arquitectos más importantes e. la cultura local, pues considera su entorno.. tradición de la arquitectura del campo. •Jardines del hotel Pierre Márquez,. influyentes del panorama actual.. Genera espectáculos interiores donde se. de su región. Fue uno de los arquitectos. (Acapulco, Guerrero).. Peter Zumthor se formó como ebanista. desarrollan emociones gracias a su gran. más importantes del siglo XX, ganador del. •Casa Gálvez,17 (Chimalistac, San Ángel,. antes de pasar a la arquitectura, que. trabajo del espacio, calidad y atmósfera.. premio Pritzker en 1980.. México, D. F.).. estudió en Suiza y Nueva York. Se caracteriza. 1957. por tomarse su tiempo al diseñar, dando un. •Torres de Ciudad Satélite, (Anillo. toque artístico a sus obras arquitectónicas,. Periférico Norte, Ciudad Satélite, Estado. así como una fuerte definición espacial y. •1983 Escuela elemental Churwalden,. 1928. de México), (en Colaboración con. un amplio manejo de la combinación de la. Churwalden, Cantón de los Grisones, Suiza.. •Casa Harper, (Guadalajara, Jalisco).. Mathias Goeritz).. •1983. •Casa de Efraín González Luna (Actual. 1976. Graubünden, Suiza.. Casa ITESO Clavijero),(Guadalajara,. •Casa Gilardi,17 (calle General León 81,. •1986. Jalisco).. Tacubaya, México, D. F.).. arqueológicos romanos, Chur, Cantón de. 48. Obras representativas. Casa Edificio. Räth, para. Haldenstein, albergar. restos. •Casa de Enrique Aguilar,(Guadalajara,. los Grisones, Suiza.. Jalisco).. •1989 Capilla de San Benito, Sumvitg,. 1929. Cantón de los Grisones, Suiza, (VIDEO).. •Casa de G. Cristo, (Guadalajara,. •1990 Museo de arte de Chur, Chur, Cantón. Jalisco).. de los Grisones, Suiza.. •Jardín de recreo infantil, (Parque de la. •1993 Residencia para la tercera edad,. Revolución, Guadalajara, Jalisco).. Masans, Chur, Cantón de los Grisones,. 1936. . •Casa para dos familias, (Colonia Condesa,México, D. F.). 1936 - 1940. Suiza. •1994 Casa Gugalun, Versam, Cantón de los Grisones, Suiza. •1996 Termas de Vals, Vals, Cantón de los. •Edificio de apartamentos, (Colonia. Grisones, Suiza.. Cuauhtémoc, México, D. F.),(en. •1997 Museo de Arte de Bregenz, Bregenz,. colaboración con el Arq. Max Cetto).. Vorarlberg, Austria.. •Edificio de estudios para pintores,. •1997-2000 Pabellón de Suiza para la. (Colonia Cuauhtémoc, México, D. F.), (en. Exposición 2000, Hannover, Alemania.. colaboración con el Arq.Max Cetto).. •1997 Villa en Küsnacht am Zürichsee. 1947. Küsnacht, Suiza.. •Casa Estudio Luis Barragán,16 (Tacubaya,1 México, D. F.).. Patio Casa Barragán.. Museo diocesano de Kolumb, Colonia, Alemania, fachadas.. •1997 Suiza.. Lichtforum Zumtobel Staff, Zürich,. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. Obras representativas. 3.5. claro y exigente con lo poético. Tiene una. 3.5 49.

