Refuerzo El error en la medida

Texto completo

(1)

37

3.

Medidas y r

epr

esentación

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Refuerzo

El error en la medida

2

1.

Un alumno ha medido seis veces el calibre de un tubo de acero con ayuda de un pie de rey que

aprecia hasta 0,05 mm y ha obtenido los valores siguientes:

12,35 mm; 12,45 mm; 12,40 mm; 12,35 mm; 12,35 mm; 12,40 mm

Determina el error absoluto, calcula el valor más probable y el error relativo y expresa el resultado

de forma correcta.

Procede del modo siguiente:

Determina primero el error absoluto, E

a

:

como el pie de rey utilizado aprecia hasta 0,05 mm,

el error absoluto coincidirá con la precisión del instrumento de medida y, por tanto, será:

E

a

5

...

Calcula el valor promedio de las medidas obtenidas:

para ello basta sumarlas y dividir por seis.

12,35

mm

1

12,45 mm

1

12,40 mm

1

12,35 mm

1

12,35 mm

1

12,40 mm

x

2

5

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

5

...

6

Determina el valor más probable:

como el error absoluto es 0,05 mm, el valor más probable sólo

puede tener dos cifras decimales y, además, la segunda sólo puede ser 0 ó 5. Según esto, hay

que corregir el valor promedio obtenido. El valor más probable será, pues:

x

2

5

...

Calcula el error relativo E

r

:

éste se obtiene dividiendo el error absoluto,

E

a

,

entre el valor más

probable,

2

x

,

y multiplicando el cociente obtenido por 100. Por tanto, el error relativo será:

E

a ...

E

r

5

––––

?

100

5

–––––––

5

...

x

2

...

Expresa el resultado de forma correcta:

el resultado de una medida se indica escribiendo el valor

más probable seguido del error absoluto estimado. Entre ambos se coloca el signo

6

. Por tanto:

El calibre del tubo es ...

6

...

2.

En el dibujo de una pieza, una de las cotas está expresada del modo siguiente: 4,50

10,04

20,02

mm.

De-termina el valor máximo y mínimo que puede medir la pieza real y establece el margen de tolerancia.

Procede del modo siguiente:

Interpreta la cota.

La medida nominal es el valor de la izquierda:

I

n

5

...

La diferencia superior es el superíndice:

d

s

5

...

La diferencia inferior es el subíndice:

d

i

5

...

Calcula.

El valor máximo se obtiene sumando la medida nominal con la diferencia superior:

I

máx

5

I

n

1

d

s

5

...

1

...

5

...

El valor mínimo se obtiene sumando la medida nominal con la diferencia inferior:

I

mín

5

I

n

1

d

i

5

...

1

...

5

...

El margen de tolerancia es la resta de las diferencias superior e inferior:

T

5

d

s

2

d

i

5

...

2

...

5

...

— Responde lo que pregunta el problema: ...

(2)

39

3.

Medidas y r

epr

esentación

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

Refuerzo

Escalas

3

1.

Observa la i gura y determina la escala a que está dibujada. Procede del modo siguiente:

— Con ayuda de una regla, determina las dimensiones de los segmentos que componen el dibujo.

Longitud:

... cm

Anchura:

...

cm

Altura:

...

cm

— Compara las medidas que has obtenido con las

del dibujo:

¿La representación grái ca es mayor, igual o

me-nor que el objeto real?

...

.

Por tanto, para efectuar el dibujo se ha utilizado

una escala

...

.

— Utiliza una de las medidas obtenidas a partir del dibujo y la correspondiente medida real que

aparece en la cota y resuelve con ellas la siguiente proporción:

Medida del dibujo

... 1 ...

?

1

––––––––––––––––––

5

––––––––

5

–––

x

5

––––––––––

5

...

Medida

real

...

x

...

— Expresa la escala obtenida correctamente: el dibujo se ha efectuado a escala E

5

...

2.

