Caracterización de la fórmula digital en niños de 6 a 10 años en la ciudad de Trujillo

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(1)Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA. A. -U. NT. ESCUELA DE MEDICINA. IN. CARACTERIZACIÓN DE LA FÓRMULA DIGITAL EN NIÑOS. ED. IC. DE 6 A 10 AÑOS EN LA CIUDAD DE TRUJILLO. M. TESIS:. DE. PARA OPTAR EL TÍTULO DE. AUTOR:. LT. AD. MÉDICO CIRUJANO. ASESOR:. FA. CU. PÉREZ CASTELLANOS, FÉLIX AUGUSTO. MG. RODRIGUEZ GHINCIULESCOU, JOSÉ CARLOS. Trujillo – Perú 2019. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(2) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. DEDICATORIA A mi madre, Manuela Castellanos Ríos, por su apoyo inagotable y constante en el camino que escogí; así como también, su ejemplo. NT. diario que me inspira a ser un hombre de. IN. A. -U. bien. Mi amor y gratitud hacia ti, es infinito.. IC. A mi hermanita, Mayra Pérez. ED. Castellanos, que siempre será mi. y. un. ejemplo. FA. CU. LT. AD. superación constante.. de. DE. adelante. M. pequeña inspiración para seguir. A mi familia, por su motivación constante para ayudarme a continuar con el camino que me tracé hace años.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir i bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(3) FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. -U. NT. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir ii bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(4) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. AGRADECIMIENTOS A las instituciones educativas que me permitieron desarrollar mi trabajo de investigación en sus instalaciones; sin su apoyo y colaboración este trabajo no se. NT. podría haber hecho realidad.. -U. Al Dr. Rodriguez Ghinciulescou, quién, con su experiencia y profesionalidad, accedió amablemente a guiarme en este proceso de investigación, brindándome los. IC. IN. A. conocimientos prácticos para el desarrollo de este trabajo.. ED. A mi madre, porque es la coautora de todos los logros de mi vida; porque cree. DE. metas que me propongo. M. incondicionalmente en mí y me da el empuje necesario para culminar todas las. LT. AD. A mi papá, por los momentos compartidos, porque nunca es tarde para empezar.. FA. CU. A Rosa Zavaleta Beraun, quién con su cariño y paciencia me brindó un apoyo incondicional durante todas las fases del proceso.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir iii bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(5) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ÍNDICE. i. AGRADECIMIENTOS. iii. NT. DEDICATORIA. -U. RESUMEN. v. INTRODUCCIÓN. II.. MATERIALES Y MÉTODOS. ED. I.. IC. IN. A. ABSTRACT. iv. 6 12. M. III. RESULTADOS. 1. DISCUSIÓN. V.. CONCLUSIONES. VI.. RECOMENDACIONES. LT. AD. DE. IV.. 22 27 28 29. VIII. ANEXOS. 34. FA. CU. VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir iv bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(6) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. RESUMEN. Objetivo: Determinar el tipo de fórmulas digitales del pie, según la edad y el sexo, en niños de 6 a 10 años, de 3 centros educativos de Trujillo. Material y métodos:. NT. Estudio transversal, observacional y descriptivo. Se estudiaron los pies de 383. -U. niños, evaluándose la fórmula digital del pie mediante observación. Se utilizó la prueba estadística Chi-cuadrado con un nivel de significancia de 0.05. Resultados:. IN. A. El 48.82% corresponde al tipo pie griego; el 37.27%, al tipo pie egipcio y, el 13.91%. IC. al tipo pie romano. No se encontró diferencia estadísticamente significativa entre la. ED. edad y el sexo. Conclusiones: Las 3 tipos de pies más frecuentes según la fórmula digital son: El pie griego, el egipcio y el romano. No existe diferencia significativa. DE. M. entre edad y sexo.. FA. CU. LT. AD. Palabras clave: fórmula digital en pies, niños, edad escolar.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir v bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(7) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ABSTRACT. Objective: To determine the type of digital formula’s foot, according to age and sex, in children from 6 to 10 years of age, from 3 educational centers in Trujillo.. NT. Material and methods: Cross-sectional, observational and descriptive study. The. -U. feet of 383 children were studied, evaluating the digital formula of the foot by observation. The Chi-square statistical test with a level of significance of 0.05 was. IN. A. used. Results: 48.82% corresponds to the Greek foot type; 37.27%, to the Egyptian. IC. foot type, and 13.91% to the Roman foot type. No statistically significant difference. ED. was found between age and sex. Conclusions: The 3 most frequent types of feet according to the digital formula are: The Greek foot, the Egyptian foot and the. DE. M. Roman foot. There is no significant difference between age and sex.. FA. CU. LT. AD. Keyword: feet’s formula digital, children, school age.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir vi bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(8) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. I.. INTRODUCCIÓN. La morfología del pie humano es compleja, cada pie está compuesto por 26 huesos, 30 articulaciones, varios músculos tendones y ligamentos.1,2 Estos. NT. componentes trabajan juntos para crear una estructura flexible, y a su vez, resistente, capaz de proporcionar apoyo, equilibrio y movilidad al cuerpo.1. -U. Debido a esto, es importante conocer la morfología del pie, porque una. A. alteración en la longitud de alguno de los componentes óseos que conforman el pie,. IN. puede favorecer la aparición de deformaciones podológicas.3 Morfológicamente, el. IC. pie puede clasificarse según la longitud de sus estructuras óseas, principalmente en. ED. relación al primer y segundo dedo, que darán origen a la fórmula digital.4. M. Uno de los tipos de pie, según la fórmula digital, es el pie egipcio, que se. DE. caracteriza por tener el primer dedo de mayor longitud que el segundo dedo, con una disminución progresiva del resto de dedos.4 Según diversos autores, esta. AD. fórmula digital es la más frecuente, tanto en la población adulta como en la. LT. población infantil.5,6,7 Además, se ha demostrado que este tipo de pie es más susceptible para el desarrollo de hallux valgus, debido a la sobrecarga producida. CU. por el calzado.6,8. FA. Otro tipo de pie es el griego, que se caracteriza por tener el primer dedo de. menor longitud que el segundo dedo, y este último mayor que el tercero y así progresivamente.4 Según los estudios revisados, este tipo de pie ocupa el segundo lugar en frecuencia dentro de la población adulta.5,6 Este tipo de pie se ha asociado con la formación de dedo en garra y dedo en martillo del segundo dedo del pie, debido a su mayor longitud.5,7. