EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTIMADAS FAMILIAS:
Ante el aumento de casos de dengue, el Gobernador de nuestra provincia Ricardo Quintela dispuso como medida la suspensión de clases por el plazo de siete días corridos a partir del día 16 de marzo, a fin de intensificar las tareas de control del dengue en los establecimientos educativos y prevenir la propagación del mosquito, como así también una decisión preventiva frente al Coronavirus.
Para aprovechar el mayor tiempo disponible en sus casas y facilitar el acceso a situaciones de enseñanza, el Ministerio de Educación de la provincia a través de la Dirección General de Educación de Nivel Primario elaboró actividades escolares para ser trabajadas en los hogares y que forman parte de este documento.
Se considera que siempre que el estudiante respete ciertas normas y hábitos durante estos días y la familia acompañe, el contratiempo causado por la situación de salud provincial no tiene por qué impactar en el año escolar. Por ello a continuación se sugiere:
Lo principal consiste en recrear en casa el ritmo lectivo de la escuela. Deben respetar el cronograma u horario de clase. Las materias tienen que seguir el mismo ritmo, dedicándoles el mismo tiempo, y la misma hora.
No aplazar, ni estudiar cuando apetezca, ni mucho menos pensar que estos son días de vacaciones. La clave es ser disciplinados a partir del primer día “desde el principio hay que marcar un ritmo”
Es importante, además de la tarea en sí, formar al estudiante en el hábito y en el cómo hacerla:
Formalizar el concepto de que la tarea es importante, debe hacerse siempre y de la mejor forma.
Fijar un horario para hacer las actividades sugeridas y establecer un lugar donde hacerlas, que sea calmado, ordenado y con poco o nada de interferencia.
Facilitar que el estudiante cuente con todos los materiales necesarios. Verificar que todo está correcto, por parte del estudiante.
Crear el hábito de verificar que todas las actividades asignadas han sido resueltas, propiciando la responsabilidad y autonomía.
Hagan uso de las plataformas digitales o correo electrónico en caso de que los maestros los utilicen para enviarles tareas y, posteriormente, hacerles llegar los resultados de los ejercicios para que puedan confirmar si los han hecho bien. La idea no es hacer la actividad perfecta, sino por el contrario, acompañar y asesorar al estudiantes para que realice sus deberes y aprenda a través de los mismos. Él lo hará de la mejor manera. La experiencia demuestra que cuanto más presente y activa esté la familia, los hijos no
solo se sentirán asesorados, sino acompañados activamente.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATEMÁTICA
¡MIRANDO ÉPOCAS PASADAS…!
1- El siguiente cuadro brinda información acerca de la edad estimada en años de algunos restos fósiles encontrados en la Patagonia Argentina.
a) ¿Cuál es el de mayor antigüedad? ¿Y el menos antiguo? b) ¿Cómo se escribirá la cantidad de años de antigüedad del
usando sólo números?
c) La antigüedad del ¿Será 165.000.000, 1.650.000 o 16.500.000? ¿Cómo se leerá ese número?
¿Y SI HACEMOS ALGUNOS CÁLCULOS?
1. Completa la siguiente tabla:
a) En todas las cajas hay la misma cantidad de tornillos.
Cantidad de cajas 2 10 15 24 25 40
Cantidad de tornillos 900 2700 7380
2. Esta es la factura de la compra de librería que realizó la escuela este mes: Cantidad Descripción Precio unitario Precio total
10 Cajas de tizas $ 136 $
Borradores $ 54 $ 270
6 Reglas $ 32 $
12 Lápices negros $ $ 144
$
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b) Para averiguar la cantidad de borradores o el precio unitario de los lápices negros, ¿qué operación utilizaste? ¿Y para calcular el precio total de las cajas de tizas? ¿Y por las reglas?
3. Observa esta forma de multiplicar:
a) ¿Podrías usar este tipo de descomposiciones para hacer alguna de estas operaciones? ¿Por qué? 72 x 60 = 45 x 29 = 41 x 37 =
4. Camilo tiene un pequeño viñedo en el que quiere colocar filas de 28 plantas. a) Si tiene 853 plantas, ¿cuántas filas puede armar?
b) ¿Le sobran plantas?
c) Si coloca una fila más, ¿cuántas plantas tiene que comprar?
Y AHORA… VAMOS A JUGAR!!!
