Contenidos culturales en la radio comercial juvenil Agenda tu vida

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ANEXO 2

CARTA DE AUTORIZACIÓN DE LOS AUTORES (Licencia de uso)

Bogotá, D.C., enero 23 de 2014

Señores

Biblioteca Alfonso Borrero Cabal S.J. Pontificia Universidad Javeriana Cuidad

Los suscritos:

Natalia María Gardeazabal Ramírez , con C.C. No 1.020.746.916 , con C.C. No

, con C.C. No

En mí (nuestra) calidad de autor (es) exclusivo (s) de la obra titulada: Contenidos culturales en la radio comercial, agenda tu vida

(por favor señale con una “x” las opciones que apliquen) Tesis doctoral Trabajo de grado x Premio o distinción: Si No cual:

presentado y aprobado en el año 2013 , por medio del presente escrito autorizo (autorizamos) a la Pontificia Universidad Javeriana para que, en desarrollo de la presente licencia de uso parcial, pueda ejercer sobre mi (nuestra) obra las atribuciones que se indican a continuación, teniendo en cuenta que en cualquier caso, la finalidad perseguida será facilitar, difundir y promover el aprendizaje, la enseñanza y la investigación.

En consecuencia, las atribuciones de usos temporales y parciales que por virtud de la presente licencia se autorizan a la Pontificia Universidad Javeriana, a los usuarios de la Biblioteca Alfonso Borrero Cabal S.J., así como a los usuarios de las redes, bases de datos y demás sitios web con los que la Universidad tenga perfeccionado un convenio, son:

AUTORIZO (AUTORIZAMOS) SI NO

1. La conservación de los ejemplares necesarios en la sala de tesis y

trabajos de grado de la Biblioteca. x

2. La consulta física o electrónica según corresponda x 3. La reproducción por cualquier formato conocido o por conocer x 4. La comunicación pública por cualquier procedimiento o medio físico o

electrónico, así como su puesta a disposición en Internet x 5. La inclusión en bases de datos y en sitios web sean éstos onerosos o

gratuitos, existiendo con ellos previo convenio perfeccionado con la Pontificia Universidad Javeriana para efectos de satisfacer los fines previstos. En este evento, tales sitios y sus usuarios tendrán las mismas facultades que las aquí concedidas con las mismas limitaciones y condiciones

x

6. La inclusión en la Biblioteca Digital PUJ (Sólo para la totalidad de las Tesis Doctorales y de Maestría y para aquellos trabajos de grado que hayan sido laureados o tengan mención de honor.)

x

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ANEXO 3

BIBLIOTECA ALFONSO BORRERO CABAL, S.J.

DESCRIPCIÓN DE LA TESIS DOCTORAL O DEL TRABAJO DE GRADO FORMULARIO

TÍTULO COMPLETO DE LA TESIS DOCTORAL O TRABAJO DE GRADO Contenidos culturales en la radio comercial,

SUBTÍTULO, SI LO TIENE Agenda tu vida

AUTOR O AUTORES

Apellidos Completos Nombres Completos

Gardeazabal Ramírez Natalia María

DIRECTOR (ES) TESIS DOCTORAL O DEL TRABAJO DE GRADO

Apellidos Completos Nombres Completos

Jaramillo Gustavo

FACULTAD

Comunicación y lenguaje PROGRAMA ACADÉMICO

Tipo de programa ( seleccione con “x” )

Pregrado Especialización Maestría Doctorado

x

Nombre del programa académico Comunicación Social

Nombres y apellidos del director del programa académico Mónica Isabel Salazar

TRABAJO PARA OPTAR AL TÍTULO DE:

Comunicador Social, énfasis en Producción Radiofónica

PREMIO O DISTINCIÓN (En caso de ser LAUREADAS o tener una mención especial):

CIUDAD AÑO DE PRESENTACIÓN DE LA

TESIS O DEL TRABAJO DE GRADO NÚMERO DE PÁGINAS

Bogotá 2013 97

TIPO DE ILUSTRACIONES ( seleccione con “x” ) Dibujos Pinturas Tablas, gráficos y

diagramas Planos Mapas Fotografías Partituras

x

SOFTWARE REQUERIDO O ESPECIALIZADO PARA LA LECTURA DEL DOCUMENTO Nota: En caso de que el software (programa especializado requerido) no se encuentre licenciado por la Universidad a través de la Biblioteca (previa consulta al estudiante), el texto de la Tesis o Trabajo de Grado quedará solamente en formato PDF.

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TIPO DURACIÓN _(minutos) CANTIDAD FORMATO

CD DVD Otro ¿Cuál?

Vídeo

Audio 53 1 x

Multimedia Producción electrónica Otro Cuál?

DESCRIPTORES O PALABRAS CLAVE EN ESPAÑOL E INGLÉS

Son los términos que definen los temas que identifican el contenido. (En caso de duda para designar estos descriptores, se recomienda consultar con la Sección de Desarrollo de Colecciones de la Biblioteca Alfonso Borrero Cabal S.J en el correo biblioteca@javeriana.edu.co, donde se les orientará).

ESPAÑOL INGLÉS

Juventud Youth

Cultura Culture

Desarrollo Development

Radio comercial Commercial Radio

Radio juvenil Youth Radio

RESUMEN DEL CONTENIDO EN ESPAÑOL E INGLÉS

(Máximo 250 palabras - 1530 caracteres)

En la actualidad la población juvenil es un tipo de grupo en la sociedad que se encuentra en constante transformación gracias a la globalización, los medios de comunicación y el acceso a internet; es por esto que es una población que ha ido creciendo y tomando poder en la sociedad y además es un grupo que se encuentra en constante formación. Es por esto que es tan importante analizar los contenidos de un medio de comunicación como lo es la radio, que van dirigidos a ellos.

El concepto de cultura que se tiene no es único, cada quien tiene una idea de lo que puede llegar a ser la cultura, vista desde diferentes puntos de vista; por todo lo anterior se evidencia la importancia de crear un programa radial cultural para la radio comercial juvenil, con el propósito de contribuir al crecimiento intelectual de esta población y brindarle conocimientos que puedan aplicar en un futuro no muy lejano en nuestra sociedad.

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5

Contenidos culturales en la radio comercial juvenil Agenda tu vida

Natalia María Gardeazabal Ramírez

Trabajo de grado para optar por el título de Comunicador(a) Social. Productora Radiofónica

Director Gustavo Jaramillo

Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje

Comunicación Social Bogotá D.C.

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“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por los alumnos en sus trabajos de grado, solo velará porque no se publique nada contrario al dogma y la moral católicos y porque el trabajo no contenga ataques y polémicas puramente personales, antes bien, se vean en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.

Artículo 23, Reglamento Académico.

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Doctor,

José Vicente Arismendi

Decano Facultad de Comunicación

Facultad de Comunicación y Lenguaje

Ciudad

Cordial saludo:

Yo, Natalia María Gardeazabal Ramírez, identificada con la cedula de ciudadanía número 1.020.746.19 de la ciudad de Bogotá, me permito presentar a usted la tesis: Contenidos culturales en la radio comercial juvenil - Agenda tu vida, realizada por mí, para optar por el titulo de Comunicador Social con énfasis en producción radiofónica.

