SILABO PRACT PRE PROF IV

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@

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SILABO

Nombre de la Asignatura :

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES IV

Código

:

085B

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Nombre del Profesor : Rocío POMASUNCO HUAYTALLA

1.2 Especialidad : Mecánica Automotriz

1.3 Plan de Estudios : 2006

1.4 Jefe de Prácticas : Rocío POMASUNCO HUAYTALLA 1.5 Carácter de la asignatura : Obligatorio

1.6 Número de créditos : 04

1.7 Total de horas semanales : 06

Teóricas : 02

Prácticas : 04

1.8 Centro de Prácticas : Talleres de la Provincia

1.9 Fecha de Inicio : 2012 / 08 / 27

1.10. Fecha de finalización : 2012 / 12 / 21 1.11 Semestre académico : VIII / 2012-II 1.12 Requisitos académicos de la Asignatura : 074B

1.13. Correo electrónico : [email protected]

1.14- Página web : www.ropohuayta.wordpress.com

II. SUMILLA:

La asignatura, está basada en los fundamentos de la enseñanza problémica (relación sujeto – planeamiento educativo/dirección del proceso enseñanza aprendizaje/prácticas en el taller – sujetos),es de naturaleza teórica y práctica porque requiere de un conocimiento de los fundamentos del manejo del sustento teórico y práctico de los componentes del currículo y de especialidad académica del área de Educación Para el Trabajo y los conocimientos específicos de la mecánica automotriz, para realizar sus prácticas pre profesionales. Desarrolla en el estudiante la capacidad de realizar las actividades de elaboración y manejo de documentación técnico pedagógica, dirección de los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación del proceso E-A de la mecánica automotriz, así como de las prácticas en el taller por ser una necesidad apremiante, para su posterior ejecución en su centro de trabajo, a fin de desarrollar las capacidades, habilidades del individuo en la aplicación de los conocimientos adquiridos en la asignaturas de formación pedagógica, sobre los fundamentos científicos de la planificación dirección y evaluación del proceso E – A y las aplicarán en la ejecución de sesiones de aprendizaje y de evaluación en los talleres de mecánica automotriz previamente designada. Se desarrollará a través de seminarios talleres, talleres de sistematización y monitoreo permanente, cuyos productos serán expuestos y evaluados a través de una evaluación productiva con sus diferentes instrumentos y durante todo el proceso a fin de garantizar el logro de las competencias del futuro docente en el marco de la visión de la UNCP y la FACAP, el ser una Facultad Humanista en el afán de un rendimiento profesional óptimo.

La asignatura contiene: Fundamentos teóricos - operativos de la práctica pre profesional, Diversificación curricular, Documentos técnico pedagógicos a corto plazo, Dirección de 450 horas de prácticas entre pedagógicas y de taller de acuerdo a la elección del estudiante. Talleres de sistematización.

III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

DEL EGRESADO

Posee conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos orientados a diseñar, organizar, ejecutar, administrar, supervisar y evaluar la dirección del proceso Enseñanza – Aprendizaje de la mecánica automotriz, adecuándose al desarrollo bio – psico - social del educando con responsabilidad social.

DE LA

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VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES INDICADORES

RESPONSABILIDAD Asume conscientemente los trabajos asignados.

Cumple con sus tareas y obligaciones académicas y de responsabilidad social y ambiental

Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.

SOLIDARIDAD

Demuestra sentido de organización y compañerismo para objetivos comunes

Participa de manera activa en la ejecución de los trabajos asignados y tareas de la Escuela

Se integra al equipo de trabajo, compartiendo acciones y contribuyendo; para la elaboración de las tareas encomendadas por la asignatura y la Escuela.

RESPETO

Asume positivamente las normas de convivencia de la EAP MAT, en el marco de los valores institucionales como parte de su formación profesional,

Cumple con las normas de taller y protege los intereses de la escuela Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria Forma equipos de trabajo sin discriminar y se dirige a los demás con lenguaje apropiado

Reconoce sus errores, como parte de su proceso de formación, presentando disculpas.