5. Batalla Geométrica:
Organización: Invitemos a todo el que quiera jugar y nos dividimos en parejas.
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Desarrollo: el objetivo del juego es descubrir dónde están ubicadas cada una de las tres figuras que dibujó la otra pareja. Cada pareja se ubica de tal modo que no pueda ver el tablero de la otra pareja donde tiene las figuras. Luego, por turno, los jugadores deben ir diciendo posiciones (1A, 3B, etc.) para ubicar la figura y anotar en el tablero vacío, la característica de ese punto según sus contrincantes respondan “vértice”, “lado”, si es un punto de un lado distinto de un vértice, o “interior”, si es interior a la figura o “nada” si no pertenece a ella. Gana el primero que descubre la posición exacta de las tres figuras.
PARA JUGAR ONLINE!!
7-Seleccionar figuras Tridimensionales:
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Bibliografía:
Matemática 5. Serie cuadernos para el aula. 2007
Hacer Matemática 7/1. C. Sessa, V. Borsani, C. Lamela, R.Murúa. Ed. Estrada. 2017
Notas para la Enseñanza. Operaciones con números naturales, Fracciones y números decimales. Matemática para Todos. 2015.
Bibliografía web:
Santillana-Estudiando Matemática- “Escribir, leer y Compara números” . Descargar:
https://www.matematicasantillana.com/7-%C2%BA-grado/imprimibles/n%C3%BAmeros-naturales/
IXL Ejercicios de Matemáticas – Enlace: https://www.matematicasantillana.com/7-%C2%BA-grado/imprimibles/n%C3%BAmeros-naturales/
Respuestas Correctas
1. a) El fósil de mayor antigüedad es Platnitzkysaurus floresi. Y el menos antiguo Titanosaurus australis.
b) 85.000.000
c) 165.000.000 y se lee “Ciento sesenta y cinco millones”.
2. a)
Cantidad de cajas 2 5 10 15 24 25 40 41
Cantidad de tornillos 360 900 1800 2700 4320 4500 7200 7380
3. a)
Cantidad Descripción Precio unitario Precio total
10 Cajas de tizas $ 136 $ 1360
5 Borradores $ 54 $ 270
6 Reglas $ 32 $ 192
12 Lápices negros $ 12 $ 144
$ 1966
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 9 x 8 x 6 x 10 = 9 x 5 x 29 =
3 x 3 x 48 x 10 = 261 x 5 = 1305 3 x 3 x 480 =
3 x 1440 = 4320
El cálculo de 41 por 37 no se puede descomponer ya que los dos factores son números primos (solo se pueden descomponer por ellos mismos y por uno).
5. a) Puede armar 30 filas. b) Le sobran 13 plantas.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA LENGUA
Actividad 1
1- Lee el texto del escritor uruguayo Eduardo Galeano.
Pájaros prohibidos (1982)
Los presos políticos uruguayos no pueden hablar sin permiso, silbar, sonreír, cantar, caminar rápido ni saludar a otro preso.
Tampoco pueden dibujar ni recibir dibujos de mujeres embarazadas, parejas, mariposas, estrellas ni pájaros. Didaskó Pérez, maestro de escuela, torturado y preso por tener ideas ideológicas, recibe un domingo la visita de su hija Milay, de cinco años. La hija le trae un dibujo de pájaros. Los censores se lo rompen en la entrada de la cárcel.
El domingo siguiente, Milay le trae un dibujo de árboles. Los árboles no están prohibidos, y el dibujo pasa. Didaskó le elogia la obra y le pregunta por los circulitos de colores que aparecen en la copa de los árboles, muchos pequeños círculos entre las ramas.
— ¿Son naranjas? ¿Qué frutas son?
La niña lo hace callar: —Ssshhh.
Y en secreto le explica:
—Bobo. ¿No ves que son ojos? Los ojos de los pájaros que te traje a escondidas.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ¿Ahora te animas a responder?
2- Identifica a qué género literario corresponde: narrativo, poético o teatral. ¿Por qué consideras que pertenece a ese género?
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3- Reflexiona sobre la idea principal delescrito “La libertad”. Escribe dicha reflexión pensando las siguientes preguntas ¿qué es la libertad? ¿Pueden arrebatarnos la libertad? ¿Todos somos libres?
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Actividad 2- Para conversar con alguien de la familia y luego escribir:
1- ¿Cómo se habrá sentido la niña cuando le rompieron su primer dibujo?