Queremos dibujar un objeto de 40 cm de longitud a escala E

5

1 : 5. Averigua la longitud del

seg-mento que lo representa.

Procede del modo siguiente:

— Escribe los datos del problema: Medida real:

... Escala:

E

5

...

— Escribe la expresión de la escala y, a partir de ella, despeja el valor de la medida del dibujo.

Medida del dibujo

Escala

5

––––––––––––––––––

Medida del dibujo

5

...

?

...

Medida

real

— Sustituye los datos del problema en la fórmula que has obtenido y realiza los cálculos.

Medida del dibujo

5

...

?

...

5

...

— Responde: el segmento que representa el objeto ha de medir

...

.

3.

Calcula la longitud real de una pieza si su representación grái ca, a escala E

5

1 : 20, mide 4 mm.

— Escribe los datos del problema:

— Escribe la expresión de la escala y, a partir de ella, despeja el valor de la medida real de la pieza.

— Sustituye los datos del problema en la fórmula que has obtenido y realiza los cálculos.

— Responde:

... 20 cm

10 cm

(3)

51

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

1

Refuerzo

Clasificación de los plásticos

1.

Identii ca los tipos de plásticos con los que se ha confeccionado cada uno de estos objetos. Tacha

los nombres del recuadro según los vayas utilizando. Si lo necesitas, puedes consultar las páginas

62 y 63 de tu libro.

baquelita - elastómero - melamina - metacrilato - nailon - PET - poliéster - poliestireno - polietileno

polipropileno - poliuretano - porexpán - PVC - resina epoxídica - tel ón - urea-formaldehído

2.

Clasii ca los plásticos de la actividad anterior según su comportamiento frente al calor.

PLÁSTICOS

TERMOESTABLES

Baquelita,

... ...

PLÁSTICOS

TERMOPLÁSTICOS

... ...

a)

Baquelita.

b)

...

c)

...

d)

...

e)

...

f)

...

g)

...

h)

...

i)

...

j)

...

k)

...

l)

...

(4)

53

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

Refuerzo

Trabajo con plásticos: técnicas

2

Las i guras siguientes muestran acciones incorrectas. Analízalas e indica la forma correcta de llevarlas

a cabo. Sigue el modelo.

5.

...

...

...

6.

...

...

...

3.

...

...

...

4.

...

...

...

1.

Para cortar una lámina rígida de plástico

nun-ca deben usarse las tijeras. Si es delgada, se

emplea el cúter y, si es gruesa, el serrucho.

2.

...

...

(5)

55

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Profundización

3

1.

Localiza en esta sopa de letras el nombre de doce tipos de plásticos.

O

N

E

L

I

P

O

R

P

I

L

O

P

N

B

A

B

T

C

A

D

O

E

F

G

O

E

A

H

I

E

J

M

O

L

N

O

N

L

R

Q

N

P

F

Q

U

E

I

R

P

S

I

I

U

N

I

L

U

P

V

E

X

O

Z

E

T

E

A

I

O

E

S

C

S

O

R

D

T

S

L

F

E

N

O

E

G

T

H

E

J

I

E

I

A

N

I

M

A

L

E

M

X

O

L

I

T

K

L

M

O

M

N

R

A

P

P

E

L

A

U

I

R

S

O

T

U

V

A

X

N

O

P

L

E

X

I

G

L

A

S

N

A

O

P

V

C

A

Y

Z

A

N

O

L

I

A

N

— Cuando los hayas encontrado, completa la tabla con los nombres correspondientes.

TERMOESTABLES

Resina fenólica que se emplea para fabricar mangos de

utensi-lios de cocina.

...

Se utiliza en forma de hojas para recubrir muebles de cocina.

...

En forma de i bra, se emplea para fabricar tejidos.

...

Variedad de poliuretano utilizada en esponjas y colchonetas.

...

TERMOPLÁSTICOS

Siglas comerciales del cloruro de polivinilo.

