C a rá c te r d e la U n id a d d e A p re n d iz a je N ú c le o d e fo rm a c ió n

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Program a Institucional de Innovación Curricular

I. ID E N T IF IC A C IÓ N D E L C U R S O B IO T E C N O L O G ÍA

O R G A N IS M O A C A D É M IC O : F a c u lta d d e M e d ic in a V e te rin a ria y Z o o te c n ia

P ro g ra m a E d u c a tiv o : M e d ic in a V e te rin a ria y Z o o te c n ia Á re a d e d o c e n c ia : M e to d o lo g ía C ie n tífic a y A p o y o s T é c n ic o s

A p ro b a c ió n p o r lo s

H . H . C o n s e jo s A c a d é m ic o

y d e G o b ie rn o

F e c h a : 2 8 /0 8 /1 3

P ro g ra m a e la b o ra d o p o r:

M . e n C . A lb e rto B a rb a b o s a P lie g o

P h . D . J u a n C a rlo s V á z q u e z C h a g o y á n

D r. S im ó n M a rtín e z C a s ta ñ e d a .

R e v is a d o p o r:

D ra . C la u d ia G io v a n n a P e ñ u e la s R iv a s

F e c h a d e e la b o ra c ió n :

J u n io 2 0 0 6

F e c h a d e re v is ió n :

2 8 /0 6 /1 3

C la v e H o ra s d e

te o ría

H o ra s d e

p rá c tic a

T o ta l d e

h o ra s C ré d ito s

T ip o d e

U n id a d d e

A p re n d iz a je

C a rá c te r d e la

U n id a d d e

A p re n d iz a je

N ú c le o d e fo rm a c ió n

L 4 3 7 6 6 2 2 4 6 C u rs o O p ta tiv a B á s ic o

P re rre q u is ito s . N in g u n o U n id a d e s d e a p re n d iz a je a n te c e d e n te s : B io lo g ía c e lu la r,

M e jo ra m ie n to g e n é tic o , In m u n o lo g ía , F a rm a c o lo g ía ,

B a c te rio lo g ía y M ic o lo g ía , É tic a .

U n id a d d e a p re n d iz a je c o n s e c u e n te :

N in g u n a

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Program a Institucional de Innovación Curricular

II. P R E S E N T A C IÓ N

E l e je rc ic io p ro fe s io n a l d e l M é d ic o V e te rin a rio Z o o te c n is ta e s ta re la c io n a d o c o n m u c h o s p ro c e s o s b io te c n o ló g ic o s . L a b io te c n o lo g ía e n s u

d e fin ic ió n m á s a m p lia , in c lu y e la id e a d e l u s o d e o rg a n is m o s b io ló g ic o s c o n la fin a lid a d d e fa c ilita r o m e jo ra r la o b te n c ió n d e p ro d u c to s

d e riv a d o s d e e llo s , p o d ría m o s d e c ir q u e é s ta h a a c o m p a ñ a d o a l h o m b re d e s d e lo s in ic io s d e l a c iv iliz a c ió n y q u e h a a lc a n z a d o a d iv e rs a s

á re a s d e in te ré s h u m a n o c o m o s o n lo s a lim e n to s , la m e d ic in a , p ro c e s o s in d u s tria le s , la a g ric u ltu ra y la m e d ic in a v e te rin a ria y la z o o te c n ia . P o r

lo q u e e l p re s e n te c u rs o p re te n d e d a r a l a lu m n o u n p a n o ra m a g e n e ra d le a lg u n o s d e lo s a s p e c to s m á s re le v a n te s d e la b io te c n o lo g ía q u e

tie n e n u n im p a c to e n e l á re a d e l c o n o c im ie n to p ro fe s io n a l d e u n m é d ic o V e te rin a rio Z o o te c n is ta , c o n u n e n fo q u e te ó ric o p rá c tic o e n a lg u n a s

á re a s , y te ó ric o e n o tra s ; ta le s c o m o la in g e n ie ría g e n é tic a , P ro te ó m ic a , in m u n o lo g ía , la re p ro d u c c ió n y p ro d u c c ió n a n im a l y d ia g n ó s tic o d e

e n fe rm e d a d e s in fe c c io s a s y g e n é tic a s . A s í c o m o , lo s a s p e c to s b io é tic o s e s e n c ia le s e n la m a n ip u la c ió n y m a n e jo s a n ita rio d e lo s a n im a le s d e

la b o ra to rio .