Atentamente,

Natalia María Gardeazábal Ramírez

C.C. 1.020.746.916

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8

Doctor,

José Vicente Arismendi

Decano Facultad de Comunicación

Facultad de Comunicación y Lenguaje

Ciudad

Cordial saludo:

Por medio de la presente es un gusto presentarle a usted muy respetuosamente el trabajo “Contenidos

culturales en la radio comercial juvenil_{” Producto “}Agenda tu vida_{”, respondiendo a una necesidad de} rescatar contenidos de más peso editorial y cultural en la radio actual, el trabajo fue realizado por la alumna Natalia María Gardeazabal Ramírez, y cuenta con todo mi aval como director y destaco su trabajo durante este semestre.

Cordialmente

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FORMATO RESUMEN DEL TRABAJO DE GRADO CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Este formato tiene por objeto recoger la información pertinente sobre los Trabajos de Grado que se presentan para sustentación, con el fin de contar con un material de consulta para profesores y estudiantes. Es indispensable que el Resumen contemple el mayor número de datos posibles en forma clara y concisa.

FICHA TÉCNICA DEL TRABAJO

Autor (es): Nombres y Apellidos completos en orden alfabético)

Nombre(s): Natalia Maria Apellido(s): Gardeazabal Ramirez

Nombre(s): Apellido(s):

Campo profesional:

Radio

Asesor del Trabajo

Gustavo Jaramillo

Título del Trabajo de Grado:

Contenidos culturales en la radio comercial juvenil – Agenda tu vida

Tema central:

Contenidos culturales en la radio comercial juvenil

Subtemas afines:

Juventud, cultura/desarrollo; Radio juvenil; Radio cultural; Radio comercial

Fecha de presentación: Mes: 5 Año: 2013 Páginas:

II. RESEÑA DEL TRABAJO DE GRADO 1. Objetivo o propósito central del trabajo:

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propósito de crear un programa para la radio comercial con contenidos culturales, dirigido hacia la población juvenil.

2. Contenido (Transcriba el título de cada uno de los capítulos del Trabajo) Capítulo I - Juventud, cultura/desarrollo.

Capitulo II – Radio Juvenil

Capitulo III – Encuestas

Capitulo IV – Producto

3. Autores principales (Breve descripción de los principales autores referenciados)

 LALINDE, Ana María; „Días de Radio‟. Tito López y Donnie Miranda”. Signo y

Pensamiento (Bogotá), 26 (1995): 51-64.

 BUENDÍA, Alexander; La radio se hizo joven - Una mirada a los jóvenes, la radio y la ciudad.

 GONZALEZ, Álvaro; Coordinador Radionica.

 VILLALOBOS, Alejandro; Director de La Mega.

4. Conceptos clave (Enuncie de tres a seis conceptos clave que identifiquen el Trabajo).

Juventud Cultura Desarrollo Radio comercial Radio juvenil

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11 Investigación cualitativa que recurre a múltiples fuentes y diversos métodos

investigativos, como lo son los documentos escritos y las entrevistas; por otra parte,

es cuantitativa, ya que mediante una serie de encuestas se realiza un análisis del

objetivo principal y surge el producto final.

6. Reseña del Trabajo (Escriba dos o tres párrafos que, a su juicio, sinteticen el Trabajo).

En la actualidad la población juvenil es un tipo de grupo en la sociedad que se encuentra en contante transformación gracias a la globalización, los medios de comunicación y el acceso a internet; es por esto que es una población que ha ido creciendo y tomando poder en la sociedad y además es un grupo que se encuentra en constante formación. Es por esto que es tan importante analizar los contenidos de un medio de comunicación como lo es la radio, que van dirigidos a ellos.

El concepto de cultura que se tiene no es único, cada quien tiene una idea de lo que puede llegar a ser la cultura, vista desde diferentes puntos de vista; por todo lo anterior se evidencia la importancia de crear un programa radial cultural para la radio comercial juvenil, con el propósito de contribuir al crecimiento intelectual de esta población y brindarle conocimientos que puedan aplicar en un futuro no muy lejano en nuestra sociedad.

III. PRODUCCIONES TÉCNICAS O MULTIMEDIALES

1. Formato (Video, material escrito, audio, multimedia). Audio

2. Duración audiovisual (minutos):

Número de CDs: 1 Duración: 53 minutos, 22 segundos.

3. Material impreso Tipo: Número de páginas:

4. Descripción del contenido

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Este trabajo a Dios, quien ha sabido cómo darme fuerzas para seguir a pesar de las circunstancias; mis padres, que en vida lograron guiarme para ser una gran persona y que ahora lo hacen desde el cielo; mi familia, que nunca me abandona y tiene fe en mí; Esteban por ser lo que necesito; a Gustavo por guiarme en este proceso y tenerme paciencia; y finalmente a todos los que de una u otra forma hicieron parte de este proceso.

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INDICE

_Toc356932496

INTRODUCCIÓN ... 15

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 16

OBJETIVOS ... 17

Objetivo General: ... 17

Objetivo Específico: ... 17

MARCO CONCEPTUAL ... 18

CAPITULO I - Juventud y cultura / desarrollo (Cultura colombiana frente a juventud). ... 18

Qué es juventud, ligada al desarrollo. ... 18

Importancia de los jóvenes en la sociedad. ... 18

Concepto de cultura – cultura juvenil. ... 19

CAPITULO II - Radio Juvenil. ... 24

Historia ... 24

Radio cultural – Radio comercial. ... 28

CAPITULO III – Encuestas... 32

Tabulación.... 32

Pontificia Universidad Javeriana. ... 32

Universidad de los Andes. ... 35

Universidad Santo Tomás. ... 39

Universidad San Martín. ... 43

INPAHU. ... 47

Universidad de la Sabana. ... 51

Universidad Católica de Colombia... 54

Universidad Libre de Colombia. ... 58

Análisis. ... 62

CAPITULO IV – Producto. ... 64

Tabla de contenido. ... 64

Guion Técnico ... 65

Producto final. ... 71

CONCLUSIONES ... 72

BIBLIOGRAFÍA ... 74

ANEXOS ... 75

Entrevistas ... 75

Entrevista Álvaro González, coordinador Radiónica. ... 75

Entrevista Antonio Cásale, periodista deportivo. ... 78

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Entrevista a Oscar “Tito” López, pionero de la radio juvenil. ... 87 Entrevista Dora Brausin _– Coordinadora Fonoteca Radio Televisión Nacional de Colombia

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INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años los medios de comunicación han ido tomando un papel fundamental en la sociedad, haciéndose cada vez más importantes entre la población; son utilizados de diversas formas, ya sea como medios de información y conocimiento, o como medios de publicidad y mercadeo.

La radio, siendo uno de los medios de comunicación más utilizados por la población mundial, gracias a su largo alcance, sus contenidos y su forma de acompañar, ha ido creciendo y tomando un gran poder entre la población; tanto así que ya no solo se encuentra en el dial, si no que al mismo tiempo se pueda encontrar en Internet.

Siendo la radio un medio tan poderoso como ha sido mencionado anteriormente, cabe hacer un análisis de sus contenidos, ya que estos van dirigidos a miles y millones de personas en el mundo entero y además influyen constantemente en sus vidas.