...

Puede ser de alta o de baja densidad.

...

Material con el que se fabrican reglas y bolígrafos.

...

Es muy resistente. Puede doblarse muchas veces sin rom perse.

...

Nombre comercial con el que se conoce al polimetacrilato de

vinilo.

...

Poliamida muy resistente que se emplea en la fabricación de

tejidos y cuerdas.

...

Material utilizado en el revestimiento de las sartenes.

...

(6)

56

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

2.

Lleva a cabo alguna experiencia práctica de elaboración de morteros de diferentes composiciones.

Sigue las indicaciones de la tabla que aparece a continuación.

DOSIFICACIONES DE LOS MORTEROS HABITUALES EN CONSTRUCCIÓN

Utilización

Partes de arena

Partes de cemento

Para suelos

2

1

Para revestimientos exteriores

3

1

Para tabiquería interior

6

1

— Cuando los hayas preparado, une con ellos dos ladrillos huecos y deja que el mortero fragüe

para determinar el tiempo de fraguado.

(7)

57

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

Ficha de evaluación

þ

þ

4

1.

Clasii ca los plásticos que aparecen a continuación en termoestables o termoplásticos, y explica

cuál es la característica común de cada grupo.

baquelita - poliuretano - melamina - polimetacrilato - nailon - poliéster

polietileno - polipropileno - poliestireno - PVC - tel ón - urea-formaldehído

PLÁSTICOS TERMOESTABLES

PLÁSTICOS TERMOPLÁSTICOS

...

...

...

...

Característica común:

...

...

Característica común:

...

...

2.

Completa la tabla con las aplicaciones de cada herramienta y útil y los materiales sobre los que

se emplea.

HERRAMIENTA O ÚTIL

APLICACIONES

MATERIALES

Cortadora de porexpán

Cúter

Dobladora de plásticos

Flexómetro

Limas

Pegamento instantáneo

Plegadora de plásticos

Sargento

Serrucho ordinario

Taladradora de columna

Tijeras

Tornillo con tuerca

3.

Describe el destino i nal de los plásticos, una vez utilizados, y señala las ventajas y los

inconvenien-tes de cada método.

4.

Señala las característica técnicas y las aplicaciones de cada uno de los siguientes materiales de

construcción.

asfalto - cal - cemento - corcho - fi bra de vidrio - granito

hormigón - ladrillos huecos - ladrillos refractarios - mortero - pizarra - porcelana - tejas - yeso

(8)

59

4.

Plásticos y otr

os materiales

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

Evaluación de competencias básicas

þ

Ficha

þ

5

1.

Identii ca los plásticos que aparecen a continuación y señala cuáles son termoestables y cuáles son

termoplásticos. Sigue el modelo.

2.

Indica qué materiales de construcción son más adecuados para cada una de las aplicaciones

siguientes:

— El levantamiento de un tabique:

...

— El aislamiento térmico de un edii cio:

...

— El interior de un horno industrial:

...

— La cubierta de un edii cio de alta montaña:

...

— Los aislantes de una torre de alta tensión:

...

— La estructura de vigas y columnas de un edii cio:

...

— El recubrimiento de las paredes de un lavabo:

...

— El techo de una vivienda rural:

...

— El enfoscado de una pared:

...

— El suelo de una autopista:

...

PVC

(termoplástico)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(9)

63

5.

Pr

oducción de ener

gía eléctrica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

1

Refuerzo

Fuentes de energía

1.

Relaciona.

Eólica

Fotovoltaica

Geotérmica

Heliotérmica

Hidroeléctrica

Hidrotérmica

Maremotriz

Nuclear

Olamotriz

Térmica

Renovable

No renovable

La actividad interna de la tierra genera diferencias de

tempe-ratura en su interior. Pero no podemos olvidar que la Tierra,

como astro, se enfría progresivamente.