II. L IN E A M IE N T O S D E L A U N ID A D D E A P R E N D IZ A J E

D O C E N T E D IS C E N T E

1 . C u m p lir c o n e l 1 0 0 % d e la s a c tiv id a d e s p ro g ra m a d a s e n la

u n id a d d e a p re n d iz a je .

2 . A s u m ir c o n re s p o n s a b ilid a d s u ro l d e m o d e ra d o r y a u d ito r d e l

d e s e m p e ñ o e s tu d ia n til.

3 . E v a lu a r lo s lo g ro s d e c a d a a lu m n o in s c rito e n e l c u rs o .

4 . A c tu a r c o n fo rm e a l c ó d ig o d e v a lo re s p re e s ta b le c id o a l in ic io

d e l s e m e s tre .

5 . P u n tu a lid a d , re s p e to e im p a rc ia lid a d p a ra c o n lo s a lu m n o s .

6 . E n tre g a d e c a lific a c io n e s e n tie m p o y fo rm a c o m o lo m a rc a la

le g is la c ió n .

7 . L o g ra r q u e e l a lu m n o d e s a rro lle c a d a u n a d e la s c o m p e te n c ia s

L o s o b je tiv o s d e a p re n d iz a je s e lo g ra rá n s ie m p re y c u a n d o e l a lu m n o

s e d e c id a c o n e n tu s ia s m o a a p re n d e r a s e n tir, a p re n d e r a p e n s a r, a

a p re n d e r a e m p re n d e r, a p re n d e r a S e r p a ra é l m is m o y p a ra q u ie n e s

le ro d e a n , re q u irie n d o n e c e s a ria m e n te :

1 . A s is tir a to d a s la s s e s io n e s

2 . C o o p e ra r d e m a n e ra a c tiv a y s e r p ro -p o s itiv o c o n s u s c o m p a ñ e ro s

y e l p ro fe s o r p a ra lo g ra r lo s o b je tiv o s g e n e ra le s d e l c u rs o

3 . D e s a rro lla r s u s p ro p ia s id e a s y p ro to tip o s .

4 . P a rtic ip a r e n la s d in á m ic a s g ru p a le s

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Program a Institucional de Innovación Curricular

7 . C o n s tru ir s u p ro y e c to fin a l im p le m e n ta n d o to d o lo a p re n d id o e n e l

c u rs o .

8 . A c tu a r c o n fo rm e a l c ó d ig o d e v a lo re s p re e s ta b le c id o a l in ic io d e l

s e m e s tre

III. P R O P Ó S IT O D E L A U N ID A D D E A P R E N D IZ A J E

Q u e e l a lu m n o c o m p re n d a y s e fo rm e u n c rite rio p ro fe s io n a l a tra v é s d e e je rc ic io s , a v e c e s te ó ric o s y a v e c e s te ó ric o p rá c tic o s , a c e rc a d e lo s

fu n d a m e n to s c ie n tífic o s d e a lg u n o s d e lo s a d e la n to s b io te c n o ló g ic o s e n lo s q u e e l M é d ic o V e te rin a rio p u e d e v e rs e in v o lu c ra d o e n e l e je rc ic io

d e s u p ro fe s ió n . E n á m b ito s , ta le s c o m o la p ro d u c c ió n y re p ro d u c c ió n a n im a l, la in v e s tig a c ió n y la c lín ic a . E l a lu m n o ta m b i é n d e b e rá

c o m p re n d e r y fo rm a rs e u n c rite rio a c e rc a d e lo s a s p e c to s é tic o s q u e in v o lu c ra n a e s ta s te c n o lo g ía s .