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2- ¿Te pasó alguna vez algo similar, que te rompieran un dibujo, podes contar en pocas líneas como te sentiste?
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3- ¿Qué hizo la niña para ocultar los pájaros prohibidos?
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Actividad 3
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
¿Qué pasaría si al llegar la niña a la cárcel los pájaros salieran volando por temor a quedar presos?
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¿Qué pasaría si al entregar Milay el dibujo a su padre, el canto de las aves ocultas hacen mucho ruido y llegan a oídos de los censores?
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¿Qué pasaría si los pájaros hubieran salido justo en el momento en que la niña muestra su dibujo a los
censores?________________________________________________________ ________________________________________________________________ Actividad 4
1- ¿Sabes quiénes fueron los presos políticos uruguayos y si hubo presos políticos argentinos? Comenta brevemente esta información que podes encontrarla en internet o conversando con algún adulto de tu familia.
Actividad 5
¿Te animas a escribir un texto contando lo que pudiste investigar? Para ello, tener en cuenta incluir estos datos:
En qué época sucedió.
Cuáles países se vieron afectados. Quiénes fueron los presos políticos.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA CIENCIAS
SOCIALES
EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS TRAVÉS DEL TIEMPO
CONTENIDO: LA GRAN INMIGRACIÓN ULTRAMARINA
A lo largo de la Historia, nuestro país fue escenario de múltiples migraciones. La más importante por la cantidad de personas involucradas y por los cambios que produjeron en el país, fue la gran inmigración ultramarina de fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
ACTIVIDAD N° 1:
Para conocer más acerca de la realidad de los migrantes de la época, te proponemos que leas la siguiente historia:
Una llegada inquietante
Un 30 de junio de 1908, a bordo del vapor Asunción, Rosa Anna Bondio está llegando al final de su largo viaje. Rosa Anna es casi una niña. Tiene apenas 16 años. Viajó sola desde su aldea del norte de Italia para encontrarse con su hermano, quien cultiva un campo en la provincia de Santa Fe.
Desde la cubierta del barco, Rosa Anna mira la costa y el puerto de Rosario. ¡Desearía tener una vista de lince para poder ver a lo lejos y entre tanta gente a su querido hermano Giuseppe! Dos lágrimas se desprenden de los ojos de Rosa Anna. Lentas, ruedan por su rostro. Mientras se las seca con la manga del sacón, mete su otra mano en el bolso y acaricia el cofrecito de plata que había pertenecido a su madre. Se tranquiliza. Pero no puede dejar de temblar. ¿En junio frío?, se pregunta extrañada. En mi tierra, en junio, hace calor. ¿Qué estarán haciendo mis asnos? ¿Y los cabritos? Seguro que correteando por la montaña... Se sacude. ¡No quiere volver a llorar! Seguro que Giuseppe está ahí. Piensa en la radicheta que le va a plantar y en las buenas pastas que le amasará con su cuñada Amalia. Se relame pensando en la carne que comerá. ¿Y sus sobrinos? ¿Cómo serán Julia y Francisco? Cuando llegan al puerto, Rosa Anna agarra bien fuerte el bolso. No es cosa de perder las ropas. ¡Mucho menos el cofrecito! En el lugar donde revisan los pasaportes, Rosa Anna espera sola y, luego de unas horas, cuando la llaman, se adelanta y comienza a conversar con un empleado de la oficina de migraciones. El hombre no la entiende. Rosa Anna le dice su nombre completo, qué sabe hacer, de dónde viene, pero el hombre sigue sin entenderla. Finalmente, el señor se cansa y le entrega un papel. Si pudiese leerlo, Rosa Anna se enteraría de que ahora se llama Rosana, que no tiene profesión y que es una inmigrante.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA A continuación, responde las siguientes preguntas:
a- ¿De qué país provenía Rossa Anna?¿Por qué realizó este viaje? b- ¿Qué diferencias encuentra en comparación con su país? c- ¿Qué expectativas tiene en relación a la Argentina? d- ¿Por qué te parece que le cambian el nombre al llegar?
e- ¿A qué problemas se enfrenta en esta tierra desconocida?¿Cuáles serán sus temores? f- ¿Qué es ser un inmigrante?¿Por qué las personas dejan su lugar de origen?