La luz del Sol es capaz de actuar sobre determinados

mate-riales generando electricidad. La actividad solar persistirá

más allá de la vida sobre la Tierra.

El viento, que se produce entre dos puntos de la Tierra con

diferente presión y temperatura. Es un fenómeno natural que

se produce constantemente.

La diferencia de temperatura entre las capas del mar se

pue-de aprovechar para obtener energía eléctrica. Pero el mar,

como el resto de la Tierra, se enfría progresivamente.

La diferencia de nivel del agua del mar producida por las

mareas puede ser aprovechada. Las mareas son un

fenóme-no producido por la atracción de la Luna sobre el mar.

El calor generado por la actividad del Sol se puede

concen-trar mediante espejos y actuar sobre un l uido que, al

calen-tarse, permite generar energía eléctrica.

Las precipitaciones de lluvia y de nieve permiten embalsar el

agua, que puede ser aprovechada para generar energía

eléctrica cuando sale del embalse.

El empuje de las olas se puede aprovechar para comprimir

un l uido capaz de accionar un grupo turbina-alternador que

genera electricidad.

Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)

generan energía al quemarse. Sus yacimientos son muy

abundantes, aunque no inagotables.

Determinados materiales, como el uranio, son capaces de

generar grandes cantidades de energía cuando se

desinte-gran. Sus yacimientos son escasos.

Fuente de energía

Central que la aprovecha

Tipo

2.

Con las relaciones que has establecido en la actividad anterior, completa el mapa conceptual.

Utilizan energías renovables

Utilizan energías no renovables

...

...

...

... ...

... ... ...

...

Eólica

(10)

65

5.

Pr

oducción de ener

gía eléctrica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

Refuerzo

Centrales eléctricas

2

1.

Lee la descripción del funcionamiento de una central térmica y describe el de una central nuclear

siguiendo el mismo esquema. Si lo necesitas, puedes consultar la página 110 de tu libro.

Una central térmica convierte la energía química de

un combustible (carbón, fuelóleo o gas) en energía

eléctrica.

Su ciclo de funcionamiento es el siguiente:

— El calor generado por la combustión se emplea

para calentar el agua contenida en una caldera.

— El agua hierve y produce vapor que, a alta

pre-sión, es conducido hasta las turbinas.

— La energía del vapor mueve una turbina de

va-por que, a su vez, acciona el rotor del alternador

eléctrico.

— Tras accionar la turbina, el vapor de agua se

en-fría en un condensador y en las torres de

refrige-ración, y regresa a la caldera para repetir el ciclo.

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

2.

Relaciona las ventajas y los inconvenientes que aparecen en los cuadros con cada tipo de central:

térmica, nuclear, hidroeléctrica, eólica

y

fotovoltaica.

Sigue el modelo.

Central térmica.

Ventajas:

es muy potente y permite obtener energía eléctrica de forma

con-tinua, en cualquier lugar.

Inconvenientes:

genera contaminación atmosférica y terrestre.

(Para responder, utiliza la parte posterior de esta hoja.)

Central térmica

Central nuclear

Caldera

Condensador

Turbina

Alternador

Torre de refrigeración

Reactor

Evaporador

Condensador Turbina

Alternador

Torre de refrigeración

Ventajas

Es muy potente y permite obtener energía

eléc trica de forma continua, en cualquier lugar.

Se produce gran cantidad de energía a partir

de poca masa de combustible.

No produce emisiones ni residuos y es de

rápida instalación.

Transforma directamente la energía solar en

electricidad, sin utilizar dispositivos

mecá-nicos.

Permite un gran aprovechamiento energético.

Inconvenientes

Produce impacto paisajístico,

contamina-ción acústica y efectos sobre las aves

mi-gratorias.

Es mucho más cara que la obtenida a partir

de las centrales convencionales.

Altera el territorio y reduce la biodiversidad

en las zonas inundadas.

Plantea el problema de la eliminación de los

residuos radioactivos.