Es por esto que en este trabajo se busca hacer un análisis de la radio juvenil en Bogotá, centrándose en los contenidos culturales y como son o no, transmitidos por la radio comercial que va dirigida a este público. Este trabajo busca evidenciar si existen contenidos culturales que contribuyan al proceso de formación de la población juvenil bogotana; enfocándose hacia las emisoras comerciales, ya que estas son las más escuchadas por este público.

En un principio se definirá lo que es la juventud, su relación con el desarrollo y la importancia de esta población, no sólo en Bogotá, sino a nivel mundial; se ligará esta definición con el concepto de desarrollo, teniendo en cuenta que los jóvenes de hoy son el futuro del mañana. Se mostrará por qué es un grupo específico al cual va dirigido el proyecto. Luego todo esto se relacionará con el concepto que se tiene de cultura, ya sea uno o varios y la cultura juvenil actual.

Después de esto, se realiza un recuento histórico más que todo mediante entrevistas a reconocidos personajes de la radio juvenil en el país, como lo son Antonio Casale, Alejandro

Villalobos, director de La Mega; Álvaro González, coordinador de Radionica; Oscar “Tito” López,

precursor de la radio juvenil en Colombia; entre otros. Aquí se evidencia los tipos de contenidos de esta radio, como ha ido cambiando durante el tiempo, como se muestra la música como elemento fundamental y predominante para atraer al público juvenil y muchas cosas más.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Después de hacer un estudio preliminar sobre el contenido actual de la radio juvenil bogotana se evidenció que en materia cultural la mayoría de las emisoras que se escuchan entre los jóvenes capitalinos no cuentan con programas claros ni fuertes que aporten conocimiento cultural a este sector de la población;

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OBJETIVOS

Objetivo General:

 Fortalecer el crecimiento cultural de esta población a partir de la radio.

 Evidenciar la ausencia de los contenidos culturales para público juvenil en las cadenas y emisoras comerciales del país.

Objetivo Específico:

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MARCO CONCEPTUAL

CAPITULO I - Juventud y cultura / desarrollo (Cultura colombiana frente a juventud).

La juventud y el desarrollo son conceptos que en estos tiempos se encuentran directamente ligados, debido a que la población juvenil a nivel mundial y en Colombia ha crecido considerablemente en los últimos años y por consecuencia el desarrollo de nuestra sociedad está en manos de esta población.

Definir la etapa de la “juventud” ha sido un dilema que ha cuestionado a muchos desde los principios

de la humanidad; en un momento dado de nuestra historia la juventud paso de ser ausente a ser protagonista y fue allí cuando se presentó la necesidad de definirla como una etapa precisa de nuestro crecimiento como seres humanos.

Qué es juventud, ligada al desarrollo.

Según L.S. Vigotsky1 “la adolescencia y la juventud constituyen ante todo “edades psicológicas”, ya

que partimos de considerar el desarrollo como un proceso que no ocurre de manera automática ni tampoco por la maduración del organismo, sino que tiene ante todo una determinación histórico

social”. Acorde a lo anterior, se estaría afirmando que los jóvenes, para formase como tal, se ven

influenciados por la historia que los precede y el contexto social en el cual se desenvuelven. Por otra parte, según Freud“el adolescente es más idealista, generoso, amante del arte y altruista que lo que puede ser más adelante, pero a la vez es egocéntrico y calculador.” Y según esto, la adolescencia es la

etapa en la cual el ser humano encuentra su identidad debido a que es aquí cuando absorbe más información y es momento clave para su formación como adulto.

El concepto de desarrollo es aún más difícil de definir, dado que existe una amplia gama de significados; en este caso nos centraremos en el desarrollo de la sociedad, es decir en el progreso de la cultura, la política, la economía y la sociedad en general.

Importancia de los jóvenes en la sociedad.

Los jóvenes de este tiempo buscan la forma de hacer parte de la sociedad, pero para hacerlo necesitan identificarse con ella y si esto implica transformarla, lo harán. En la actualidad nos encontramos en un mundo gobernado principalmente por el capitalismo el cual nos ha ido llevando poco a poco hacia la

1_{Creador del enfoque histórico-cultural sobre el desarrollo de las funciones psíquicas superiores.}

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globalización, esta nos hace enfrentarnos al conocimiento de diversas culturas y sociedades, que, tal vez, en épocas antiguas no nos eran tan conocidas. El hecho de tener acceso a Internet, hace que nuestra generación sea diferente a las anteriores, que tengamos un mayor y fácil acceso a la información, no sólo de nuestra cultura, si no de otras más, nos hace identificarnos con una cantidad de elementos que las generaciones pasadas muy probablemente no las conocieran. Por todo lo anterior, la juventud de ahora es mucho más compleja y diversa que las pasadas, y gracias a esto es que posee mas capacidades para desarrollar un mundo mejor.

Concepto de cultura – cultura juvenil.

Evidentemente el concepto de desarrollo y juventud van ligados, porque siempre y más ahora que la población juvenil ha aumentado, son estos, los que van a velar por el futuro de nuestro país.

Ahora con todo lo que se ha dicho anteriormente existen más posibilidades y formas de desarrollo, tomando información de diferentes culturas, economías y políticas de otros países, las cuales nos servirán para construir un lugar mejor; tenemos la capacidad, de que gracias a ser jóvenes podemos explorar e identificarnos con diferentes elementos, no solo con los que nos rodean directamente y esto hace que ampliemos nuestro conocimiento y que busquemos formas alternativas para seguir hacia adelante.

Ahora existe un vinculo muchísimo más amplio y es el hecho de que estamos en la era de la información, en la cual la información es poder y el conocimiento lo es aún más, entonces si somos una generación que se caracteriza por estar constantemente explorando en Internet y además busca hacer un cambio en la sociedad con el fin de favorecer a la población, no solo somos una generación más fuerte, si no una generación que realmente se interesa por su país y por el porvenir de este, en otras palabras por el desarrollo.

Por otra parte es necesario abordar el tema de desarrollo juvenil, es decir la formación de los jóvenes que se da a partir de diferentes elementos como son la influencia de la sociedad, la cultura, la política, la economía entre otros. Piaget2 afirma que “a partir de los 11 ó 12 años comienzan a producirse importantes transformaciones en los procesos intelectuales y aparece el pensamiento operatorio formal, de carácter hipotético deductivo, que se refleja en el interés del adolescente y del joven por las

teorías generales y la elaboración de juicios sobre la política, la filosofía y el sentido de la vida.”

Es por esto que es de gran importancia tener en cuenta que la juventud de ahora está influenciada por muchísimos más elementos que las antiguas generaciones, es por esto que somos una juventud

2 _{Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética; reconocido por sus aportes en}

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totalmente nueva y con ideas innovadoras; en cuanto a la cultura, no solo nos conformamos con la cultura que nos rodea, buscamos, exploramos y conocemos otras culturas; de igual forma sucede con la política y la economía. Es por esto que nos encontramos en una sociedad mucho más diversa, en la cual la diferencia de opiniones es totalmente válida, y nos invita a expresarnos de las formas que lo deseemos, y por ende a hacer parte de la sociedad.