IV . C O M P E T E N C IA S G E N É R IC A S

E l c u rs o e s ta e n fo c a d o a d a rle a l a lu m n o e x p e rie n c ia te ó ric o p rá c tic a e n p ro c e d im ie n to s b i o te c n o ló g ic o s u tiliz a d o s e n e l á m b ito d e la M e d ic in a

V e te rin a ria , la Z o o te c n ia y la in v e s tig a c ió n e n e l á re a d e c ie n c ia s a g ro p e c u a ria s .

V I. Á M B IT O S D E D E S E M P E Ñ O

- P rá c tic a p ro fe s io n a l

- S e c to r p ú b lic o y p riv a d o

- S u b s e c to r a g ro a lim e n ta rio

- A s e s o ría y c o n s u lto ría

- In d u s tria fa rm a c é u tic a

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Program a Institucional de Innovación Curricular

V II. E S C E N A R IO S D E A P R E N D IZ A J E

- A u la d e c la s e s , L a b o ra to rio B io lo g ía M o le c u la r, B ib lio te c a , S a la d e c ó m p u to , e s p a c io s d e p ro d u c c ió n a n im a l d e la F M V Z

V III. N A T U R A L E Z A D E L A C O M P E T E N C IA

(In ic ia l, e n tre n a m ie n to , c o m p le jid a d c re c ie n te , á m b ito d ife re n c ia d o )

C o m p le jid a d c re c ie n te

IX . E S T R U C T U R A D E L A U N ID A D D E A P R E N D IZ A J E

U n id a d d e a p re n d iz a je I. In tro d u c c ió n a la b io te c n o lo g ía .

U n id a d d e a p re n d iz a je II: A s p e c to s b á s ic o s d e lo s o rg a n is m o s b io ló g ic o s q u e p e rm ite n s u u tiliz a c ió n e n p ro c e s o s b io te c n o ló g ic o s

U n id a d d e a p re n d iz a je III: In g e n ie ría g e n é tic a

U n id a d d e a p re n d iz a je IV : L a b io te c n o lo g ía e n a s p e c to s in m u n o l ó g ic o s .

U n id a d d e a p re n d iz a je V : B io te c n o lo g ía s a p lic a d a s a la re p ro d u c c ió n a n im a l.

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Program a Institucional de Innovación Curricular

X . S E C U E N C IA D ID Á C T IC A

G e n é tic a a n im a l

R e p ro d u c c ió n a n im a l

In tro d u c c ió n

P ro d u c c ió n d e v a c u n a s g é n ic a s

A sp e c to s B á sic o s

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Program a Institucional de Innovación Curricular

X I. D E S A R R O L L O D E L A U N ID A D D E A P R E N D IZ A J E

U N ID A D D E

C O M P E T E N C IA I

E L E M E N T O S D E C O M P E T E N C IA

C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

In tro d u c c ió n a la

b io te c n o lo g ía .

R e c o n o c im ie n to d e lo s a s p e c to s

h is tó ric o s y d e l im p a c to d e la

b io te c n o lo g ía e n la s o c ie d a d a c tu a l y

e n e l á re a p ro fe s io n a l d e l M e d ic o

V e te rin a rio Z o o te c n is ta

R e c o n o c e r p ro c e s o s

b io te c n o ló g ic o s c o m o p a rte

in te g ra l d e la s o c ie d a d a c tu a l y

d e n tro d e l á m b ito p ro fe s io n a l

d e la m e d ic in a V e te rin a ria y

Z o o te c n ia

- R e fle x iv o

- In te g ra d o

- R e s p o n s a b le

- A p e rtu ra

- T ra b a jo e n e q u ip o

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

- L e c tu ra d e c o m p re n s ió n

- L e c tu ra d irig id a

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liz a d o s y d e

c u ltu ra g e n e ra l

- P in ta rró n

- P re s e n ta c io n e s e le c tró n ic a s

T IE M P O D E S T IN A D O

- D o s h o ra s te ó ric a s

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O I E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O / P R O D U C T O S C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s