(11)

67

5.

Pr

oducción de ener

gía eléctrica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Refuerzo

Red de transporte y distribución

3

1.

Identii ca en la imagen los elementos siguientes:

líneas primarias - líneas secundarias - líneas terciarias - líneas de distribución

central eléctrica - transformador elevador - transformador reductor - subestación

— Describe ahora, paso a paso, el proceso de transporte y distribución de la energía eléctrica

des-de que sale des-de la central hasta que llega a los lugares des-de consumo. En la des-descripción des-deberás

utilizar todos los términos que aparecen en la i gura.

(Para responder esta parte de la actividad, utiliza la parte posterior de la hoja.)

...

...

...

...

... ... ... ...

(12)

69

5.

Pr

oducción de ener

gía eléctrica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

Ficha de evaluación

þ

Ficha

þ

4

1.

Relaciona cada tipo de central con la fuente de energía que aprovecha y con sus características.

Después, completa frases con las relaciones que has establecido.

Tipo de central

Fuente de energía

Características

Eólica

Fotovoltaica

Hidroeléctrica

Nuclear

Térmica

Cinética del viento

Combustibles fósiles

Desintegración atómica

Radiante del Sol

Potencial del agua embalsada

Renovable

No renovable

— Una central

eólica

aprovecha la energía

cinética del viento

que es una fuente de energía

renovable.

...

...

...

...

2.

Esta ilustración representa el esquema de una central hidroeléctrica.

Identii ca en el dibujo sus elementos fundamentales y señala la función que desempeña cada uno.

...

...

...

Enumera dos ventajas y dos inconvenientes de este tipo de centrales.

Ventajas:

...

Inconvenientes:

...

3.

Razona por qué es necesario elevar la tensión de la corriente eléctrica antes de transportarla desde

la central hasta los lugares de consumo.

4.

Enumera al menos dos medidas para el ahorro de energía en los usos que se indican a continuación.

a)

Calefacción y aire acondicionado.

b)

Electrodomésticos.

c)

Iluminación.

(13)

75

6.

Cir

cuitos de corriente alter

na

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

1

Refuerzo

La corriente eléctrica

— Dii cultad que ofrece un material al paso de la corriente . . . .

— Elemento de control que abre o cierra un circuito . . . .

— Cantidad de electricidad que circula en la unidad de tiempo . . .

— Produce corriente eléctrica a partir de otros tipos de energía . . .

— Conecta diferentes operadores y permite el paso de la corriente eléctrica

— Cantidad de energía consumida por un receptor en la unidad de tiempo . . .

— Corriente en la que los electrones se mueven siempre en el mismo sentido .

— Montaje de operadores eléctricos en los mismos puntos del circuito . . .

— Operador que transforma la energía eléctrica en otros tipos de energía . . . .

— Sinónimo de diferencia de potencial o voltaje . . .

— Unidad de intensidad eléctrica . . .

— Estado de un circuito cuando la corriente puede circular por él . . .

— Unidad de diferencia de potencial o voltaje . . .

— Unidad de resistencia eléctrica . . .

— Unidad de energía eléctrica . . .

— Montaje de operadores eléctricos uno a continuación del otro . . .

— Unidad de potencia eléctrica . . .

1.

Localiza en la siguiente sopa de letras diecisiete términos relacionados con la corriente eléctrica.

Cuando los hayas encontrado, escríbelos junto a su dei nición.

U

E

S

M

I

N

O

I

S

N

E

T

I

B

I

Z

E

H

I

O

A

A

P

S

A

N

N

U

E

T

T

I

M

U

A

F

G

I

T

U

S

O

A

T

P

N

R

C

R

T

E

E

E

D

V

L

E

I

A

O

G

E

N

E

R

A

D

O

R

T

L

N

O

J

S

U

I

R

M

V

I

N

E

D

I

U

I

L

E

R

U

D

O

O

L

U

M

L

D

E

F

E

S

P

E

C

O

C

H

I

A

A

I

C

N

E

T

O

P

T

O

O

D

R

E

C

E

P

T

O

R

O

(14)

77

6.