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(9) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Además, también se encuentra el pie romano, o también conocido como pie cuadrado, que se caracteriza por tener el primer y segundo dedo de longitud similar, y una disminución progresiva del resto de dedos.4 Este tipo de pie es el menos frecuente en la población adulta.5,6 Además, se ha asociado una menor. NT. cantidad de deformaciones con este tipo de pie, pues la morfología de los dedos parece encajar perfectamente con el calzado estándar.4,8. -U. Sin embargo, la mayoría de estudios que buscaron determinar la. A. prevalencia de las distintas fórmulas digitales fueron realizados en adultos. Es. IN. conocido que la morfología del pie va cambiando desde el nacimiento, hasta la. IC. adolescencia donde el pie adopta la forma adulta.9 Durante los primeros años de. ED. vida el pie es una estructura flexible que todavía no ha desarrollado la fortaleza. M. suficiente para mantener la estabilidad del cuerpo.10. DE. En un estudio realizado en 20 000 niños de China con edades que oscilan entre los 4 a 17 años de edad, se encontró que el crecimiento longitudinal del pie es. AD. rápido hasta los 15 años en niños y hasta los 12 años en niñas. Antes de los 14 años,. LT. no encontraron diferencia en el tamaño longitudinal del pie según el sexo11; sin embargo, después de esta edad, se encontró que el pie de los varones fue. CU. significativamente mayor que el de las mujeres, como se puede apreciar en personas. FA. adultas.11,12. Además, el crecimiento del pie se produce, tanto, de manera longitudinal. como en amplitud.9 Otros estudios encontraron que en niños entre 6 a 12 años, el pie crece tanto, longitudinalmente como en amplitud; sin embargo, para ese rango de edad no se encontró diferencia en el tamaño del pie según el sexo.13,14 Lo que. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 2 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(10) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. demostraría que existe similitud en la morfología de los pies entre niños y niñas hasta los 12 a 14 años de edad. Los trabajos revisados mostraban las variaciones cuantitativas de la longitud y amplitud del pie, así como su variación con el tiempo; sin embargo, se. NT. encontraron pocos estudios que determinen la frecuencia absoluta y relativa de cada fórmula digital en relación a la edad y género del niño:. -U. En el 2007, se realizó un estudio descriptivo transversal observacional.. A. Participaron 354 niños con una edad media de 8.08 años, de los cuales 185 fueron. IN. varones y 169 fueron mujeres. En este estudio, se encontró que la fórmula digital. IC. más frecuente fue el pie egipcio con 39% de la población estudiada, seguido por el. ED. pie griego y el pie cuadrado (36.4% y 24.6%, respectivamente). Al comparar por. M. sexos, se encontró que en los varones se mantenía la frecuencia global; mientras. DE. que en las mujeres el pie griego aumentó su porcentaje, alcanzando al pie egipcio (36.9% para ambos). Sin embargo, no se encontró diferencia significativa en la. AD. fórmula digital según el sexo.15. LT. En el 2014, se realizó un estudio descriptivo correlacional entre la fórmula metatarsal y digital en niños de 3 a 14 años de edad. El trabajo, realizado en España,. CU. contó con la participación de 209 niños, con una media de edad de 9 años, de los. FA. cuales el 51,2% de los participantes eran de sexo masculino. Se encontró que la fórmula digital más frecuente fue la egipcia, seguida por la griega y, al último el pie romano. De la misma forma, no encontraron diferencias significativas en la fórmula digital según el sexo.16 En el 2017, se realizó un estudio descriptivo observacional que buscó determinar la longitud y la forma del pie en niños preescolares, de 2 a 7 años, de la. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 3 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(11) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. República de Croacia. Se contó con la participación de 1375 niños y 1370 niñas. Se encontró que la fórmula digital más frecuente, en todas las edades, era la egipcia (80% para niños y 79% para niñas), seguido por el pie griego (15% en niños y 18% en niñas), y por último, el pie cuadrado (5% en niños y 3% en niñas).17. NT. La mayoría de trabajos que buscan determinar la frecuencia de la fórmula digital, tanto en niños como en adultos, fueron realizados en países europeos o. -U. asiáticos. En Colombia, se realizó un estudio observacional que buscaba establecer. A. la influencia de la práctica deportiva en las características de la huella plantar en. IN. practicantes de atletismo, levantamiento de pesas y natación. El estudio contó con. IC. la participación de 280 personas con una media de edad de 21.5 años; se encontró. ED. que la fórmula digital más frecuente fue la egipcia, con una diferencia marcada. M. entre los levantadores de pesa (80%) y los otros deportistas (53.7% para los que. DE. practicaban natación y 61.5% para los que practicaban atletismo).18 Como se ha descrito anteriormente, el conocimiento de la morfología del. AD. pie es importante para prever la aparición de malformaciones podológicas. Es por. LT. eso, que el objetivo de este trabajo es el de determinar la frecuencia de las diferentes. CU. fórmulas digitales del pie para prevenir distintos problemas podálicos más adelante.. FA. 1.1. Problema: ¿Cuáles son las fórmulas digitales del pie más frecuente en los niños de Trujillo?. 1.2. Hipótesis: La fórmula digital del pie más frecuente es la fórmula griega.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 4 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(12) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. 1.3. Objetivo General: Determinar el tipo de fórmula digital del pie en niños de 6 a 10 años, según el sexo y la edad, de la Ciudad de Trujillo. NT. 1.4. Objetivos Específicos: Determinar la frecuencia de la fórmula digital respecto al sexo.. •. Determinar la frecuencia de la fórmula digital respecto a la edad.. •. Determinar la fórmula digital más frecuente del total de pies. A. -U. •. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. explorados en los niños de la ciudad de Trujillo.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 5 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(13) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. II.. 2.1. MATERIALES Y MÉTODOS. MATERIAL: 2.1.1 Población estudiada. NT. Escolares matriculados en instituciones educativas de nivel. -U. primario en la ciudad de Trujillo durante el año escolar 2017. 2.1.2 Criterios de Selección. IN. Escolares matriculados en el año 2017 que tenían entre 6. IC. •. A. Criterios de Inclusión. •. ED. a 10 años de edad.. Escolares que presentaron el consentimiento informado de. M. sus padres.. Escolares que presenten asimetría en la fórmula digital del. AD. •. DE. Criterios de Exclusión. pie. Escolares que tenían una amputación de uno o ambos pies.. •. Escolares que presentaron úlceras o lesiones en uno o. FA. CU. LT. •. ambos pies.. 2.1.3 Muestra Se realizó un muestreo simple por conveniencia sobre los escolares matriculados en el año escolar 2017, de las instituciones que aceptaron participar del presente estudio.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 6 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(14) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. 2.2. MÉTODOS: 2.2.1 Tamaño de muestra: Se empleó la siguiente fórmula para cálculo del tamaño. 𝑍𝛼 2 × 𝑃 × 𝑄 𝐸2. -U. 2. A. 𝑛=. NT. muestral:. IN. Dónde:. IC. 𝑛 = Tamaño de la muestra. ED. 𝑍𝛼/2 = 1,96 , para un 𝛼 = 0,05. M. 𝑃 = 0,50; 𝑄 = 1 − 𝑃 = 0,50 (Considerado por no existir. DE. trabajos similares).. AD. 𝐸 = Error admitido (se desea un error del 5%). FA. CU. LT. 𝑛=. 1,962 × 0,50 × 0,50 0,052. 𝑛 = 384,16 ≅ 384. 2.2.2 Diseño de estudio: Estudio observacional transversal descriptivo.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 7 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(15) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. 2.2.3 Variables y Escala de medición: Variables. Tipo de Variable Escala de Medición Indicador Pie Egipcio. Nominal. Pie Romano Otros. ED. IC. IN. A. -U. Fórmula digital Cualitativo. NT. Pie Griego. Cuantitativo. Razón. DE. M. Edad. 7 8 9 10. AD LT. 6. Masculino Cualitativo. Nominal. CU. Sexo. FA. Femenino. 2.2.4 Definición operacional de variables: •. Fórmula digital: es el análisis de la forma del pie en función del tamaño de los dedos, teniendo en cuenta las longitudes relativas del primer y segundo dedo.16. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 8 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(16) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. . Pie egipcio: Se define como aquel tipo de pie en el cual, el primer dedo es más largo que el segundo, y de ahí va decreciendo progresivamente.. . Pie griego: Se define como aquel tipo de pie en el. NT. cual, el prime dedo es más corto que el segundo, y este mayor que el tercero, y de ahí va decreciendo. Pie romano: Se define como aquel tipo de pie en el. A. . -U. progresivamente.. IN. cual, el primer dedo es sensiblemente igual al. Edad: es la edad cronológica del escolar, se tomó como. ED. •. IC. segundo, y de ahí va decreciendo progresivamente.. M. edad para el trabajo a la resta simple entre el año de. DE. recolección de datos y el año de nacimiento del participante.. AD. 2.2.5 Proceso de captación de la información:. LT. Primero, se solicitó la revisión de proyecto al Comité de Ética. FA. CU. de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo y al Comité de Investigación del departamento de Cirugía de la misma universidad para su aprobación. Luego, con el proyecto aprobado por ambos comités mencionados, se presentó el proyecto a las Instituciones Educativas, para su aprobación y autorización:. •. I.E. Nº 80005 “Abraham Valdelomar”, ubicado en Jr. Abraham Valdelomar Nº 220, Trujillo (Anexo Nº1). Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 9 bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(17) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. •. I.E.P. “Juan Pablo II”, ubicado en Calle José Olaya Nº 1313, El Porvenir (Anexo Nº2). •. I.E.P. “Pierre Simon Laplace”-College, ubicado Jr. Cahuide Nº 455-459, El Porvenir (Anexo Nº3). NT. Luego de la autorización de las instituciones educativas para la realización del proyecto en sus inmediaciones, se solicitó. -U. permiso a los padres de los escolares para que fueran incluidos. A. dentro del estudio (Anexo Nº4). Posteriormente, se. IN. recolectaron los datos necesarios para llenar la ficha de. IC. recolección de datos (Anexo Nº5), la que incluía información. ED. como edad, sexo y fórmula digital. Para los dos primeros. M. datos (edad y sexo), se revisó la nómina de matrícula del año. DE. 2017 de ambas instituciones. Para examinar la fórmula digital, esta se realizó en sedestación.19 El observador sujetó el pie a. AD. la altura de las cabezas metatarsales a nivel dorsal y plantar a. LT. modo de pinza en ambos pies; posteriormente se ejerció una. CU. ligera presión, obteniéndose una fórmula digital más objetiva.. FA. 2.2.6 Análisis estadístico: Para el procesamiento y análisis de los datos, se utilizaron los programas estadísticos Microsoft Office Excel 2010 y SPSS v.21 para determinar las medidas de tendencia central y de dispersión, que se organizaron en tablas y gráficos que representen la información.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 10bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(18) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Para determinar si existe asociación entre las variables en estudio, se aplicó la prueba no paramétrica de Chi cuadrado; se utilizó el valor de p<0.05 para determinar si existe diferencia significativa entre las variables.. NT. 2.2.7 Aspectos éticos:. -U. El presente fue evaluado y aprobado por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de. IN. A. Trujillo.. IC. Se tomaron en cuenta los principios 12 y 13 de la Declaración. ED. de Helsinski del 2009, que indican que el médico debe proteger la confidencialidad de la información personal de los. M. sujetos en estudio.20. DE. Asimismo, este estudio se regirá por las normas del manejo de la información de los participantes en la investigación del. FA. CU. LT. AD. Código de ética y Deontología del Colegio Médico del Perú.21. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 11bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(19) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. III.. RESULTADOS. El número total de niños analizados fue de 396, pero fueron excluidos 13 niños de la muestra por presentas asimetría en la fórmula digital. El número total. NT. de participantes en el estudio fue de 383 niños, con una edad promedio de 8.29 +/-. -U. 1.328 años, de los cuales el 51.93% fue de sexo masculino; como se observa en la Tabla Nº1. Del total de niños evaluados se observa que 37 tenían 6 años, 91 tenían. IN. A. 7 años, 72 tenian 8 años, 87 tenían 9 años y 94 tenían 10 años (Ver Gráfico Nº1).. IC. En la Tabla Nº2 se puede apreciar que, del total de pies explorados, el pie. ED. griego fue la fórmula digital más frecuente con un 48,8% de los niños, seguido por. M. el pie egipcio con 37.3% y, por último, el pie romano con 13.9% de los niños. Al evaluar la frecuencia de la fórmula digital por sexo, se observa que el. DE. pie griego sigue siendo la fórmula digital más frecuente para ambos sexos, con. AD. mayor porcentaje del pie griego varones que en mujeres (52.5% para varones y 44.8% para mujeres. Con respecto a la fórmula egipcia, se encuentra como la. LT. segunda fórmula más frecuente, con mayor porcentaje en mujeres (41.5% en. CU. mujeres y 33.3% en varones), como se puede apreciar en la Tabla Nº3. Sin. FA. embargo, no se encontró diferencia significativa entre ambos grupos. Al evaluar la fórmula digital de los niños por edad, se observa que la. fórmula digital más frecuente para todas las edades fue la fórmula griega, seguida por la fórmula egipcia, y por último, la fórmula cuadrada como se puede apreciar en la Tabla Nº4. Además se puede observar como la frecuencia del pie egipcio aumenta en porcentaje conforme va aumentando la edad (Ver gráfico Nº2). Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 12bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(20) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Al evaluar la fórmula digital, por edades y por sexo, se observa que la fórmula digital griega es la más frecuente en los varones en todas las edades siendo la frecuencia más alta a los 9 años de edad con 59.2%; la segunda fórmula digital es la egipcia, que alcanza su porcentaje más alto en el grupo de 10 años con 39%,. NT. como se puede observar en la Tabla Nº5.. -U. Por otro lado, al evaluar la fórmula digital por edades en el grupo de mujeres, se observa que la fórmula griega es la más frecuente en general (44.8% de. A. las niñas); excepto, en el grupo de 9 años, se aprecia que la fórmula digital más. IN. frecuente en niñas fue la fórmula egipcia con un 47.4%, seguido de la fórmula. IC. griega con 36.8%, y por último, la fórmula romana con 15.8%, como se puede. ED. observar en la Tabla Nº6. Sin embargo, no se encontró diferencia significativa entre. FA. CU. LT. AD. DE. M. los grupos.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 13bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(21) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla 1. Datos descriptivos de la muestra. Característica. Frecuencia. Edad media (DE). 8,29. (1,328). 198. Femenino (%). 183. (48,03%) (100%). A. 381. ED. IC. TOTAL. (51,97%). -U. Masculino (%). IN. NT. Sexo. FA. CU. LT. AD. DE. M. Abreviatura: DE: Desviación estándar, %: Porcentaje. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 14bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(22) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. 100 90 80 70. 43. 38. 60. 53. 30. 50 40 48. 10. 49. 42. 41. NT. 19. 20 18. 0 6 años. 7 años. 8 años Femenino. 10 años. IN. A. Masculino. 9 años. -U. 30. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. Gráfico Nº1. Gráfico de la distribución de la muestra según su edad y sexo.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 15bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(23) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla Nº2. Distribución de la fórmula digital del total de pies explorados. Porcentaje. Pie Egipcio. 142. 37.27%. Pie Griego. 186. 48.82%. Pie Romano. 53. Total. 381. NT. Frecuencia. A. -U. 13.91%. 100.00%. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. Fórmula Digital. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 16bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(24) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla Nº3. Distribución de la fórmula digital del total de pies explorados según sexo. Masculino. Femenino. n. %. n. Pie Egipcio. 66. 33.3%. 76. Pie Griego. 104. 52.5%. Pie Romano. 28. 14.1%. Total. 198. 100%. -U. %. 41.5%. p = 0,236. IN. A. Fórmula Digital. NT. Sexo. 44.8%. 25. 13.7%. 183. 100%. M. ED. IC. 82. FA. CU. LT. AD. DE. Abreviaturas: n: Frecuencia, %: porcentaje. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 17bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(25) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla Nº4. Distribución de la fórmula digital del total de pies explorados según edades. Edad Fórmula 7 años. 8 años. 9 años. digital n. %. n. %. n. %. n. %. -U. %. 5 40.5%. 31 34.1%. 24 33.3%. 32 36.8%. 40 42.6%. Pie Griego. 16 43.2%. 47 51.6%. 36 50.0%. 43 49.4%. 44 46.8%. Pie Romano 6 16.2%. 13 14.3%. 12 16.7%. 12 13.8%. 10 10.6%. TOTAL. 91 100%. 87 100%. 94 100%. ED. 72 100%. M. 37 100%. IN. A. Pie Egipcio. IC. n. 10 años. NT. 6 años. DE. Abreviaturas: n: Frecuencia, %: Porcentaje. FA. CU. LT. AD. **La prueba estadística de Chi-cuadrado arrojo un valor de p=0,926. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 18bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(26) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. 60.0% 51.6%. 50.0%. 49.4% 46.8%. 50.0% 43.2% 40.5%. 42.6% 36.8%. 40.0%. 34.1%. 33.3% Pie Egipcio. 30.0%. Pie Griego 16.2%. 14.3%. 16.7% 13.8%. -U. 10.6%. NT. Pie Cuadrado. 20.0%. 0.0% 7 años. 8 años. 9 años. 10 años. IC. IN. 6 años. A. 10.0%. ED. Gráfico Nº2. Gráfico de las frecuencias relativas de la fórmula digital según. FA. CU. LT. AD. DE. M. la edad.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 19bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(27) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla Nº5. Distribución de la fórmula digital del total de pies explorados en varones según edades. Edad Fórmula 7 años. 8 años. 9 años. digital %. n. %. n. %. 7 38.9%. 17 35.4%. 12 28.6%. Pie Griego. 