a s ig n a d o s c o n u n a a c titu d c rític a

- R e s u m e n d e la s le c tu ra s d o n d e

e l a lu m n o v ie rta s u s re fle x io n e s

c o n re s p e c to a la s le c tu ra s

in tro d u c to ria s a c e rc a d e

b io te c n o lo g ía

B re v e h is to ria d e la b io te c n o lo g ía

G e n e ra lid a d e s d e b io te c n o lo g ía e n d ife re n te s á re a s d e l

q u e h a c e r h u m a n o

G e n e ra lid a d e s d e b io te c n o lo g ía e n e l á m b ito d e la

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Program a Institucional de Innovación Curricular

U N ID A D D E C O M P E T E N C IA II E L E M E N T O S D E C O M P E T E N C IA

C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

A s p e c to s re le v a n te s d e la B io lo g ía

c e lu la r e n e l d e s a rro llo d e la

b io te c n o lo g ía .

- R e c o n o c e r lo s e le m e n to s d e la b io lo g ía

c e lu la r q u e p e rm ite n e l a p ro v e c h a m ie n to

d e lo s o rg a n is m o s p o r la b io te c n o lo g ía

C o n o c e r, e n te n d e r,

a n a liz a r y s in te tiz a r la

in fo rm a c ió n re fe re n te a la

b io lo g ía c e lu la r

In te ré s p o r lo s la b io lo g ía

c e lu la r y s u s a p lic a c io n e s e n

b io te c n o lo g ía .

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

E l a lu m n o d e b e rá le e r la in fo rm a c ió n

re c o m e n d a d a p o r e l d o c e n te y

c o m p re n d e rla , a n a liz a rla y p re s e n ta r u n

re s u m e n .

E l d o c e n te p re s e n ta rá a m a n e ra d e

d ia p o ra m a la in fo rm a c ió n re le v a n te y la

s o m e te rá a d is c u s ió n p o r e l g ru p o

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liz a d o s

- C o m p u ta d o ra

- P ro y e c to r d e v id e o

- H e m e ro te c a

T IE M P O D E S T IN A D O

- s e is h o ra s te o ría

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O II E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O / P R O D U C T O S C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s a s ig n a d o s c o n

u n a a c titu d c rític a

R e s u m e n d e la s le c tu ra s d o n d e e l a lu m n o

d e m u e s tre q u e c o m p re n d ió la s le c tu ra s

a c e rc a d e b io lo g ía c e lu la r a s ig n a d a s e n c la s e

E s tru c tu ra g e n e ra l d e la s c é lu la s (e u c a rio n te s

y p ro c a rio n te s ) y v iru s

F is io lo g ía g e n e ra l d e la s c é lu la s

E s tru c tu ra y e x p re s ió n d e lo s g e n e s .

E s tru c tu ra g e n e ra l d e l A D N .

G e n ó m ic a (B a s e s d e d a to s d e l G e n e B a n k )

P ro te ó m ic a

P C R

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Program a Institucional de Innovación Curricular

C O M P E T E N C IA III C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

In g e n ie ría g e n é tic a . M a n ip u la c ió n d e

g e n é tic a d e

b a c te ria s y

a n im a le s

E n te n d e r e l u s o y a p lic a c io n e s y

la p ro d u c c ió n d e lo s o rg a n is m o s

tra n s g é n ic o s .

M a n e ja r a lg u n a s té c n ic a s d e

m a n ip u la c ió n g e n é tic a .

In te ré s e n la s a c tiv id a d e s te ó ric a s y p r á c tic a s d e la in g e n ie ría

g e n é tic a y re s p o n s a b ilid a d , p u n tu a lid a d e n la s s e s io n e s

p ra c tic a s y re s p e to a lo s p ro to c o lo s , in s ta la c io n e s , e q u ip o y

m a te ria l d e la b o ra to rio e n la e je c u c ió n d e la s p rá c tic a s .