Cir

cuitos de corriente alter

na

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

2

Refuerzo

Magnitudes eléctricas

1.

Calcula la diferencia de potencial que existe entre los extremos de una resistencia de 150

V

por

la que circula una corriente de 2,5 A de intensidad. Procede del modo siguiente:

— Escribe los datos del problema: Resistencia:

R

5

...

Intensidad:

I

5

...

— Busca en tu libro la fórmula de la ley de Ohm, que relaciona la resistencia con la diferencia de

po-tencial y con la intensidad, y escríbela. A continuación, despeja la magnitud que deseas calcular:

...

R

5

–––––––

V

5

...

?

... ...

— Sustituye los datos del problema en la fórmula que has obtenido y efectúa los cálculos. No

olvi-des indicar las unidaolvi-des.

V

5

...

?

...

5

...

?

...

5

...

— Responde: La diferencia de potencial entre los extremos de la resistencia es de

...

.

2.

Calcula la intensidad de corriente que circula por la resistencia de una plancha eléctrica de 1 200 W

de potencia que funciona con la red eléctrica de 220 V. Procede del mismo modo que en el

pro-blema anterior.

— Escribe los datos del problema: Potencia:

P

5

...

Diferencia de potencial:

V

5

...

— Busca la fórmula que consideres más apropiada y despeja en ella la magnitud que deseas calcular.

— Sustituye los datos del problema en la fórmula que has obtenido y efectúa los cálculos.

— Responde:

...

.

3.

Calcula la energía disipada en forma de calor por un horno doméstico que posee una resistencia

de 800

V

y que ha estado conectado a la red eléctrica de 220 V durante 3 horas. Sigue los pasos

que te indicamos:

— Escribe los datos del problema: Resistencia:

R

5

...

Diferencia de potencial:

V

5

...

Tiempo de funcionamiento:

t

5

...

— Expresa el tiempo de funcionamiento en segundos:

t

5

...

?

3 600 s/h

5

...

— Aplica la ley de Ohm y calcula la intensidad de corriente que circulará por la resistencia del horno:

...

R

5

––––––––––

I

5

...

— Sustituye el valor de la intensidad que has obtenido y los restantes datos en la fórmula que

proporciona la energía disipada en un receptor eléctrico y efectúa los cálculos:

E

5

0,24

?

I

2

?

R

?

t

5

0,24

?

(

...

)

2

?

...

?

...

5

...

(15)

79

6.

Cir

cuitos de corriente alter

na

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Refuerzo

Operadores electromagnéticos

3

1.

Identii ca cada uno de los operadores que aparecen en las i guras e indica su función. Si lo

nece-sitas, puedes consultar las páginas 133 a 140 de tu libro.

2.

Calcula la intensidad máxima de corriente que soportará un fusible de estaño de 2 mm de diámetro

y la intensidad a la que fundirá (K

estaño

5

12,8). Procede del modo siguiente:

— Escribe los datos del problema: Diámetro del fusible:

F

5

...

Constante:

K

5

...

— Busca en tu libro la fórmula que permite calcular la intensidad a la que funde un fusible y escríbela.

I

5

...

?

...

— Sustituye los datos del problema en la fórmula y realiza los cálculos.

I

5

...

?

...

5

...

?

...

5

— Calcula la intensidad máxima que puede soportar el fusible teniendo en cuenta que es la mitad

de la intensidad a la que funde.

I

...

I

máx

5

–––

5

––––––––

5

...

2 2

— Responde: la intensidad máxima que puede soportar es

... y la intensidad a la que funde, ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

Nombre:

...

Función:

... ... ...

a)

b)

c)

(16)

81

6.

Cir

cuitos de corriente alter

na

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

Refuerzo

Relés y timbres

4

1.