La juventud actual no se queda callada, busca hacer un cambio y transformación en la sociedad con el fin de que haya una equidad e igualdad de condiciones, y que en realidad exista un progreso significativo; todo esto sucede gracias a que aunque muchos piensan que para hacer un cambio real se necesita llegar a la etapa adulta, nosotros pensamos diferente y tenemos el suficiente poder, en estos tiempos el poder entendido como información para hacerlo.

La formación de los jóvenes a partir del siglo XIX hasta nuestros días se ha transformado, el hecho de tener un mayor y amplio acceso a la información genera la posibilidad de interactuar con diversas y diferentes culturas, lo cual hace que los jóvenes tengan un mayor conocimiento de las cosas; uno de los elementos que se ha transformado en gran dimensión ha sido la concepción de cultura, ya no se tiene una única y cerrada concepción de este concepto y es por esto que la formación de esta se ha vuelto un poco más elaborada y difícil de descifrar, por esto mismo definir una cultura juvenil no es una tarea fácil.

Según la UNESCO3_{, en una declaración hecha en México en el año de 1982 “}_{la cultura da al hombre} la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente

nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.”

Es por esto que la cultura juvenil es principalmente la expresión de los valores que la sociedad ha ido creando en esta población; estos valores actualmente se ven influenciados por todo tipo de sociedades y no necesariamente la sociedad que los rodea, lo anterior nos lleva a afirmar que nos encontramos en una sociedad multicultural en la cual todo tipo de opinión es válida.

Por lo anterior los jóvenes entonces forman su cultura a partir de todo tipo de elementos que encuentran no solo a su alrededor si no en la Web, tienen totalmente presente que la información y el conocimiento son sinónimos de poder y es por esto que se encuentran en constante búsqueda de este.

3_{Es una organización que trabaja para crear condiciones para el diálogo entre civilizaciones, culturas y pueblos,}

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Entonces la cultura juvenil está formada por elementos como la música, el arte, el lenguaje, los medios de expresión, la literatura y la sociedad en sí.

En ninguno de los puntos anteriores por los cuales se encuentra conformada la cultura juvenil existe un único genero, aunque es claro que existe más inclinación por algunos elementos que por otros; en cuanto a la música existen todo tipo de géneros al alcance de esta población como el rock, el pop, el punk, la electrónica, etc. esto sin mencionar gran cantidad; en cuando al arte, cada día aparecen nuevas a innovadoras formas de realizarlo, y además el arte como tal no tiene unas reglas o normas fijas es por esto que el joven puede considerar arte a lo que desee; el lenguaje ya no es un obstáculo para interactuar, debido a que el acceso a la información ha aumentado, el nivel cultural también lo ha hecho y por consecuencia el conocimiento de diferentes lenguas también; los medios de expresión para esta población pueden ser infinitos, encontramos el arte y la música como medios de expresión, las marchas, el Internet, entre otros. Los gustos por la literatura varían y las sociedades también lo hacen.

Los jóvenes se adhieren a un tipo de música, de arte o de cualquier elemento que forme su cultura a partir del nivel de identificación y propiedad que sientan con este; la construcción de identidad esta directamente ligada con el concepto de cultura para esta población debido a que en esta etapa se construye la identidad de lo que llegara a ser este joven en su etapa adulta, es aquí cuando reconoce que es lo que le gusta y lo que no, y al estar en constante interacción con diferentes elementos culturales se adhiere a los que más le llaman la atención; es por lo anterior que no se puede definir a la población juvenil como monocultural, si no como multicultural, gracias a la variedad de gustos.

Otro elemento clave para la formación de cultura es la educación que se le está brindando a los jóvenes en la actualidad; esa una educación que tiene acceso a muchísima más información y que por consecuencia podría decirse que es un poco más compleja; existen diferentes proyectos de educación que están enfocados hacia la introducción de la música y el arte como elementos fundamentales para la formación de los jóvenes. Es por esto que Gabriel García Márquez4 _{afirma: “Creemos que las} condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro. Una educación, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética- y tal vez una estética- para nuestro afán desaforado y legitimo de superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora, que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra

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al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del Coronel Aureliano Buendía. Por el país próspero y justo que soñamos: al alca_{nce de los niños.”}

Hoy más que nunca se promueve el espacio para la juventud, especialmente en los medios de comunicación como lo es la radio. A pesar de ello, el papel de la producción mediática pública en la cultura juvenil no ha sido muy relevante en el ámbito de lo educativo. Facilitar la comprensión de las relaciones entre la participación de la radio y la difusión mediática de la juventuden el contexto de sus intervenciones e interacciones.

Hablar de cultura en el siglo XX, cuando hablo del siglo XX estoy hablando quizá de la escuela de radio de los años 70´s, 80´s y 90´s. es muy diferente a hablar de cultura en lo que es el siglo XXI, cuando hablo de el siglo XXI hablo obviamente de la escuela de comunicación y de concepto de cultural durante la primera década del siglo XXI y la segunda década del siglo XXI que ya estamos viviendo.5

Actualmente aún se debate sobre cuál debería ser la definición más apropiada para la cultura, en algún

ensayo de Mario Vargas Llosa, como lo dijo “El Profe” en la entrevista anexa, se habla precisamente de lo que pueden ser las dinámicas culturales de una sociedad, hoy definitivamente la alta cultura y la cultura popular, conviven en un solo espacio.

En el mundo actual ya no solo se habla del termino cultura como se hablaba en siglos pasados, hoy podemos decir que hay varios componentes antes desadvertidos que ingresaron al concepto de cultura y que en gran medida influyen en la sociedad actual, el social media, el medio ambiente, los geeks, entre otros, son componentes que han cambiado totalmente la percepción del mundo cultural; como lo

dijo “El Profe”, nos hemos dado cuenta que el mundo ha cambiado desde muchas perspectivas en la

medida en que hoy es tan importante ganarse el premio Nobel, como lo sería ganarse un premio al que hace un mejor comic, o el que trabaja de una mejor forma el manga, en el mundo actual es muy importante reconocer a aquel que genera una aplicación de consumo cultural, o a aquel que hace un video juego, citando de nuevo al “El Profe”, inclusive el premio Príncipe de Asturias fue hecho para un diseñador de videojuegos.

Y ni hablar del tema cultural dentro de Colombia, de acuerdo con “El Profe” internamente estamos en una línea delgada y muy peligrosa, popularmente consideramos que hablar de cultura es hablar de reggaeton, de realities, y que únicamente cultura pueda ser el hablar de farándula. Si bien tampoco hay

5_{GONZALEZ, Álvaro; Coordinador Radionica, (2013, 13 de marzo), entrevistado por Gardeazabal, Natalia;}

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que ser excluyente ni con el reggaeton, ni con los realities, ni con la farándula, hay que tener en cuenta que estas formas de entretenimiento forman parte también de un mundo del entretenimiento mucho más grande; donde también cohabita el creador de libros, ya sea digitales o libros tradicionales, donde también cohabita el youtuber, tan importante como un director de cine, o donde también cohabita el grafitero al igual que un artista plástico.

Para Antonio Casale, basándose en lo que dice la RAE, la definición de cultura es un conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico; conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.