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

E l a lu m n o d e b e rá le e r la in fo rm a c ió n re c o m e n d a d a p o r e l

d o c e n te y c o m p re n d e rla , a n a liz a rla y re a liz a r a lg u n o s

e je rc ic io s te ó ric o s d e m a n ip u la c ió n g e n é tic a .

E l d o c e n te p re s e n ta rá a m a n e ra d e d ia p o ra m a la in fo rm a c ió n

re le v a n te y la s o m e te rá a d is c u s ió n p o r e l g ru p o

S e re a liz a rá n s e s io n e s p rá c tic a s d e la b o ra to rio y e n

c o m p u ta d o ra o rie n ta d a s a la m a n ip u la c ió n g e n é tic a d e

o rg a n is m o s b io ló g ic o s .

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liz a d o s

- A rtíc u lo s c ie n tífic o s

- C a ñ ó n

- C o m p u ta d o ra

- B a s e s d e d a to s

- L a b o ra to rio e q u ip a d o c o n e q u ip o y

re a c tiv o s p a ra b io lo g ía m o le c u la r

T IE M P O D E S T IN A D O

- 1 0 h o ra s te o ría

- 1 4 h o ra s p rá c tic a s

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O III E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O /

P R O D U C T O S C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s a s ig n a d o s c o n u n a a c tit u d c rític a y

re a liz a rá p rá c tic a s d e la b o ra to rio .

R e p o rte d e le c tu ra s y

e je rc ic io s te ó ric o -p rá c tic o s

d e m a n ip u la c ió n g e n é tic a

(m o d e lo s e le c tró n ic o s y

tra b a jo d e la b o ra to rio )

- M a n ip u la c ió n d e l A D N

- E n z im a s d e re s tric c ió n

- C lo n a c ió n d e g e n e s

- T ra n s g é n e s is (v e c to re s m á s u s a d o s y s u s

c a ra c te rís tic a s , fo rm a s d e tra n s fe re n c ia d e

g e n e s , id e n tific a c ió n d e o rg a n is m o s

tra n s g é n ic o s : b a c te ria s y a n im a le s )

(9)

Program a Institucional de Innovación Curricular

U N ID A D D E

C O M P E T E N C IA IV

E L E M E N T O S D E C O M P E T E N C IA

C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

B io te c n o lo g ía e n

In m u n o lo g ía y d ia g n ó s tic o

d e e n fe rm e d a d e s ,

g e n é tic a s e in fe c c io s a s .

- U s o s d e b io te c n o lo g ía

e n In m u n o lo g ía

E n te n d e r e l u s o y a p lic a c io n e s

d e la b io te c n o lo g ía e n

in m u n o lo g ía . M a n e ja r a lg u n a s

té c n ic a s d e d ia g n ó s tic o

e m p le a d a s e n in m u n o lo g ía

In te ré s e n la s a c tiv id a d e s te ó ric a s y p rá c tic a s d e la

b io te c n o lo g ía u tiliz a d a e n e l á re a d e in m u n o lo g ía y

d ia g n ó s tic o . R e s p o n s a b ilid a d , p u n tu a lid a d e n la s

s e s io n e s p rá c tic a s y re s p e to a lo s p ro to c o lo s ,

in s ta la c io n e s , e q u ip o y m a te ri a l d e la b o ra to rio e n la

e je c u c ió n d e la s p rá c tic a s .

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

E l a lu m n o d e b e rá le e r la in fo rm a c ió n re c o m e n d a d a

p o r e l d o c e n te y c o m p re n d e rla a n a liz a rla y re a liz a r

a lg u n o s e je rc ic io s te ó ric o s d e d ia g n ó s tic o .