Observa la imagen e identii ca en ella los elementos siguientes:

circuito del electroimán - circuito gobernado por el relé - contactos

electroimán - fuente de alimentación - lámina metálica - resorte

— Explica cómo funciona un relé de un solo contacto.

...

...

...

...

...

2.

Observa la imagen e identii ca en ella los elementos siguientes:

campana - circuito del electroimán - electroimán - elemento ruptor

fuente de alimentación - martillo - pulsador - varilla elástica

— Explica cómo funciona un timbre convencional.

...

...

...

...

(17)

93

7. T

écnicas

eléctricas

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

1

Refuerzo

Montajes eléctricos

1.

Lleva a cabo los montajes eléctricos que apar

ecen en las i guras siguientes.

2.

Lleva a cabo los montajes eléctricos que aparecen en las i guras siguientes y explica a qué tipo de

montaje corresponde cada uno.

+

+

c) Base de enchufe.

— Conecta uno de los bornes del fusible

con uno de los de la base de enchufe.

— Conecta el borne libre del fusible con el

polo positivo de la pila.

— Conecta el borne libre del enchufe con

el polo negativo de la pila.

b) Lámpara portátil.

— Conecta los terminales del portalámparas

con cada una de las patillas de la clavija.

— Enrosca la lámpara en el portalámparas.

— Enchufa la clavija en la base de enchufe

del montaje anterior y comprueba si luce

la lámpara.

a)

...

...

...

b)

...

...

...

+ +

+

a) Timbre accionado por un pulsador.

— Conecta en serie el fusible, el pulsador

y el timbre, tal y como aparece en el

es-quema.

— Conecta el borne libre del fusible con el

polo negativo de la pila.

— Conecta el borne libre del timbre con

el polo positivo de la pila.

— Presiona el pulsador y comprueba que

suena el timbre.

b) Lámpara accionada por un interruptor.

— Conecta en serie el fusible, el interruptor

y el portalámparas.

— Conecta el borne del fusible al polo

nega-tivo de la pila y el del portalámparas, al

positivo.

— Verii ca que el interruptor está en

posi-ción de apagado y enrosca la lámpara

en su lugar.

(18)

103

8. Electr

ónica

básica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

Ficha

1

Refuerzo

Componentes pasivos

— Escribe los datos del problema.

R

1

5

...

R

2

5

...

R

3

5

...

— Identifica el tipo de montaje.

u

En serie

u

En paralelo

— Localiza en tu libro la fórmula que permite

calcular la resistencia equivalente en un

montaje de este tipo y escríbela.

— Sustituye los datos del problema en la

fór-mula que has escrito y efectúa los cálculos.

— Responde: La resistencia equivalente es de

...

.

— Escribe los datos del problema.

C

1

5

...

C

2

5

...

C

3

5

...

— Identifica el tipo de montaje.

u

En serie

u

En paralelo

— Localiza en tu libro la fórmula que permite

calcular la capacidad equivalente en un

montaje de este tipo y escríbela.

— Sustituye los datos del problema en la

fór-mula que has escrito y efectúa los cálculos.

— Responde: La capacidad equivalente es de

...

.

1.

Completa el texto con las palabras siguientes:

acero - carbón - cobre - condensadores - diodos - electricidad - germanio - luz

resistencias - selenio - semiconductores - silicio - temperatura - tensión - transistores

Según sus características y la función que desempeñan, podemos distinguir dos grandes grupos de

componentes electrónicos: los componentes pasivos y los componentes

...

.

— Los componentes pasivos están constituidos por diversos materiales bien conocidos, como

el

...

, el

...

o el

...

.

Se trata de elementos conductores de resistencia conocida. En este grupo destacan las

... ...

y los

...

.

— Los componentes

...

están constituidos por materiales específicos,

como el

...

, el

...

y el

...

.