(27) MARC O. Pretendemos. crear. espacios. T E Ó RI C O - C O NC E P T U A L. CONCEPTO. M A R C O. T E Ó R I C O - C O N C E P T U A L. CONCLUSIONES. Debido a que sólo nos permiten construir nuestro sistema estructural. Para. natural, logrando esto con materiales. estará basado en muros de carga de block. consideramos a Peter Zumthor y a Luis. aparentes, como la solidez del concreto,. hueco de concreto y castillos. La principal. Barragán ya que no cabe duda que. la transparencia del vidrio y la calidez de. ventaja de este sistema constructivo es su. Barragán ha sido una de las figuras más. la madera.. bajo costo, y bajo peso, la perfección del. importantes en la arquitectura mexicana,. acabado ya que facilita el recubrimiento. quien ha sabido expresar nuestra cultura. Espacios que puedan tener relación con. con pasta y permitiendo el uso de muros. en sus obras, por ello nuestro interés por. el exterior a través de grandes ventanales,. secundarios de panel de yeso. Asimismo. esta corriente arquitectónica para el. vegetación que pueda aligerar el espacio. ayuda a la construcción de elementos. proyecto de tesis de tal modo que las. creando una sensación psicológica de. ligeros e igualmente a la reducción de. raíces de México persistan.. paz y armonía con la naturaleza.. desperdicios.. arquitectónico. que. existan. otro. lado,. de. “Nuestro. Zumthor. ha. Hogar”. logrado. involucrar el entorno, creando atmósferas,. relaciones. espaciales entre los dormitorios, de tal. emociones,. en. espacios. con. una. manera que puedan tener un espacio de. arquitectura pura. Un factor que nos. convivencia en donde se vayan creando. interesa prevalecer es precisamente los. lazos de unión entre los mismos jóvenes. sentimientos, no simplemente un espacio. y sus tutores,y así puedan contar con la. que los guarde, sino que logren crear lazos. figura paterna y/o materna pudiendo. con la arquitectura misma.. 3.7. arraigar las raices psicológicas y consolidar una comunidad.. Con la fusión de ambos arquitectos y corrientes arquitectónicas obtendríamos de. como resultado un objeto arquitectónico. composición el cual va paralelo al lado. muy interesante, pues al tomar en cuenta. largo de la poligonal del terreno. Este. las raíces mexicanas, el razonamiento del. mismo eje corresponde a. los puntos. entorno y la funcionalidad de los espacios,. cardinales norte-sur el cual permitirá la. se puede lograr una arquitectura integral. relación inter-espacial.. con espacios que permitan el desarrollo. Planteamos. establecer. un. eje. de las actividades propuestas en el Se manejarán espacios de una 2.75 metros. modelo de “Nuestro Hogar”, tales como. de alto en la mayoría de los espacios. el hospedaje, alimentación, educación,. fisonómicos, tales como, aulas, talleres,. atención. salón de usos múltiples, comedor, sala de. recreación y convivencia, de tal modo. estudio, entre otros, con la finalidad de. que con la misma arquitectura podamos. aseo. personal,. brindar a los beneficiaros-usuarios una. provocar en el usuario-beneficiario una sensación de confort, amplitud y jerarquía.. médica,. Mount Fuji Architects Studio / M3/KG, fachada principal.. calidad de vida adecuada.. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. concepto. tres niveles,. Buscamos. 50. el. confortables, con iluminación y ventilación. Por. 3.6. definir. 51.

(28) 52. 4. MARC O MET O D O LÓ G I C O. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. C A P Í T UL O.

(29) M A R C O. M E T O D O LÓ G I C O. NORMAS Y REGLAMENTOS De acuerdo al Reglamento de. del patio de iluminación y ventilación (con. Construcciones para el Distrito Federal y. relación a la altura de los parámetros del. según lo indicado en SEDESOL indica que. patio) es de 1/4.. por cada usuario de la casa hogar deben haber 0.33 cajones de estacionamiento,. -Los requisitos mínimos de iluminación. por lo que si estamos manejando módulos. artificial para edificaciones de asistencia. cada uno de 60 usuarios deberá haber. social para circulaciones horizontales y. 14. verticales es de 50 luxes.. cajones,. sin. embargo,. estamos. proponiendo. un. estacionamiento. de. 22. de. estacionamiento,. lo. -Las puertas deberán tener una altura. cual equivale a 500 metros cuadrados. mínima de 2.10 metros y para edificaciones. de. de asistencia social deberá contar con un. cajones. estacionamiento,. incluyendo. las. circulaciones necesarias.. ancho mínimo de 1.20 metros en el acceso principal y 0.90 metros en dormitorios. Es necesario tomar en cuenta para el. cocinas y baños.. proyecto arquitectónico los siguientes aspectos:. -Las dimensiones mínimas para los pasillos no deben ser menores a 1.20 metros de. -El área de las circulaciones peatonales en. ancho y 2.40 metros de altura.. mínimo de 1.20 metros.. NUESTRO HOGAR. NUESTRO HOGAR. espacios exteriores deben tener un ancho -Las escaleras deberán contar con un ancho mínimo de 1.20 metros. -La provisión mínima de agua potable. 54. para nuestro proyecto será de proyectos. -Las rampas peatonales deben contar. de 42,800 litros de agua; lo cual incluye. con una pendiente máxima del 8% con un. un 25% del agua contra incendio. Vease. ancho mínimo igual al de las escaleras, de. Memoria de Instalación Hidrosanitaria.. 1.20 metros.. -Para el depósito y manejo de residuos. -Rutas. sólidos para usos no habitacionales, con. para fines de diseño para un desalojo en. mas de 500 metros cuadrados, sin incluir. condiciones de emergencia se considera. estacionamientos, a razón de 0.01 metros. de 2.5 m/seg considerado como máximo,. cuadrados/metros cuadrados por lo que. el paso de una persona por segundo por. deberemos tener un depósito de 25 metros. cada 0.60 metros de ancho de la puerta. cuadrados.. más angosta.. -Deberemos tomar en cuenta en caso. -Para. necesario que la propoporción mínima. señalización deberá estar a una altura. de. las. evacuación,. salidas. de. la. velocidad. emergencia,. la. 4.1 55.