E l d o c e n te p re s e n ta rá a m a n e ra d e d ia p o ra m a la

in fo rm a c ió n re le v a n te y la s o m e te rá a d is c u s ió n p o r

e l g ru p o

S e re a liz a rá n s e s io n e s p rá c tic a s d e la b o ra to rio y e n

c o m p u ta d o ra o rie n ta d a s a l d ia g n ó s tic o

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liz a d o s

- A rtíc u lo s c ie n tífic o s

- C a ñ ó n

- C o m p u ta d o ra

- B a s e s d e d a to s

- L a b o ra to rio e q u ip a d o c o n e q u ip o y re a c tiv o s

p a ra b io lo g ía m o le c u la r

T IE M P O D E S T IN A D O

- 1 0 h o ra s te ó ric a s

- 1 0 h o ra s p rá c tic a s

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O IV E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O /

P R O D U C T O S C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s a s ig n a d o s c o n u n a

a c titu d c rític a y re a liz a rá p rá c tic a s d e la b o ra to rio .

R e p o rte d e le c tu ra s y

e je rc ic io s te ó ric o

-p rá c tic o s d e

m a n ip u la c ió n g e n é tic a

(m o d e lo s e le c tró n ic o s

y tra b a jo d e

- L a s v a c u n a s p rim e ra , s e g u n d a , te rc e ra y c u a rta g e n e ra c ió n

- A n tic u e rp o s (p o lic lo n a le s y m o n o c lo n a le s ) c o m o h e rra m ie n ta

d e d ia g n ó s tic o e in v e s tig a c ió n

- c ito m e tría d e flu jo

- E L IS A

(10)

Program a Institucional de Innovación Curricular

U N ID A D D E C O M P E T E N C IA V E L E M E N T O S D E C O M P E T E N C IA

C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

B io te c n o lo g ía s a p lic a d a s e n la

p ro d u c c ió n y e n la re p ro d u c c ió n

a n im a l.

- L a b io te c n o lo g ía

e n p ro d u c c ió n

re p ro d u c c ió n

a n im a l a s is tid a y

c lo n a c ió n

- E n te n d e r e l u s o y

a p lic a c io n e s d e la

b io te c n o lo g ía y M a n e ja r

a lg u n a s té c n ic a s d e

e m p le a d a s e n la

p ro d u c c ió n re p ro d u c c ió n

a n im a l a s is tid a y c lo n a c ió n

- In te ré s e n la s a c tiv id a d e s te ó ric a s y p rá c tic a s d e la

b io te c n o lo g ía u tiliz a d a e n e l á re a d e p ro d u c c ió n

re p ro d u c c ió n a n im a l a s is tid a y c lo n a c ió n

- R e s p o n s a b ilid a d , p u n tu a lid a d e n s e s io n e s p rá c tic a s y

re s p e to a lo s p ro to c o lo s , in s ta la c io n e s , e q u ip o y

m a te ria l d e la b o ra to rio y a n im a le s e n la e je c u c ió n d e

la s p rá c tic a s .

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

E l a lu m n o d e b e rá le e r la in fo rm a c ió n re c o m e n d a d a

p o r e l d o c e n te y c o m p re n d e rla a n a liz a rla .

E l d o c e n te p re s e n ta rá a m a n e ra d e d ia p o ra m a la

in fo rm a c ió n re le v a n te y la s o m e te rá a d is c u s ió n p o r

e l g ru p o

S e re a liz a rá n s e s io n e s p rá c tic a s d e la b o ra to rio

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liza do s

- A rtíc u lo s c ie n tífic os

- C a ñ ó n - C o m p u ta d o ra

- B a s e s d e d a to s

- L a b o ra to rio e q u ip a d o c o n e q u ip o y re a c tiv o s

p a ra b io lo g ía m o le c u lar

T IE M P O D E S T IN A D O

- 8 h o ra s te ó ric a s

- 8 h o ra s p rá c tic a s

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O V E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O /

P R O D U C T O S

C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s a s ig n a d o s c o n u n a

a c titu d c rític a y re a liz a rá p rá c tic a s d e la b o ra to rio

R e p o rte d e le c tu ra s y

e je rc ic io s te ó ric o -p rá c tic o s

d e a lg u n a s té c n ic a s d e

re p ro d u c c ió n a s is tid a

P ro m o to re s d e l c re c im ie n to (m ic ro o rg a n is m o s ,

a n tib ió tic o s , h o rm o n a le s ) y s u e fe c to fis io ló g ic o .