Estos materiales, en condiciones normales, no conducen la

...

pero se

convierten en conductores cuando se modifican las condiciones de funcionamiento. En este

grupo destacan los

...

, los

...

y las resistencias

dependien-tes de la

...

, la

...

o la

...

.

2.

Calcula la resistencia y la capacidad equivalente de estos montajes.

R1550V R2570 V R3580 V

(19)

105

8. Electr

ónica

básica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

0

2

Refuerzo

Componentes activos

1.

Observa las figuras e indica el comportamiento del diodo en cada caso y su forma de polarización.

Si lo necesitas, puedes consultar la página 177 de tu libro.

2.

Observa la secuencia de imágenes y completa el texto en el que se describe el funcionamiento de

un transistor NPN. Si lo necesitas, puedes consultar el cuadro de la página 178 de tu libro.

3.

Relaciona cada componente semiconductor con su característica más destacada y completa frases

con las relaciones que obtengas. Sigue el modelo.

— Un diodo r

ectii cador permite la transformación de la corriente alterna en continua.

— ...

+ – + – + – + + ++ + + + + + +

P ––– N – – – – – – – + + + – – Cátodo Ánodo + – + – – +

P N –

– – –– – – – + + + + + + + Cátodo Ánodo

a)

El diodo se comporta como

...

.

Su polarización es ...

b)

El diodo se comporta como

...

.

Su polarización es ...

I E + R E C Lp B IB E + I R E C B Lp E + I R E C B IC IB Lp

El circuito del esquema está

pro-visto de un transistor NPN.

Como el interruptor I está ...,

no hay paso de ...

Al cerrar el circuito, se genera una

pequeña ...,

I

B

que

circula por la ... del

transistor y lo polariza.

La resistencia R incorporada evita

que esta ... sea

de-masiado elevada.

Como consecuencia de la

polari-zación, se genera paso de

corrien-te entre el ... y el

... y la lámpara se

en-ciende.

Esta corriente I

C

es de mucha

ma-yor ... que I

B

.

Diodo rectificador

Diodo LED

Transistor

Resistencia LDR

Resistencia NTC

Resistencia PTC

Está formado por la unión de tres cristales semiconductores.

Varía su valor óhmico en función de la luz que incide sobre ella.

Permite la transformación de la corriente alterna en continua.

Disminuye su valor óhmico cuando disminuye la temperatura.

Emite luz al ser polarizado directamente.

(20)

109

8. Electr

ónica

básica

© grupo edebé

NOMBRE:

………...

CURSO:

……...………

FECHA:

...…………

Ficha de evaluación

þ

Ficha

þ

4

1.

Un componente de un circuito tiene un valor óhmico de 48

V

y soporta una tensión de 12 V.

a)

Calcula la intensidad de corriente que circula por él.

b)

Indica de qué modo habrá que conectar una resistencia para que la intensidad que circula por

el componente se reduzca a la mitad. Calcula su valor óhmico.

2.

Disponemos de dos condensadores. La capacidad de uno de ellos es 4

m

F y la del otro, 6

m

F.

— Explica de qué modo hay que conectarlos para obtener una capacidad equivalente de 2,4

m

F.

Justifica tu respuesta.

3.

Observa las figuras e indica cuál de ellas corresponde a un cristal tipo N y cuál a un cristal tipo

P

.

— Explica cómo se obtiene cada uno de ellos y de qué modo conduce la corriente eléctrica cuando

se conecta a una fuente de alimentación.

4.

Observa esta secuencia de imágenes y describe el funcionamiento de un transistor NPN.

5.

Al conectar el circuito que se representa en el esquema,

ob-servamos que la lámpara

L

1

se enciende, mientras que la

L

2

permanece apagada.

— Justifica esta observación a partir de la polarización de los

diodos

D

1

y

D

2

.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

E + I R E C B IC IB IB E

+

I R E C B E

+

I R E C

Lp Lp Lp

B

L1 D1

D2

L2

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

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