8 44.4%. 24 50.0%. 23 54.8%. Pie Romano. 3 16.7%. 7 14.6%. TOTAL. 18 100%. 48 100%. %. 14 28.6%. N. %. 16 39.0%. IC. IN. A. Pie Egipcio. n. -U. n. 10 años. NT. 6 años. ED. 7 16.7%. 20 48.8%. 6 12.2%. 5 12.2%. 49 100%. 41 100%. M. 42 100%. 29 59.2%. DE. *Abreviaturas: n: Frecuencia, %: Porcentaje. FA. CU. LT. AD. **La prueba estadística de Chi-cuadrado arrojo un valor de p=0,957. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 20bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(28) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Tabla Nº6. Distribución de la fórmula digital del total de pies explorados en mujeres según edades. Fórmula digital Fórmula 7 años. 8 años. 9 años. digital %. n. %. n. %. 8 42.1%. 14 32.6%. 12 40.0%. Pie Griego. 8 42.1%. 23 53.5%. 13 43.3%. Pie Romano. 3 15.8%. 6 14.0%. TOTAL. 19 100%. 43 100%. %. 18 47.4%. N. %. 24 45.3%. IC. IN. A. Pie Egipcio. n. -U. n. 10 años. NT. 6 años. ED. 5 16.7%. 24 45.3%. 6 15.8%. 5. 38 100%. 53 100%. 9.4%. M. 30 100%. 14 36.8%. DE. *Abreviaturas: n: Frecuencia, %: Porcentaje. FA. CU. LT. AD. **La prueba estadística de Chi-cuadrado arrojo un valor de p=0,880. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 21bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(29) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. IV.. DISCUSIÓN. En el estudio se evaluó la fórmula digital en los pies de 396 niños, pero se excluyeron 13 niños (3.28%) por presentar una fórmula digital distinta en cada pie.. NT. Este fenómeno se denomina asimetría digital, y se ha descrito que puede aparecer. -U. hasta en el 20% de la población adulta.5 Por lo tanto el análisis de los resultados se basará en base a los 383 niños restantes, los que presentan una edad media de 8.29. IN. A. años con una desviación estándar de 1.328; además se encontró que la mayoría de. IC. niños fueron de sexo masculino (Ver Tabla Nº1).. ED. En el estudio, se encontró que la fórmula digital más frecuente en niños de 6 a 10 años es el pie griego, que se encuentra en un 48.8% del total de la. M. población estudiada; seguido por el pie egipcio con 37.3% de la población. DE. estudiada, como se puede apreciar en la Tabla Nº2. Esto coincide con los resultados. AD. obtenidos por Melero22, quién en un grupo de 555 niños de la ciudad de Sevilla con un promedio de edad de 7.8 años (entre 3 a 16 años), encontró que el tipo de pie. LT. más frecuente, fue el pie griego con 36%.. CU. Sin embargo, no concuerda con los resultados obtenidos por Requeijo.23. FA. Este estudio se realizó en la provincia de Pontevedra, se evaluó a 130 niños con un promedio de edad de 8.69, y se encontró al pie egipcio como la fórmula digital más frecuente con un 68% de la población estudiado. Este resultado es apoyado por diferentes trabajos.15,17,24,25 Es importante recalcar, que Ramos15, en el 2007, determinó que la fórmula digital más frecuente, en una población semejante a la de Melero20, fue el pie. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 22bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(30) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. egipcio con un 39% de la población estudiada. Sin embargo, su media de edad fue mayor (8.08 +/- 3.59 años). Si comparamos los resultados de Ramos15, con los nuestros; encontramos que para la población de 6 a 10 años, la frecuencia de la fórmula digital egipcia fue de un 41.2% de la población, semejante al valor obtenido. NT. en nuestro estudio (Ver Tabla Nº2); con la diferencia de que en el estudio realizado por Ramos, el tipo de pie egipcio fue el más frecuente, mientras que en nuestro. -U. estudio, fue el segundo más frecuente.. A. Por lo tanto, varios trabajos mencionados, proponen al pie egipcio como. IN. el tipo de pie más frecuente en niños; sin embargo, estos estudios fueron realizados. ED. población de nuestro estudio.. IC. en una población europea que presente características morfológicas diferentes a la. M. Se ha demostrado que la fórmula digital puede variar según la ascendencia. DE. de la muestra. En 1994, Hawes et al demostraron que existían diferencias entre la fórmula digital de personas de distinto continente. En el trabajo se comparó la. AD. fórmula digital de 708 participantes caucásicos del Norte de América y 513. LT. participantes procedentes de Japón y Korea; encontrando que existía diferencias. CU. entre la fórmula digital de ambos participantes.26 Sin embargo, en este estudio no se tomó en cuenta a la fórmula romana; tipo de pie que ha sido considerado por. FA. algunos autores como el más frecuente en una población escolar mexicana.27 De la misma forma, Melero22, en su estudio, encontró que la fórmula. digital más frecuente en los niños con ascendencia americana fue el pie griego con un 47.5% de la población con ascendencia americana, mientras que el pie egipcio presentó un 18.7% de la población mencionada; en contraposición con las frecuencias encontradas en el pie griego y egipcio de los niños con ascendencia. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 23bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(31) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. europea (32.2% y 36.4%, respectivamente), dónde el pie egipcio es más frecuente. Al evaluar estadísticamente, se encontró que existía relación entre el pie griego y la ascendencia americana, y el pie egipcio y la ascendencia europea.22 Por otro lado, al relacionar la fórmula digital con el sexo del niños, se. NT. encontró que la fórmula digital más frecuente en ambos fue el pie griego (Ver. -U. Tabla Nº3), seguido por el pie egipcio. Además se encontró que hay un mayor porcentaje de mujeres con un tipo pie egipcio (41.5%) en comparación con varones. IN. A. (33.3%); sin embargo no se encontró diferencias significativas.. IC. Este resultado concuerda con lo encontrado en un estudio turco, donde se evidenció no existía diferencia significativa para la fórmula digital del pie según el. ED. sexo, en una población de niños pre-escolares.17 Además, en poblaciones de más. M. edad (entre 8 a 10 años de edad) se encontró diferencias en la frecuencia de la. DE. fórmula digital entre varones y mujeres; sin embargo, esta no fue significativa.25. AD. Según la literatura revisada, no se encuentra diferencia significativa entre varones y mujeres. Esto se debería a que durante la primera década de vida el. LT. crecimiento del pie es semejante, tanto para varones como para mujeres. Se ha. CU. demostrado que durante el crecimiento del niño, el pie va aumentando de tamaño. FA. en longitud, con cierta predominancia del pie izquierdo según lo encontrado por diferentes estudios.17,28,29 Sin embargo, este crecimiento es semejante para ambos sexos, con un crecimiento rápido en ambos hasta los 12 años; luego se mantiene rápido en los varones, mientras que en las mujeres disminuye la velocidad de crecimiento. 