IV. EJES TRANSVERSALES:

General: Publicación, presentación y difusión del módulo didáctico impreso del Sistema de Transmisión de Fuerza, Sistema Eléctrico y Electrónico, y Mantenimiento de Máquinas Automotrices.

Específico:

“Mantenimiento adecuado del vehículo gasolinero”

Habilidades Investigativas: (precisión, rapidez, transferencia, solidez, flexibilidad y autocontrol) Transfiere los procesos investigativos en la

presentación y sustentación de una investigación tecnológica considerando las asignaturas

llevadas y la RVM N° 0020-2012-ED (Bases de la XXII FECT) 3 trabajos por semestre

.

Habilidades de pensamiento: Recepción de la información, razonamiento, argumentación y transferencia de la información. Innovación y creatividad: Concepción flexible, estilo y toma de decisiones en la

presentación y sustentación de una

investigación tecnológica considerando las asignaturas llevadas y la RVM N° 0020-2012-ED (Bases de la XXII FECT)

Desarrollo humano: Habilidades personales y de proyección social/Práctica de los valores.

V. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificación del logro de competencias del estudiante, considera:

5.1. Momentos, formas y procedimientos de la evaluación:

Los momentos son:

De entrada: Prueba de exploración.

De proceso: Desarrollo de clases demostrativas, elaboración de productos, pruebas escritas, presentación y sustentación de trabajos asignados. De acuerdo a directivas.

Calificación de cada sesión de aprendizaje o desempeño en el taller por el docente de asignatura y conductor de prácticas. Intervención, fichaje, debate durante los talleres de sistematización.

De salida (control de calidad/requisito): Presentación y sustentación del producto integrador (progresivo y terminal), donde el producto de unidad será la presentación y sustentación del avance progresivo del proyecto de investigación tecnológica y el producto final de semestre será presentado, sustentado y evaluado en una feria ante la comunidad

Nota final: Será el promedio de las evaluaciones de proceso realizado en el proceso por el docente, más el promedio de las 15 fichas de evaluación emitidas por los conductores de prácticas, en el taller o pedagógicas.

Ponderación de la Evaluación Parcial: La nota de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de competencias está compuesta de:

P.P.= 0,50 (Contenidos conceptuales) + 0,30 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales)

PROMEDIO FINAL =

P1 ( C1 + C2 + C3 + C4 + C5) + P2(C6+C7+C8+C9+C10+C11) P3(C12+C13+C14+C15+C16) = Promedio Final

5 6 5

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Se considera 03 evaluaciones parciales:

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Razona sobre los procesos de desmontaje, desarmado, armado y montaje de mecanismos automotrices.

Analiza y reflexiona sobre su práctica y práctica de los demás a través de talleres de

sistematización para mejorar su desempeño en la mecánica automotriz

Eval. de entrada Ficha de evaluación de prácticas de taller

Ficha de evaluación para el informe de prácticas. Ficha de exposición Eval. de proceso Ficha de evaluación de prácticas de taller

Ficha de evaluación para el informe de prácticas. Ficha de exposición Eval. de salida

Guía de observación del proyecto y del producto. Lista de cotejo de la autoridad, responsabilidad y exigencia pedagógica

Investigan sobre las dudas que tienen surgidas en el desarrollo de prácticas de taller.

Explica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de prácticas de taller, considerando aspectos técnicos.

Traduce los procesos de aprendizaje de las prácticas y comparte con sus compañeros con solidaridad.

Analiza y reflexiona sobre su práctica y práctica de los demás a través de talleres de

sistematización para mejorar su desempeño en la mecánica automotriz

Explica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de prácticas de taller, considerando aspectos técnicos.

Investigan sobre las dudas que tienen surgidas en el desarrollo de prácticas de taller.

PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LOS PRODUCTOS INTEGRADORES POR UNIDADES Y FINALES “PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA”

VI. REQUISISTOS DE APROBACION:

Cumplir con lo establecido en el estatuto de la UNCP con relación a la asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del total de horas programadas. En el caso de las prácticas en aula, la asistencia está relacionada con el reporte de las fichas de evaluación semanal, visadas por el formador y conductor de prácticas.