ACTIVIDAD N° 2:
La lectura de imágenes brinda información complementaria al texto. Observa con atención la fotografía de la época:
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDAD N° 3
Accede al siguiente link para mirar el video “La inmigración en Argentina”: www.youtube.com/watch?v=-ivYe4Y4Nag Observa las imágenes y escucha con atención:
a- ¿Cuál era la procedencia de la mayoría de los inmigrantes llegados a la Argentina entre 1881 y 1914?
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
Todos los seres vivos están adaptados al medio en el que habitan. Por ejemplo, los osos polares al frío y el hielo, los camellos al calor y a la sequedad del desierto, los delfines al agua, etc.
Sin embargo, el hombre es el único capaz de sobrevivir en todos los rincones del planeta e incluso fuera de él. ¿Qué hace al ser humano tan especial? Lo que nos permite adaptarnos a cualquier medio no es nuestro cuerpo, que resulta frágil en comparación con el de muchos animales, sino nuestra capacidad de crear objetos que satisfagan nuestras necesidades: como no tenemos joroba donde guardar agua en el desierto, inventamos la cantimplora o cualquier otro medio para llevarla. Para soportar el frío usamos abrigos. Para sumergirnos en el mar, botellas de oxígeno, trajes de neopreno o submarinos… Si pensamos en la evolución del ser humano, vemos que hace cinco mil años utilizaban herramientas, utensilio de cocina y de caza, el fuego, etc. Entonces no había documentos escritos o filmados para saber cómo vivían o las técnicas que usaban para construir ciudades, vehículos, herramientas o utensilios. Lo único que nos permite conocer todo esto es la Tecnología que aplicaban, como resolvían sus problemas.
Encontramos restos de herramientas, utensilios, etc., y éstos nos dicen cómo vivían, hasta dónde se habían desarrollado, que utilizaban en el día a día, cómo vestían, cómo cocinaban, etc.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Tecnología
Es el conjunto de conocimientos habilidades y técnicas que aplicadas de forma coordinada permiten al ser humano satisfacer sus necesidades y resolver problemas. La tecnología responde a la necesidad humana de aprender y evolucionar pero para desarrollar esa tecnología debemos utilizar las técnicas adecuadas.
Todo esto de lo que hemos hablado implica un trabajo entre varias personas, a veces muchas. Nunca se puede trabajar de forma individual en el mundo tecnológico. Por eso es tan importante aprender a trabajar en grupo. Cada vez que afrontemos un proyecto lo haremos trabajando en grupo, nunca de forma individual.
ACTIVIDAD 1:
a) Lee el texto atentamente y responde a las siguientes preguntas.
La evolución de la tecnología
Desde los orígenes de la humanidad, las respuestas que el ser humano ha sido capaz de dar a distintas necesidades han supuesto un avance en ideas, medios y materiales.
Primero ideó armas y herramientas para cazar, pescar y cultivar con las que resolvió el problema de la recolección de alimentos. Después buscó elementos básicos para garantizar un refugio más o menos estable. Sin duda, el transporte y la mejora de la calidad de vida también propiciaron avances fundamentales en el ámbito de la tecnología: la invención de la rueda, del tren, del teléfono, etc.
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
obtener productos y objetos que satisfacen las necesidades humanas. Gracias a la tecnología se han producido grandes avances en los transportes, en la conservación de los alimentos, en la construcción de edificios, etc.
Aunque ha habido grandes innovaciones en todas las épocas, es en el siglo XX cuando se produce el mayor avance tecnológico en la historia de la humanidad: se inventan electrodomésticos (como la lavadora o la televisión), el radar, los ordenadores, el microondas, etc.
b) Según el texto, ¿qué es la tecnología?
... ... ... c) ¿En qué época se ha dado el mayor desarrollo tecnológico?
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA NECESIDADES
Son faltas o carencias que sienten todos los seres humanos. Las podemos clasificar en dos grupos:
básicas o primarias: son esenciales para nuestra subsistencia.
secundarias o culturales: necesarias para mejorar nuestro espíritu o para mejorar nuestra calidad de vida pero que no comprometen nuestra subsistencia.
c)¿Cuál fueron los primeros inventos del ser humano y qué necesidades cubrían?
ACTIVIDAD 2:
Mencionen por lo menos diez necesidades. Anótenla en la carpeta a) Asígnenles un orden de importancia.
b) Intenten clasificar las necesidades que mencionaron en primarias o secundarias.
c) Unan con flecha a cada necesidad con su correspondiente clasificación.