11,14 Además, se ha encontrado que después de los 10 años de edad, el crecimiento del. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 24bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(32) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. pie es principalmente en grosor, aumentando el diámetro de la circunferencia del pie; influenciado por el género y el IMC.12,30 Así mismo, en el trabajo se encontró que la edad no influía en la fórmula digital de la población estudiada; además que la fórmula digital más frecuente en. NT. todas las edades fue el pie griego, seguido por el pie egipcio (Ver Tabla Nº 4). Sin. -U. embargo, se observa una tendencia a la disminución en la frecuencia del pie griego conforme aumenta la edad de la población estudiada, mientras que, el pie egipcio. IN. A. aumenta en frecuencia conforme aumenta la edad. (Ver Gráfico 2).. IC. Esta disminución progresiva también fue evidenciada en el trabajo de. ED. Ramos. En este, se estudió la formula digital de los niños en tres etapas: Infantil (3 a 5 años), Primaria (6 a 10 años) y Secundaria (11 a 15 años); se determinó que la. M. frecuencia de la fórmula egipcia iba aumentando progresivamente (32.2% para la. DE. población infantil, 41.2% para la población primaria y 43.5% para la población de secundaria), mientras que la fórmula digital romana disminuía progresivamente. AD. (304% para la población infantil, 24.4% para la población de primaria y 19.1% para. LT. la población de secundaria.15. CU. Este fenómeno puede deberse al crecimiento del pie de los niños, que no. FA. se produce solo en longitud y grosor; también, se produce en la estructura morfológica del mismo.9 Esto es demostrado por Mauch, quién encontró que entre los 2 y 4 años, el pie presenta una mayor proporción de ser de tipo “robusto” y “corto; mientras que a los 14 años, presenta una mayor proporción el tipo “delgado” y “largo”.31 Esto coincide con nuestros resultados, que muestra un aumento de la frecuencia del pie egipcio con relación a la edad.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 25bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(33) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Por otro lado, al momento de evaluar la fórmula digital por edad y sexo (Ver Tabla N°5 y Tabla N°6), se puede observar que en las mujeres después de los 9 años se presenta un aumento de la frecuencia del pie egipcio; mientras que el grupo de varones, se mantiene constante el predominio de la fórmula egipcia. Esto. NT. concuerda con los resultados encontrados por González32, quien estudió un total de 505 escolares, y encontró que en las mujeres predominaba tipo de pie egipcio. -U. (38.2% del total de mujeres), mientras que en los varones predominaba el pie griego. A. (42.7% del total de varones). Resultados que son parecidos a los obtenidos en. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. personas adultas.4. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 26bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(34) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. V.. •. CONCLUSIONES. Los tipos de pies más frecuentes, según la fórmula digital, son: en primer lugar, el pie griego; seguido por el pie egipcio y el pie romano. No se encuentra asociación entre las diferentes fórmulas digitales y el sexo. NT. •. de la población estudiada; por lo tanto, la frecuencia de la fórmula digital. No se encuentra asociación entre las diferentes fórmulas digitales y la edad. A. •. -U. es indistinta del sexo.. IN. de los niños, sin embargo, se encontró un aumento de la fórmula digital. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. egipcia conforme aumenta la edad de los participantes.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 27bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(35) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. VI.. •. RECOMENDACIONES. Realizar trabajos de investigación en otras localidades, además, tomar en cuenta la ascendencia del participante; para generar una base de datos. NT. amplia objetiva de la frecuencia de las distintas fórmulas digitales en la población peruana.. Realizar trabajos de investigación aumentando el rango de edad de los. -U. •. A. participantes y homogenizando la muestra según los distintos rangos de. Realizar trabajos de investigación, aumentando las variables de estudio,. ED. •. IC. egipcio con el aumento de la edad.. IN. edad, debido a la variación que se pudo observar en la frecuencia del pie. FA. CU. LT. AD. DE. M. como tipo de calzado y ascendencia de la muestra.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 28bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(36) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. VII.. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 1. Xiao M, Luximon Y, Luximon A. Foot structure and anatomy. En: Goonetilleke R, editor. The science of footwear. 1.a ed. Florida, EE.UU.;. NT. 2012. p. 3-18.. -U. 2. Viejo F, Prados JC. Anatomía de la zona distal de los dedos medios del pie. Rev Int Ciencias Podol [Internet]. 2007;1(1):87-100. Disponible en:. A. https://revistas.ucm.es/index.php/RICP/article/view/RICP0707120087A. IC. IN. 3. Glasoe WM, Coughlin MJ. A Critical Analysis of Dudley Morton ’ s. ED. Concept of Disordered Foot Function. J Foot Ankle Surg [Internet]. 2006;45(3):147-55. Disponible en: https://www.jfas.org/article/S1067-. M. 2516(06)00025-1/fulltext. DE. 4. Perez-Pico A, Marcos-Tejedor F, Martinez-Quintana R, Iglesias-Sánchez MJ, Mayordomo R. Digital formula is conditioned by deformities and. AD. footwear characteristics in older people. A comparison between general. LT. population and population with psychiatric disorders. Eur J Anat. 2108;2. CU. (1):51-8.. 5. Pérez Pico A, Castaño Justo B, Mayordomo R. Relación entre la fórmula. FA. digital y las deformidades del antepié en una población joven. Eur J Pod. 2016;2(1):1-11.. 6. Vidalot A. Patología del antepie. 4.a ed. Barcelona: Springer; 2001. 7. Domjanic J, Fieder M, Seidler H, Mitteroecker P. Geometric morphometric footprint analysis of young women. J Foot Ankle Res. 2013;6(1):1-8.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 29bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