Es evidente que el concepto de cultura se define de una manera muy generalizada actualmente, todo depende del punto de vista desde el que se le quiera definir; la globalización ha hecho que cada individuo, dependiendo del contexto en el cual se desenvuelva, de su formación como ser humano, de la forma en la que se aproxime a los medios de comunicación y a las herramientas tecnológicas, tenga una idea o concepción diferente de lo que se conoce como cultura.

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CAPITULO II - Radio Juvenil.

Historia

Es fundamental conocer que a lo largo de la historia, las radios juveniles en Colombia han constituido un papel fundamental en la formación e identificación de los jóvenes, es por esto que han tenido tanto éxito en nuestro país, desde la elaboración de sus formatos hasta los cambios de programación realizados acorde a la generación a la cual está dirigido. Es importante tener presente que la radio, como medio de comunicación tiene una responsabilidad social, y en el caso de los jóvenes, debe saber qué contenido mostrar.

Es por esto que a la hora de crear una programación para una emisora juvenil es bastante importante tener presentes los gustos de este grupo poblacional, conociendo sus afinidades musicales principalmente.

La comunicación está ligada directamente con esto, la forma en la cual se dirige a los jóvenes es clave para lograr afianzar con ellos y lograr una mayor audiencia, así mismo mostrarse como medio de comunicación a través del cual los jóvenes puedan expresarse e identificarse.

Es primordial tener en cuenta el lenguaje utilizado para comunicarse con un público tan complejo como lo es el público juvenil, y el hecho de mostrarles mediante la radio otras formas de comunicarse hace más fácil su desarrollo como personas en una sociedad tan diversa como la nuestra.

Otro factor clave a la hora de crear una emisora o un programa juvenil es el contexto en el cual el publico al cual va dirigido se desarrolla, como se ha dicho en los anteriores capítulos, puede que los jóvenes se encuentren presencialmente en un contexto, pero en ningún momento dejan de interactuar con otras culturas y sociedades, es por esto que actualmente es muchísimo más complejo realizar una radio juvenil que le guste a todos los jóvenes, se busca llegar a una parte de esta población, porque en realidad son demasiado dispersos y con diversos gustos.

La radio, más que un medio de comunicación masivo es una práctica significante y una experiencia cultural; en ella hay elementos identitarios de lo popular y de la industria cultural. Además, es un medio que privilegia el presente, por esta razón hace parte de la cotidianidad de muchas personas. Por otra parte, la radio permitió dar voz y visibilidad social a sectores que otros medios no habían tenido en cuenta; este es el caso de los jóvenes, a quienes la radio también asumió como público destinatario de su programación.

Sin embargo, esto se dio después de que los jóvenes fueran visibles socialmente, cosa que

ocurrió sólo en la segunda mitad del siglo veinte cuando los sujetos llamados “jóvenes” adquirieron

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estética llena de diversidad y heterogeneidad cultural. A partir de ellos, la sociedad ha conceptuado

sobre “lo juvenil” e incluso ha llegado a plantear en muchas esferas la juvenilización. Más allá de esto, hay que ver a los jóvenes como unos sujetos insertos en las dinámicas culturales de la sociedad.

Buena parte de la reflexión en torno a los jóvenes ha surgido de la interacción de éstos con y en la ciudad; interacción mediada, a veces, por los medios de comunicación. Desde esta perspectiva, se concibe a la ciudad como el entramado de relaciones sociales y culturales que se tejen en un espacio dado. La ciudad también es una construcción social e histórica que, dotada de sentido por el ser humano, se ha convertido en nuestro espacio vital. Y es justamente en la ciudad donde los procesos comunicacionales le otorgan ciudadanía a los jóvenes.

Es precisamente por esto que se puede ver como desde la radio se apunta a ver a los jóvenes desde cuatro perspectivas principales: como parte de la ciudad, como público que oirá los diferentes programas de las emisoras, como consumidores particulares y como juventud activa. En ese orden de ideas, el consumo cultural que realizan los jóvenes es lo que les permite ser audiencia potencial para la radio y sólo en esa medida es que el medio los visibiliza. Según Alexander Buendía6_{, para visibilizar a} los jóvenes, la radio registra, promueve, proclama y proscribe sus actividades, sus quehaceres y sus manifestaciones sociales, estéticas y artísticas.

“Hablar de la radio hoy, cuando la imagen y la letra parecen entronizadas para siempre, no deja de ser un acto irreverente.”Fernando Vásquez Rodríguez

Tan solo a principios de la década del 80 empezaron a consolidarse las que hoy en día se conocen como emisoras juveniles. Estas emisoras recogieron una serie de tendencias que se daban en algunos espacios dedicados a los jóvenes y organizaron con todo ello una verdadera programación dirigida exclusivamente a este tipo de audiencia, oyentes que en ese momento eran potenciales pero que al mismo tiempo podrían ser eventuales consumidores, lo cual garantizaba la venta de pauta publicitaria.

Hoy en día, las emisoras más reconocidas son las que marcan las pautas de comportamiento y las que generan normas de conducta entre los jóvenes, estas emisoras están asociadas casi en su totalidad a las grandes cadenas radiales, es por esto que se resalta la importancia de un contenido cultural responsable que no obedezca solo a comportamientos comerciales.

(26)

26

“Estas radios no son sólo „juveniles‟ porque pasan rock, sino porque hay un concepto, una idea de lo que significa ser joven en este país, o al menos, cierta forma de ser joven”.7

La música es un factor clave a la hora de abordar el tema de los jóvenes en la radio. Cuando el medio miró a los jóvenes como una franja importante de audiencia, la programación musical se constituyó en el gancho perfecto para ganar a los potenciales oyentes. A partir de la música se tejen una serie de relaciones que vinculan a los jóvenes con la radio desde otras perspectivas.

Ana María Lalinde señala que la radio, y más cuando se trata de una emisora juvenil, no es sólo la

música que se programa. La radio es más bien, tal como lo afirma Jaime Pontones, aquello que ocurre entre canción y canción, aquello que se dice antes y después de cada canción. Y nosotros añadiríamos que también es lo que ocurre detrás de los micrófonos cuando no se está al aire.

Así, lo que gira alrededor de las emisoras y programas juveniles y el discurso que sobre los jóvenes y la juventud se maneja desde la radio, está marcado por la música que se programa y por la idea que se tiene del joven.

Donnie Miranda, uno de los precursores de la radio juvenil en Colombia, corrobora lo anterior al afirmar: “nosotros lo que hicimos en Veracruz fue ser vehículos de un estilo de vida: decirle a la gente

dónde y qué tenía que comprar”8

Esto evidencia la estrecha relación y la fina línea que existe entre el gran grupo de oyentes y consumidores, que a la final terminan siendo el mismo grupo objetivo; los jóvenes se convirtieron en audiencia importante para la radio, pasaron de ser simples espectadores a ser seguidores de tendencias, y en este sentido la radio vio una gran oportunidad donde la audiencia paso a ser vista como consumidores en potencia.

La radio pasó de ser vista como un fenómeno comunicativo para empezarse a ver como una empresa, los intereses comerciales tuvieron en este momento un amplio margen de trabajo y permanencia en el medio.