Salud Educación Jugar Deporte Seguridad Matrimonio Peinarse
Viajar en colectivo. Hablar por celular Alimentarse Vivienda Vestirse Bailar. Abrigarse Tomar agua Respirar aire puro Afecto
d) Enumera seis objetos tecnológicos que emplee el hombre para cubrir alguna de sus necesidades:
NECESIDAD PRIMARIA
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETO TECNOLÓGICO NECESIDAD
Avión Desplazarse a grandes distancia
e) Completa la siguiente tabla:
Objeto Necesidad que satisface Otros objetos con la misma función
Bolígrafo Coche Moneda Teléfono Lavadora Tenis Microondas
f) La tecnología existe porque constantemente resuelve necesidades humanas. Indica las soluciones técnicas a las siguientes necesidades
Necesidad Solución tecnológica que resuelve el
problema Cruzar un río
Abastecer de agua una ciudad Elevar una caja hasta cierta altura Enviar un mensaje a Madrid en Segundos
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA LOS PRODUCTOS DE LA TENCOLOGÍA
La tecnología se concreta en los productos tecnológicos que responden a las demandas de la sociedad. Estos pueden ser:
Bienes: son medios, objetos que satisfacen nuestras necesidades y deseos. Son materiales, tangibles es decir los podemos tocar. Por ejemplo: el auto, la ropa, la casa, los muebles, etc. Servicios: son acciones o prestaciones inmateriales que contribuyen con los demás. Estos son
intangibles, no los podemos tocar. Su característica es que son producidos y consumidos al mismo tiempo. Por ejemplo: servicio de transporte, la educación, las comunicaciones, la hotelería, las actividades profesionales, los servicios de salud, el suministro de energía eléctrica, los servicios penitenciarios, etc.
Procesos: son maneras de efectuar las tareas Un proceso en un proyecto1debe seguir una serie de pasos de forma ordenada, desde que surge la necesidad a la que queremos encontrar la solución, hasta que obtenemos un resultado tecnológicamente aceptable. Este conjunto de pasos se llama Proceso Tecnológico (más adelante profundizaremos este tema).
Une con flechas los siguientes inventos con la época en la que crees que fueron inventados:
Rueda Egipcios
Automóvil Prehistoria
Ordenador Edad Media
Barco de vapor Siglo XX
Imprenta SigloXIX
Papel Siglo XVIII
a) Relaciona mediante flechas cada invento con su inventor:
Teléfono Volta
Pila Louis JacquesDaguerre
Fotografía GrahamBell
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDAD 3:
Mencionen qué bienes y que servicios pone a su disposición la escuela. Anótelos a continuación.
Bienes
………. ……… ………. ………. ………... ………..
Servicios
……….. ……….. ………..……… ……….. ……… ………
Clasifiquen los siguientes productos tecnológicos en bienes procesos o servicios.
Campera, limpieza en tintorería, teléfono, comunicación telefónica, internet, computadora, instituciones financieras (bancos), préstamo de dinero, atención médica, hospital, viaje en avión, avión, sillón de dentista, extracción de una muela, teléfono celular, zapatilla, cable visión, noticieros, inmobiliarias, plomería, EPE,
Telecentro, Cyber.
Bienes Servicios
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Transporte terrestre:………...
………... Turismo:………...
………... Atención médica:………
………... Servicio de limpieza:………..
EQUIPO TÉCNICO DE LA DCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN
FÍSICA
Yoga para niños - Aprende las diferentes posturas de yoga
Inicia a los niños en el mundo del yoga con nuestra serie de vídeos de yoga. Con ellos
experimentarán los beneficios del yoga, como más concentración, flexibilidad y relajación. En éstos se presentan diferentes posturas de yoga fáciles como el conocido "Saludo al Sol". Visualizar los videos del canal Youtube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLBal9AttAE0trW71zxDCcoo4mA0Si5B_n
Recursos informativos y educativos multimedia e interactivos en el área de Educación Física
Ofrece múltiples recursos multimedia interactivos para el aprendizaje en el área de Educación Física de Educación Primaria.
http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/c/index.html
Juegos divertidos para jugar en la casa
En este video te damos ideas divertidas para hacer en casa con tus hermanos, Mama /Papa y/o amigos y no aburrirte.