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(39) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Universidad. de. Sevilla;. 2017.. Disponible. en:. https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/76271 23. Requeijo AM. Estudio epidemiológico de la patología podológica en la escolar [Tesis Doctoral]. Universidade da Coruña; 2015. Disponible en:. NT. https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/14936 24. Pizones J, Gomez-Rice A, Pareja J, Fernandez-Camacho J. Proximal. and. Clinical. Implications.. Orthopedics. [Internet].. A. Growth,. -U. Epiphysis of the Second Metatarsal: Normal Trait, Possible Contribution to. Disponible. IN. 2011;34(11):741-7.. en:. IC. http://www.slackinc.com/doi/resolver.asp?doi=10.3928/01477447-. ED. 20110922-08. M. 25. Mateos, María Victoria Giraldo; López PP. Analysis of the footprint in. DE. school age of 8-10 years old. Rev Int Ciencias Podol. 2016; 26. Hawes MR, Sovak D, Miyashita M, Kang SJ, Yoshihuku Y, Tanaka S.. AD. Ethnic differences in forefoot shape and the determination of shoe comfort.. LT. Ergonomics. 1994;37(1):187-96. 27. Rivera-Saldivar G, Torres-Gonzalez R, Franco-Valencia M, Rios-Monroy. CU. R, Martínez-Ramirez F, Pérez-Hernandez E, et al. Factores de riesgo. FA. asociados a la conformación del arco longitudinal medial y del pie plano sintomático en una población escolar metropolitana en México. Acta Ortopédica Mex. 2012;26(2):85-90.. 28. De los Mozos Bozalongo R, Alfageme Cruz A, Ayerdi Salazar E. Evolución de las medidas antropométricas del pie infantil. Estudio descriptivo global.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 32bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(40) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Gac Médica Bilbao [Internet]. 2003;100(2):43-6. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/S0304-4858(03)74428-X 29. Chen J-P, Chung M-J, Wang M-J. Flatfoot Prevalence and Foot Dimensions of 5– to 13-Year-Old Children in Taiwan. Foot Ankle Int [Internet]. Disponible. en:. NT. 2009;30(4):326-32.. http://journals.sagepub.com/doi/10.3113/FAI.2009.0326. -U. 30. Morrison SC, Durward BR, Watt GF, Donaldson MDC. Prediction of. 2009;99(6):497-502.. IN. [Internet].. A. anthropometric foot characteristics in children. J Am Podiatr Med Assoc Disponible. en:. IC. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19917735. ED. 31. Mauch M, Grau S, Krauss I, Maiwald C, Horstmann T. A new approach to. DE. 2009;52(8):999-1008.. M. children’s footwear based on foot type classification. Ergonomics.. 32. González M. ¿Se ajusta el calzado al pie en la población escolar? Estudio. AD. con fines preventivos [Tesis Doctoral]. Universidad de Sevilla; 2015.. FA. CU. LT. Disponible en: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/54375. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 33bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(41) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. -U. NT. VIII. ANEXOS. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 34bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(42) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. -U. NT. ANEXO Nº1. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 35bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.



(45) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ANEXO Nº4 CONSENTIMIENTO INFORMADO TÍTULO: CARACTERIZACIÓN DE LA FORMULA DIGITAL EN NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS EN LA CIUDAD DE TRUJILLO.. NT. INVESTIGADOR: Pérez Castellanos Félix Augusto – Estudiante de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. -U. Estimado(a) señor(a). Me dirijo a usted cordialmente con el fin de solicitar su valiosa información y. IN. A. colaboración en el trabajo mencionado de investigación, la cual tiene como objetivo: Determinar las frecuencias de las distintas fórmulas digitales del pie en. IC. los niños de la ciudad de Trujillo.. ED. La participación es totalmente voluntaria, y como el objetivo del proyecto son niños menores de edad, es por lo cual me dirijo a Ud. para consentir de forma voluntaria. M. la participación de su hijo. Este estudio se trata de una investigación de tipo. DE. observacional en el cual se desea saber cuál es la fórmula digital de su menor hijo. Estos datos serán tomados en una sola oportunidad durante el periodo de marzo a. AD. junio del 2017. Este estudio tiene objetivos bien definidos, en el cual se respetaran los derechos humanos en todo momento del trabajo. A su vez no le implicará algún. Una. LT. costo económico. La información recabada tendrá carácter confidencial. vez. leído. este. documento. y. aclaradas. CU. ………………………………………………………………,. mis. dudas,. yo. doy autorización. para que mi menor hijo ……………………………………………………………,. FA. identificado con DNI N°…………………………. participe en forma voluntaria del presente estudio.. Firma N° DNI. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 38bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(46) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ANEXO Nº 5 FICHA DE RECOLECCIÓN DE DATOS TÍTULO: CARACTERIZACIÓN DE LA FORMULA DIGITAL EN NIÑOS DE 6 A 10 AÑOS EN LA CIUDAD DE TRUJILLO.. Sexo:. -U. Edad:. NT. N° Ficha:. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. Fórmula digital:. Cuadrado. Egipcio. CU. Griego. FA. Observaciones:. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 39bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(47) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ANEXO N° 6: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNT Puntajes. NT. Aspectos 1.TITULO a. Contiene las variables del problema de investigación. No es mayor a quince palabras. b. El título refiere de manera general las variables del problema. Tiene más de 15 palabras c. El título no refleja el contenido del trabajo.. -U. 2. RESUMEN a. Tiene no más de 200 palabras y palabras clave.. IN. c. Tiene más de 200 palabras o no tiene palabras clave.. A. b. Tiene más de 200 palabras y palabras clave.. ED. IC. 3. ABSTRACT a. Tiene no más de 200 palabras y palabras clave con correcto uso del idioma inglés. b. Tiene más de 200 palabras y palabras clave con correcto uso del idioma inglés.. 