R e p ro d u c c ió n a s is tid a (In s e m in a c ió n a rtific ia l, d e te c c ió n

d e la o v u la c ió n , s ú p e r o v u la c ió n , c o le c c ió n y tra s p la n te d e

e m b rio n e s ).

(11)

Program a Institucional de Innovación Curricular

U N ID A D D E C O M P E T E N C IA V I E L E M E N T O S D E C O M P E T E N C IA

C o n o c im ie n to s H a b ilid a d e s A c titu d e s / V a lo re s

A s p e c to s b io é tic o s d e la

b io te c n o lo g ía .

- B io é tic a , é tic a , b ie n e s ta r

a n im a l, m a n e jo

a d e c u a d o d e lo s

a n im a le s d e la b o ra to rio ,

la b io é tic a e n la

m a n ip u la c ió n d e

m ic ro o rg a n is m o s ,

m a te ria l g e n é tic o y

a n im a le s d e la b o ra to rio .

E l rie s g o d e la s

e n fe rm e d a d e s

z o o n o tic a s d e lo s

a n im a le s d e la b o ra to rio .

- E n te n d e r e l u s o y

a p lic a c io n e s d e la b io é tic a y

M a n e ja r a d e c u a d a m e n te lo s

a n im a le s d e la b o ra to rio ,

c o m p re n d e r lo s a lc a n c e s y

la m a n ip u la c ió n d e

o rg a n is m o s y m a te ria l

g e n é tic o .

- In te ré s e n la s a c tiv id a d e s te ó ric a s y p rá c tic a s

d e la b io te c n o lo g ía u tiliz a d a e n e l á re a d e

p ro d u c c ió n re p ro d u c c ió n a n im a l a s is tid a y

c lo n a c ió n

- R e s p o n s a b ilid a d , p u n tu a lid a d e n s e s io n e s

p rá c tic a s y re s p e to a lo s p ro to c o lo s ,

in s ta la c io n e s , e q u ip o y m a te ria l d e la b o ra to rio

y a n im a le s e n la e je c u c ió n d e la s p rá c tic a s .

E S T R A T E G IA S D ID Á C T IC A S :

E l a lu m n o d e b e rá le e r la in fo rm a c ió n re c o m e n d a d a

p o r e l d o c e n te y c o m p re n d e rla a n a liz a rla .

E l d o c e n te p re s e n ta rá a m a n e ra d e d ia p o ra m a la

in fo rm a c ió n re le v a n te y la s o m e te rá a d is c u s ió n p o r

e l g ru p o .

R E C U R S O S R E Q U E R ID O S

- T e x to s e s p e c ia liz a d o s

- A rtíc u lo s c ie n tífic o s

- C a ñ ó n

- C o m p u ta d o ra

- B a s e s d e d a to s

T IE M P O D E S T IN A D O

- 4 h o ra s te ó ric a s

C R IT E R IO S D E D E S E M P E Ñ O V E V ID E N C IA S

D E S E M P E Ñ O /

P R O D U C T O S

C O N O C IM IE N T O S

E l a lu m n o le e rá lo s m a te ria le s a s ig n a d o s c o n u n a

a c titu d c rític a y p a rtic ip a rá e n u n a d is c u s ió n d irig id a .