Desarrollar las actividades planificadas y los talleres de sistematización y demás trabajos asignados, por cada unidad y finales. Planificar y ejecutar 15 semanas de prácticas y sesiones de aprendizaje (entre teorías en el aula y prácticas en los talleres) en sus respectivas instituciones o talleres.

Realizar 450 horas de prácticas entre pedagógicas y de taller

Aprobar las evaluaciones de proceso y de producto y obtener la nota promedio final aprobatoria según el reglamento de práctica Prof. docente de la EAP - EMA - FACAP - UNCP de 14 (nota mínima).

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

El procedimiento para el desarrollo de la asignatura será mediante el modelo didáctico de saber, saber hacer y hacer que implica la interrelación:

Profesor-estudiante: Exposición del profesor y participación de los alumnos, retroalimentación y reajuste. Alumno-texto: Investigación monográfica y documental, fichaje y ensayos.

Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentación de resúmenes, etc.

Alumnos-comunidad: Trabajos diagnósticos socio-culturales, asistencia a eventos académicos, extensión universitaria y proyección social.

Estrategias didácticas: Se emplearán de acuerdo a las condiciones académicas:

Conferencia o clase magistral, simulación, análisis de lecturas, proyectos de investigación, focus group, Lluvia de ideas, seminarios taller, discusión controversial, estudio de casos, analítico-sintético, falsación, tratamiento del error, contraejemplo, historia del tema, distanciamiento,

Estrategias de aprendizaje cooperativo: OSOS, las cinco felices comadres, leo, leo, mini lección, etc.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

Medios: Exposición verbal, videos, Internet, computadora, multimedios, libro, folletos, software, módulos de aprendizaje, otros.

Materiales: Pizarra, plumón, mota, fichas, papelotes, cámara fotográfica, filmadora, proyector multimedia, programas informáticos, discos compactos, USB, otros.

EVALUACIÓN SEMANA

Primera parcial 09 -15 de octubre de 2012 Segunda parcial 12 -16 de noviembre de 2012

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IX. CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

Sem Hr Uni- _Dad _TemaNo. CAPACIDADES CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Avan%

ce

1 6

I 1

Traducen los contenidos del sílabo.

I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS OPERATIVOS DE LA PRÁCTICAS

DOCENTES

Presentación de sílabo

Fundamentos teóricos y operativos de la práctica de taller.

Conceptúan, y analizan los fundamentos teóricos-operativos de la práctica de taller.

Evalúan las ventajas y desventajas.

Cumple con sus tareas y obligaciones académicas y de responsabilidad

social y ambiental 6

2 6 2 Selección de talleres y presentación. Identifican y evalúan los diferentes talleres para _{realizar prácticas.} Presenta los trabajos asignados en la _{fecha indicada.} 12

3 6 3 Monitoreo Asesoramiento

Talleres de sistematización

Se monitorea y se asesora la ejecución de prácticas de taller.

Analizan y emiten su apreciación sobre su desempeño en sus prácticas y la práctica de los demás.

Participa de manera activa en la ejecución de los trabajos asignados y tareas de la Escuela 18

4 6 4

Monitoreo Asesoramiento

Se integra al equipo de trabajo, compartiendo acciones y contribuyendo; para la elaboración de las tareas encomendadas por la asignatura y la Escuela.

24

5 SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA DEL 24 AL 29 DE SETIEMBRE

6 6 6

Analizan y emiten su apreciación sobre su desempeño en sus prácticas y la práctica de los demás..

Cumple con las normas de taller y protege los intereses de la escuela 30

Bibliografiá:01, 02 03 ,04, 10

7 6 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA. 36

8 6 ₇

Investigan sobre las dudas que surgen en el

II. PLANEAMIENTO Y EJECUCIÓN DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESINALES Monitoreo

Asesoramiento

Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria 42

9 6 8 Monitoreo Asesoramiento

Analizan y emiten su apreciación sobre su

Forma equipos de trabajo sin discriminar y se dirige a los demás con lenguaje apropiado

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desarrollo de prácticas de taller.