Es en este punto donde la música que se oye en las emisoras toma real relevancia, ya que este es el motor de esta empresa de la que estamos hablando; aunque no es lo único que se debe tener en cuenta a la hora de hacer radio, si es algo en lo que se debe pensar si se quiere un programa integral, la oferta musical del programa tiene que ser acorde al contendido cultural o comercial que se esté transmitiendo.

7_{LALINDE, Ana María;}_{„Días de Radio‟. Tito López y Donnie Miranda”.}

Signo y Pensamiento (Bogotá), 26 (1995): 51-64.

(27)

27

Para comunicarse con sonidos se necesita, como en cualquier sistema de comunicación, un

lenguaje, conformado por códigos que se puedan articular, combinar y aprender, para así

familiarizarse y empezar a producir y emitir mensajes con nuevos horizontes. Esos códigos

sonoros se conforman a partir, precisamente, de la integración armónica de los elementos

radiofónicos.9

Para poder hablar con conocimiento de causa en este tema debemos hacer un análisis de lo que se tiene en la actualidad como tendencia en la radio juvenil, las emisoras hoy en día se especializan tanto en temas puntuales que olvidan por completo el universo en el que se encuentran, es por esto que podemos encontrar emisoras que repiten programas diariamente basándose solamente en apartes musicales enfocados en un mismo género. ¿Cuándo hemos visto una emisora de vallenato hablando sobre las decisiones tomadas durante el proceso de paz actual?, estas, como muchas otras apalancadas de otro género especifico, solamente tratan temas relacionados con el mundo vallenato. Se nos ha educado desde la radio a ser culturalmente monotemáticos en nuestro diario vivir, y esto es precisamente lo que pretende cambiar este estudio.

Se vienen haciendo ejercicios por parte de la Academia y de emisoras comunitarias,

universitarias, escolares y hasta algunas comerciales que intentan reinventarse. La radio

sobrevive y parece aún dispuesta a tener larga vida, para hacerse escuchar, con el

propósito de realizar una radio, que complazca a la mayoría por su tono ligero, sin dejar

de manejar un contenido profundo, resultado de la investigación, el estudio y la

reflexión.10

Esta posición ilustra la gran mayoría de los programas radiales, aunque no todos, existe un pequeño número alejado de lo común donde se le concede mayor relevancia a la palabra como centro de desarrollo del mismo, donde el aparte musical poco tiene que ver con el contenido que se está tratando.

Una vez más debemos preguntarnos, ¿Cómo hacer un programa que sea llamativo al público desde todos los frentes posibles? Sabemos que no podemos dejar de lado ni desligar el contenido que se desarrolle dentro del programa con el lineamiento musical que queremos seguir, pero sabemos también que tanto el contenido de desarrollo como el contenido musical debe ser algo que estén buscando los oyentes, ¿Cómo desarrollamos un programa de este tipo pensando además en ser responsables culturalmente?

9_{CARDENAS, Ángela Marcela; Radio creativa en la radio escolar}_–_{Vía libre a la imaginación y la fantasía.}

(28)

28

Las posibilidades actuales de la radio dependen de varios factores. Por un lado, están las

técnicas narrativas y el manejo de tecnologías por parte del realizador para conseguir un

producto sonoro comunicativo y estético. Y en un segundo punto, se tiene en cuenta el

nivel de comprensión y atención del oyente. Por supuesto, es importante que tanto el

creador radial como su público compartan presupuestos de conocimientos, ideológicos,

culturales, sociales, para evitar que el mensaje se quede sólo en el hecho de la

transmisión y se convierta en un verdadero acto de comunicación.11

La respuesta a estas preguntas no la buscamos durante este estudio en libros o artículos relacionados, aunque la base teórica fue obviamente traída de este tipo de fuentes; estas preguntas fueron contestadas de primera mano por 400 personas encuestadas, cada una de ellas con gustos y con expectativas diferentes de lo que sería un buen programa radial.

Del estudio y el análisis de los resultados de las encuestas es de donde saldrán tanto los temas a tratar dentro del programa como la música que acompañara y ambientará un buen rato con los jóvenes de la capital; todo esto mezclado con contenidos culturales relevantes que sean capaces de atrapar al oyente más que de hacerlo cambiar de programa. Y es que es muy difícil poder presentar temas culturales sin tocar la puerta del tabú del aburrimiento y lo monótono.

12

¿Qué suena en su oreja si yo le invito a escuchar un programa educativo?

Seguramente, piensa en maestros y pupitres, y sospecha que se aburrirá. Y sin embargo,

este espacio debería ser tan alegre y sensual como cualquier otro de simple

entretenimiento. La palabra educativa es válida, si se entiende bien. Pero es muy

probable que los oyentes no la capten como nosotros quisiéramos.

Radio cultural – Radio comercial.

El concepto de radio cultural ha cambiado tanto como ha cambiado el concepto de cultura; hablar de cultura en el siglo XX correspondería a hablar de la escuela de radio de los años 70´s, 80´s y 90´s y esto es muy diferente a hablar de cultura en lo que es el siglo XXI donde tendríamos entonces que hablar de la escuela de comunicación.

La radio cultural existe y está muy arraigada a la radio universitaria, esta radio cultural tradicional que esta dedicada básicamente a lo que es la exploración de lo que antes se denominaba alta cultura y cultura popular, donde se trata principalmente la aproximación a temas de cultura que pueden venir

de la literatura, de las artes plásticas, artes visuales, del teatro, el cine y la música, con erudición, con

muchos datos, digamos donde existen ciertos lideres de opinión que tienen verdades alrededor de un

11_Ibíd.

(29)

29

conocimiento cultural, la cultura popular trabajada también desde una visión mucho mas

antropológica, exótica y ese es como una visión de periodismo cultural que hay muy arraigado en

nuestro país.13

Según lo recogido durante el estudio de esta tesis se puede evidenciar la existencia de dos escuelas alrededor de lo que se llama periodismo cultural, una escuela tradicional, y una escuela moderna, que responden básicamente a los cambios en cuanto a la definición de cultura que se han tenido durante los últimos años.

Cuando hablamos de periodismo cultural tenemos que tener claro que la cultura no se veía hace 20 años como se ve hoy en día, el reto actual para los comunicadores conlleva un estudio juicioso de todas las variables externas al tradicional de la radio, y esto es algo que debe hacerse desde las universidades, donde se debe enfocar a los futuros hombres y mujeres hacedores de noticia a ser responsables culturalmente.

Aunque en la actualidad algunos medios públicos y universitarios son conscientes de su papel en el desarrollo de la sociedad moderna, aun se ven muy limitados y aún más opacados por la radio tradicional, la radio 100% comercial,

“ la radio comercial no lo hace, no le interesa, la televisión comercial mucho menos le interesa, creo que ellos creen que cumplen con su cuota precisamente con un fragmento muy

pequeño del entretenimiento, que lo hacen como la ley del entretenimiento de nuestro país,

ósea hoy tenemos una hegemonía del reality, como fuente de talento musical, entonces hoy

el imitador es mas importante que el creador, la literatura no existe en los medios

comerciales, el hip hop como cultura, por ejemplo, por hablarte de una cultura

completamente contemporánea, de una riqueza cultural muy grande, no existe en los medios

de comunicación tradicionales.” 14

En cuanto a la radio universitaria, aunque con mayor libertad pero con menor presupuesto y alcance, se pueden ver mayores aproximaciones a un real contenido cultural, se tratan temas alejados del consumismo y se tiene un enfoque mucho más comunitario. Claro que las falencias son claras, citando a Álvaro González: la radio universitaria lo hace con formatos muy viejos, es mi humilde concepto,

creo que la radio universitaria todavía lo hace con los magazines y noticieros culturales, solo el

hecho de que tu tengas un espacio que se llame magazín o noticiero cultural o que digas esto es un

magazín cultural, estas ya haciendo radio del siglo pasado.

