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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ADMINSITRACIÓN DE EMPRESAS
HOTELERÍA Y TURISMO
SILABO
Nombre de la Asignatura: CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS II CÓDIGO: 025B
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la profesora : Rocío POMASUNCO HUAYTALLA
1.2. Especialidad : Hotelería y turismo
1.3. Plan de Estudios : 2006
1.4. Jefe de prácticas : Rocío POMASUNCO HUAYTALLA
1.5. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.6. Número de Créditos : 03
1.7. Total de horas semanales : 04
1.7.1. Horas teóricas : 02
1.7.2. Horas Prácticas : 02
1.8. Centro de Practicas : Salón de Clases
1.9. Fecha de inicio : 2012/08/27
1.10. Fecha de finalización : 2012/12/21
1.11. Semestre académico : II / 2012 - II
1.12. Requisito de la asignatura : 012B
1.13. Correo electrónico : [email protected]
1.14. Dirección electrónica : www.ropohuayta.wordpress.com
II. SUMILLA
La asignatura de construcción de textos II está basada en los fundamentos de la enseñanza problémica (relación sujeto – construcción de textos – sujetos), considerando las condiciones teórico-practicas porque se pretende desarrollar en los estudiantes las capacidades comunicativas para producir y comprender textos de acuerdo a su contexto, considerando el proceso comunicativo empresarial, empleo del lenguaje escrito y oral, aplicando las normas y técnicas de la lengua en la redacción de textos: expositivos, argumentativos, documentos administrativos, etc., desarrollados mediante clases, lecturas obligatorias, controles de lecturas, seminarios, debates, trabajos individuales y grupales cuyos productos serán expuestos y evaluados con diferentes instrumentos durante todo el proceso a fin de garantizar el logro de competencias del futuro profesional en turismo acorde a la visión de la UNCP y la de la FACAP, el ser una Facultad humanista en el afán de un rendimiento profesional óptimo. La asignatura desarrolla temas fundamentales organizados en las siguientes unidades:
UNIDAD N° I: Construcción y comprensión de diferentes tipos de textos. UNIDAD N° II Construcción y comprensión de discursos orales
III. COMPETENCIAS:
DEL
EGRESADO El profesional egresado en administración de turismo y hotelería con sólida formación humanista, científica y tecnológica es capaz de proyectar, organizar y gerenciar empresas de servicios, turísticas, hoteleras, eventos socio culturales y otras actividades de recreación, con una gestión competitiva y con amplio conocimiento del idioma, Ingles y Francés, propiciando el uso racional del patrimonio turístico nacional con responsabilidad social.
DE LA ASIGNATURA
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Autoridad de
Gestión Ejerce influencia positiva sobre los que interactúan con él en la labor turística
empresarial.
Demuestra prestigio personal. Evidencia éxito profesional.
Responsabilidad de
Gestión Realiza obligaciones turísticas empresariales contraídas como deberes ante la sociedad, el
ambiente y la producción
Cumple con sus tareas y obligaciones profesionales de manera autónoma.
Exigencia de
Gestión Tiene propósitos o fines a alcanzar en su labor turística empresarial y técnica en el
perfeccionamiento continuo de su trabajo y de sí.
Demuestra convicción en las tareas
encomendadas.
Cumple los propósitos de la gestión turística.
IV. EJES TRANSVERSALES: “LA ESPECIALIZACIÓN EN LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO TURISTICO Y HOTELERO”
Habilidades Investigativas: Aplicación de los procesos investigativos en la elaboración de una guía turística. Habilidades de pensamiento: Recepción de la información, razonamiento, argumentación y transferencia de la información.
Innovación y creatividad: Elaboración de una guía turística.
Desarrollo humano: Habilidades personales y de proyección social, asimismo práctica de los valores.
V. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificación del logro de competencias del estudiante, considera:
Momentos, formas y procedimientos de la evaluación: Los momentos son:
De entrada: Prueba de exploración.
De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de lecturas, elaboración de productos, pruebas escritas, presentación y sustentación de trabajos asignados, práctica calificada.
De salida (control de calidad): Prueba pedagógica de desempeño.
Nota final: Será el promedio de las evaluaciones de proceso y examen parcial.
Ponderación de la Evaluación Parcial: La nota de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de competencias está compuesta de:
P.P.= 0,50 (Contenidos conceptuales) + 0,30 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales)
Promedio de parciales. PROMEDIO FINAL = (P1+ P2+P3)/ 3 Se considera 03 evaluaciones parciales:
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
Traduce la competencia comunicativa en diferentes tipos de textos para elaborar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión.
Redacta diferentes textos respetando la estructura formal y coherencia de contenidos.