R e p o rte d e le c tu ra s . A s p e c to s b ió tic o s e n la b io te c n o lo g ía , e l rie s g o d e u n a

(12)

Program a Institucional de Innovación Curricular

X II. E V A L U A C IÓ N Y A C R E D IT A C IÓ N

C o n c e p to P u n to s

R e p o rte s d e p rá c tic a s 1 5 %

P re s e n ta c ió n d e e n s a y o s 1 5 %

E x á m e n e s 7 0 %

T o ta l 1 0 0 %

A C R E D IT A C IO N

P a ra a c re d ita r la U n id a d d e A p re n d iz a je d e B io te c n o lo g ía e s n e c e s a rio te n e r u n m ín im o d e 6 d e c a lific a c ió n (e s c a la 1 -1 0 ) d e a c u e rd o a la

le g is la c ió n v ig e n te .

E X E N C IÓ N D E L A E V A L U A C IO N F IN A L

P a ra la e x e n c ió n a c a lific a c ió n fin a l e s n e c e s a rio e l h a b e r o b te n id o e n p ro m e d io d e e v a lu a c io n e s p a rc ia le s u n m ín im o d e 8 d e c a lific a c ió n

(e s c a la 1 -1 0 ) y a l m e n o s e l 8 0 % d e a s is te n c ia .

A S IS T E N C IA A C L A S E S T E O R IC A S Y P R A C T IC A S

(13)

Program a Institucional de Innovación Curricular

X III. B IB L IO G R A F ÍA

B Á S IC A

G riffith s , A. In tro d u c tio n o f G e n e tic A n a ly s is . IS B N 9 7 8 -1 4 2 9 2 2 9 4 3 8 . N ú m e ro d e R e g is tro B ib lio te c a E l C e rrillo Q H 4 3 0 .1 6 2

2 0 1 2 .

K a rp , G e ra ld. B io lo g ía C e lu la r y M o le c u la r: C o n c e p to s B á s ic o s y E x p e rim e n to s . M c G ra w -H ill, 2 0 1 1 . IS B N 9 7 8 -6 0 7 1 5 0 5 0 4 0 .

N ú m e ro d e R e g is tro B ib lio te c a E l C e rrillo Q H 5 8 1 .2 .K 3 6 9 2 0 1 1 .

S u d b u ry , M A . M o le c u la r B io lo g y : G e n e s to P ro te in . J o n e s & B a rtle tt L e a rn in g , 2 0 1 2 . IS B N 9 7 8 -0 7 6 3 7 8 6 6 3 2 . N ú m e ro d e R e g is tro

B ib lio te c a E l C e rrillo Q H 5 0 6 .F 7 3 2 0 1 2 .

C O M P L E M E N T A R IA

A b b a s , A b u l K ., L ic h tm a n , A n d re w H .,P illa i, S h iv , In m u n o lo g ía C e lu la r y M o le c u la r. S é p tim a E d ic ió n . S a u n d e rs E ls e v ie r, 2 0 0 7 .

IS B N 9 7 8 8 1 3 1 2 1 0 3 4 5 . N ú m e ro d e R e g is tro B ib lio te c a F a c u lta d d e Q u ím ic a Q R 1 8 5 .5 A 3 3 2 0 1 2

N a lin i C h a n d a r, S u s a n V is e lli. B io lo g ía M o le c u la r y C e lu la r. B a rc e lo n a , 2 0 1 1 . IS B N 9 7 8 -1 6 0 9 1 3 3 0 9 2 . N ú m e ro d e R e g is tro

B ib lio te c a F a c u lta d d e O d o n to lo g ia Q H 5 8 1 .2 .C 4 7 2 0 1 1 .

h ttp ://v e tm e d .ta m u .e d u /e q u in e -e m b ry o -la b o ra t o ry /c lo n in g - re s e a rc h

h ttp ://v e tm e d .ta m u .e d u /e q u in e -e m b ry o -la b o ra t o ry /r e s e a rc h -p u b lic a tio n s

h ttp ://w w w .re v is ta c ie n c ia s .c o m /p u b lic a c io n e s /E E E F u F V p E V iY v x b fZ t.p h p

h ttp ://w w w .n c b i.n lm .n ih .g o v /g e n b a n k /

h ttp :w w w .n c b i.n lm .n i.g o v

Figure

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