13 _{GONZALEZ, Álvaro; Coordinador Radionica, (2013, 13 de marzo), entrevistado por Gardeazabal, Natalia;}

Bogotá.

(30)

30

Sin embargo alejarse mucho de un lado o de otro, si enfrentáramos la radio comercial contra la radio cultural, sería desconocer de primera mano lo que tratamos precisamente en el primer capítulo de este documento, y es a la juventud moderna. Los jóvenes están demandando cada vez más contenidos culturales pero sin alejarse mucho de las tendencias actuales, de la música, de la noticia de momento; es por esto que se debe encontrar un punto de convergencia donde podamos fusionar una buena canción de moda con un buen debate sobre las últimas tendencias del cine mundial

Al respecto, Luis Fernando Arévalo, productor y realizador de uno de los programas juveniles más antiguos de Popayán, señala que su espacio radial es un reflejo de la concepción que tenemos de los

jóvenes […] El joven es esa persona, que independiente de su edad, está viviendo intensamente. Es

decir, se siente con toda esa fuerza, con ganas de hacer cosas distintas, de hacer cosas locas, de tener toda la energía, la curiosidad que siempre conserva el joven. Es decir, la radio juveniliza su audiencia porque le otorga valores juveniles a sus oyentes a fin de diferenciarlos de otro tipo de públicos. Cosa que corrobora Jorge González cuando afirma que su intención al realizar el programa juvenil que dirige es “llegarle a la gente que busca una alternativa en la radio. El joven que escucha nuestro

programa es una persona que está buscando algo diferente a lo que pasan en las otras emisoras,

busca algo que no sea tan comercial”.15

Dicho esto quisiera dejar claro que hablar de contenido cultural nunca será la llave que cierre la puerta de una emisora comercial, al contrario, debe ser base y soporte para un contenido comercial mucho mejor enfocado a una sociedad cada vez más demandante de temas de primer mundo.

Aunque mis aseveraciones son hechas a partir de lo recogido durante el estudio realizado quisiera citar a Alejandro Villalobos donde, con otras palabras y dicho de otro modo, cree precisamente que la fusión entre la radio comercial y el contenido cultural podría tener cabida en el escenario Colombiano.

Funcionaria, mejor dicho las cosas son de forma y de fondo, pues si fondo es la agenda

cultura, la forma es lo que te puede hacer que eso pueda funcionar o no, porque si lo haces

de manera divertida, entretenida, hasta chistosa, porque de pronto coges unos audios y

montas unas cosas ahí, cómicas alrededor. 16

15_{BUENDÍA, Alexander; La radio se hizo joven - Una mirada a los jóvenes, la radio y la ciudad.}

16_{VILLALOBOS, Alejandro; Director de la Mega, (2013, 05 de abril), entrevistado por Gardeazabal, Natalia,}

(31)

31

Y es que la cultura dentro de Colombia no tiene por qué tener que verse o creerse aburrida, como lo hemos dicho anteriormente estamos cercados mentalmente a la cultura del reggaetón y de los realities, pero tenemos mucho más, nuestra sociedad, y en especial los jóvenes están ávidos de estar a la vanguardia mundial, nuestro país tiene cada vez menos fronteras imaginarias con las culturas del primer mundo.

(32)

32

CAPITULO III – Encuestas.

Tabulación.

Pontificia Universidad Javeriana.

1. ¿Qué tipo de contenidos busca usted cuando escucha radio?

31%

2%

8% 42%

8%

1%2%1%1% 2% 1%

Noti ci a s /Informa ci on

Actua l i da d

Deportes

Mus i ca

Cul tura

Expos i ci ones

Di vers i on

Deba te

No es cucha ra di o

Entreteni mi ento

Oci o

2. ¿Le interesa el contenido cultural en la radio? (si/no, porque)

78% 20% 2% Si No No responde

3. ¿Qué emisora escucha?

15% 14% 14% 8% 8% 6% 6% 5% 5% 4% 3% 2% 2%

1%1%1%1%1%1%1%1% 1%1%

La Me ga

La W

Los 40 Pri nci pa l e s

La X

Ca ra col Ra di o

La FM

Ra di oa cti va

Ra di óni ca

Vi bra

Bl u Ra di o

Ja ve ri a na Es té re o

Ante na 2

Ra di o Uno

Ca nde l a

Fa nta s ti ca

(33)

33

4. ¿Qué emisoras piensa que desarrollan contenido cultural? (nombre dos)

23% 6% 13% 1% 8% 1% 2% 4% 2% 1% 12% 10% 1%1% 2% 2% 1%1%

2% 1% 1%1% 1%

La W No sabe Caracol Radio No muchas Blu Radio RCN Radio Radioactiva Radiónica La X Antena Dos La FM Javeriana Estéreo Melodia Estéreo HJKC LAUD RTVC Ninguna Radio Uno Los 40 Principales UNAL

UJTL No responde La Mega

5. En cuanto a contenidos culturales, ¿Qué le gustaría escuchar?

10%

30%

4% 56%

0%

A. Arte

B. Musica

C. Ciencia

D. Actividades –

Calendario Cultural

E. Otras

6. ¿Cuándo le gustaría escuchar este programa?

36%

30% 8%

26%

A. De lunes a viernes

B. Una vez por semana

C. Fines de semana

(34)

34

7. ¿En que horario le gustaría escuchar este programa?

28%

38% 34%

A. Mañana

B. Tarde

C. Noche

8. ¿Quién le gustaría a usted que condujera un espacio cultural dirigido a los jóvenes?

16%

12%

72%

A. Alguien con experiencia que conozca el escenario cultural colombiano

B. Nuevos talentos

C. Un balance entre las dos opciones anteriores

9. En cuanto a la puesta al aire, ¿Cómo la preferiría?

22%

4%

74%

A. Musical

B. Mayoria hablado

(35)

35

10. Si la emisora que usted escucha normalmente adaptara en su programación este tipo de

contenidos, ¿Afectaría su habito de escucha? (si/no, porque)

60% 40%

Si No

Universidad de los Andes.