Comprende y razona lo que lee Elabora una guía turística
Prueba de entrada Prueba de exploración. Registro auxiliar Pruebas de proceso
Escala de observación de cumplimiento y desempeño en el trabajo grupal. Prueba de salida
Redactar textos y discursos propios del uso en diferentes situaciones
académicas Ficha de exposición Traduce la competencia comunicativa
en un discurso para ofertar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión.
Sistematiza y ejecuta un discurso oral sobre una guía turística.
Comprende y razona lo que lee Elabora una guía turística
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE UNA GUÍA TURÍSTICA Y UN DISCURSO ORAL
EVALUACIÓN SEMANA
Primera parcial 09 -15 de octubre de 2012
Segunda parcial 12 -16 de noviembre de 2012
VI. REQUISITOS DE APROBACION:
- Cumplir con lo establecido en el estatuto de la UNCP con relación a la asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del
total de horas programadas.
- Desarrollar las actividades planificadas y demás trabajos asignados por cada unidad y finales.
- Aprobar las evaluaciones de proceso y de producto y obtener el promedio final de 10,5. La calificación es en el sistema
vigesimal.
VII. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
El procedimiento para el desarrollo de la asignatura será mediante el modelo didáctico de saber, saber hacer y hacer que implica la interrelación:
1. Profesor-estudiante: Exposición del profesor y participación de los alumnos, retroalimentación y reajuste. 2. Alumno-texto: Investigación monográfica y documental, fichaje e informe por escrito.
3.Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentación de resúmenes, etc.
4. Alumnos-comunidad: Trabajos diagnósticos socio-culturales, asistencia a eventos académicos, extensión universitaria y proyección social.
Estrategias didácticas de aprendizaje cooperativo: Estrategias del momento A, estrategias del momento O, estrategias del momento PI, estrategias del momento R, estrategias del momento E, estrategias del momento ISP, estrategias del momento SSMT.
Otras estrategias didácticas de aprendizaje: Se emplearán de acuerdo a las condiciones académicas: Falsación, tratamiento del error, contraejemplo, historia del tema, distanciamiento, presentación y reafirmación de caminos tentativos, negación conjunta de las soluciones, conferencia o clase magistral, simulación, análisis de lecturas, proyectos de investigación, focus group, Lluvia de ideas, seminarios taller, discusión controversial, estudio de casos, analítico-sintético, etc.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios: Exposición verbal, textos, libros, diccionario, computadora, folletos, módulos de aprendizaje, otros. Materiales: Pizarra, plumón, mota, fichas, papelotes, programas informáticos, otros
IX. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Sem Hr Unid
ad
No
.
Tem
a
CAPACIDADES CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Avance %
1 4 I
Traduce la
competencia
comunicativa en
diferentes tipos de
textos para
elaborar una guía
turística con
autoridad,
responsabilidad y
exigencia de
gestión.
Presentación del sílabo Prueba exploratoria
Desarrollan la
prueba exploratoria
Evidencia éxito
profesional.
Cumple con sus
tareas y
obligaciones profesionales de manera autónoma.
6
2 4 I
1
2
UNIDAD: N° I: CONSTRUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
La técnica del resumen: El resumen
Resumen de una conferencia Resumen de un libro
Práctica de la lectura de Gómez Torrego.
Realiza el resumen de las páginas leídas
del libro
seleccionado.
Desarrolla la
práctica.
12
3 4 I 3 4
Construcción de textos descriptivos:
Estructura del texto
descriptivo
Mecanismos de la
descripción
Redacta un texto descriptivo de un
lugar que se
integrará a la guía turística.
Desarrolla la
práctica.
Demuestra convicción en las tareas
4 4 I 5
Técnicas descriptivas: La descripción estática y la descripción animada Control de lectura de
Normas Académicas:
Últimos Cambios.
Cumple los
propósitos de la
gestión turística. 24
5 SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA
6 4 I 6
Traduce la
competencia
comunicativa en
diferentes tipos de
textos para
elaborar una guía
turística con
autoridad,
responsabilidad y
exigencia de
gestión.
Construcción de textos expositivos:
Estructura de un textos expositivo.
ORGANIZACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DEL TURISMO
Redacta un texto expositivo de un
lugar que se
integrará a la guía turística.
Demuestra convicción en las tareas
encomendadas.
Cumple los
propósitos de la gestión turística.
30
BIBLIOGRAFÍA: 1,2, 4,6,7,8,10,12
7 4 PRIMER EXAMEN PARCIAL: PRESENTACIÓN DEL PRIMER AVANCE DE LA GUÍA TURÍSTICA
8 4 4
7
8
Traduce la
competencia
comunicativa en
diferentes tipos de
textos para
elaborar una guía
turística con
autoridad,
responsabilidad y
exigencia de
gestión.
Construcción de textos argumentativos: Estructura
Estrategias para el
desarrollo de la
argumentación.
