Plan de recuperación
de Geografía e
Historia
1º de ESO
La calificación de la correspondiente
convocatoria se obtendrá de la prueba escrita.
(
ELACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Criterio de evaluación 1.
Identificar las diversas formas de representación cartográfica del planeta, utilizar distintos mapas para localizar lugares y espacios geográficos mediante el uso de coordenadas y obtener información sobre el espacio representado a partir de la lectura de los distintos elementos del mapa (leyenda, escala, título, etc.)
1 Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones.
2 Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas.
3 Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características.
4 Localiza espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas Criterio de evaluación 2.
Localizar y reconocer las principales unidades de relieve y los grandes ríos del planeta en representaciones cartográficas de distinto tipo (mapa físico, fotografía aérea, globo terráqueo, representaciones digitales, etc.) y situar las grandes zonas bioclimáticas identificando sus características, con la finalidad de analizar la acción diferencial del ser humano sobre el medio ambiente según las zonas y valorar sus consecuencias.
5 Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial.
15 Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas.
Criterio de evaluación 3.
Explicar las características generales del medio físico europeo, situando y localizando en distintos tipos de representación cartográfica las principales unidades del relieve y los espacios bioclimáticos del continente, para ello se utilizarán diferentes fuentes y soportes que permitan describir y comparar los grandes conjuntos bioclimáticos que lo conforman, así como reconocer y valorar la importancia de los espacios naturales de nuestro continente y la necesidad de su conservación.
10 Explica las características del relieve europeo.
11 Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo. 12 Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa.
13 Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas de nuestro continente.
Criterio de evaluación 4.
Construir una visión global del medio físico del territorio español y de sus grandes conjuntos bioclimáticos, mediante el análisis de sus características y peculiaridades generales, y de sus principales problemas y retos medioambientales, a través del uso de fuentes cartográficas, de documentos gráficos, audiovisuales, textuales, etc. con la finalidad de comprender el territorio, valorar su diversidad y riqueza y adoptar actitudes favorables a su conservación.
6 Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español.
8 Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España.
Criterio de evaluación 5.
6 Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español.
8 Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España.
Criterio de evaluación 6.
Distinguir y caracterizar los principales paisajes humanizados en las diferentes comunidades autónomas, e identificar, localizar y describir los espacios naturales protegidos peninsulares e insulares, con especial incidencia en el caso de Canarias, para analizar los retos y problemas medioambientales que afronta España, con la finalidad de explicar la necesidad de un equilibrio sostenible entre el espacio humanizado y la conservación del medio natural.
21 Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica.
22 Sitúa los parques naturales españoles en un mapa, y explica la situación actual de algunos de ellos.
23 Clasifica los principales paisajes humanizados españoles a través de imágenes
Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándote de Internet o de medios de comunicación escrita.
Criterio de evaluación 7.
Explicar la organización territorial del estado español, tanto continental como insular, localizando las comunidades autónomas, así como sus capitales y provincias, para posteriormente analizar la distribución y evolución de la población española, así como valorar los movimientos migratorios de las últimas tres décadas y su incidencia en la evolución demográfica del Estado.
18 Explica la pirámide de población de España y de las diferentes Comunidades Autónomas. 19 Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas.
20 Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias, islas.
Criterio de evaluación 8.
Explicar las principales características de la población europea: su evolución, distribución, composición y movimientos migratorios, así como las políticas demográficas aplicadas por los estados europeos y analizar la densidad de población y el impacto de las migraciones a escala global, para distinguir los factores y elementos que intervienen en la dinámica de la poblacional mundial con el objetivo de constatar los desequilibrios existentes a escala planetaria.
25 Explica las características de la población europea.
30 Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas.
31 Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, dice a qué país pertenecen y explica su posición económica.
PLAN DE RECUPERACIÓN DE GEOGRAFÍA (1º ESO)
SEPTIEMBRE 2017
1. Sitúa sobre el siguiente dibujo los nombres de las líneas imaginarias de la Tierra.
2. Sitúa sobre el planisferio los siguientes océanos y continentes: Océanos: Pacífico, Índico, Atlántico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
Continentes- delimítalos mediante colores-: Europa, África, América, Asia, Oceanía y la Antártida.
3.-
¿Para qué sirve la escala de los mapas? Indica los tipos de escalas que existen. 4.- Consideramos que el segmento de la escala gráfica mide 3 cm en total.
A la vista de este mapa, calcula la distancia real entre: a) Sevilla y Madrid
Escala 1:19.000.000
5.- Observa el mapa de husos horarios y responde a las preguntas:
a) ¿Qué son los husos horarios?
b) ¿En cuántos husos horarios está dividida la Tierra?
c) ¿Cuál es el huso horario de referencia para establecer la hora de un lugar?
d) Si hacemos un viaje desde España a Australia, ¿tenemos que adelantar o atrasar el reloj? ¿Por qué? e) Si en Greenwich son las 12 horas, ¿qué hora es en Lima (Perú)?
6.- Observa el mapa y contesta a las preguntas:
a) ¿Qué provincia está situada más al noreste de la Península?
b) ¿Qué provincia está situada más al sur, Albacete o Guadalajara?
c) ¿Qué provincia andaluza se sitúa al oeste de Sevilla?
d) ¿Cuál es el nombre de la provincia española más noroccidental de la Península?
e) ¿Cuál de estas dos provincias se sitúa en la zona oriental de España, Castellón o León?
7.- Observa el mapa y responde a las preguntas:
a) ¿Qué mar u océano se sitúa en el norte de España?
b) ¿Qué mar u océano baña las costas occidentales de la Península?
c) ¿En qué aguas podemos nadar si vamos a la costa oriental de España?