1 0.5 0.1. 0.5 0.3 0.1. 0.5 0.3 0.1. 4. INTRODUCCIÓN a. Se basa en antecedentes de conocimientos previos, presenta el problema con sustento, la hipótesis es coherente con el problema y objetivos.. 3.5. b. Se basa en antecedentes de conocimientos previos, el problema no está bien sustentado o la hipótesis no es coherente con el problema y/o objetivos.. 2. AD. DE. M. c. Tiene más de 200 palabras en idioma inglés o no tiene palabras clave o uso incorrecto del idioma inglés.. LT. c. Se basa en antecedentes de conocimientos previos. No presenta problema y/u objetivos.. 1. 3. b. La muestra recolectada es representativa, adecuada y no plantea un diseño experimental apropiado a la solución del problema.. 2. c. La muestra recolectada no es representativa, ni adecuada.. 1. FA. CU. 5. MATERIAL Y MÉTODO a. La muestra recolectada es representativa, adecuada y plantea un diseño experimental apropiado a la solución del problema.. 6. RESULTADOS a. Presenta los resultados en forma sistemática en función de las variables del problema e incluye pruebas estadísticas, figuras y tablas de acuerdo a las normas internacionales. b. Presenta los resultados en forma sistemática en función de las variables del problema. No incluye pruebas estadísticas, figuras y tablas de acuerdo a las normas internacionales.. 4. 2. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 40bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(48) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. c. No presenta los resultados en forma sistemática en función de las variables del problema. 7. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN a. Discute cada uno de los resultados para probar su validez y contrasta con las pruebas estadísticas mencionadas en los resultados. Busca generalizaciones y establecer las posibles implicancias de los nuevos conocimientos.. NT. b. Discute algunos resultados para probar su validez y no contrasta con las pruebas estadísticas mencionadas en los resultados. Busca generalizaciones y establecer las posibles implicancias de los nuevos conocimientos.. 4. 2. 1. -U. c. Discute algunos resultados para probar su validez y no contrasta con las pruebas estadísticas mencionadas en los resultados. No busca generalizaciones.. 1. A. 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES a. Replantea sumariamente el problema y las características de la muestra. Formula conclusiones lógicas y emite recomendaciones viables.. ED. IC. IN. b. Replantea sumariamente el problema y las características de la muestra. No formula conclusiones lógicas o no emite recomendaciones viables. c. No replantea sumariamente el problema, ni las características de la muestra.. 2 1 0.5. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. DE. M. a. Presentan citas justificables y asentadas de acuerdo a un solo sistema de referencia bibliográfica reconocido internacionalmente b. No presenta citas justificables que están asentadas de acuerdo a un solo sistema de referencia bibliográfica reconocido internacionalmente c. Presenta citas que no se justifican o usa más de un sistema de referencia bibliográfica reconocido internacionalmente. 1 0.5 0.2. AD. 10. APÉNDICE Y ANEXOS.. LT. a. Presentar valores ordenados sistemáticamente de acuerdo a las normas internacionales.. 0.5 0.3. c. Presentar valores desordenados que no están de acuerdo a las normas internacionales. 0.1. CU. b. Presentar valores desordenados, pero de acuerdo a las normas internacionales.. FA. CALIFICACIÓN DEL INFORME FINAL. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 41bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(49) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ANEXO N° 7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA DEFENSA DE LA TESIS EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNT Aspectos 1. EXPOSICIÓN a. Formalidad lógica, lingüística y metodológica y uso adecuado de medios audio/visuales b. Exposición con formalidad lógica lingüística y metodológica pero no hace uso adecuado de los medios audiovisuales c. Incongruencia en la formalidad lógica, lingüística y metodológica y uso inadecuado de medios audiovisuales.. Puntajes. -U. NT. 5 3. IN. A. 2. CONOCIMIENTO DEL TEMA a. Fluidez, dominio del tema y suficiente en responder preguntas b. Fluidez, dominio del tema pero lentitud e inseguridad en las respuestas c. No dominio del Tema, respuestas contradictorias o no responde 3. RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN a. Relevancia completa de las conclusiones en la salud. b. Relevancia parcial. c. Ninguna relevancia 4. ORIGINALIDAD a. Original. b. Repetitivo en nuevo ámbito c. Repetitivo 5. FORMALIDAD a. Presentación personal formal acorde con el acto académico. b. Presentación formal pero no acorde con el acto académico. c. Presentación informal CALIFICACION DE LA DEFENSA DE LA TESIS. ED. IC. 4 2 1. M. 4 2 1. DE. AD. 5 3 1. 2 1 0.5. x3=. CU. LT. CALIFICACION DEL INFORME FINAL (A):. 1. CALIFICACION DE LA DEFENSA DE LA TESIS (B):. x1=. FA. SUBTOTAL(A+B)/4 = NOTA NOTA:. Jurado: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 42bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(50) FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. -U. NT. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 43bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(51) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación UNT. ANEXO N° 8 OBSERVACIONES DE LA TESIS El Jurado deberá consignar las observaciones y objeciones pertinentes, si los hay, relacionados a los siguientes ítems:. FA. CU. LT. AD. DE. M. ED. IC. IN. A. -U. NT. TESIS:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TÍTULO:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… RESUMEN:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ABSTRACT:……………………………………………………………………… …….……………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN:……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MATERIAL Y MÉTODOS: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… RESULTADOS:…………………..……………………………………………… ….…………………………………………..……………………………………… ……….…………………………………………..………………………………… ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………….. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ANEXOS:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………........ Nombre Firma. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir 44bajo la misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.