Archivos de Ciencias dela Educación, Año 8, Nº 8, 4º Época, 2014.ISSN 2346-8866 http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/
SEPARATA DEL DOSSIER Cien años de Ciencias dela Educación (1914-2014)/ One hundred years of Educational Sciencies (1914-2014)
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En diciembre de 1963 se constituyela Sección de Sociología y Política Educacional delInstituto de Pedagogía dela Facultad de Humanidades y Ciencias dela Educación, bajola dirección de Savloff. En 1965, en Informe sobre el estado delasinvestigaciones en marcha enla Sección de Sociología y Política Educacional, elevado a las autoridades se indicaban las líneas de investigación que se estabanllevando a cabo en ese momento. Los proyectosllevabanlos siguientes títulos: Registro sociológico delos alumnos primarios y secundarios dela UNLP, Elaboración mecánica y de análisis del censo de estudiantes de la UNLP, Estudio sobre la oferta y demanda de personal docente primario enla Argentina y Situación educativa delos sectores populares dela Argentina.
En ese escrito, Savloff señalaba que, en cada caso,lainvestigación se realizaba desde una concepción queintegraba en un proceso continuo dos tipos de tareas. Por unlado,incluíalas actividades de relevamiento y producción estadística de datos alas que podían asumir en ocasiones un carácter
artesanal y rutinario. Por otrolado, entendía quelainvestigación debía contemplar momentos más relevantes y profundos dados porla producción deinformes,la discusión teórica y técnica,las decisiones de tipo metodológico y el análisis delos resultados.
En un homenaje realizado a su persona en el año 2004, Julia Silber, quienfuera ayudante diplomada de Sociología dela Educación entre 1967 y 1968, sostenía, que la naturalezala naturaleza dela intervención que Savloff proponía en esasinstanciaslograbaintegrarlas funciones deinvestigación, docencia y extensión propias dela vida universitaria, haciendo partícipes alos alumnos de Sociología de la Educación de esas actividades de relevamiento y análisis crítico de diversas realidades educativas y socio - culturales. Además consideraba que en la concepción de la sociología que desarrollaba Savloff convivían diferentes corrientes sociológicas eincorporaba, además, elementos de otras disciplinas. Así, rasgos del funcionalismo y marxismo son visibles en su programa, pero también de psicología social y psicología (Freud, Fromm, Piaget), efectos de lo social en la personalidad y actitudes educativas delas clases sociales(Linton, Filloux).
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-Texto elaborado porla Prof. Dra. Luciana Garatte
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias dela Educación. Departamento de Ciencias dela Educación