8.- Completa las frases:
El movimiento de traslación es el giro de la Tierra__________________________.
La duración es de ________días,__________horas y________minutos, por lo que, como el año son 365 días, el tiempo restante se acumula, de forma que cada_________años se añade un día al mes de _____________________. este año seconoce con el nombre de_____________________.
9.- Observa el gráfico de la traslación y responde a las preguntas:
a) Durante el solsticio de verano, ¿qué hemisferio está más iluminado?
b) En verano, ¿cómo es la iluminación del Círculo Polar Ártico?
c) ¿Qué hemisferio está menos iluminado en el solsticio de invierno?
d) En invierno, ¿qué círculo polar está más iluminado?
e) Durante los equinoccios, ¿cómo están iluminados los dos hemisferios?
10.- ¿Qué es un sistema de proyección? Indica los nombres de los sistemas de proyección que aparecen en las imágenes.
11.- Relaciona las siguientes columnas:
1) Cartografía a) Distancia desde cualquier punto de la Tierra al Ecuador. 2) Mapa b) Elaboración de mapas.
3) Meridiano c) Círculos perpendiculares al eje terrestre. 4) Paralelo d) Semicírculo que va de polo a polo.
12.- Define los siguientes conceptos:
- Latitud: - Longitud:
13.- De las siguientes afirmaciones señala las que sean verdaderas y Corrige las falsas para que sean verdaderas:
a) Los meridianos son círculos perpendiculares al eje terrestre. b) El paralelo principal es el que pasa por Greenwich.
c) La escala numérica de un mapa nos indica la reducción que hemos realizado en el mapa. d) El meridiano del Ecuador divide a la Tierra en dos hemisferios, el ese y el oeste.
e) La escala gráfica es una fracción que indica la relación entre una unidad del mapa y la realidad.
14.- Indica las coordenadas geográficas de las siguientes ciudades:
a) Los Ángeles b) París
c) Ciudad de México d) El Cairo
e) Pekín
15.- Localiza en el mapa:
Unidades de relieve: Montañas Rocosas, cordillera de Los Andes, Grandes Llanuras Americanas, Amazonas, cordillera de los Andes, Pampa argentina, Montes Apalaches, Meseta Brasileña, Montes MacDonnell, montes Hamersley, Gran
Cordillera Divisoria, Atlas, montes Drakensberg, macizo de Etiopía, Pirineos, Alpes, Apeninos, Cárpatos, Cáucaso, Meseta de Finlandia, montes Urales, los Vosgos, montes Escandinavos, cordillera del Himalaya, meseta del Tíbet, Himalaya.
Islas: isla de Australia, Nueva Zelanda, Tasmania, Gran Bretaña, Islandia, Sicilia, Cerdeña, Creta, Chipre y Córcega, Madagascar, Groenlandia, archipiélago de las Antillas, archipiélagos de Japón, Filipinas e Indonesia.
Penínsulas y golfos: P. Ibérica, P. Itálica, P. Jutlandia, P. Balcánica. , G. Botnia, G.
16.- Localiza en el mapa los siguientes ríos y lagos:
Ríos: Obi, Mekong, Lena, Huang He, Mississippí, Orinoco, Misuri, Río Grande, Yukón, Amazonas, Paraná, Río Grande, Amazonas, Paraná, Níger, Congo, Nilo, Zambeze, Darling, Murray, Volga, Sena, Pechora, Danubio, Rin, Elba.
17.- Completa el siguiente cuadro de los medios naturales de la Tierra.
MEDIO NATURAL LOCALIZACIÓN TEMPERATURA CLIMAS
CÁLIDOS
TEMPLADOS
FRÍOS
18.- Localiza en el mapa los siguientes accidentes costeros, las unidades de relieve
y ríos:
Cabos: Matxitxako, Ajo, Peñas, Gata, Palos y La Nao.
Golfos: Vizcaya, Valencia, Rosas y Cádiz.
Unidades de relieve: Meseta Central, Sierra Morena, Pirineos, Cordillera Béticas, sistema Central, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Montes de Toledo,
Cordillera Costero-Catalana, Macizo Galaico-Leonés, sistema Ibérico y Montes de Toledo.
19.- Sitúa en el mapa las siguientes unidades de relieve:
20.- En el siguiente mapa colorea los climas de Europa.
21.- Realiza el comentario de los siguientes paisajes humanizados:
Tipo de paisaje:
Localización:
Relieve:
Clima:
Vegetación:
hábitat:
Tipo de paisaje:
Localización:
Relieve:
Clima:
Vegetación:
hábitat:
Actividades económicas:
Tipo de paisaje:
Localización:
Relieve:
Clima:
Vegetación:
hábitat:
Tipo de paisaje:
Localización:
Relieve:
Clima:
Vegetación:
hábitat:
Actividades económicas:
21.- En el siguiente mapa sitúa las provincias, Comunidades Autónomas y ciudades
autonómicas y las capitales de cada Comunidad Autónoma.
-Observa la pirámide de población de España y analiza sus características:
a) ¿Como es su natalidad? ¿cómo es su mortalidad? b) ¿Cuál es el grupo de edad más numeroso? c) ¿Existen más mujeres que hombres?
d) ¿Se trata de una pirámide progresiva o regresiva? ¿Por qué razón?
f) ¿Tiene garantizado el relevo generacional de su población?
23.- Explica cómo han sido las migraciones en España a partir de 1970.
24.- Explica las características que presenta la población europea a partir de la Edad Contemporánea.