Redacta un texto argumentativo de un lugar turístico el que se integrará a la guía turística.
Demuestra prestigio personal.
Evidencia éxito
profesional. 48
9 4 9
La narración. Elementos de la narración.
Estructura, estrategias
para el desarrollo de la narración.
Redacta textos
narrativos que se integrarán a la guía turística.
Cumple con sus
tareas y
obligaciones profesionales de manera autónoma.
54
10 4 10
Las especies
académicas textuales El ensayo
Control de lectura del libro “Ciudad Letrada
Elabora un ensayo sobre la realidad turística en Tarma.
Demuestra convicción en las tareas
encomendadas.
Cumple los
propósitos de la gestión turística.
60
11 4 11 12
El informe académico
Guía turística. Elabora una guía turística. Demuestra convicción en las
tareas
encomendadas.
66
BIBLIOGRAFÍA: 2,4,6,7,8,9,10,11
12 4 PRESENTACIÓN DEL SEGUNDO AVANCE DE LA GUÍA TURÍSTICASEGUNDO EXAMEN PARCIAL
13 4 I 13
Traduce la
competencia
comunicativa en
diferentes tipos de textos para elaborar una guía turística
con autoridad,
responsabilidad y
exigencia de gestión.
Redacción de textos administrativos. Estructura de los textos administrativos.
Redactan textos
administrativos propios del uso en diferentes
situaciones de
gestión.
Demuestra prestigio personal.
Evidencia éxito
profesional. 72
14 4 I 14 Presentación formal de textos administrativos.
Cumple con sus
tareas y
obligaciones profesionales de manera autónoma.
78
15 4 II 15 Traduce competencia la
comunicativa en un
UNIDAD: N° I:
CONSTRUCCIÓN Y
COMPRENSIÓN DE
Construye un
discurso ofertando servicios turísticos.
Demuestra prestigio personal.
discurso para ofertar una guía turística
con autoridad,
responsabilidad y
exigencia de gestión.
DISCURSOS ORALES
El discurso. Oratoria,
clases, estructura,
estrategia: Plan para un
discurso. Demuestra
competencias orales a través de un discurso frente a sus compañeros.
profesional.
16 4 II 16
El discurso informativo. El discurso persuasivo. Videos seleccionados Control de lectura del libro “Consumidores y ciudadanos”
Cumple los
propósitos de la
gestión turística 90
BIBLIOGRAFÍA: 6,7,8,9,10, 13
17 PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DE LA GUÍA TURÍSTICATERCER EXAMEN PARCIAL
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BUZAN , Tony El libro de la Lectura Rápida. Edit. URANO. Madrid -1997
2. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de Redacción superior. Edit. San Marcos, Lima Perú 2011.
3. DIJK TEUN Adrianus Van. Estructura y funciones del discurso. Editorial Siglo XX. México 2002
4. DIJK TEUN Adrianus Van. La ciencia del texto. Editorial Siglo XX. México 2002
5. OJEDA, Jorge. Capacidad Asertiva. ISP “Enrique José Varona”, Dpto. de Dirección Científica de la Educación. La
Habana 2003.
6. POMASUNCO, Rocío. Construcción de textos II. Ed. Picaflor Tarmeño. Tarma. 2012.
7. POMASUNCO, Rocío. www. ropohuayta.wordpress.com
8. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. Nueva gramática de la lengua española. Perú Edit. Planeta. 2011.
9. VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de Redacción Administrativa. Ed. Mantaro 2000.
10.VIVALDI GONZALO, Martin. Curso de Redacción. 33va. Edición. Edit. Paraninfo. Madrid. 2003.
LECTURA OBLIGATORIA:
11.GARCIA CANCLINI, Néstor. Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización. Ed. Grijalbo. Mexico. 1995.
12.GÓMEZ TORREGO, Leonardo. Ortografía y gramática. Las normas académicas: últimos cambios. Lima Ed. San Marcos. 2011.
13.RAMA, Ángel. Ciudad letrada. Ed. Del Norte. USA
FECHA DE ELABORACIÓN DEL SILABO POR EL DOCENTE: Tarma, 17 de agosto de 2012.
--- Lic. Rocío POMASUNCO HUAYTALLA
Condición: Nombrado. Categoría: Auxiliar. Dedicación: T.C,
FECHA DE APROBACIÓN POR EL COORDINADOR ACADÉMICO DE LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 21 de agosto de 2012.
--- Lic. Miguel Ángel NINAMANGO GUEVARA
Condición: Nombrado Categoría: Asociado Dedicación: D.E
FECHA DE APROBACIÓN POR LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 23 de agosto de 2012.
--- ---
Mg. Marco Antonio José PAREDES PÉREZ Mg. Luis Antonio PACHECO ACERO