1%

22%

57% 3%

5%

3% 7%

1%1%

No regga eton ni comerci a l es

Noti ci a s /Informa ci ón

Mus i ca

Opi ni on

Cul tura

Pol i ti ca

Deportes

No res ponde

Actua l i da d

70% 26%

2% 2%

Si

No

No responde

(36)

36

8% 15% 15% 4% 8% 4% 4% 1% 3% 15% 8% 1% 4% 1%1% 3%

3% 2% 1%1%

Radioactiva La W La X La FM Caracol Radio Radiónica Blu Radio Radio France Ninguna La Mega

Los 40 Principales

UJTL Vibra Rumba Estéreo Olímpica Tropicana KS95 Oxigeno Radio Uno The Buzz

27% 2% 8% 5% 8% 1% 2% 14% 1% 6% 3% 1% 5% 1%1% 2% 3%

3% 2% 1%1%

(37)

37

10%

40%

6% 42%

2%

A. Arte

B. Musica

C. Ciencia

D. Actividades – Calendario Cultural

E. Otras

34%

22% 22%

22% A. De lunes a viernes

C. Fines de semana

D. Todos los días

(38)

38

18%

6%

76%

A. Alguien con

experiencia que conosca el escenario cultural colombiano

B. Nuevos talentos

C. Un balance entre las dos opciones anteriores

36%

2% 62%

A. Musical

B. Mayoria hablado

C. Mixto (musica y hablado)

56% 40%

4%

Si

No

(39)

39

Universidad Santo Tomás.

8%

42%

19% 6%

1% 3%

1%1% 1%

4%

1%1%1%1%

1%1% 3% 1% 1%

Deportes

Musica

Noticias

Cultura

Actualidad

Comedia

Terror

Tecnología

Educación

Entretenimiento

Suspenso

Cronica

Economía

Social

De todo

Opinión

78% 22%

Si

(40)

40

17%

15%

14%

3% 11%

2% 2% 2% 2% 12%

9%

3%2% 2%

2% 2%2% 2% 2%

Caracol Radio No sabe La W Radioactiva Blu Radio Radio Uno UNAL Oxigeno Santafe No responde La FM La Mega RTVC LAUD

(41)

41

10%

36%

8% 40%

6%

A. Arte

B. Musica

C. Ciencia

E. Otras

44%

22% 24%

C. Fi nes de semana

D. Todos los días

28%

22% 50%

A. Mañana

B. Tarde

(42)

42

32%

14% 54%

A. Alguien con

experiencia que conosca el escenario cultural

colombiano

B. Nuevos talentos

C. Un balance entre las dos opciones anteriores.

34%

6% 60%

A. Musical

B. Mayoria hablado

32%

62%

6%

Si

No

(43)

43

Universidad San Martín.

22%

43% 3%

1% 1% 2% 6%

1% 3%

1%2% 1%1%

6% 2% 1% 2%

Mus i ca

Entreteni mi ento

Tecnol ogía

Ci enci a

Educa ci ón

Cul tura

Promoci ones

Actua l i da d

Hi s tori a

Chi s tes /Di vers i ón

Acti vi da des

Pol i ti ca - I - 1

De todo/Va ri os

Economi a

72% 26%

Si

(44)

44

11% 3% 1% 6% 1% 1% 8% 21% 8% 3% 1% 6% 5% 9% 3% 1%3%

4% 1%1% 1% 1% 1%

Los 40 Pri nci pa l es

Fa nta s ti ca Coca – Cola – I - 1 Bl u Ra di o

Ol i mpi ca

RCN Ra di o

La W

La Mega

Vi bra

No es cucha emi s ora s No responde – I - 1

La FM

Ca ra col Ra di o

Ra di oa cti va

La X

Cua l qui era

Ra di o Uno

Oxi geno

Amor Es téreo

Tropi ca na

La Z

Ja veri a na Es téreo

Ra di óni ca

1% 4% 11% 3% 10% 3% 1% 1% 5% 1% 13% 8% 6% 11% 1%1% 1% 5% 3% 3%

3% 3% 1%1% 1%

(45)

45

8%

36%

12% 38%

6% _{A. Arte}

B. Musica

C. Ciencia

D. Actividades –

Calendario Cultural

E. Otras

34%

16% 18%

32%

C. Fines de semana

D. Todos los días

26%

40% 34%

A. Mañana

B. Tarde

(46)

46

28%

14% 58%

A. Alguien con

colombiano

B. Nuevos talentos

22%

0%

78%

A. Musical

B. Mayoria hablado

36%

62%

2%

Si

No

(47)

47

INPAHU.

30%

3% 1%

34% 8%

4% 1%2%

4%

1%3%

1%1%1%1% 2% 1%

Deportes

Juventud

Mus i ca

Cul tura

Entreteni mi ento

Li tera tura

Eventos

Actua l i da d

Moda

Educa ci ón

Ana l i s i s

Pol i ti ca

Rel a ja ci on

Tecnol ogi a

Deba te

Opi ni on

94%

6%

Si

(48)

48

7% 8% 7% 1% 5% 10% 2% 6% 9% 10% 6% 3% 2% 2% 2% 8% 2% 7%

1% 3% 1%1%1%

La FM

La Mega

Ca ra col Ra di o

Zona 57

Oxi geno

Ra di óni ca

RTVC

Los 40 Pri nci pa l es

Bl u Ra di o

Ra di oa cti va

La X

Onda INPAHU

RCN

Pol i ci a Na ci ona l

Tropi ca na

Vi bra

Fa nta s ti ca

La W

No res ponde

UNAL

Bés a me

UJTL

La Z

1% 10% 20% 9% 1% 11% 7% 1% 1% 1% 7% 7% 2% 3% 1% 3% 1% 3% 1%

2% 1% 2% 2%

(49)

49

16%

32%

4% 46%

2%

A. Arte

B. Musica

C. Ciencia

D. Actividades –

Calendario Cultural

E. Otras

34%

16% 20%

30%

C. Fines de semana

D. Todos los días

26%

30%

44% A. Mañana

B. Tarde

(50)

50

20%

26% 54%

A. Alguien con

colombiano

B. Nuevos talentos

8% 2%

90%

A. Musical

B. Mayoria hablado

46%

52%

2%

Si

No

(51)

51

Universidad de la Sabana.

46% 30% 1% 6% 4% 2%1%

2%1% 2% 4% Mus i ca

Entreteni mi ento

Actua l i da d

Di vers i on

Deba te

No comerci a l es

Economi a

Moda

Deportes

Cul tura

62% 36%

Si

No

1% 13% 9% 3% 4% 10% 20% 1% 6% 3% 10% 2%1% 3% 1% 6% 3% 1%1% 3% 2%

Cua l qui era Los 40 Pri nci pa l es La FM

RCN Ca ra col Ra di o La W La Mega Ni nguna Vi bra Bl u Ra di o Ra di oa cti va Ca ndel a Es téreo Bl oomerg

Radionica – III - 3

Mel odi a Es téreo La X

(52)

52

3% _5% 1%1%

7%

26%

34% 6%

2%1%

5% 1%1%

3% 1% 2% No responde

No sabe RTVC Públicas Caracol Radio La FM La W La X Radioactiva La Mega Blu Radio UNAL Ninguna Melodia Estéreo Todelar Sabana

6%

42%

8% 42%

2%

A. Arte

B. Musica

C. Ciencia

E. Otras

38%

20% 18%

C. Fines de semana

(53)

53

42%

28% 30%

A. Mañana

B. Tarde

C. Noche

18%

8%

74%

A. Alguien con

colombiano

B. Nuevos talentos

26%

2%

72%

A. Musical

B. Mayoria hablado