Traduce los procesos de aprendizaje de las prácticas y comparte con sus compañeros.

desempeño en sus prácticas y la práctica de los demás.

10 6 9

Talleres de sistematización.

Cumple con las normas de taller y protege los intereses de la escuela 54

11 6 10

Reconoce sus errores, como parte de su proceso de formación, presentando

disculpas. 60

Bibliografiá:01, 02 ,05 ,06, 07, 08

12 6

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL: PRESENTACIÓN DEL PROTOTIPO DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.

72

13 6

III 14

Traduce los

conocimientos adquiridos, en la ejecución de sus clases demostrativas y posteriormente en su centro de prácticas.

Traduce los procesos de aprendizaje de las prácticas y comparte con sus compañeros con solidaridad.

Investigan sobre las dudas que tienen surgidas en el desarrollo de sus prácticas pre profesionales

III. DIRECCIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Y TALLERES DE

SISTEMATIZACIÓN Monitoreo

Asesoramiento

Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria 78

14 6 15

Talleres de sistematización. Analizan y emiten su apreciación sobre su desempeño en sus prácticas y la práctica de los demás.

Demuestra convicción en las tareas encomendadas.

Cumple los propósitos de la labor educativa y técnica.

84

15 6 16

Talleres de sistematización. Se monitorea y se asesora la ejecución de prácticas.

Demuestra cortesía con los agentes de la comunidad universitaria. 90

16 6 17

Cumple con sus tareas y obligaciones. profesionales de

manera autónoma. 95

Bibliografiá:09, 10, 11, 12, 13, 14, 15

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X. BIBLIOGRAFIA:

01 FORMACIÓN PROFESIONAL. “Tecnología de la Automoción”. Editorial Bruño, 2000

02 GAMOR “Módulo del Sistema de Transmisión de Fuerza”. Editorial Clan Gráfico, Lima – Perú, 2005. 03 GAMOR “Módulo del Motores Gasolineros”. Editorial Clan Gráfico, Lima – Perú, 2005.

04 LOZADA, Mario. “Mecánica Automotriz”. Editorial Coveñas, Lima – Perú, 2003 05 LOZADA, Mario. “Reparación de Motores””. Editorial Coveñas, Lima – Perú, 2005

06 LOZADA, Mario. “Sistema Eléctrico y de Encendido”. Editorial Coveñas, Lima – Perú, 2005 07 LOZADA, Mario. “Especificaciones Técnicas”. Editorial Coveñas, Lima – Perú, 2005 08 MANUAL DE TALLER. “Honda del Perú S.A” Departamento de servicio. 2000.

09. BLAZQUES QUINTANA C. (2001) Estrategias Para el aprendizaje en el Marco de la Metcognición, UPCH, Lima – Perú

10. PRONAFCAP – UNCP (2007): Currículo Escolar, UNCP, Huancayo – Perú

11. DINEI – DINNEST (2009): Diseño Curricular nacional de Educación Básica Regular, Lima – Perú 12. DINEBR – DES MED (2007): Guia de Diversificación Curricular, Editorial Navarrete, Lima – Perú

13. DINEBR – DES MED (2007): Orientación Técnico Pedagógico del Área de Educación Para el Trabajo, Editorial Navarrete, Lima – Perú

14 ORLICH, Donald C. y Otros (1995); Técnicas de Enseñanza, EDITORIAL Limusa S.A., México

Páginas virtuales

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada www.automecanico.com

www.mecánicavirtual.org.

FECHA DE ELABORACIÓN DEL SILABO POR EL DOCENTE: Tarma, 17 de agosto de 2012.

--- Lic. Rocío POMASUNCO HUAYTALLA Condición: Nombrado. Categoría: Auxiliar. Dedicación: T.C,

FECHA DE APROBACIÓN POR EL COORDINADOR ACADÉMICO DE LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 21 de agosto de 2012.

--- Lic. Miguel Ángel NINAMANGO GUEVARA

Condición: Nombrado Categoría: Asociado Dedicación: D.E

FECHA DE APROBACIÓN POR LA COMISIÓN TRANSITORIA DE ORDEN Y GESTIÓN: Tarma, 23 de agosto de 2012.